INSTITUTO DE TERAPIA GUESTALT

REGIÓN OCCIDENTE
MAESTRÍA EN TERAPIA GUESTALT

Con reconocimiento de validez oficial según acuerdo

S.E.P. RVOE 934357 del 13 de diciembre de 1993

EMOCIONES, ENFERMEDAD Y DIABETES, A TRAVÉS DE

HISTORIA DE VIDA DESDE LA PSICOTERAPÍA GESTALT

TESIS
Que, para obtener el grado de:

MAESTRO EN TERAPIA GUESTALT

PRESENTA

JOSÉ ANGEL IGNACIO ROSALES URTIZ

Dirección de Tesis:

Esthela Jaqueline de la Torre Ramírez, MTG.

i
GUADALAJARA, JALISCO. AGOSTO 2018

No. de Tesis

Oficio de autorización

RESUMEN de la tesis de JOSÉ ANGEL IGNACIO ROSALES URTIZ presentada

para la obtención del grado de MAESTRÍA EN TERAPIA GESTALT, Guadalajara,
Jalisco. Agosto 2018

TITULO DE LA TESIS
“EMOCIONES, ENFERMEDAD, Y DIABETES, A TRAVÉS DE HISTORIA DE
VIDA DESDE LA PSICOTERAPÍA GESTALT”

Resumen aprobado por:

M.T.G. Jacqueline De la Torre
_____________________
Director de Tesis

ii
 DEDICATORIAS
A mis padres, porque al amarse hicieron posible mi existencia, y con ella me
mostraron el mundo y la vida, por enseñarme sus principios y valores que hice
míos, por mostrarme el amor y el amor a Dios y educarme en él, y el apoyo para
conocerme a mí mismo, y por la familia que formaron con mis hermanos y
conmigo. Por enseñarme que los dolores de la vida nos permiten crecer, y nos
convierten en mejores seres humanos. Por ayudarme a tener Fe en un mundo
mejor, aceptar mi rebeldía y permitirme vivir mis ideales.

A ti Alicia, que viviste conmigo paso a paso la elaboración de este trabajo, me

escuchaste, me animaste, y estuviste conmigo en cada momento. Fuiste apoyo en
los obstáculos e impulso en los aciertos. Compañera de viaje, compañera de vida,
siempre ahí, siempre presente, …siempre Tu

A ti JoséAngel, que desde tu mirada y tu gran corazón he aprendido la apertura

de mente y la expansión de la persona, que has apoyado en mi la ruptura de los
introyectos y creencias y abierto mi corazón a la FE.

A Claudia y Diego, cuya vida juntos despierta en mi entusiasmo y alegría por la

vida, y con esto motivos, sentido y trascendencia. Y a ti Iñigo, cuya existencia ha
venido a renovar la ilusión y la esperanza, fortalecer el amor y generar una alegría
inmensa, tus páginas en blanco ya traen: un alma grande, una ilusión, y toda una
vivida por realizar.

A Iñigo López de Loyola, por la idea ignaciana del “Magis”,

que es: “en todo amar y servir”

iii
AGRADECIMIENTOS
Gracias DIOS por darme la vida y con ella todas las
bendiciones que he recibido durante estos 67 años, por
permitirme conocer un poco más de mí, así como,
adentrarme en el corazón de la persona humana, sus
capacidades, sus anhelos, sus sufrimientos aprendizaje, y
con esto, el camino a Ti
Gracias a ti, Alicia, por esta maravillosa compañera que has
sido durante más de 40 años, por la familia que formamos,
gracias por tu amor y por ser siempre tú. Gracias por tu
comprensión, y por todas estas horas de estudio que fue un
tiempo te robe y por darme ánimos, entusiasmo y amor por la
vida y por tu apoyo incondicional en estos estudios de
Gestalt. Por comprender y comprenderme en esta
transformación que hice de mí mismo y, sin embargo, estar
ahí, a mi lado… siempre.

