Juntado

Tabla cruzada 5. Según su percepción y en una sola frase, ¿cuál es el principal problema ambiental que lo afecta a Ud.?
*Nivel de estudios posee el encuestado

Nivel de estudios posee el encuestado
Sin estudios Primarios Secundarios Superior No Responde Total
5. Según su percepción y en AGUAS RESIDUALES Recuento 0 0 5 1 0 6
una sola frase, ¿cuál es el % dentro de Nivel de 0,0% 0,0% 3,2% 0,6% 0,0% 1,5%
principal problema ambiental estudios posee el encuestado
que lo afecta a Ud.? % del total 0,0% 0,0% 1,2% 0,2% 0,0% 1,5%
BASURA Recuento 7 34 92 101 7 241
% dentro de Nivel de 63,6% 54,0% 59,4% 60,1% 43,8% 58,4%
estudios posee el encuestado
% del total 1,7% 8,2% 22,3% 24,5% 1,7% 58,4%
FALTA DE CULTURA Recuento 0 0 2 4 0 6
% del total 0,0% 0,0% 0,5% 1,0% 0,0% 1,5%
HUMO Recuento 2 11 24 30 6 73
% del total 0,5% 2,7% 5,8% 7,3% 1,5% 17,7%
POLVO Recuento 1 14 17 20 2 54
% del total 0,2% 3,4% 4,1% 4,8% 0,5% 13,1%
RUIDO Recuento 1 4 15 12 1 33
% del total 0,2% 1,0% 3,6% 2,9% 0,2% 8,0%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
interpretación 5.
la hipótesis de partida es sobre el conocimiento de cuál es el principal problema ambiental que afecta, relacionado con el grado de estudios de los encantados, por lo
tanto, tendremos dos tipos de variables a relacionar. “problema ambiental y grado de estudios.
la variable “problema ambiental” fue cuestionada teniendo 6 opciones de respuesta 1.- aguas residuales 2.- basura
3.- falta de cultura 4.-humo 5.- polvo 6.- ruido. por tanto, la variable 2. tiene como categorías de grado de estudios. sin estudios, primeria, secundaria, superior, no
sabe no responde.
1.5% de total de personas encuestadas dijeron que el principal problema ambiental que los afecta es “el agua residual”, de las 6 personas que eligieron esta opción, 5
tienen educación secundaria (3.2%), y 1 educación superior (0.6%), educación primeria, y sin estudios (0 %)
58.4% de total de personas encuestadas, eligieron la opción de que la basura es el principal problema ambiental. Donde. Los que no presentan estudios (1.7%),
educación primaria (8.2%). Secundarios (22.3%) y superior (24.5%) del total.
1.5% de total de personas encuestadas dijeron que el principal problema ambiental es la falta de cultura, tenemos predominando a los de educación superior, de 6
personas que eligieron esta opción, 4 son de educación superior.
17% del total del total de las personas encuestadas, dicen que el principal problema ambiental es el humo. Nivel superior (7.3%), nivel secundario (5.8%) nivel primario
(2.7%) y nivel primario y sin educación (2.7%)
13.1 % del total de personas dicen que el principal problema ambiental es el polvo, de las 54 personas que eligieron esta opción 20 son de educación superior (4.8%),
educación secundaria (4.1%) con un 3.4% de educación primaria.
8% del total dicen que el principal problema ambiental es el ruido. Con 2.9 % aprobación con los de educación superior, educación secundaria (3.6%) y un 1% de
educación primaria. Y 0.1 % los que no tienen educación.
Conclusión:
El principal problema ambiental que afecta a las personas es la “basura” con un 58.4% del total de encuestados. seguidos del polvo y humo, con un 17% y 13 %
respectivamente. Teniendo mayor aceptación a la problemática de nuestra ciudad de Juliaca lo de grado secundario y grado superior.
Tabla cruzada 6. ¿Ud. considera que en los últimos 5 años, la situación del medio ambiente en Juliaca ha mejorado, sigue igual de bien, sigue igual de mal o ha
empeorado?*Nivel de estudios posee el encuestado
6. ¿Ud. considera que en los Ha mejorado Recuento 0 0 2 4 0 6
últimos 5 años, la situación % dentro de Nivel de 0,0% 0,0% 1,3% 2,4% 0,0% 1,5%
del medio ambiente en estudios posee el encuestado
Juliaca ha mejorado, sigue % del total 0,0% 0,0% 0,5% 1,0% 0,0% 1,5%
igual de bien, sigue igual de
Sigue igual de bien Recuento 1 2 2 4 0 9
mal o ha empeorado?
% del total 0,2% 0,5% 0,5% 1,0% 0,0% 2,2%
Sigue igual de mal Recuento 4 19 58 53 7 141
% del total 1,0% 4,6% 14,0% 12,8% 1,7% 34,1%
Ha empeorado Recuento 4 40 86 101 7 238
% del total 1,0% 9,7% 20,8% 24,5% 1,7% 57,6%
No sabe, no responde Recuento 2 2 7 6 2 19
% del total 0,5% 0,5% 1,7% 1,5% 0,5% 4,6%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación:
En relación a la pregunta de que como considera que en los últimos 5 años que la situación del medio ambiente de Juliaca ha mejorado ha empeorado o se mantiene.
Estas son los porcentajes que se tuvieron el 1.5% del total: cree que ha mejorado. 0.5% de grado secundario, 1% de grado superior. Con 0% de los demás que no
saben no opinan.
2.2% del total de personas encuestadas sigue igual de bien son el 1% de grado superior con 0.5% de educación secundaria.
El 34.1 % del total, dice que sigue igual de mal teniendo mayor porcentaje en los de educación superior y educación secundaria con 14 % y 12 % respectivamente.
El 57.6 % del total, dice que la situación actual del medio ambiente ha empeorado en estos ultimo 5 años, con 24% de educación superior, y 20 % de educación secundaria.
El 4.6% de la población dice que no sabe no responde. Teniendo mayor porcentaje en esta etapa lo de sin educación, y educación
Conclusión:
la situación de medio ambiente de la ciudad de Juliaca ha empeorado, teniendo un 57.6%, el 34.1 % que dice que sigue igual de mal. Este resultado se dio con las
personas que tienen el grado superior y secundario, ya que son más anualitos o críticos en la situación de la ciudad
PREGUNTA 7
Interpretación
La hipótesis de partida es sobre el conocimiento acerca de qué ocurrirá con la “situación del medio ambiente en la ciudad de Juliaca dentro de los próximos 5 años”
tiene una relación directa con el nivel de estudios que poseen los encuestados.
La variable “la situación del medio ambiente en la ciudad de Juliaca dentro de los próximos 5 años” fue preguntada en cinco categorías de respuesta: 1-mejorará, 2-
seguirá igual de bien, 3-seguirá igual de bien, 4-empeorará y la 5-no sabe no responde (esta no necesita ser preguntada al encuestado). La variable “nivel de estudios
que poseen los encuestados” tiene cuatro categorías: 1-sin estudios, 2-primarios, 3-secundarios y 4-superior.
El 17.8% de los encuestados dicen que la situación del medio ambiente en la ciudad de Juliaca dentro de los próximos 5 años mejorará. Este porcentaje es mayor frente
al porcentaje de los encuestados que no tiene nivel de estudios (27.3%), que representa el 0.7% del total de encuestados que dicen que la situación del medio ambiente
en la ciudad de Juliaca dentro de los próximos 5 años mejorará.
El 1.4% de los encuestados dicen que la situación del medio ambiente en la ciudad de Juliaca dentro de los próximos 5 años seguirá igual de bien. Este porcentaje es
mayor frente al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios secundarios (1.9 %), que representa el 0.7% del total de encuestados que dicen que la situación
del medio ambiente en la ciudad de Juliaca dentro de los próximos 5 años seguirá igual de bien.
El 31.3% de los encuestados dicen que la situación del medio ambiente en la ciudad de Juliaca dentro de los próximos 5 años seguirá igual de mal. Este porcentaje es
mayor frente al porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (33.3%), que representa el 5.1% del total de encuestados que dicen que la situación
del medio ambiente en la ciudad de Juliaca dentro de los próximos 5 años seguirá igual de mal.
El 39% de los encuestados dicen que la situación del medio ambiente en la ciudad de Juliaca dentro de los próximos 5 años empeorará. Este porcentaje es mayor frente
al porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios superior (39.3%), que representa el 16.0% del total de encuestados que dicen que la situación del medio
ambiente en la ciudad de Juliaca dentro de los próximos 5 años empeorará.
El 6.5% de los encuestados no dicen o no saben qué ocurrirá con la situación del medio ambiente en la ciudad de Juliaca dentro de los próximos 5 años. Este porcentaje
es mayor frente al porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios superior (8.3%), que representa el 3.4% del total de encuestados que no dicen o no saben
qué ocurrirá con la situación del medio ambiente en la ciudad de Juliaca dentro de los próximos 5 años.
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteada sobre el conocimiento acerca de qué ocurrirá con la situación del medio ambiente en la ciudad de Juliaca dentro
de los próximos 5 años, según los porcentajes obtenidos el 39% de los encuestados dicen que la situación del medio ambiente en la ciudad de Juliaca dentro de los
próximos 5 años empeorará.
8 Tabla cruzada Proteger el medioambiente encarece el costo de vida*Nivel de estudios posee el encuestado
Proteger el medioambiente Muy en desacuerdo Recuento 0 1 10 23 0 34
encarece el costo de vida % dentro de Nivel de 0,0% 1,6% 6,5% 13,7% 0,0% 8,2%
% del total 0,0% 0,2% 2,4% 5,6% 0,0% 8,2%
En desacuerdo Recuento 1 12 34 38 6 91
% del total 0,2% 2,9% 8,2% 9,2% 1,5% 22,0%
Ni de acuerdo, ni en Recuento 3 22 36 41 4 106
desacuerdo % dentro de Nivel de 27,3% 34,9% 23,2% 24,4% 25,0% 25,7%
% del total 0,7% 5,3% 8,7% 9,9% 1,0% 25,7%
De acuerdo Recuento 4 11 49 43 6 113
% del total 1,0% 2,7% 11,9% 10,4% 1,5% 27,4%
Muy de acuerdo Recuento 0 8 11 15 0 34
% del total 0,0% 1,9% 2,7% 3,6% 0,0% 8,2%
NS/NR Recuento 3 9 15 8 0 35
% del total 0,7% 2,2% 3,6% 1,9% 0,0% 8,5%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
a.
Interpretación
La hipótesis de partida es “cuan de acuerdo están con que proteger el medio ambiente encarece el costo de vida tiene una relación directa con el nivel de estudios que
poseen los encuestados”.
La variable “cuan de acuerdo están con que proteger el medio ambiente encarece el costo de vida” fue preguntada en seis categorías de respuesta: 1-muy en desacuerdo,
2-en desacuerdo, 3-ni de acuerdo ni en desacuerdo, 4-de acuerdo, 5-muy en de acuerdo y 6-no sabe no responde (esta no necesita ser preguntada al encuestado). La
variable “nivel de estudios que poseen los encuestados” tiene cuatro categorías: 1-sin estudios, 2-primarios, 3-secundarios y 4-superior.
El 8.2% de los encuestados están muy en desacuerdo que proteger el medio ambiente encarece el costo de vida. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de los
encuestados que tiene nivel de estudios superior (13.7%), que representa el 5.6% del total de encuestados que están muy en desacuerdo que proteger el medio ambiente
encarece el costo de vida.
El 22.0% de los encuestados están en desacuerdo que proteger el medio ambiente encarece el costo de vida. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de los
encuestados que no tienen nivel de estudios (9.1%), que representa el 0.2% del total de encuestados que están en desacuerdo que proteger el medio ambiente encarece
el costo de vida.
El 25.7% de los encuestados no está ni de acuerdo, ni en desacuerdo que proteger el medio ambiente encarece el costo de vida. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (34.9%), que representa el 5.3% del total de encuestados que no están ni de acuerdo, ni en
desacuerdo que proteger el medio ambiente encarece el costo de vida.
