MATRIZ DE COMPARACIÓN
PARADIGMA EXPLICATIVO - POSITIVISTA
ASPECTOS
CONCEPTO DE Objetivo, libre de valor. Uniforme y universal,
CURRICULUM descontextualizado. Reduccionista, repetible.
CONCEPTO DE Obedece a leyes científicas objetivas de
APRENDIZAJE carácter universal, a través de las cuales es
posible inducir, controlar y predecir las
variables que inciden en el aprendizaje.
CONCEPTO DE Aplicación de las leyes científicas que
ENSEÑANZA determinan el cambio conductual (aprendizaje).
Como las leyes son universales y a-históricas, se
repiten, son válidos en cualquier momento,
lugar y grupo de sujetos.
CONCEPTO DE En la lógica hipotética-deductiva, corresponde a
EVALUACIÓN la corroboración objetiva de los cambios
generados por la enseñanza. Estos cambios son
de naturaleza objetiva, observable. Como el
conocimiento es universal y ahistórico, puede
repetirse, “estandarizarse” en diversos sujetos.
Modelo de evaluación por metas objetivas
fijados por el profesor.
ROL DEL Pasivo, debe aceptar e internalizar el
ESTUDIANTE conocimiento universal e incuestionable, y las
metas, científicamente fundadas propuestas
por el docente.
ROL DEL Técnico, inductor del curriculum establecido.
DOCENTE
INTERPRETATIVO – HERMENÉUTICO
Búsqueda de la subjetividad.
Contextualizado. Holista, dinámico (abierto
al cambio) y múltiple.
Comprensión significativa de la realidad
que se traduce en acción sobre el entorno.
Promoción de lo único y particular de cada
sujeto y de orientar su comprensión de la
realidad. Motiva la generación de ideas que
puedan mejorar la realidad.
El conocimiento que se evalúa debe ser
creíble y transferible, respaldado en una
descripción y comprensión fundada de la
realidad. El docente juzga el logro en base a
su conocimiento y experticia. Considera
aprendizajes imprevistos (incoherentes con
las metas trazadas).
Activamente busca comprender la realidad
y generar ideas que puedan transformar la
realidad.
Facilita la comprensión de la realidad del
estudiante y se compromete con su
proceso de aprendizaje. Estimula “ideas
SOCIO - CRÍTICO
Mediatizado por relaciones de poder, valórico
e ideológicamente sesgado.
La percepción del mundo obedece al lenguaje
y esta social y culturalmente determinado. El
aprendizaje libera de las diversas opresiones a
las que el ser humano se ve sometido.
Conciente de la influencia de factores
sociales, culturales y relaciones de poder en
la interacción con el estudiante. Pretende
emanciparlo a través de la reflexión.
Examen crítico de las estructuras sociales y
potencial de emancipación y cambio. Debe
ser eminentemente práctica. Acuerdo
intersubjetivo. Considerar los aspectos
subjetivos. Reflexión y emancipación.
perspicaces”.