Quiero agradecer a INTEGRO y a sus profesores, por haberme apoyado en el

conocimiento de mí mismo, por ser un espacio de apoyo para comprender una
visión del mundo, de la vida y de la persona humana en expansión; Por ser un
lugar de encuentro con el Tu y formación de un nosotros, Por ofrecer una
maestría en donde los abrazos y la apertura de corazón muestran la esencia del
ser humano, por ofrecer una maestría en donde lo fundamental es abrirse a
profundidad y así, recibir al otro que también se abre a profundidad y de
esta forma ir mostrando lo que es la terapia Gestalt; un lugar donde la filosofía
existencial se hace vida, y el pensamiento personalista es un camino.
Y con todo mi respeto y admiración, a mi “maestro” Sergio Vázquez, que
es un “alma grande”, y nos acompaña siempre a la familia INTEGRO.
No puedo dejar de agradecer a Jacqueline de la Torre por
su compromiso, conocimiento y entrega, por mostrarme un
camino y aventurarse a caminar a mi lado en este proyecto,
mostrarme que lo que surge y aparece es para algo y lo
podemos convertir en creación, apoyarme en el maravilloso
descubrimiento de lo que es la investigación en Gestalt y
arriesgarse junto conmigo a sacar este trabajo de tesis.
A ti Haydee Villa, gracias por tu gran humanidad, por tu comprensión y por tu
acompañamiento, estos me han permitido aceptarme, reconocerme y crecer; por
mostrarme este estilo de vida Gestáltico. Y … mostrarme como Confiar en la
vida.

iv
 RESUMEN

La presente investigación: “Emociones, Enfermedad y Diabetes, a través de

historia de vida desde la Gestalt” (julio 2018) tiene como objetivo conocer y
explicar de qué forma las diferentes experiencias que se viven en la infancia de
forma traumática y emocionalmente intensas, producen un deterioro en el
desarrollo de la persona, tal que a lo largo de su vida mantiene formas rígidas y
disfuncionales pautadas en su relación con ella misma y con el medio en el que
interactúa, propiciando así, la posible aparición de síntomas y enfermedades.
La investigación se llevó a cabo desde el método de análisis cualitativo categorial,
con enfoque Fenomenológico y Hermenéutico a través de una historia de vida de
un hombre de 66 años de edad, desde el nacimiento a la fecha, casado y con dos
hijos, originario de la ciudad de México, proveniente de una familia de padre,
madre y tres hermanos.
El trabajo se realizó bajo la visión teórica de los aspectos más relevantes de la
psicoterapia Gestalt y se consideraron diferentes disciplinas con abordaje
gestáltico (de totalidad): la psicoterapéutica que es la Gestalt, los sentimientos y
las emociones desde la visión humanista, la teoría del estrés y el enfoque de la
Nueva Medicina Germánica y la Medicina a Psicobiológica,
Se realiza el análisis de la historia de vida desde la terapia Gestalt, revisando los
modos de relación y evitación, así como las fuentes del deterioro en el desarrollo y
crecimiento de la persona humana, permitiendo esto encontrar y explicar desde la
terapia Gestalt y la perspectiva de Jean Marie Delacroix, la formación de los
síntomas y la enfermedad.
Se realiza también de forma complementaria un análisis desde la teoría de la
Nueva Medicina Germánica, confirmando, el análisis realizado desde la teoría de
la terapia Gestalt; por lo que concluimos que efectivamente el manejo disfuncional
de las emociones vividas en experiencias traumáticas a lo largo de la vida
favorece la aparición de diferentes síntomas y en el caso del participante de la
presente investigación, la diabetes Mellitus II.
Palabras Clave: Vergüenza, introyectos, autoimagen, asuntos inconclusos,
síntoma y enfermedad, ajuste creativo, estrés, síndrome de Dirk Hamer
(DHS)

v
 INTRODUCCION

En las últimas décadas se han incrementado en forma alarmante la presencia

de diversas enfermedades crónico degenerativas, entre ellas la Diabetes Mellitus II
(DM II), así también las diferentes teorías sobre las emociones y sentimientos
aseguran que es el manejo de las emociones de forma disfuncional un factor
importante en la aparición de los síntomas y enfermedades.