El 27.4% de los encuestados están en de acuerdo que proteger el medio ambiente encarece el costo de vida. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de los
encuestados que tiene nivel de estudios primarios (17.5%), que representa el 2.7% del total de encuestados que están muy en de acuerdo que proteger el medio ambiente
El 8.2% de los encuestados están muy en de acuerdo que proteger el medio ambiente encarece el costo de vida. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de los
encuestados que tiene nivel de estudios secundarios (7.1%), que representa el 2.7% del total de encuestados que están muy en de acuerdo que proteger el medio
ambiente encarece el costo de vida.
El 8.5% de los encuestados no sabe ni opina acerca de si proteger el medio ambiente encarece el costo de vida. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de los
encuestados que tiene nivel de estudios superior (4.8%), que representa el 1.9% del total de encuestados que están muy en desacuerdo que proteger el medio ambiente
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteado sobre si están de acuerdo acerca de si proteger el medio ambiente encarece el costo de vida, según los porcentajes
obtenidos se tiene que el 27.4% de los encuestados están de acuerdo con que proteger el medio ambiente sí encarece el costo de vida.
Tabla cruzada Proteger el medioambiente genera ahorros*Nivel de estudios posee el encuestado

Proteger el medioambiente Muy en desacuerdo Recuento 0 4 8 10 0 22
genera ahorros % dentro de Nivel de 0,0% 6,3% 5,2% 6,0% 0,0% 5,3%
% del total 0,0% 1,0% 1,9% 2,4% 0,0% 5,3%
% del total 0,2% 2,7% 4,8% 3,6% 0,5% 11,9%
% del total 0,5% 2,2% 5,6% 3,6% 0,2% 12,1%
% del total 1,2% 5,8% 18,6% 22,8% 3,1% 51,6%
Muy de aucerdo Recuento 2 9 19 29 0 59
% del total 0,5% 2,2% 4,6% 7,0% 0,0% 14,3%
% del total 0,2% 1,5% 1,9% 1,2% 0,0% 4,8%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación
La hipótesis de partida es que “cuan de acuerdo están con que proteger el medio ambiente genera ahorros” tiene una relación directa con el nivel de estudios que poseen
los encuestados”.
La variable “cuan de acuerdo están con que proteger el medio ambiente genera ahorros” fue preguntada en seis categorías de respuesta: 1-muy en desacuerdo, 2-en
desacuerdo, 3-ni de acuerdo ni en desacuerdo, 4-de acuerdo, 5-muy en de acuerdo y 6-no sabe no responde (esta no necesita ser preguntada al encuestado). La variable
“nivel de estudios que poseen los encuestados” tiene cuatro categorías: 1-sin estudios, 2-primarios, 3-secundarios y 4-superior.
El 5.3% de los encuestados están muy en desacuerdo que proteger el medio ambiente genera ahorros. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de los encuestados
que tienen nivel de estudios primarios (6.3%), que representa el 1.0% del total de encuestados que están muy en desacuerdo que proteger el medio ambiente genera
ahorros.
El 11.9% de los encuestados están en desacuerdo que proteger el medio ambiente genera ahorros. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados que
tienen nivel de estudios primarios (17.5%), que representa el 2.7% del total de encuestados que están en desacuerdo que proteger el medio ambiente genera ahorros.
El 12.1% de los encuestados no está ni de acuerdo, ni en desacuerdo que proteger el medio ambiente genera ahorros. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de
los encuestados que no tienen nivel de estudios (18.2%), que representa el 0.5% del total de encuestados que no están ni de acuerdo, ni en desacuerdo que proteger el
medio ambiente genera ahorros.
El 51.6% de los encuestados están en de acuerdo que proteger el medio ambiente genera ahorros. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de los encuestados que
tiene nivel de estudios secundarios (14.8%), que representa el 5.6% del total de encuestados que están muy en de acuerdo que proteger el medio ambiente genera
ahorros.
El 14.3% de los encuestados están muy en de acuerdo que proteger el medio ambiente genera ahorros. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados
que tiene nivel de estudios superior (17.3%), que representa el 7.0% del total de encuestados que están muy en de acuerdo que proteger el medio ambiente genera
ahorros.
El 4.8% de los encuestados no sabe ni opina acerca de si proteger el medio ambiente genera ahorros. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de los encuestados
que tiene nivel de estudios superior (3.0%), que representa el 1.2% del total de encuestados que están muy en desacuerdo que proteger el medio ambiente genera
ahorros.
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteada sobre “cuan de acuerdo están con que proteger el medio ambiente genera ahorros”, según los porcentajes
obtenidos se tiene que el 51.6% de los encuestados están en de acuerdo con que proteger el medio ambiente genera ahorros.
Tabla cruzada El estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente*Nivel de estudios posee el encuestado
Nivel de estudios posee el encuestado Total
Sin estudios Primarios Secundarios Superior No Responde
El estado está haciendo el Muy en desacuerdo Recuento 2 13 32 45 0 92
mejor esfuerzo para cuidar el % dentro de Nivel de 18,2% 20,6% 20,6% 26,8% 0,0% 22,3%
medio ambiente estudios posee el encuestado
% del total 0,5% 3,1% 7,7% 10,9% 0,0% 22,3%
% del total 1,0% 7,5% 17,9% 15,5% 1,9% 43,8%
% del total 0,5% 1,5% 4,8% 5,3% 1,5% 13,6%
% del total 0,2% 1,7% 5,6% 6,5% 0,5% 14,5%
% del total 0,5% 1,2% 1,0% 1,5% 0,0% 4,1%
% del total 0,0% 0,2% 0,5% 1,0% 0,0% 1,7%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación
La hipótesis de partida es que “cuan de acuerdo estén que el Estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente” tiene una relación directa con el
nivel de estudios que poseen los encuestados”.
La variable “cuan de acuerdo estén con que el Estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente” fue preguntada en seis categorías de respuesta:
1-muy en desacuerdo, 2-en desacuerdo, 3-ni de acuerdo ni en desacuerdo, 4-de acuerdo, 5-muy en de acuerdo y 6-no sabe no responde (esta no necesita ser preguntada
al encuestado). La variable “nivel de estudios que poseen los encuestados” tiene cuatro categorías: 1-sin estudios, 2-primarios, 3-secundarios y 4-superior.
El 22.3% de los encuestados están muy en desacuerdo con que el Estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es menor
frente al porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (20.6%), que representa el 3.1% del total de encuestados que están muy en desacuerdo
con que el Estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 43.8% de los encuestados están en desacuerdo con que el Estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es menor frente al
porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (49.2%), que representa el 7.5% del total de encuestados que están en desacuerdo con que el
Estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 13.6% de los encuestados no está ni de acuerdo, ni en desacuerdo con que el Estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje
es menor frente al porcentaje de los encuestados que no tienen nivel de estudios (18.2%), que representa el 0.5% del total de encuestados que no están ni de acuerdo,
ni en desacuerdo con que el Estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 14.5% de los encuestados están en de acuerdo que proteger el medio ambiente genera ahorros. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de los encuestados que
tiene nivel de estudios secundarios (14.8%), que representa el 5.6% del total de encuestados que están muy en de acuerdo que proteger el medio ambiente genera
ahorros.
El 4.1% de los encuestados están muy en de acuerdo con que el Estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es menor frente
al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (3.6%), que representa el 1.5% del total de encuestados que están muy en de acuerdo con que el
Estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 1.7% de los encuestados no sabe ni opina acerca de que el Estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (2.4%), que representa el 1.0% del total de encuestados no sabe ni opina si el Estado está haciendo
el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteada sobre “cuan de acuerdo están con que el Estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente”,
según los porcentajes obtenidos se tiene que el 43.8% de los encuestados están en desacuerdo con que el Estado está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio
ambiente, es decir que el Estado no está haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
Tabla cruzada Yo estoy haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente*Nivel de estudios posee el encuestado
Yo estoy haciendo el mejor Muy en desacuerdo Recuento 0 5 5 7 0 17
esfuerzo para cuidar el medio % dentro de Nivel de 0,0% 7,9% 3,2% 4,2% 0,0% 4,1%
ambiente estudios posee el encuestado
% del total 0,0% 1,2% 1,2% 1,7% 0,0% 4,1%
% del total 0,5% 4,8% 8,2% 7,0% 1,0% 21,5%
Recuento 5 10 36 41 2 94
Ni de acuerdo, ni en % dentro de Nivel de 45,5% 15,9% 23,2% 24,4% 12,5% 22,8%
desacuerdo estudios posee el encuestado
% del total 1,2% 2,4% 8,7% 9,9% 0,5% 22,8%
% del total 0,5% 4,1% 14,8% 16,9% 2,2% 38,5%
% del total 0,2% 2,7% 3,6% 4,4% 0,2% 11,1%
% del total 0,2% 0,0% 1,0% 0,7% 0,0% 1,9%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación
La hipótesis de partida es que “cuan de acuerdo estén que están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente” tiene una relación directa con el nivel de
estudios que poseen los encuestados”.
La variable “cuan de acuerdo estén que están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente” fue preguntada en seis categorías de respuesta: 1-muy en
desacuerdo, 2-en desacuerdo, 3-ni de acuerdo ni en desacuerdo, 4-de acuerdo, 5-muy en de acuerdo y 6-no sabe no responde (esta no necesita ser preguntada al
encuestado). La variable “nivel de estudios que poseen los encuestados” tiene cuatro categorías: 1-sin estudios, 2-primarios, 3-secundarios y 4-superior.
El 4.1% de los encuestados están muy en desacuerdo con que estén haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (7.9%), que representa el 1.2% del total de encuestados que están muy en desacuerdo con que
estén haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente
El 21.5% de los encuestados están en desacuerdo con que estén haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es menor frente al porcentaje
de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (31.7%), que representa el 4.8% del total de encuestados que están en desacuerdo con que estén haciendo el
mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 22.8% de los encuestados no está ni de acuerdo, ni en desacuerdo con que estén haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es menor
frente al porcentaje de los encuestados que no tienen nivel de estudios (45.5%), que representa el 1.2% del total de encuestados que no están ni de acuerdo, ni en
desacuerdo con que estén haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 38.5% de los encuestados están en de acuerdo con que estén haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje
de los encuestados que tiene nivel de estudios secundarios (39.4%), que representa el 14.8% del total de encuestados que están en de acuerdo con que estén haciendo
el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 11.1% de los encuestados están muy en de acuerdo con que estén haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es menor frente al
porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (10.7%), que representa el 4.4% del total de encuestados que están muy en de acuerdo con que estén
haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 1.9% de los encuestados no sabe ni opina acerca de si están haciendo o no el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (1.8%), que representa el 0.7% del total de encuestados no sabe ni opina acerca de si están haciendo
o no el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteada sobre “cuan de acuerdo de si están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente”, según los
porcentajes obtenidos se tiene que el 38.5% de los encuestados están en de acuerdo con que están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente, es decir
que sí están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
Tabla cruzada Las empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente*Nivel de estudios posee el encuestado
Las empresas están haciendo Muy en desacuerdo Recuento 6 22 57 48 3 136
el mejor esfuerzo para cuidar % dentro de Nivel de 54,5% 34,9% 36,8% 28,6% 18,8% 32,9%
el medio ambiente estudios posee el encuestado
% del total 1,5% 5,3% 13,8% 11,6% 0,7% 32,9%
% del total 1,0% 5,8% 15,7% 18,9% 1,9% 43,3%
% del total 0,0% 2,2% 2,9% 4,8% 0,5% 10,4%
% del total 0,0% 1,0% 3,6% 3,9% 0,7% 9,2%
% del total 0,2% 1,0% 1,5% 0,5% 0,0% 3,1%
% del total 0,0% 0,0% 0,0% 1,0% 0,0% 1,0%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación
La hipótesis de partida es que “cuan de acuerdo están con que las empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente” tiene una relación directa
con el nivel de estudios que poseen los encuestados”.
