LABORATORIO N° 1

INTRODUCCIÓN AL LABORATORIO DE MICROBIOLOGÍA

YASMITH CORONADO WARNER

ELKIN ESMERAL PÉREZ
ANA CAROLINA RIVERA
YEIDY MEZA PÉREZ

TUTOR: ELKIN AGAMEZ RAMOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
SEDE SAHAGÚN
VI SEMESTRE
2018
 INTRODUCCIÓN

Los laboratorios de microbiología constituyen ambientes de trabajo especiales, que pueden

presentar riesgos de enfermedades infecciosas para las personas que se encuentren en o cerca de
ellos. El trabajo diario en el laboratorio es un trabajo de grupo, en donde la actitud de cada uno
de los integrantes ante las prácticas, así como el entrenamiento que posean en las técnicas
requeridas para el manejo de material contaminado, determinan su propia seguridad, así como la
de sus compañeros y la de la colectividad en general.

Es por ello que antes de comenzar con las actividades prácticas, todas las personas involucradas
(estudiantes y profesores) tienen la obligación de conocer cuáles son las normas de seguridad a
seguir en el laboratorio de manera tal, que el trabajo se realice con un riesgo mínimo de
exposición, tanto para las personas que lo ejecutan como para el medio ambiente.

OBJETIVOS

 Reconocer los principios básicos de Bioseguridad en el laboratorio de Microbiología.

 Identificar todas aquellas acciones que conduzcan a la prevención, control, reducción y

eliminación de los factores de riesgo dentro de las actividades programadas.

 Reconocer y poner en práctica el uso adecuado de los equipos y materiales de uso frecuente
en el laboratorio de Microbiología.

 Identificar las partes ópticas y mecánicas del microscopio.

 Realizar preparaciones microscópicas temporales.

 Elaborar adecuadamente sus reportes de laboratorio.

 Reconocer el uso adecuado de cada una de las partes del microscopio óptico compuesto.

 Demostrar la presencia de microorganismos en ambientes naturales visualizando su

crecimiento en medios de cultivo.
 EQUIPOS Y MATERIALES

 Autoclave
 Homo
 Incubadoras
 Baño serológico
 Cajas de Petri estériles con Agar Nutritivo
 Escobillones de algodón estéril (copitos estériles)
 Pipetas
 Nevera
 Reactivos químicos
 Porta Objetos y Cubre Objetos
 Papel impreso (periódico) con letra pequeña
 Tijeras y hoja de afeitar nueva
 Papel y lápiz
 Lápiz de colores
 Lana o algodón de colores
 Microscopio
 Mechero bunsen
 Asas bacteriológicas
 Tubos de ensayo
 Corcho
 Polen de flor
 Polvillo de ala de mariposa
 Jabón antibacterial
 Rollo de papel secante (toallas de papel de cocina)
 Alcohol antiséptico
 Encendedor
 Cinta pegante de papel
 TEORÍA RELACIONADA

El microscopio de micro-, pequeño, y scopio, σκοπεω, observar, es

un instrumento cuya función es permitir observar la imagen de un
objeto u organismo que son demasiado pequeños para ser vistos a
simple vista.
El microscopio está especialmente diseñado para el estudio de
objetos tan pequeños que no pueden ser observados a simple vista.
Actúa como una extensión de nuestro sentido de la vista, dándonos la oportunidad de conocer un
mundo que permaneció invisible a los humanos Hasta antes de su invención

Todos los microscopios tienen una estructura con un brazo y una base. A esta estructura se unen
las demás partes. La plataforma donde se coloca lo que se quiere observar se denomina platina.
En la base de la mayoría de los microscopios hay una fuente de luz. Su lámpara posee un
regulador de voltaje para variar la intensidad de la luz. Casi todos los microscopios disponen de
algún sistema para reducir la intensidad de la luz.

Los botones de ajuste grueso (macrométrico) y ajuste fino (micrométrico) se encuentran situados
de forma concéntrica a los lados del microscopio; se emplean para enfocar los objetos que se
observan.

El sistema óptico de un microscopio consta de objetivos, oculares y condensador.

El microscopio es un sistema de amplificación de dos niveles, en el cual el espécimen es

amplificado primeramente por un complejo sistema de lentes del objetivo y de nuevo por una
segunda lente en el ocular. La capacidad de amplificación total del instrumento es el producto de
las amplificaciones logradas por el objetivo y el ocular.