La terapia Gestalt cuyo enfoque es existencial y relacional tiene una mirada de

la persona humana como un ser unificado, es decir, una visión holística completa y
no en partes, lo que permite que desde su teoría se pueda mirar la experiencia
humana unificada y relacional, esto es, el ser humano integrado en sí mismo e
integrado con su entorno, ya que es con él con quien se relaciona.

Una realidad importante del ser humano es que es un organismo emocional y

es a través de las emociones como se relaciona con el medio que le rodea, sin
embargo, estas emociones no son siempre gestionadas adecuadamente por la
persona y quedan atrapadas en su ser corporal y afectivo, impidiendo su
desarrollo y crecimiento normal.

Las emociones son energía que lleva a la persona a moverse y a satisfacer sus
necesidades, al no gestionarlas y quedar atrapadas, esta energía en el cuerpo
requiere ocupar un espacio en medida que se vayan gestionando por si mismas;
sin embargo, cuando esto no es posible, la persona genera bloqueos o
resistencias que le impiden hacer contacto con sus necesidades. La permanencia
de esta energía atrapada favorece su proyección en algún órgano, generando
posibles disfunciones y síntomas en el organismo.

La realización de este trabajo es mostrar cómo se lleva a efecto este fenómeno

de proyección en el organismo con la consecuente aparición de los diferentes
síntomas.

La investigación se realiza a través del método cualitativo con análisis

categorial, desde la fenomenología y hermenéutica, en una historia de vida de una
persona de 67 años del sexo masculino, permitiendo así conocer desde una
descripción fenomenológica, aquellas experiencias traumáticas y de una alta
intensidad emocional para la persona y como se relacionan estas con la aparición
de la DM II.

El objetivo general de la investigación es el de descubrir desde la terapia

Gestalt y a través del análisis fenomenológico de la historia de vida y la
interpretación hermenéutica de la misma, cómo fue la conducción de las
vi
experiencias traumáticas y el manejo disfuncional de las emociones y
sentimientos, que dieron origen como causa emocional a la aparición de la
Diabetes Mellitus tipo II, en la persona sujeta al presente estudio.

Los objetivos particulares tenemos: encontrar en la historia aquellas

experiencias que quedando inconclusas, le causaron tensión, tristeza, e
insatisfacción en sus relaciones con el entorno.

Así también el reconocer aquellas experiencias en la historia de vida del sujeto

que en su momento le permitieron realizar un ajuste creativo, permitiéndole
continuar con modos de relación funcionales, y manejar adecuadamente su
diabetes extendiendo su calidad de vida.

Otro objetivo particular es el de reconocer aquellos introyectos, creencias,

mensajes, mandatos recibidos sobre el sujeto mismo y aquellas proyecciones que
le impiden la expresión auténtica de su sí mismo.

Finalmente, cómo al resignificar aquellas experiencias causales a través de las

herramientas de la terapia Gestalt y se incrementa la posibilidad de manejo
funcional de la DM-II

En la presente investigación realizamos el abordaje de los siguientes capítulos

para una mayor comprensión del fenómeno estudiado.

El primer capítulo, “Marco Metodológico”, aborda la metodología del análisis

cualitativo como una disciplina adecuada para este tipo de investigación, para esto
se incluyen los conceptos del método fenomenológico más importantes que
permiten realizar el estudio de los fenómenos y experiencias de la narrativa de la
historia de vida del participante, llevándonos a una mirada más pura y objetiva de
lo que sucede, dejando la interpretación a un lado. Posteriormente, nos ocupamos
del método hermenéutico como un auxiliar importante en el análisis y la
interpretación de las experiencias narradas por el participante, aquí tomamos en
cuenta la experiencia, las partes y el todo con la conciencia clara de que no existe
una verdad única y pura, tomando en cuenta el contexto en el que se viven las
experiencias narradas. Finalmente, en este primer capítulo expresamos el
desarrollo y forma de la historia de vida como una narración fenomenológica
donde el participante relata sus experiencias, comunicando sus vivencias
personales y relacionales.