La variable “cuan de acuerdo están con que las empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente” fue preguntada en seis categorías de respuesta:
El 32.9% de los encuestados están muy en desacuerdo con que las empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor
frente al porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (34.9%), que representa el 5.3% del total de encuestados que están muy en desacuerdo
con que las empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 43.3% de los encuestados están en desacuerdo con que las empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor frente
al porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (38.1%), que representa el 5.8% del total de encuestados que están en desacuerdo con que las
empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 10.4% de los encuestados no está ni de acuerdo, ni en desacuerdo con que las empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este
porcentaje es mayor frente al porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios secundarios (7.7%), que representa el 2.9% del total de encuestados que no
están ni de acuerdo, ni en desacuerdo con que las empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 9.2% de los encuestados están en de acuerdo con que las empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor frente
al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios secundarios (9.7%), que representa el 3.6% del total de encuestados que están en de acuerdo con que las
empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 3.1% de los encuestados están muy en de acuerdo con que las empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor
frente al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (1.2%), que representa el 0.5% del total de encuestados que están muy en de acuerdo con
que las empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 1.0% de los encuestados no sabe ni opina acerca de si las empresas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor frente
al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (2.4%), que representa el 1.0% del total de encuestados no sabe ni opina acerca de si las empresas
están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteada sobre “cuan de acuerdo están con las empresas están que haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio
ambiente”, según los porcentajes obtenidos se tiene que el 43.3% de los encuestados están en desacuerdo con que las empresas están haciendo el mejor esfuerzo para
cuidar el medio ambiente, es decir que las empresas no están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
Tabla cruzada Las personas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente*Nivel de estudios posee el encuestado
Las personas están haciendo Muy en desacuerdo Recuento 5 23 37 40 2 107
el mejor esfuerzo para cuidar % dentro de Nivel de 45,5% 36,5% 23,9% 23,8% 12,5% 25,9%
el medio ambiente estudios posee el encuestado
% del total 1,2% 5,6% 9,0% 9,7% 0,5% 25,9%
% del total 0,5% 5,8% 17,7% 18,2% 2,2% 44,3%
% del total 0,2% 0,5% 5,1% 5,8% 1,0% 12,6%
% del total 0,5% 2,7% 4,4% 5,3% 0,2% 13,1%
% del total 0,2% 0,7% 1,5% 1,2% 0,0% 3,6%
% del total 0,0% 0,0% 0,0% 0,5% 0,0% 0,5%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación
La hipótesis de partida es que “cuan de acuerdo están con que las personas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente” tiene una relación directa
con el nivel de estudios que poseen los encuestados”.
La variable “cuan de acuerdo están con que las personas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente” fue preguntada en seis categorías de respuesta:
El 25.9% de los encuestados están muy en desacuerdo con que las personas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor
frente al porcentaje de los encuestados que no tienen nivel de estudios (45.5%), que representa el 1.2% del total de encuestados que están muy en desacuerdo con que
las personas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 44.3% de los encuestados están en desacuerdo con que las personas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor frente
al porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (38.1%), que representa el 5.8% del total de encuestados que están en desacuerdo con que las
personas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 12.6% de los encuestados no está ni de acuerdo, ni en desacuerdo con que las personas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este
porcentaje es mayor frente al porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios secundarios (13.5%), que representa el 5.1% del total de encuestados que no
están ni de acuerdo, ni en desacuerdo con que las personas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 13.1% de los encuestados están en de acuerdo con que las personas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor frente
al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios secundarios (11.6%), que representa el 4.4% del total de encuestados que están en de acuerdo con que las
personas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 3.6% de los encuestados están muy en de acuerdo con que las personas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor
frente al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (3.0%), que representa el 1.2% del total de encuestados que están muy en de acuerdo con
que las personas están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
El 1.2% de los encuestados no sabe ni opina acerca de si las personas están haciendo o no el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente. Este porcentaje es mayor
frente al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (2.4%), que representa el 0.5% del total de encuestados no sabe ni opina acerca de si las
personas están haciendo o no el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteada sobre “cuan de acuerdo están con que las personas están que haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio
ambiente”, según los porcentajes obtenidos se tiene que el 44.3% de los encuestados están en desacuerdo con que las personas están haciendo el mejor esfuerzo para
cuidar el medio ambiente, es decir que las personas no están haciendo el mejor esfuerzo para cuidar el medio ambiente.
Tabla cruzada El cambio climático tendrá consecuencias concretas en mi vida cotidiana*Nivel de estudios posee el encuestado
El cambio climático tendrá Muy en desacuerdo Recuento 0 2 1 8 0 11
consecuencias concretas en % dentro de Nivel de 0,0% 3,2% 0,6% 4,8% 0,0% 2,7%
mi vida cotidiana estudios posee el encuestado
% del total 0,0% 0,5% 0,2% 1,9% 0,0% 2,7%
% del total 0,5% 0,7% 3,1% 1,9% 0,5% 6,8%
% del total 0,0% 2,2% 2,2% 2,7% 1,0% 8,0%
% del total 1,7% 7,3% 21,5% 17,7% 1,9% 50,1%
% del total 0,5% 4,1% 10,4% 15,7% 0,5% 31,2%
% del total 0,0% 0,5% 0,0% 0,7% 0,0% 1,2%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación
La hipótesis de partida es que “cuan de acuerdo están con que el cambio climático tendrá consecuencias concretas en su vida cotidiana” tiene una relación directa con
el nivel de estudios que poseen los encuestados”.
La variable “cuan de acuerdo están con que el cambio climático tendrá consecuencias concretas en su vida cotidiana” fue preguntada en seis categorías de respuesta:
El 2.7% de los encuestados están muy en desacuerdo con que el cambio climático tendrá consecuencias concretas en su vida cotidiana. Este porcentaje es mayor frente
al porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (3.2%), que representa el 0.5% del total de encuestados que están muy en con que el cambio
climático tendrá consecuencias concretas en su vida cotidiana.
El 6.8% de los encuestados están en desacuerdo con que el cambio climático tendrá consecuencias concretas en su vida cotidiana. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (4.8%), que representa el 0.7% del total de encuestados que están en desacuerdo con que el cambio
climático tendrá consecuencias concretas en su vida cotidiana.
El 8.0% de los encuestados no está ni de acuerdo, ni en desacuerdo con que el cambio climático tendrá consecuencias concretas en su vida cotidiana. Este porcentaje
es mayor frente al porcentaje de los encuestados que no tienen nivel de estudios (5.8%), que representa el 2.2% del total de encuestados con que el cambio climático
tendrá consecuencias concretas en su vida cotidiana.
El 50.1% de los encuestados están en de acuerdo con que el cambio climático tendrá consecuencias concretas en su vida cotidiana. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios secundarios (57.4%), que representa el 21.5% del total de encuestados con que el cambio climático tendrá
consecuencias concretas en su vida cotidiana.
El 31.2% de los encuestados están muy en de acuerdo con que el cambio climático tendrá consecuencias concretas en su vida cotidiana. Este porcentaje es mayor frente
al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (38.7%), que representa el 15.7% del total de encuestados que están muy en de acuerdo con que
el cambio climático tendrá consecuencias concretas en su vida cotidiana.
El 1.2% de los encuestados no sabe ni opina acerca de si el cambio climático tendrá consecuencias concretas en su vida cotidiana. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (1.8%), que representa el 0.7% del total de encuestados no sabe ni opina acerca de si el cambio
climático tendrá o no consecuencias concretas en su vida cotidiana.
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteada sobre “cuan de acuerdo están con que el cambio climático tendrá consecuencias concretas en su vida cotidiana”,
según los porcentajes obtenidos se tiene que el 50.1% de los encuestados están en de acuerdo con que el cambio climático tendrá consecuencias concretas en su vida
cotidiana, es decir que proteger el medio ambiente sí genera ahorros.
Tabla cruzada El cambio climático es el principal desafío ambiental de esta generación*Nivel de estudios posee el encuestado
El cambio climático es el Muy en desacuerdo Recuento 0 0 3 3 0 6
principal desafío ambiental % dentro de Nivel de 0,0% 0,0% 1,9% 1,8% 0,0% 1,5%
de esta generación estudios posee el encuestado
% del total 0,0% 0,0% 0,7% 0,7% 0,0% 1,5%
% del total 0,0% 1,2% 2,4% 2,7% 0,7% 7,0%
% del total 0,5% 2,2% 2,9% 3,4% 0,0% 9,0%
% del total 1,5% 6,8% 19,6% 15,5% 2,4% 45,8%
% del total 0,5% 4,8% 11,4% 17,4% 0,7% 34,9%
% del total 0,2% 0,2% 0,5% 1,0% 0,0% 1,9%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación
La hipótesis de partida es que “cuan de acuerdo están con que el cambio climático es el principal desafío ambiental de esta generación” tiene una relación directa con
La variable “cuan de acuerdo están con que el cambio climático es el principal desafío ambiental de esta generación” fue preguntada en seis categorías de respuesta:
El 1.5% de los encuestados están muy en desacuerdo con que el cambio climático es el principal desafío ambiental de esta generación. Este porcentaje es mayor frente
al porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios secundarios (1.9%), que representa el 0.7% del total de encuestados que están muy en desacuerdo con que
el cambio climático es el principal desafío ambiental de esta generación.
El 7.0% de los encuestados están en desacuerdo con que el cambio climático es el principal desafío ambiental de esta generación. Este porcentaje es menor frente al
porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (7.9%), que representa el 1.2% del total de encuestados con que el cambio climático es el principal
desafío ambiental de esta generación.
El 9.0% de los encuestados no está ni de acuerdo, ni en desacuerdo con que el cambio climático es el principal desafío ambiental de esta generación. Este porcentaje
es menor frente al porcentaje de los encuestados que no tienen nivel de estudios (18.2%), que representa el 0.5% del total de encuestados que no están ni de acuerdo,
ni en desacuerdo con que el cambio climático es el principal desafío ambiental de esta generación.
El 45.8% de los encuestados están en de acuerdo con que el cambio climático es el principal desafío ambiental de esta generación. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios secundarios (52.3%), que representa el 19.6% del total de encuestados que están muy en de acuerdo con que
El 34.9% de los encuestados están muy en de acuerdo con que el cambio climático es el principal desafío ambiental de esta generación. Este porcentaje es menor frente
al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (42.9%), que representa el 17.4% del total de encuestados que están muy en de acuerdo con que
El 1.9% de los encuestados no sabe ni opina acerca de si el cambio climático es el principal desafío ambiental de esta generación. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (2.4%), que representa el 1.0% del total de encuestados que están muy en desacuerdo con que el
cambio climático es el principal desafío ambiental de esta generación.
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteada sobre “cuan de acuerdo están con que el cambio climático es el principal desafío ambiental de esta generación”,
según los porcentajes obtenidos se tiene que el 45.8% de los encuestados están en de acuerdo con que el cambio climático es el principal desafío ambiental de esta
generación.
Tabla cruzada En las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente*Nivel de estudios posee el encuestado
En las escuelas los niños y Muy en desacuerdo Recuento 3 7 8 8 1 27
jóvenes aprenden a cuidar el % dentro de Nivel de 27,3% 11,1% 5,2% 4,8% 6,3% 6,5%
medioambiente estudios posee el encuestado
% del total 0,7% 1,7% 1,9% 1,9% 0,2% 6,5%
% del total 0,7% 3,9% 8,7% 7,5% 1,2% 22,0%
% del total 0,2% 2,4% 6,1% 7,7% 0,7% 17,2%
% del total 0,2% 5,1% 14,3% 18,2% 1,7% 39,5%
% del total 0,5% 1,9% 5,8% 4,4% 0,0% 12,6%
% del total 0,2% 0,2% 0,7% 1,0% 0,0% 2,2%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación
La hipótesis de partida es que “cuan de acuerdo están con que en las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente” tiene una relación directa con
La variable “cuan de acuerdo están con que en las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente” fue preguntada en seis categorías de respuesta:
El 6.5% de los encuestados están muy en desacuerdo están con que en las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente. Este porcentaje es mayor
frente al porcentaje de los encuestados que no tienen nivel de estudios (27.3%), que representa el 0.7% del total de encuestados que están muy en desacuerdo están con
que en las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente.
El 22.0% de los encuestados están en están con que en las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (25.4%), que representa el 3.9% del total de encuestados que están en desacuerdo están con que
en las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente.
El 17.2% de los encuestados no está ni de acuerdo, ni en desacuerdo están con que en las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente. Este
porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados que no tienen nivel de estudios (9.1%), representa el 0.2% del total de encuestados que no están ni de
acuerdo, ni en desacuerdo están con que en las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente.