En el capítulo dos, “Marco Teórico”, abordamos la teoría del enfoque de la

terapia Gestalt, sus orígenes, filosofía y antropología, así como las diferentes
corrientes científicas como lo son: la teoría de campo y la psicología de la Gestalt;
vii
revisamos los diferentes conceptos teóricos como: el aquí y el ahora, el darse
cuenta y la responsabilización, comentamos también los importantes conceptos de
organismo-entorno y figura– fondo. Al ser la terapia Gestalt una terapia de
relación, revisamos los conceptos de formas de relación y evitación al contacto y
el ciclo de la experiencia y algunos aspectos de la teoría del self, de esta forma se
sienta la base teórica para realizar el análisis de la descripción fenomenológica del
capítulo cinco.

El plantear la relación que existe entre las emociones y sentimientos con la

enfermedad nos invita a abordar en el capítulo tres, ”Marco Referencial”, los
aspectos más importantes sobre los sentimientos y las emociones, esto lo hicimos
desde la perspectiva humanista para estar en concordancia con la Gestalt, así
también en este capítulo revisamos el fenómeno del estrés, con sus
características y describimos el proceso de la formación de los síntomas debido al
estrés desde la perspectiva orgánica y funcional en la persona humana,
relacionándola con la aparición de diversas enfermedades como lo son: la
obesidad y la diabetes, entre las más importantes. Revisamos también los
conceptos básicos de la Nueva Medicina Germánica, explorando las leyes del Dr.
Hamer, así como el principio fundamental sobre la no existencia de la enfermedad,
sino de acciones que disparan programas biológicos que traemos grabados los
seres humanos en nuestra genética, desde el hombre prehistórico y que
conceptualmente se puede relacionar este principio con conceptos gestálticos
como lo es el de ajuste creativo, lo cual servirá como base para realizar el análisis
en el capítulo 6.

En el capítulo cuatro, “Marco Contextual”, se plasman algunos elementos del

ambiente contextual del sujeto en estudio, como lo son los acontecimientos
mundiales, nacionales, sociales, en el que vivió el participante y también en el que
vivieron sus padres, y que, pudieron causar alguna influencia directa o
indirectamente en su conducta.

En el capítulo cinco, “Diseño de la Investigación”, se describe y se plantea la

importancia del proyecto, así como, sus motivos y razones que nos llevaron a
plantear el proyecto a realizar, se incluye en este capítulo: la metodología, los
objetivos, los antecedentes, con el objeto de exponer los componentes del diseño
metodológico y la descripción del sujeto, que nos permitan adentrar en el análisis
del capítulo siete del mismo.

En el capítulo seis, “Descripción Fenomenológica”, el participante realiza la

narración de su historia de vida, incluyendo aquellos detalles que considera
importantes para la realización del presente proyecto de investigación, esta
viii
narración inicia desde los primeros años de vida hasta la actualidad, esto para
tener un panorama amplio y comprender de mejor forma los procesos y
experiencias vividas por el participante y llegar a un entendimiento más amplio de
las causas de su enfermedad, a través de las emociones y las experiencias
traumáticas de los primeros años de vida.

Finalmente, en el capítulo siete, realizamos el análisis cualitativo utilizando el

método categorial, éste se efectúa desde una óptica y disciplina fenomenológica
que sienta las bases de forma objetiva, interviniendo también el método
hermenéutico para realizar las interpretaciones necesarias e ir concluyendo de
acuerdo a los objetivos planteados del estudio realizado. Se desarrolló una
estructura dinámica que se denominó “proceso de emociones y enfermedad”, la
cual muestra la relación de las experiencias traumáticas como la vergüenza y
otras emociones y sentimientos, así como el estrés que favorecieron la aparición
de los síntomas de la DM-II y adicionamos una segunda estructura dinámica
denominada “Proceso de excitación y crecimiento”, en donde se relacionan
aquellas experiencias positivas en el participante que surgen de un contacto con
sus necesidades y la aparición de ajustes creativos que lo llevaron a la creatividad
y crecimiento, finalmente mostramos las conclusiones del trabajo de investigación
que se proponen como resultado del mismo.