El 39.5% de los encuestados están en de acuerdo están con que en las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente. Este porcentaje es mayor
frente al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios secundarios (38.1%), que representa el 14.3% del total de encuestados están con que en las escuelas
los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente.
El 12.6% de los encuestados están muy en de acuerdo están con que en las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente. Este porcentaje es mayor
frente al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (10.7%), que representa el 4.4% del total de encuestados que están muy en de acuerdo están
con que en las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente.
El 2.2% de los encuestados no sabe ni opina acerca de si en las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (2.4%), que representa el 1.0% del total de encuestados no sabe ni opina acerca de si en las escuelas
los niños y jóvenes aprenden a cuidar el medioambiente.
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteada sobre “cuan de acuerdo están con que en las escuelas los niños y jóvenes aprender a cuidar el medioambiente”,
según los porcentajes obtenidos se tiene que el 39.5% de los encuestados están en de acuerdo están con que en las escuelas los niños y jóvenes aprenden a cuidar el
medioambiente.
Tabla cruzada Se da la importancia suficiente a la educación ambiental en nuestro país*Nivel de estudios posee el encuestado
Se da la importancia Muy en desacuerdo Recuento 3 8 23 25 2 61
suficiente a la educación % dentro de Nivel de 27,3% 12,7% 14,8% 14,9% 12,5% 14,8%
ambiental en nuestro país estudios posee el encuestado
% del total 0,7% 1,9% 5,6% 6,1% 0,5% 14,8%
% del total 0,7% 5,1% 16,5% 17,2% 1,9% 41,4%
% del total 0,5% 2,4% 6,1% 8,2% 0,7% 17,9%
% del total 0,7% 3,9% 7,5% 6,5% 0,5% 19,1%
% del total 0,0% 1,0% 1,7% 1,9% 0,2% 4,8%
% del total 0,0% 1,0% 0,2% 0,7% 0,0% 1,9%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación
La hipótesis de partida es que “cuan de acuerdo están con que se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país” tiene una relación directa con
La variable “cuan de acuerdo están con que se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país” fue preguntada en seis categorías de respuesta:
El 14.8% de los encuestados están muy en desacuerdo están con que se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país. Este porcentaje es mayor
frente al porcentaje de los encuestados que tienen no nivel de estudios (27.3%), que representa el 0.7% del total de encuestados que están muy en desacuerdo están con
que se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país.
El 41.4% de los encuestados están en desacuerdo con que se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país. Este porcentaje es menor frente al
porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (33.3%), que representa el 5.1% del total de encuestados que están en desacuerdo están con que
se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país.
El 17.9% de los encuestados no está ni de acuerdo, ni en desacuerdo están con que se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país. Este
porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados que no tienen nivel de estudios (18.2%), que representa el 0.5% del total de encuestados que no están ni de
acuerdo, ni en desacuerdo están con que se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país.
El 19.1% de los encuestados están en de acuerdo están con que se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país. Este porcentaje es mayor
frente al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios secundarios (20.0%), que representa el 7.5% del total de encuestados que están muy en de acuerdo
están con que se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país.
El 4.8% de los encuestados están muy en de acuerdo están con que se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país. Este porcentaje es menor
frente al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (4.8%), que representa el 1.9% del total de encuestados que están muy en de acuerdo están
con que se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país.
El 1.9% de los encuestados no sabe ni opina acerca de si se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (1.8%), que representa el 0.7% del total de encuestados que están muy en desacuerdo están con que
se da la importancia suficiente en la educación ambiental en nuestro país.
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteada sobre “cuan de acuerdo están con que se da la importancia suficiente a la educación ambiental en nuestro país”,
según los porcentajes obtenidos se tiene que el 41.4% de los encuestados están en desacuerdo con que se da la importancia suficiente en la educación ambiental en
nuestro país.
Tabla cruzada El Perú tiene leyes/normas exigentes en temas ambientales*Nivel de estudios posee el encuestado
El Perú tiene leyes/normas Muy en desacuerdo Recuento 0 6 13 16 1 36
exigentes en temas % dentro de Nivel de 0,0% 9,5% 8,4% 9,5% 6,3% 8,7%
ambientales estudios posee el encuestado
% del total 0,0% 1,5% 3,1% 3,9% 0,2% 8,7%
% del total 1,2% 3,6% 11,9% 12,8% 1,0% 30,5%
% del total 0,2% 3,1% 8,0% 7,5% 1,2% 20,1%
% del total 1,0% 3,1% 10,4% 12,8% 1,2% 28,6%
% del total 0,0% 1,7% 1,9% 2,7% 0,2% 6,5%
% del total 0,2% 2,2% 2,2% 1,0% 0,0% 5,6%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación
La hipótesis de partida es que “cuan de acuerdo están con que el Perú tiene leyes/normas exigentes en temas ambientales” tiene una relación directa con el nivel de
La variable “cuan de acuerdo están con que el Perú tiene leyes/normas exigentes en temas ambientales” fue preguntada en seis categorías de respuesta: 1-muy en
El 8.7% de los encuestados están muy en desacuerdo con que el Perú tiene leyes/normas exigentes en temas ambientales. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje
de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (9.5%), que representa el 1.5% del total de encuestados que están muy en con que el Perú tiene leyes/normas
exigentes en temas ambientales.
El 30.5% de los encuestados están en desacuerdo con que el Perú tiene leyes/normas exigentes en temas ambientales. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de
los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (23.8%), que representa el 3.6% del total de encuestados que están en desacuerdo con que el Perú tiene
leyes/normas exigentes en temas ambientales.
El 20.1% de los encuestados no está ni de acuerdo, ni en desacuerdo con que el Perú tiene leyes/normas exigentes en temas ambientales. Este porcentaje es mayor
frente al porcentaje de los encuestados que no tienen nivel de estudios (9.1%), que representa el 0.2% del total de encuestados que no están ni de acuerdo, ni en
desacuerdo con que el Perú tiene leyes/normas exigentes en temas ambientales.
El 28.6% de los encuestados están en de acuerdo con que el Perú tiene leyes/normas exigentes en temas ambientales. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de
los encuestados que tiene nivel de estudios secundarios (27.7%), que representa el 10.4% del total de encuestados que están en de acuerdo con que el Perú tiene
El 6.5% de los encuestados están muy en de acuerdo con que el Perú tiene leyes/normas exigentes en temas ambientales. Este porcentaje es menor frente al porcentaje
de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (6.5%), que representa el 2.7% del total de encuestados que están muy en de acuerdo con que el Perú tiene
El 5.6% de los encuestados no sabe ni opina acerca de si el Perú tiene leyes/normas exigentes en temas ambientales. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de
los encuestados que tiene nivel de estudios superior (2.4%), que representa el 1.0% del total de encuestados no sabe ni opina acerca de si el Perú tiene leyes/normas
exigentes en temas ambientales.
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteada sobre “cuan de acuerdo están con que el Perú tiene leyes/normas exigentes en temas ambientales”, según los
porcentajes obtenidos se tiene que el 30.5% de los encuestados están en desacuerdo con que el Perú tiene leyes/normas exigentes en temas ambientales, es decir que el
Perú no tiene leyes/normas exigentes en temas ambientales.
Tabla cruzada El cambio climático es producto de la actividad humana*Nivel de estudios posee el encuestado
El cambio climático es Muy en desacuerdo Recuento 0 2 2 4 0 8
producto de la actividad % dentro de Nivel de 0,0% 3,2% 1,3% 2,4% 0,0% 1,9%
humana estudios posee el encuestado
% del total 0,0% 0,5% 0,5% 1,0% 0,0% 1,9%
% del total 0,2% 0,7% 3,1% 2,7% 1,0% 7,7%
% del total 0,2% 0,5% 1,9% 1,9% 0,0% 4,6%
% del total 1,5% 6,5% 15,5% 15,5% 1,5% 40,4%
% del total 0,7% 6,5% 15,0% 18,4% 1,5% 42,1%
% del total 0,0% 0,5% 1,5% 1,2% 0,0% 3,1%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación
La hipótesis de partida es que “cuan de acuerdo están con que el cambio climático es producto de la actividad humana” tiene una relación directa con el nivel de
La variable “cuan de acuerdo están con que el cambio climático es producto de la actividad humana” fue preguntada en seis categorías de respuesta: 1-muy en
El 1.9% de los encuestados están muy en desacuerdo con que el cambio climático es producto de la actividad humana. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje
de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (3.2%), que representa el 0.5% del total de encuestados que están muy en desacuerdo con que el cambio
climático es producto de la actividad humana.
El 7.7% de los encuestados están en desacuerdo con que el cambio climático es producto de la actividad humana. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de los
encuestados que tienen nivel de estudios primarios (4.8%), que representa el 0.7% del total de encuestados que están en desacuerdo con que el cambio climático es
producto de la actividad humana.
El 4.6% de los encuestados no está ni de acuerdo, ni en desacuerdo con que el cambio climático es producto de la actividad humana. Este porcentaje es mayor frente
al porcentaje de los encuestados que no tienen nivel de estudios (9.1%), que representa el 0.2% del total de encuestados que no están ni de acuerdo, ni en desacuerdo
con que el cambio climático es producto de la actividad humana.
El 40.4% de los encuestados están en de acuerdo con que el cambio climático es producto de la actividad humana. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de los
encuestados que tiene nivel de estudios secundarios (41.3%), que representa el 15.5% del total de encuestados que están en de acuerdo con que el cambio climático es
producto de la actividad humana.
El 42.1% de los encuestados están muy en de acuerdo con que el cambio climático es producto de la actividad humana. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje
de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (45.2%), que representa el 18.4% del total de encuestados que están muy en de acuerdo con que el cambio
climático es producto de la actividad humana.
El 3.1% de los encuestados no sabe ni opina acerca de si el cambio climático es producto de la actividad humana. Este porcentaje es mayor frente al porcentaje de los
encuestados que tiene nivel de estudios superior (3.0%), que representa el 1.2% del total de encuestados no sabe ni opina acerca de si el cambio climático es producto
de la actividad humana.
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteada sobre “cuan de acuerdo están con que el cambio climático es producto de la actividad humana”, según los
porcentajes obtenidos se tiene que el 40.4% de los encuestados están en de acuerdo con que el cambio climático es producto de la actividad humana.
Tabla cruzada 9. ¿Ha visitado algún área protegida como un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva Nacional?*Nivel de estudios posee el encuestado
9. ¿Ha visitado algún área Si Recuento 4 21 57 85 8 175
protegida como un Parque % dentro de Nivel de 36,4% 33,3% 36,8% 50,6% 50,0% 42,4%
Nacional, Santuario Natural, estudios posee el encuestado
Reserva Nacional? % del total 1,0% 5,1% 13,8% 20,6% 1,9% 42,4%
No Recuento 6 39 97 75 8 225
% del total 1,5% 9,4% 23,5% 18,2% 1,9% 54,5%
% del total 0,2% 0,7% 0,2% 1,9% 0,0% 3,1%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
PREGUNTA 9
Interpretación
La hipótesis de partida es que “si ha visitado algún área protegida como un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva Nacional” tiene una relación directa con el
nivel de estudios que poseen los encuestados”.
La variable “si ha visitado algún área protegida como un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva Nacional” fue preguntada en tres categorías de respuesta: 1-sí,
2-no y 3-no sabe no responde (esta no necesita ser preguntada al encuestado). La variable “nivel de estudios que poseen los encuestados” tiene cuatro categorías: 1-
sin estudios, 2-primarios, 3-secundarios y 4-superior.
El 42.4% de los encuestados si ha visitado algún área protegida como un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva Nacional. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que no tienen nivel de estudios (36.4%), que representa el 1.0% del total de encuestados que si ha visitado algún área protegida como
un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva Nacional.
El 54.5% de los encuestados no ha visitado algún área protegida como un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva Nacional. Este porcentaje es mayor frente al
porcentaje de los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (61.9%), que representa el 9.4% del total de encuestados que no ha visitado algún área protegida
como un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva Nacional.
El 3.1% de los encuestados no sabe ni opina acerca de si ha visitado o no algún área protegida como un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva Nacional Este
porcentaje es mayor frente al porcentaje de los encuestados que tiene nivel de estudios superior (0.6%), que representa el 0.2% del total de encuestados no sabe ni
opina acerca de si ha visitado o no algún área protegida como un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva Nacional.
Conclusión
Podemos concluir que a partir de la hipótesis planteada sobre “si ha visitado algún área protegida como un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva Nacional”,
según los porcentajes obtenidos se tiene que el 54.5% de los encuestados no ha visitado algún área protegida como un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva
Nacional, es decir que la mayoría de los encuestados no ha visitado algún área protegida como un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva Nacional.
Tabla cruzada 10. QUIENES DICEN SI EN P.9. ¿Con qué frecuencia Ud. visita estas áreas protegidas? *Nivel de estudios posee el encuestado
10. QUIENES DICEN SI EN Casi todas las semanas Recuento 1 0 2 4 0 7
P.9. ¿Con qué frecuencia Ud. % dentro de Nivel de 9,1% 0,0% 1,3% 2,4% 0,0% 1,7%
visita estas áreas protegidas? estudios posee el encuestado
% del total 0,2% 0,0% 0,5% 1,0% 0,0% 1,7%
Casi todos los meses Recuento 0 0 2 5 0 7
% del total 0,0% 0,0% 0,5% 1,2% 0,0% 1,7%
Un par de veces al año Recuento 0 2 13 15 1 31
% del total 0,0% 0,5% 3,1% 3,6% 0,2% 7,5%
Casi todos los años Recuento 0 1 1 8 1 11
% del total 0,0% 0,2% 0,2% 1,9% 0,2% 2,7%
Uno que otro año Recuento 2 10 20 30 1 63
% del total 0,5% 2,4% 4,8% 7,3% 0,2% 15,3%
Los he visitado pocas veces Recuento 2 9 24 27 4 66
en mi vida % dentro de Nivel de 18,2% 14,3% 15,5% 16,1% 25,0% 16,0%
% del total 0,5% 2,2% 5,8% 6,5% 1,0% 16,0%
Nunca Recuento 1 10 28 15 2 56
% del total 0,2% 2,4% 6,8% 3,6% 0,5% 13,6%
% del total 1,2% 7,5% 15,7% 15,5% 1,7% 41,6%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
INTERPRETACIÓN
Mi hipótesis es que con qué frecuencia visitan áreas protegidas tienen una relación directa con el nivel de estudios que poseen los encuestados. Por tanto, tengo dos variables a
relacionar “Con qué frecuencia visitan áreas protegidas y el nivel de estudios que poseen los encuestados”.
La variable “Con qué frecuencia visitan áreas protegidas” fue preguntada con ocho categorías de respuesta: 1-Casi todas las semanas, 2-Casi todos los meses, 3-un par de veces al
año, 4-Casi todos los años, 5-uno que otro año, 6-los he visitado pocas veces en mi vida, 7-nunca, 8-no sabe no responde. La variable “Nivel de estudios que poseen los encuestados”
tiene cuatro categorías: 1-Sin estudios, 2-Primarios, 3-secundarios, 4-superior.
El 1.7% de los encuestados dicen que con qué frecuencia han visitado áreas protegidas son casi todas las semanas. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados
que no tienen ningún nivel de estudio (9.1%) que representa el 0.2% del total de encuestados que dice casi todas las semanas con frecuencia visitan áreas protegidas.
El 1.7% de los encuestados dicen que con qué frecuencia han visitado áreas protegidas son casi todos los meses. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados que
tienen un nivel de estudio superior (3.0%) que representa el 1.2% del total de encuestados que dice casi todos laos meses con frecuencia visitan áreas protegidas.
El 7.5% de los encuestados dicen que con qué frecuencia han visitado áreas protegidas son un par de veces al año. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados
que tienen un nivel de estudio superior (8.9%) que representa el 3.6% del total de encuestados que dice que un par de veces al año con frecuencia visitan áreas protegidas.
El 2.7% de los encuestados dicen que con qué frecuencia han visitado áreas protegidas son casi todos los años. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados que
tienen un nivel de estudio superior (4.8%) que representa el 1.9% del total de encuestados que dice que casi todos los años con frecuencia visitan áreas protegidas.
El 15.3% de los encuestados dicen que con qué frecuencia han visitado áreas protegidas son uno que otro año. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados que
no tienen ningún nivel de estudio (18.2%) que representa el 0.5% del total de encuestados que dice que uno que otro año con frecuencia visitan áreas protegidas.
El 16.0% de los encuestados dicen que con qué frecuencia han visitado áreas protegidas los han visitado pocas veces en sus vidas. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los
encuestados que no tienen ningún nivel de estudio (18.2%) que representa el 0.5% del total de encuestados que dice que los han visitado pocas veces en sus vidas con frecuencia
visitan áreas protegidas.
El 13.6% de los encuestados dicen que con qué frecuencia han visitado áreas protegidas ha sido nunca. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados que tienen
un nivel de estudio secundario (18.1%) que representa el 6.8% del total de encuestados que dice que los han visitado nunca con frecuencia visitan áreas protegidas.
El 41.6% de los encuestados dicen que con qué frecuencia han visitado áreas protegidas no sabe, no responde. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados que
tienen un nivel de estudio primario (49.2%) que representa el 7.5% del total de encuestados que dice no sabe, no responde con frecuencia visitan áreas protegidas.
CONCLUSION
Podemos concluir de nuestra hipótesis planteada, según los porcentajes obtenidos a partir de las dos variables “Con qué frecuencia visitan áreas protegidas y el nivel de estudios que
poseen los encuestados” que para cada categoría se tiene que tener en cuenta que, si no hay diferencia de respuestas, es decir, su los porcentajes en una misma fila son muy similares
es que no hay relación entre las variables, de esto podemos concluir que tanto en la relación tanto de la categoría de visitas uno que otro año con la categoría de visitas que los hacen
pocas veces en su vida con las cuatro categorías de nivel de estudio, no existe relación entre estas variables ya que como es de nuestro entender que las visitas que lo hacen pocas
veces en su vida y lo que nunca lo hacen, son cosas entendibles, ya que esto no sucede a menudo en nuestra sociedad a menos que se cuente con un nivel de economía suficiente pare
realizar las visitas a las áreas protegidas y es por ello que el nivel de estudios tienen implicancia directa con que los encuestados que visitan áreas protegidas.
Tabla cruzada 11. ¿Ud. recicla? *Nivel de estudios posee el encuestado
11. ¿Ud. recicla? Si Recuento 3 23 80 111 9 226
% del total 0,7% 5,6% 19,4% 26,9% 2,2% 54,7%
No Recuento 8 35 72 53 7 175
% del total 1,9% 8,5% 17,4% 12,8% 1,7% 42,4%
% del total 0,0% 1,2% 0,7% 1,0% 0,0% 2,9%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
INTERPRETACION
Mi hipótesis es que si Ud. recicla tienen una relación directa con el nivel de estudios que poseen los encuestados. Por tanto, tengo dos variables a relacionar “ Si Ud. recicla y el nivel
de estudios que poseen los encuestados”.
La variable “Si Ud. recicla” fue preguntada con tres categorías de respuesta: 1-Si, 2-No, 3-No sabe, no responde. La variable “Nivel de estudios que poseen los encuestados” tiene
cuatro categorías: 1-Sin estudios, 2-Primarios, 3-secundarios, 4-superior.
El 54.7% de los encuestados que dicen que Si Ud. recicla dicen que SI. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados que tienen un nivel de estudios superior
(66.1%) que representa el 26.9% del total de encuestados que dice que SI a la pregunta que Si Ud. recicla.
El 42.4% de los encuestados que dicen que Si Ud. recicla dicen que NO. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados que no tienen un nivel de estudios (72.7%)
que representa el 1.9% del total de encuestados que dice que NO a la pregunta que Si Ud. recicla.
CONCLUSION
Podemos concluir de nuestra hipótesis planteada, según los porcentajes obtenidos a partir de las dos variables “Si Ud. recicla y el nivel de estudios que poseen los encuestados” que
para cada categoría se tiene que tener en cuenta que, si no hay diferencia de respuestas, es decir, su los porcentajes en una misma fila son muy similares es que no hay relación entre
las variables, de esto podemos concluir que tanto en la relación de la categoría que dice que SI con la categoría que dice que NO con las cuatro categorías de nivel de estudio, no
existe relación entre estas variables ya que como es de nuestro entender que los que dicen que SI y los que dicen que NO, son cosas entendibles, ya que esto no sucede en nuestra
sociedad a menos que se cuente con la capacitación adecuada pare realizar la actividad de reciclaje y es por ello que el nivel de estudios tienen implicancia directa con que los
encuestados que reciclan.
Tabla cruzada 12. QUIENES DICEN SI EN P.11. ¿Dónde y cómo recicla? *Nivel de estudios posee el encuestado
12. QUIENES DICEN SI EN Contenedor municipal Recuento 0 6 26 18 2 52
P.11. ¿Dónde y cómo % dentro de Nivel de 0,0% 9,5% 16,8% 10,7% 12,5% 12,6%
recicla? estudios posee el encuestado
% del total 0,0% 1,5% 6,3% 4,4% 0,5% 12,6%
En mi casa Recuento 1 11 42 71 4 129
% del total 0,2% 2,7% 10,2% 17,2% 1,0% 31,2%
En campañas públicas Recuento 0 3 2 4 0 9
% del total 0,0% 0,7% 0,5% 1,0% 0,0% 2,2%
En el supermercado Recuento 0 1 0 0 0 1
% del total 0,0% 0,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,2%
En el colegio Recuento 1 0 2 1 0 4
% del total 0,2% 0,0% 0,5% 0,2% 0,0% 1,0%
Lo recoge el reciclador Recuento 1 4 6 14 0 25
% del total 0,2% 1,0% 1,5% 3,4% 0,0% 6,1%
Otros Recuento 0 0 1 1 1 3
% del total 0,0% 0,0% 0,2% 0,2% 0,2% 0,7%
% del total 1,9% 9,2% 18,4% 14,3% 2,2% 46,0%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Planteamiento de hipótesis
Ho: Donde reciclan ≠ nivel de estudios que poseen.
Ha: Donde reciclan = nivel de estudios que poseen.
La hipótesis de partida es que donde reciclan no tiene relación directa con el nivel de estudios que poseen los encuestados".
La variable “Donde reciclan” fue preguntada en seis categorías de respuesta: 1-Contenedor municipal, 2-En mí casa, 3-En campañas públicas, 4-En el supermercado, 5-En el
colegio, 6-Lo recoge el reciclador.
La variable “nivel de estudios que poseen los encuestados” tiene cuatro categorías: 1-Sin estudios, 2-Primarios, 3-Secundarios, 4-Superior.
Interpretación
El 12.6% de los encuestados señalan que el lugar donde ellos reciclan es en el contendor municipal, se registra un mayor porcentaje (16.8%) de encuestados que cuentan con un
nivel de estudios secundarios y que el lugar donde ellos reciclan es en los contenedores municipales que representan un porcentaje 6.3% del total de encuestados que manifiestan
que donde ellos reciclan son los contenedores municipales.
El 31.2% de los encuestados señalan que el lugar donde ellos reciclan es en su casa, se registra un mayor porcentaje (42.3%) de encuestados que cuentan con un nivel de estudios
superiores y que estos a su vez representan un porcentaje 17.2% del total de encuestados que manifiestan que reciclan en sus casas.
El 2.2% de los encuestados señalan que el lugar donde ellos reciclan es en las campañas públicas, se registra un mayor porcentaje (4.8%) de encuestados que cuentan con un nivel
de estudios primarios y que el lugar donde ellos reciclan son en las campañas públicas, que representan un porcentaje 0.7% del total de encuestados que manifiestan que donde ellos
reciclan son en las campañas públicas.
El 0.25% de los encuestados señalan que el lugar donde reciclan es el supermercado, se registra un mayor porcentaje (1.6%) de encuestados que cuentan con un nivel de estudios
primarios y que estos a su vez representan un porcentaje 0.2% del total de encuestados que manifiestan que reciclan en el supermercado.