ÍNDICE
Página

ix
RESUMEN v
INTRODUCCIÓN vi
CAPÍTULO 1. MARCO METODOLÓGICO 1
1.1 ¿Qué es la investigación? 1
1.2 El método cualitativo 2
1.3 La ruptura epistemológica y el cambio de paradigma 3
1.4 Características de la investigación cualitativa 4
1.5 La observación 5
1.6 El método hermenéutico 6
1.6.1 Definición de hermenéutica
6
1.6.2 Las cuatro corrientes de la teoría hermenéutica 6
1.6.3 Etapas del método hermenéutico 7
1.7 El método fenomenológico 7
1.7.1 Tipos de fenomenología 8
1.7.2 Reglas del método fenomenológico 9
1.7.3 Funcionamiento del método 9
1.8 Historia de vida 10
Referencias
13
CAPÍTULO 2. MARCO TEÓRICO 14
2.1 Introducción 14
2.2 Elementos filosóficos de la terapia Gestalt 14
2.3 La fenomenología en la terapia Gestalt 17
2.4 Aportaciones de la filosofía a la terapia Gestalt 18
2.5 Algunas aportaciones de la filosofía oriental 19
2.6 La psicología de la Gestalt 20

x
2.7 La psicología humanista 21
2.8 Planteamiento teórico de la Terapia Gestalt 22
2.8.1 Naturaleza humana 23
2.8.2 El campo organismo-entorno 23
2.8.3 Homeostasis y regulación organísmica 23
2.8.4 El Ajuste creativo 24
2.8.5 Proceso figura-fondo 24
2.8.6 El contacto y las funciones de contacto 25
2.8.7 Frontera de contacto 25
2.8.8 Fronteras del yo 26
2.8.9 Darse cuenta 26
2.8.10 El awarnes 27
2.9 Self, y funciones del Self: Ello, Yo, y Personalidad 27
2.10 El ciclo del contacto 29
2.11 Perdida de la función Yo 31
2.11.1 La Introyección 32
2.11.2 La proyección 33
2.11.3 La confluencia 34
2.11.4 El asilamiento 35
2.11.5 La retroflexión 35
2.11.6 La deflexión 36
2.11.7 La fijación 37
2.11.8 La exoflexión 37
2.11.9 El egotismo 38
2.12 Las fuentes del deterioro en el desarrollo humano 38
2.12.1 Introyectos 39

xi
 2.12.3 Asuntos inconclusos 39
2.12.3 Experiencias obsoletas 40
2.13 Técnicas de la terapia Gestalt 40
REFERENCIAS 42
CAPÍTULO 3. MARCO REFERENCIAL 44
3.1 Introducción 44
3.2 Salud y Enfermedad 46
3.2.1 Enfermedad y Síntoma 46
3.3 Mente-Cuerpo 47
3.4 La Nueva Medicina 49
3.4.1 Las leyes fundamentales de Hamer 49
3.4.2 El suceso traumático en la nueva medicina 51
3.4.3 Elementos de la nueva medicina Psicobiológica 51
3.5 La medicina Psicobiológica y la diabetes 53
3.5.1 Propuesta de abordaje terapéutico 55
3.6 La emociones 56
3.6.1 Sensaciones, percepciones, emociones y sentimientos 57
3.6.1.1 Las sensaciones 57
3.6.1.2 La percepción 57
3.6.1.3 Las emociones 57
3.6.1.4 Los Sentimientos 58
3.6.2 Las emociones primarias o innatas 59
3.6.3 El sentimiento de fondo 59
3.6.4 El proceso emocional organísmico 60
3.6.5 Bloqueos del proceso emocional 61
3.6.5.1 Introyectos 62