El 6.1% de los encuestados señalan que el lugar donde ellos reciclan es en los colegios, se registra un mayor porcentaje (9.1%) de encuestados que no cuentan con ningún nivel de
estudios y que el lugar donde ellos reciclan es en los colegios, que representan un porcentaje 0.2% del total de encuestados que manifiestan que donde ellos reciclan es en los
colegios.
Conclusión
Partiendo de la hipótesis planteada que dice que el nivel de estudios tiene una relación directa con el lugar donde reciclan los encuestados, se concluye que si existe relación directa,
lo cual hace que rechacemos nuestra hipótesis, el cual dice que el nivel de educación no tiene una relación directa con el lugar donde estos reciclan.
Por otro lado, el porcentaje mayor (31.2%) en relación al lugar donde ellos reciclan es sus casas, y si en este caso tanto los del nivel de estudios secundarios como superior cuentan
con un mejor habito de reciclaje, ya que en estos dos se obtienen los valores de porcentajes más altos.
Si hay diferencias entre los porcentajes es que hay relación entre las variables. Las variables se relacionan entre sí, es decir, una explica a la otra, si hay diferencias de respuestas
entre las categorías que componen una variable. Veamos cómo se lee la tabla de contingencia con nuestro ejemplo anterior.
Tabla cruzada 13. QUIENES DICEN NO EN P.11. ¿Por qué no recicla? *Nivel de estudios posee el encuestado
13. QUIENES DICEN NO Recuento 3 28 83 115 9 238
EN P.11. ¿Por qué no % dentro de Nivel de 27,3% 44,4% 53,5% 68,5% 56,3% 57,6%
recicla? estudios posee el encuestado
…………………………… % del total 0,7% 6,8% 20,1% 27,8% 2,2% 57,6%
…………………
DESCONOCIMIENTO Recuento 5 17 29 14 4 69
% del total 1,2% 4,1% 7,0% 3,4% 1,0% 16,7%
MALA DISPOSICION Recuento 1 9 12 13 0 35
FINAL % dentro de Nivel de 9,1% 14,3% 7,7% 7,7% 0,0% 8,5%
% del total 0,2% 2,2% 2,9% 3,1% 0,0% 8,5%
TIEMPO Recuento 2 9 31 26 3 71
% del total 0,5% 2,2% 7,5% 6,3% 0,7% 17,2%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Tabla cruzada 14. Cuando un aparato electrónico se echa a perder, ¿Ud. por lo general …?*Nivel de estudios posee el encuestado
Recuento 2 18 38 57 3 118
14. Cuando un aparato Lo repara y lo vuelve a % dentro de Nivel de 18,2% 28,6% 24,5% 33,9% 18,8% 28,6%
electrónico se echa a perder, utilizar estudios posee el encuestado
¿Ud. por lo general …? % del total 0,5% 4,4% 9,2% 13,8% 0,7% 28,6%
Lo desecha Recuento 4 21 54 43 4 126
% del total 1,0% 5,1% 13,1% 10,4% 1,0% 30,5%
Lo regala Recuento 0 8 9 10 1 28
% del total 0,0% 1,9% 2,2% 2,4% 0,2% 6,8%
Lo reutiliza para otros fines Recuento 2 7 16 26 2 53
% del total 0,5% 1,7% 3,9% 6,3% 0,5% 12,8%
Lo vende Recuento 2 6 32 28 5 73
% del total 0,5% 1,5% 7,7% 6,8% 1,2% 17,7%
% del total 0,2% 0,7% 1,5% 1,0% 0,2% 3,6%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Tabla cruzada 15. En la municipalidad de Juliaca y según lo que Ud. sabe, ¿los ciudadanos pueden participar cuando se elaboran normas y planes para el cuidado del
medio ambiente?*Nivel de estudios posee el encuestado
15. En la municipalidad de Si Recuento 6 25 62 93 8 194
Juliaca y según lo que Ud. % dentro de Nivel de 54,5% 39,7% 40,0% 55,4% 50,0% 47,0%
sabe, ¿los ciudadanos pueden estudios posee el encuestado
participar cuando se elaboran % del total 1,5% 6,1% 15,0% 22,5% 1,9% 47,0%
normas y planes para el No Recuento 3 21 60 52 5 141
cuidado del medio ambiente? % dentro de Nivel de 27,3% 33,3% 38,7% 31,0% 31,3% 34,1%
% del total 0,7% 5,1% 14,5% 12,6% 1,2% 34,1%
% del total 0,5% 4,1% 8,0% 5,6% 0,7% 18,9%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Tabla cruzada 16. En la municipalidad de Juliaca y según lo que Ud. sabe, ¿las organizaciones pueden postular a fondos para mejorar la calidad ambiental de su
barrio/zona?*Nivel de estudios posee el encuestado
16. En la municipalidad de Si Recuento 4 24 55 77 8 168
Juliaca y según lo que Ud. % dentro de Nivel de 36,4% 38,1% 35,5% 45,8% 50,0% 40,7%
sabe, ¿las organizaciones estudios posee el encuestado
pueden postular a fondos % del total 1,0% 5,8% 13,3% 18,6% 1,9% 40,7%
para mejorar la calidad
No Recuento 4 25 62 62 6 159
ambiental de su barrio/zona?
% del total 1,0% 6,1% 15,0% 15,0% 1,5% 38,5%
% del total 0,7% 3,4% 9,2% 7,0% 0,5% 20,8%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Tabla cruzada Apago las luces cuando no las estoy usando*Nivel de estudios posee el encuestado
Apago las luces cuando no Muy en desacuerdo Recuento 0 1 4 8 0 13
las estoy usando % dentro de Nivel de 0,0% 1,6% 2,6% 4,8% 0,0% 3,1%
% del total 0,0% 0,2% 1,0% 1,9% 0,0% 3,1%
% del total 0,0% 1,2% 2,2% 1,9% 0,2% 5,6%
% del total 0,2% 1,0% 1,5% 1,9% 0,5% 5,1%
% del total 2,2% 8,7% 23,0% 24,0% 2,4% 60,3%
% del total 0,2% 3,6% 9,0% 10,7% 0,5% 24,0%
% del total 0,0% 0,5% 1,0% 0,2% 0,2% 1,9%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación:
en relación a la tabla cruzada apago las luces cunado no la estoy usando con el nivel de estudios que se tiene. Tenemos cinco opciones: muy de acuerdo, en desacuerdo, ni de
acuerdo y ni desacuerdo, de acuerdo, muy de acuerdo. En relación las variables de sin estudios, estudios, primarios, estudios secundarios, estudios superiores, y no sabe no opina.
El 3.1 % del total, el 1.9% del total, de grado superior están en muy desacuerdo, que se apague las luces cuando no la usan.
El 5.6%del total de encuestados están en desacuerdo en la cual, 2,2 son los que tienen grado secundario de estudios. Y 1.9 grado superior, que no están de acuerdo.
El 5.1% no está de acuerdo ni desacuerdo. Don de se tiene 1.9% superior. Y 1.5 secundaria.
El 60.3% está de acuerdo que se apaguen las luces cuando no se usa.24% de grado superior, y 23% de educación secundario.
24% están muy de acuerdo, 26 % de grado superior, y 23% de grado secundario.
Conclusión
Hay una gran mayoría que si tiene el habito de ahorro de energía es bueno para el medio ambiente, con gran aprobación de pernas de grado superior y grado secundario. Con un 84%
del total. Debido a las constantes capacitaciones sobre e cuidado del medo ambiente.
Tabla cruzada Compro pilas y baterías recargables*Nivel de estudios posee el encuestado

Compro pilas y baterías Muy en desacuerdo Recuento 0 5 9 19 0 33
recargables % dentro de Nivel de 0,0% 7,9% 5,8% 11,3% 0,0% 8,0%
% del total 0,0% 1,2% 2,2% 4,6% 0,0% 8,0%
% del total 0,2% 4,4% 10,7% 10,9% 0,2% 26,4%
% del total 0,7% 2,7% 9,7% 8,5% 1,0% 22,5%
% del total 1,2% 4,6% 10,4% 14,0% 2,2% 32,4%
% del total 0,0% 0,7% 2,7% 1,9% 0,2% 5,6%
% del total 0,5% 1,7% 1,9% 0,7% 0,2% 5,1%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
INTERPRETACIÓN:
en relación a la tabla cruzada Compro pilas y baterías recargables con el nivel de estudios que se tiene. Tenemos cinco opciones: muy de acuerdo, en desacuerdo, ni de acuerdo y ni
desacuerdo, de acuerdo, muy de acuerdo. En relación las variables de sin estudios, estudios, primarios, estudios secundarios, estudios superiores, y no sabe no opina.
El 8 % del total, el 4% del total, de grado superior están en muy desacuerdo, Compro pilas y baterías recargables
El 26.6%del total de encuestados están en desacuerdo en la cual, 10% son los que tienen grado secundario de estudios. Y 10% grado superior, que no están de acuerdo.
El 22.5% no está de acuerdo ni desacuerdo. Don de se tiene 1.9% superior. Y 1.5 secundaria.
El 32.4% compra pilas recargables .14% de grado superior, y 10% de educación secundario.
5.6% están muy de acuerdo, 1.9 % de grado superior, y 2.7% de grado secundario.
Conclusión
Un tercio del total de encuestados están desacuerdo con la compra de pilas recargables, con una mayor aprobación de los que tienen grado superior. Ya que saben que una pila
recargable tiene menos impactos negativos al medio ambiente
Tabla cruzada Compro productos en envases retornables o reutilizables*Nivel de estudios posee el encuestado
Compro productos en Muy en desacuerdo Recuento 1 4 9 10 0 24
envases retornables o % dentro de Nivel de 9,1% 6,3% 5,8% 6,0% 0,0% 5,8%
reutilizables estudios posee el encuestado
% del total 0,2% 1,0% 2,2% 2,4% 0,0% 5,8%
% del total 0,0% 3,9% 7,5% 9,7% 0,5% 21,5%
% del total 0,5% 1,2% 7,3% 6,3% 1,9% 17,2%
% del total 1,7% 7,0% 15,5% 16,5% 1,0% 41,6%
% del total 0,0% 1,9% 3,6% 5,6% 0,2% 11,4%
% del total 0,2% 0,2% 1,5% 0,2% 0,2% 2,4%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación:
en relación a la tabla cruzada Compro productos en envases retornables s con el nivel de estudios que se tiene. Tenemos cinco opciones: muy de acuerdo, en desacuerdo, ni de
Están en muy desacuerdo:0,2% sin estudios, 1,0% primarios,2,2% secundarios, 2,4% superior. Con 5,8% del total de encuestados.
Están en desacuerdo. De 21,5% del total. 0,0% primarios.3,9%secundarios.7,5%secundarios 9,7%superior.
ni de acuerdo ni desacuerdo17,2% del total 0,5% primario.1,2% 7,3%secundario1,9%. superior.
Conclusión
Están de acuerdo que se compre productos con envases retornables, ya que ayuda a la no contaminación del medio ambiente. Con gran mayoría de votos de estudios superiores y
secundarios.
Tabla cruzada Para ir de compras, uso bolsas de tela en lugar de bolsas de plástico.*Nivel de estudios posee el encuestado
Para ir de compras, uso Muy en desacuerdo Recuento 1 6 14 19 0 40
bolsas de tela en lugar de % dentro de Nivel de 9,1% 9,5% 9,0% 11,3% 0,0% 9,7%
bolsas de plástico. estudios posee el encuestado
% del total 0,2% 1,5% 3,4% 4,6% 0,0% 9,7%
% del total 0,7% 5,6% 11,4% 18,4% 1,0% 37,0%
% del total 0,7% 3,1% 6,5% 5,3% 1,5% 17,2%
% del total 0,5% 2,2% 10,2% 8,7% 1,0% 22,5%
% del total 0,5% 2,7% 5,8% 2,7% 0,2% 11,9%
% del total 0,0% 0,2% 0,2% 1,0% 0,2% 1,7%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación:
en relación a la tabla cruzada Para ir de compras, uso bolsas de tela en lugar de bolsas de plástico. Con el nivel de estudios que se tiene. Tenemos cinco opciones: muy de acuerdo,
en desacuerdo, ni de acuerdo y ni desacuerdo, de acuerdo, muy de acuerdo. En relación las variables de sin estudios, estudios, primarios, estudios secundarios, estudios superiores,
y no sabe no opina.