xii
 3.6.5.2 Experiencias obsoletas 63
3.6.5.3. Asuntos inconclusos 63
3.7 Las heridas 63
3.7.1 Las heridas primarias 64
3.7.2 Las heridas naturales 64
3.7.3 Las heridas que nos causan deterioro 65
3.8 La Vergüenza 66
3.9 El Estrés 68
3.9.1 El mecanismo del estrés 69
3.9.2 Bioquímica del estrés 70
3.9.3 Reacción del estrés 71
3.9.4 Consecuencias perjudiciales del estrés 74
3.9.4.1 La ansiedad 74
3.9.4.2 La Obesidad 75
3.9.4.3 La Diabetes 75
3.9.4.4 El sistema inmunológico 75
3.9.4.5 Trastornos del estado de ánimo 75
3.10 La enfermedad y el síntoma como ajustes creativos 76
3.11 Aportación de la terapia Gestalt a la enfermedad (síntomas) 78
3.12 Trabajo de síntomas con Gestalt 81
3.12.1 Fichas de órganos y sistemas del cuerpo humano 85
3.13 La diabetes 86
3.13.1 ¿Qué es la diabetes 86
3.13.2 Tipos de diabetes 87
3.13.3 Diagnostico de la diabetes 87
3.13.4 Síntomas de la diabetes 87

xiii
 REFERENCIAS 89
CAPÍTULO 4. MARCO CONTEXTUAL 92
4.1 Introducción 92
4.2 El siglo XX y la muerte de la modernidad 92
4.3 La postmodernidad 93
4.3.1 La postmodernidad y el Nihilismo 95
4.3.2 La postmodernidad y la religión 96
4.4 Acontecimientos importantes de los años 40 96
4.5 Los años 50 97
4.5.1 Época de cambios 97
4.5.2 La sociedad mexicana de los año 50 98
4.5.3 La familia en los años 50 99
4.6 El mundo y México en los años 60 100
NOTAS 104
CAPÍTULO 5. DISEÑO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 105
5.1 Titulo de la investigación 105
5.2 Tema de investigación 105
5.3 Introducción 105
5.4 Planteamiento del problema de investigación 107
5.5 Preguntas de investigación 110
5.6 Justificación 111
5.7 Objetivo 112
5.7.1 Objetivo general 112
5.7.2 Objetivos particulares 112
5.8 Delimitación de la investigación 113
5.8.1 Sujeto de la investigación 113

xiv
 5.8.2 Tiempo 113
5.8.3 Espacio o lugar 113
5.8.4 Metodología 113
5.8.5 Modalidad 113
5.8.6 Técnicas e instrumentos 114
5.8.7 Procedimiento 114
5.8.8 Cronograma de actividades 114
REFERENCIAS 115
CAPÍTULO 6. DESCRIPCIÓN FENOMENOLÓGICA 116
6.1 La familia paterna 116
6.2 La familia materna 117
6.3 Padres y hermanos 118
6.3.1 Mi papá 118
6.3.2 Mi mamá 119
6.3.3 Mi hermano mayor 121
6.3.4 Mi hermana 122
6.3.5 Mi hermano menor 122
6.4 Mi entorno familiar 123
6.5 Mi primera infancia de nacimiento a 6 años 124
6.6 Mi infancia de 6 a 12 años 126
6.7 Mi pubertad de 12 a 16 años 131
6.8 Mi juventud de 17 a 27 años 135
6.9 Mi etapa adulta 27 a 38 años 142
6.10 Mi etapa adulta de 38 a 49 años 146
6.11 Mi etapa adula de 50 a 61 años 149
6.12 Mi etapa actual de 61 años a la fecha 153

xv
CAPÍTULO 7. ANÁLISIS FENOMENOLÓGICO 155
7.1 Estructura dinámica I 155
7.2 Análisis cualitativo 157
7.3 Contrastación 166
7.4 Estructura dinámica II 171
7.5 Análisis cualitativo 172
REFERENCIAS 174
CONCLUSIONES 175
SUGERENCIAS 178
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 179
GLOSARIO 185

ANEXOS 194
Anexo No. 1 Ciclo del contacto de Zinker 195
Anexo No. 2 Proceso de enfermedad (conflicto biológico) NMG 196
Anexo No. 3 Proceso de enfermedad (desde la terapia Gestalt) 197
Anexo No. 4 Características de personalidad del Páncreas 199
Anexo No. 5 Características de personalidad el Hígado 202
Anexo No. 6 Transcripción de sesión de terapia del participante 205

xvi