9,7% del total, están muy desacuerdo (Sin estudios 0,2% primarios 1,5% secundarios 3,4% superior 4,6% )
Están en desacuerdo37,0%. Del total, primario 0,7%primario 5,6%secundario 11,4%superior 18,4% )
ni de acuerdo ni desacuerdo
Conclusión
La mayoría están de acuerdo los de grado superior y secundario, pero no tienen aún ese habito, si se daría una iniciativa de parte de los gobiernos estarían de acuerdo para cambiar
el habito.
Tabla cruzada Separo los restos de frutas y verduras para producir abono (compostaje)*Nivel de estudios posee el encuestado
Separo los restos de frutas y Muy en desacuerdo Recuento 0 7 14 19 0 40
verduras para producir abono % dentro de Nivel de 0,0% 11,1% 9,0% 11,3% 0,0% 9,7%
(compostaje) estudios posee el encuestado
% del total 0,0% 1,7% 3,4% 4,6% 0,0% 9,7%
% del total 1,2% 7,5% 12,6% 13,8% 1,5% 36,6%
Recuento 0 9 27 26 2 64
Ni de acuerdo, ni en % dentro de Nivel de 0,0% 14,3% 17,4% 15,5% 12,5% 15,5%
desacuerdo estudios posee el encuestado
% del total 0,0% 2,2% 6,5% 6,3% 0,5% 15,5%
% del total 0,7% 1,7% 9,4% 11,4% 1,5% 24,7%
% del total 0,5% 1,9% 4,6% 4,1% 0,2% 11,4%
% del total 0,2% 0,2% 1,0% 0,5% 0,2% 2,2%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación:
en relación a la tabla cruzada Para ir de compras Separo los restos de frutas y verduras para producir abono. Con el nivel de estudios que se tiene. Tenemos cinco opciones: muy de
acuerdo, en desacuerdo, ni de acuerdo y ni desacuerdo, de acuerdo, muy de acuerdo. En relación las variables de sin estudios, estudios, primarios, estudios secundarios, estudios
superiores, y no sabe no opina.
9,7% del total, están muy desacuerdo (Sin estudios 0,2% primarios 1,5% secundarios 3,4% superior 4,6% )
Están en desacuerdo36.6,0%. Del total, primario 0,7%primario 5,6%secundario 11,4%superior 18,4% )
ni de acuerdo ni desacuerdo
Conclusión
La mayoría de los encuestado no tiene ese principio, de separar residuos orgánicos, para su compostaje ya que no están muy información, o capacitados.
Tabla cruzada Separo papeles y cartones para su reciclaje*Nivel de estudios posee el encuestado
Separo papeles y cartones Muy en desacuerdo Recuento 0 8 12 15 0 35
para su reciclaje % dentro de Nivel de 0,0% 12,7% 7,7% 8,9% 0,0% 8,5%
% del total 0,0% 1,9% 2,9% 3,6% 0,0% 8,5%
% del total 1,2% 5,3% 9,7% 9,0% 1,5% 26,6%
% del total 0,2% 1,2% 5,1% 4,1% 1,2% 11,9%
% del total 0,5% 5,1% 14,3% 17,2% 0,7% 37,8%
% del total 0,5% 1,5% 4,8% 6,5% 0,2% 13,6%
% del total 0,2% 0,2% 0,7% 0,2% 0,2% 1,7%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación:
en relación a la tabla cruzada Separo papeles y cartones para su reciclaje. Con el nivel de estudios que se tiene. Tenemos cinco opciones: muy de acuerdo, en desacuerdo, ni de
8.5% del total, están muy desacuerdo (Sin estudios 0,2% primarios 1.9% secundarios 2.9% superior 3.6% )
Están en desacuerdo 26.6,0%. Del total, primario 0,7%primario 5,6%secundario 11,4%superior 18,4% )
ni de acuerdo ni desacuerdo, el 11.9 del total no está de acuerdo ni desacuerdo. En la separación de cartones y pales para su reciclaje
de acuerdo. 37.8% del total está de acuerdo con la separación de papeles y cartones para su reciclaje.
Muy de acuerdo: 13.6% están muy de acuerdo con separación de papeles. con 6.5% de grado superior, y 4.8 de grado secundario.
Conclusión
Un tercio de la población está de acuerdo con la separación de papeles y cartones para su reciclaje, se ve un porcentaje mayor de conciencia en los de estudio superior.
Tabla cruzada Separo latas de bebida para su reciclaje*Nivel de estudios posee el encuestado
Muy en desacuerdo Recuento 1 11 17 18 0 47
Separo latas de bebida para % dentro de Nivel de 9,1% 17,5% 11,0% 10,7% 0,0% 11,4%
su reciclaje estudios posee el encuestado
% del total 0,2% 2,7% 4,1% 4,4% 0,0% 11,4%
% del total 1,2% 5,1% 10,9% 11,4% 1,7% 30,3%
% del total 0,0% 2,7% 4,4% 4,4% 1,0% 12,3%
% del total 1,0% 3,1% 14,8% 14,8% 0,7% 34,4%
% del total 0,0% 1,5% 2,9% 5,1% 0,2% 9,7%
% del total 0,2% 0,2% 0,5% 0,7% 0,2% 1,9%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Tabla cruzada Separo envases de vidrio para su reciclaje*Nivel de estudios posee el encuestado
Separo envases de vidrio Muy en desacuerdo Recuento 1 7 17 17 0 42
para su reciclaje % dentro de Nivel de 9,1% 11,1% 11,0% 10,1% 0,0% 10,2%
% del total 0,2% 1,7% 4,1% 4,1% 0,0% 10,2%
% del total 1,2% 5,1% 13,6% 8,5% 1,7% 30,0%
% del total 0,2% 2,4% 5,3% 6,8% 0,7% 15,5%
% del total 0,7% 4,1% 10,9% 15,5% 1,0% 32,2%
% del total 0,0% 1,7% 2,9% 5,6% 0,2% 10,4%
% del total 0,2% 0,2% 0,7% 0,2% 0,2% 1,7%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación:
en relación a la tabla cruzada envases de vidrio para su reciclaje. Con el nivel de estudios que se tiene. Tenemos cinco opciones: muy de acuerdo, en desacuerdo, ni de acuerdo y ni
desacuerdo, de acuerdo, muy de acuerdo. En relación las variables de sin estudios, estudios, primarios, estudios secundarios, estudios superiores, y no sabe no opina.
Muy desacuerdo: sin estudios 0,2%primario 0.2% secundario1.7%universitario4,1% total. 10,2%
Desacuerdo sin estudios. 1,2% primario5,1% secundario 10,9% superior 11,4%total. 30,3%
De acuerdo sin estudios1,0% primario3,1% secundario 14,8% superior 14,8% total 32,2%
Muy de acuerdo sin estudios 0,0% primario 1,5% secundario 2,9% superior5,1% total 10.4%
Conclusión.
Estos resultados nos dicen que la población está dividida, que un tercio de la población si lo practica, y el otro tercio no está de acuerdo ni desacuerdo, y el otro tercio que está en
desacuerdo o no lo practica, la separación de vidrios para su respectivo reciclaje.,
Tabla cruzada Separo pilas y baterías para depositarlas en lugares habilitados*Nivel de estudios posee el encuestado
Separo pilas y baterías para Muy en desacuerdo Recuento 1 12 22 20 0 55
depositarlas en lugares % dentro de Nivel de 9,1% 19,0% 14,2% 11,9% 0,0% 13,3%
habilitados estudios posee el encuestado
% del total 0,2% 2,9% 5,3% 4,8% 0,0% 13,3%
% del total 1,0% 5,1% 13,3% 15,3% 1,0% 35,6%
% del total 0,2% 2,2% 5,3% 8,0% 1,7% 17,4%
% del total 1,0% 1,9% 10,4% 7,5% 0,7% 21,5%
% del total 0,0% 1,5% 1,9% 4,4% 0,2% 8,0%
% del total 0,2% 1,7% 1,2% 0,7% 0,2% 4,1%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Interpretación:
en relación a la tabla cruzada Separo pilas y baterías para depositarlas en lugares habilitados. Con el nivel de estudios que se tiene. Tenemos cinco opciones: muy de acuerdo, en
desacuerdo, ni de acuerdo y ni desacuerdo, de acuerdo, muy de acuerdo. En relación las variables de sin estudios, estudios, primarios, estudios secundarios, estudios superiores, y no
sabe no opina.
Muy desacuerdo: sin estudios 0,2%primario 2.9% secundario5.3%universitario4,8% total. 13.3%
Desacuerdo sin estudios. 1,0% primario5,1% secundario 15.3% superior 1% total. 35,6%
De acuerdo sin estudios1,0% primario1.9% secundario 10,4% superior 7.5% total 21.5,2%
Muy de acuerdo sin estudios 0,0% primario 1,5% secundario 1,9% superior4.4% total 8%
Conclusión.
El 35% de la población no lo hace, el 1%del total de la población que tienen estudios superiores no lo hace. Teniendo mayoría en que no lo realiza los de nivel secundaria ya que no
tienen el habito. Lo de educación superior y educación secundaria separan el lugar para para pilas y baterías.
Tabla cruzada 18. ¿Cuál es su medio de transporte más utilizado? *Nivel de estudios posee el encuestado
18. ¿Cuál es su medio de Micro colectivo Recuento 6 40 114 125 12 297
transporte más utilizado? % dentro de Nivel de 54,5% 63,5% 73,5% 74,4% 75,0% 71,9%
% del total 1,5% 9,7% 27,6% 30,3% 2,9% 71,9%
Automóvil Recuento 0 1 7 17 0 25
% del total 0,0% 0,2% 1,7% 4,1% 0,0% 6,1%
Moto taxi Recuento 2 7 15 11 2 37
% del total 0,5% 1,7% 3,6% 2,7% 0,5% 9,0%
Triciclo Recuento 3 8 2 2 1 16
% del total 0,7% 1,9% 0,5% 0,5% 0,2% 3,9%
Bicicleta Recuento 0 2 7 3 0 12
% del total 0,0% 0,5% 1,7% 0,7% 0,0% 2,9%
Taxi Recuento 0 0 3 2 0 5
% del total 0,0% 0,0% 0,7% 0,5% 0,0% 1,2%
Otro Recuento 0 2 4 7 0 13
% del total 0,0% 0,5% 1,0% 1,7% 0,0% 3,1%
% del total 0,0% 0,7% 0,7% 0,2% 0,2% 1,9%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Ho: El medio de transporte más utilizado = nivel de estudios que poseen.
Ha: El medio de transporte más utilizado ≠ nivel de estudios que poseen.
La hipótesis de partida es que el medio de transporte más utilizados tiene relación directa con el nivel de estudios que poseen los encuestados".
La variable “El medio de transporte más utilizados” fue preguntada en seis categorías de respuesta: 1-Microcolectivo, 2-Automovil, 3-Moto taxi, 4-Triciclo, 5-Bicicletas, 6- Taxi.
La variable “nivel de estudios que poseen los encuestados” tiene cuatro categorías: 1-Sin estudios, 2-Primarios, 3-Secundarios, 4-Superior.
Interpretación
El 71.9% de los encuestados señalan su medio de transporte más utilizado es el micro colectivo, se registra un mayor porcentaje (74.4%) de encuestados que cuentan con un nivel
de estudios secundarios y que se transportan en micro colectivo que representan un porcentaje 30.3 % del total de encuestados que manifiestan que es su transporte más utilizado.
El 6.1% de los encuestados señalan su medio de transporte más utilizado es su automóvil propio, se registra un mayor porcentaje (10.1%) de encuestados que cuentan con un nivel
de estudios secundarios y que se transportan en su automóvil propio que representan un porcentaje 4.1% del total de encuestados que manifiestan que su transporte más utilizado el
automóvil.
El 9% de los encuestados señalan su medio de transporte más utilizado es la moto taxi, se registra un mayor porcentaje (18.2%) de encuestados que no cuentan con ningún nivel de
estudios y que se transportan en moto taxi, que a su vez representan un porcentaje 0.5% del total de encuestados que manifiestan que su transporte más utilizado la moto taxi.
El 3.9% de los encuestados señalan su medio de transporte más utilizado es el triciclo, se registra un mayor porcentaje (27.3%) de encuestados que no cuentan con ningún nivel de
estudios y que se transportan en triciclo, que a su vez representan un porcentaje 0.7% del total de encuestados que manifiestan que su transporte más utilizado es el triciclo.
El 2.9% de los encuestados señalan su medio de transporte más utilizado es la bicicleta, se registra un mayor porcentaje (4.5%) de encuestados que cuentan con un nivel de estudios
secundarios y que se transportan en bicicleta que representan un porcentaje 1.7% del total de encuestados que manifiestan que su transporte más utilizado es la bicicleta.
El 1.2% de los encuestados señalan su medio de transporte más utilizado es el taxi, se registra un mayor porcentaje (1.9%) de encuestados que cuentan con un nivel de estudios
secundarios y que se transportan en taxi que representan un porcentaje 1.7% del total de encuestados que manifiestan que su transporte más utilizado es el taxi.
Conclusión
Partiendo de la hipótesis planteada que dice que el nivel de estudios tiene una relación directa con el medio de transporte más utilizado de los encuestados, se concluye que no existe
relación directa, ya que se esperaba que el porcentaje de los que tenían un nivel de estudios superior fuera mayor en relación a su medio de transporte más utilizado con la categoría
de automóvil (6.1%) o en todo caso con la categoría de taxi (1.2%), caso contrario el porcentaje de la categoría de micro colectivo en relación al nivel de educación que posee que
en este caso es superior, tiene una brecha significativa con relación a los otros medios de transporte.
Tabla cruzada En casos de alerta, preemergencia o emergencia ambiental, se restrinja el uso de la leña*Nivel de estudios posee el encuestado
En casos de alerta, Muy en desacuerdo Recuento 0 6 9 8 0 23
preemergencia o emergencia % dentro de Nivel de 0,0% 9,5% 5,8% 4,8% 0,0% 5,6%
ambiental, se restrinja el uso estudios posee el encuestado
de la leña % del total 0,0% 1,5% 2,2% 1,9% 0,0% 5,6%
% del total 0,5% 2,4% 7,5% 9,2% 1,5% 21,1%
% del total 1,0% 5,6% 9,7% 10,7% 1,0% 27,8%
% del total 0,2% 3,1% 10,7% 12,8% 1,2% 28,1%
% del total 0,2% 1,7% 3,4% 3,1% 0,0% 8,5%
% del total 0,7% 1,0% 4,1% 2,9% 0,2% 9,0%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Tabla cruzada Prohibir permanentemente el uso de leña en aquellas ciudades con altos índices de contaminación atmosférica*Nivel de estudios posee el encuestado
Prohibir permanentemente el Muy en desacuerdo Recuento 0 4 8 6 0 18
uso de leña en aquellas % dentro de Nivel de 0,0% 6,3% 5,2% 3,6% 0,0% 4,4%
ciudades con altos índices de estudios posee el encuestado
contaminación atmosférica % del total 0,0% 1,0% 1,9% 1,5% 0,0% 4,4%
% del total 0,2% 2,2% 4,6% 6,8% 1,0% 14,8%
% del total 0,5% 4,4% 8,2% 7,3% 1,0% 21,3%
% del total 1,2% 4,1% 15,0% 15,5% 1,7% 37,5%
% del total 0,2% 2,2% 3,6% 7,0% 0,0% 13,1%
% del total 0,5% 1,5% 4,1% 2,7% 0,2% 9,0%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Tabla cruzada En casos de alerta, preemergencia o emergencia ambiental, exista restricción para los vehículos antiguos*Nivel de estudios posee el encuestado
En casos de alerta, Muy en desacuerdo Recuento 0 2 3 4 0 9
preemergencia o emergencia % dentro de Nivel de 0,0% 3,2% 1,9% 2,4% 0,0% 2,2%
ambiental, exista restricción estudios posee el encuestado
para los vehículos antiguos % del total 0,0% 0,5% 0,7% 1,0% 0,0% 2,2%
% del total 0,0% 3,1% 2,7% 3,9% 1,2% 10,9%
% del total 0,5% 2,7% 5,8% 4,1% 0,5% 13,6%
% del total 1,0% 4,1% 14,5% 20,3% 1,2% 41,2%
% del total 0,7% 4,1% 12,1% 10,4% 0,7% 28,1%
% del total 0,5% 0,7% 1,7% 1,0% 0,2% 4,1%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Tabla cruzada "mi casa cuenta con buena ubicación para conservar la temperatura"*Nivel de estudios posee el encuestado
"mi casa cuenta con buena Muy en desacuerdo Recuento 0 12 20 15 1 48
ubicación para conservar la % dentro de Nivel de 0,0% 19,0% 12,9% 8,9% 6,3% 11,6%
temperatura" estudios posee el encuestado
% del total 0,0% 2,9% 4,8% 3,6% 0,2% 11,6%
% del total 1,0% 4,6% 13,6% 11,6% 1,2% 32,0%
% del total 0,5% 4,6% 8,7% 11,9% 0,5% 26,2%
% del total 0,2% 1,0% 6,8% 8,5% 1,7% 18,2%
% del total 0,5% 1,2% 1,0% 3,1% 0,0% 5,8%
% del total 0,5% 1,0% 2,7% 1,9% 0,2% 6,3%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Tabla cruzada “en invierno, mantengo la calefacción encendida a un nivel tal que pueda vestir ropa ligera al interior de mi casa”*Nivel de estudios posee el encuestado
“en invierno, mantengo la Muy en desacuerdo Recuento 2 14 31 34 1 82
calefacción encendida a un % dentro de Nivel de 18,2% 22,2% 20,0% 20,2% 6,3% 19,9%
nivel tal que pueda vestir estudios posee el encuestado
ropa ligera al interior de mi % del total 0,5% 3,4% 7,5% 8,2% 0,2% 19,9%
casa”
% del total 0,5% 3,1% 15,7% 15,7% 1,7% 36,8%
% del total 0,5% 5,1% 6,8% 9,0% 1,0% 22,3%
% del total 0,2% 1,2% 1,9% 3,9% 0,7% 8,0%
% del total 0,0% 0,2% 0,0% 1,2% 0,0% 1,5%
% del total 1,0% 2,2% 5,6% 2,7% 0,2% 11,6%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Tabla cruzada 20. A su juicio, ¿cuál es el tipo de actividad que más contamina el aire de la ciudad?*Nivel de estudios posee el encuestado
20. A su juicio, ¿cuál es el Las ladrilleras Recuento 3 15 22 30 0 70
tipo de actividad que más % dentro de Nivel de 27,3% 23,8% 14,2% 17,9% 0,0% 16,9%
contamina el aire de la estudios posee el encuestado
ciudad? % del total 0,7% 3,6% 5,3% 7,3% 0,0% 16,9%
Las industrias Recuento 1 9 21 26 4 61
% del total 0,2% 2,2% 5,1% 6,3% 1,0% 14,8%
El transporte Recuento 6 26 75 72 7 186
% del total 1,5% 6,3% 18,2% 17,4% 1,7% 45,0%
La quema de residuos solidos Recuento 1 10 24 26 3 64
% del total 0,2% 2,4% 5,8% 6,3% 0,7% 15,5%
Las quemas agrícolas Recuento 0 0 3 5 0 8
% del total 0,0% 0,0% 0,7% 1,2% 0,0% 1,9%
Otra Recuento 0 1 7 6 1 15
% del total 0,0% 0,2% 1,7% 1,5% 0,2% 3,6%
% del total 0,0% 0,5% 0,7% 0,7% 0,2% 2,2%
Total Recuento 11 63 155 168 16 413
% del total 2,7% 15,3% 37,5% 40,7% 3,9% 100,0%
Ho: El conocimiento sobre los tipos de actividades que más contaminan el aire = nivel de estudios que poseen
Ha: El conocimiento sobre los tipos de actividades que más contaminan el aire ≠ nivel de estudios que poseen
La hipótesis de partida es que el conocimiento sobre los tipos de actividades que más contaminan el aire tiene una relación directa con el nivel de estudios que poseen los
encuestados. Por tanto, tengo dos variables a relacionar: "Los tipos de actividades que más contaminan el aire y el nivel de estudios que poseen los encuestados".
La variable “Los tipos de actividades que más contaminan el aire de la ciudad” fue preguntada en cinco categorías de respuesta: 1-Las ladrilleras, 2-Las industrias, 3-El transporte,
4-La quema de residuos sólidos, 5-Las quemas agrícolas. La variable “nivel de estudios que poseen los encuestados” tiene cuatro categorías: 1-Sin estudios, 2-Primarios, 3-
Secundarios, 4-Superior.
Interpretación
El 16.9% de los encuestados dicen que el tipo de actividad que más contamina el aire de la ciudad son las ladrilleras. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los
encuestados que no tienen ningún nivel de estudio (27.3%), que representan el 0.7% del total de encuestados que dicen que las ladrilleras es el tipo de actividad que más contamina
el aire de la cuidad.
El 14.8% de los encuestados dicen que el tipo de actividad que más contamina el aire de la ciudad son las industrias. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los
encuestados que tienen un nivel de estudios superior (15.5%), que representan el 6.3% del total de encuestados que dicen que las industrias es el tipo de actividad que más
contamina el aire de la cuidad.
El 45% de los encuestados dicen que el tipo de actividad que más contamina el aire de la ciudad es el transporte. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los encuestados
que no tienen ningún nivel de estudios (54.5%), que representan el 1.5% del total de encuestados que dicen que el transporte es el tipo de actividad que más contamina el aire de la
cuidad.
El 15.5% de los encuestados dicen que el tipo de actividad que más contamina el aire de la ciudad es la quema de residuos sólidos. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de
los encuestados que tienen nivel de estudios primarios (15.9%), que representan el 2.4% del total de encuestados que dicen que la quema de residuos sólidos es el tipo de actividad
que más contamina el aire de la cuidad.
El 1.9% de los encuestados dicen que el tipo de actividad que más contamina el aire de la ciudad son las quemas agrícolas. Este porcentaje es menor frente al porcentaje de los
encuestados que tienen nivel de estudio superior (3%), que representan el 1.2% del total de encuestados que dicen que la quema de residuos sólidos es el tipo de actividad que más
contamina el aire de la cuidad.
Conclusión
Podemos concluir de nuestra hipótesis planteada, según los porcentajes obtenidos a partir de las dos variables "Los tipos de actividades que más contaminan el aire de la ciudad y el
nivel de estudios que poseen los encuestados" que para cada categoría se tiene que tener en cuenta que, si no hay diferencias de respuestas, es decir, si los porcentajes en una misma
fila son muy similares es que no hay relación entre las variables, de esto podemos concluir que tanto en el la relación tanto de la categoría de transporte como la categoría de quema
de residuos sólidos con los cuatro categorías de nivel de estudio, no existe relación entre estas variables, ya que como es de nuestro entender tanto los humos generados por el
parque automotor como los de la quema de basura, son cosas que se ve a diario en nuestra realidad y es por ello que el nivel de estudios no tiene ninguna implicancia directa con
que la percepción de las personas que dicen que estos son los tipos de actividades que más contaminan el aire de nuestra ciudad.
Por otra parte, también que el 3.6% de los encuestados dicen que otros son los tipos de actividad que más contamina el aire de la ciudad, el cual no se especificó para la
determinación del resultado final.
Y el 2.2% de los encuestados no respondieron a esta pregunta, si el porcentaje fuera un número significante, se entendería que la hipótesis planteada es aceptada, ya que se puede
deducir que este porcentaje de encuestados no respondieron por desconocimiento, lo que implica que en la mayoría de casos no cuenten con estudios o que solo hayan concluido la
primaria.

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Tabla cruzada 5. Según su percepción y en una sola frase, ¿cuál es el principal problema ambiental que lo afecta a Ud.?

*Nivel de estudios posee el encuestado

Tabla cruzada Proteger el medioambiente genera ahorros*Nivel de estudios posee el encuestado

nivel de estudios que poseen los encuestados”.

sin estudios, 2-primarios, 3-secundarios y 4-superior.

un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva Nacional.

como un Parque Nacional, Santuario Natural, Reserva Nacional.

Tabla cruzada Compro pilas y baterías recargables*Nivel de estudios posee el encuestado

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