Uso del microscopio

Con frecuencia la Ciencia y la Técnica van de la mano, casi todos los avances científicos han
sido el resultado de nuevos avances técnicos, esto es particularmente ilustrativo en lo referente al
uso del microscopio. Al descubrimiento de la célula se llegó gracias a una serie de
descubrimientos científicos que estuvieron ligados a la mejora de la calidad de los microscopios.
Uno de los pioneros en la construcción de estos aparatos fue Anton van Leeuwenhoek.

¿Cómo es un microscopio?
El microscopio es un aparato que aumenta la imagen de los objetos y nos permite observar
aquello que, en un principio, es invisible para el ojo humano. Fue utilizado por primera vez,
como tal, por el holandés Anton van Leeuwenhoek el año 1675. Tiene dos partes: una óptica,
para observar, y otra mecánica, que sostiene a la primera.

La parte óptica consta de:

 Ocular, lente situada cerca del ojo del observador.
 Objetivo, lente situada cerca del objeto que se quiere
observar.
 Diafragma, dispositivo para graduar la entrada de luz.
 Condensador, dispositivo para concentrar la luz sobre el
objeto.
 Foco de luz o espejo, para iluminar el objeto.

La parte mecánica del microscopio consta de:

 Columna, parte que sostiene el tubo óptico.

 Tubo óptico, donde se encuentra ubicado el ocular.
 Revólver, parte móvil que sostiene los objetivos.
 Platina, que soporta el portaobjetos.
 Pié, sostiene todo el microscopio.
 Tornillo macro métrico, que permite desplazamientos rápidos de las lentes.
 Tornillo micro métrico, que permite desplazamientos suaves de las lentes.

¿Cómo se utiliza el microscopio?

El objeto que queremos observar se coloca en un vidrio transparente que llamamos
portaobjetos, y lo cubrimos con otro vidrio más fino que llamamos cubreobjetos.
Una vez conocido el funcionamiento de les partes del microscopio debes saber que el aumento
que nos ofrece un microscopio se obtiene con la combinación del objetivo y del ocular. Por
ejemplo, si tenemos un ocular de 15x i un objetivo de 40, el aumento obtenido es de:

40 x 15 = 600 aumentos.
El enfoque del objeto se realiza con el tornillo macrométrico, y después se afina con el tornillo
micrométrico, hasta conseguir una visión perfecta. Una vez enfocado el objeto, se pasa al
objetivo inmediatamente superior, hasta obtener el aumento deseado. Cada vez que cambies de
objetivo cuida de no tocar la preparación, el vidrio se puede romper.

La luminosidad para observar la muestra la puedes regular moviendo el diafragma hasta

conseguir la más adecuada para cada caso.

Como unidad de medida , en microscopia se utiliza la micra (µ). Su equivalencia es:

1µ = 1/1000 mm ; por tanto, 1 mm = 1000 µ

¿Cómo se prepara una observación microscópica?

Para observar perfectamente un objeto es necesario someterla a un proceso de preparación que

destaque aquellas partes que nos interesen. También, que conserve la muestra para observaciones
posteriores. Dos fases de este proceso son: la fijación y la tinción.

Con la fijación se consigue que la muestra que queremos observar no se mueva. Se suele utilizar
diferentes líquidos: alcohol etílico 70%, ácido acético…; también se utilizan altas temperaturas
que ayudan a deshidratar la muestra. El objeto, una vez fijado, debe lavarse en un medio
apropiado como alcohol o agua.

La tinción consiste en colorar la muestra que queremos observar para, así, destacar aquellas
partes que nos interesen observar. La gama de colorantes es muy variada, y cada uno resalta una
parte diferente del objeto. Los colorantes siguientes suelen utilizarse para resaltar las partes de la
célula:
  – La estructura celular: azul de metileno, orceína acética.
 – El citoplasma celular: eosina, fucsina ácida, verde luz.
 – El núcleo celular: fucsina básica, verde metilo.

Tipos de microscopio

1. Un microscopio compuesto: es un aparato óptico hecho para

agrandar objetos, consiste en un número de lentes formando la imagen
por lentes o una combinación de lentes posicionados cerca del objeto,
proyectándolo hacia los lentes oculares u el ocular. El microscopio
compuesto es el tipo de microscopio más utilizado.

2. Un microscopio óptico: también llamado “microscopio

liviano”, es un tipo de microscopio compuesto que utiliza una
combinación de lentes agrandando las imágenes de pequeños objetos.
Los microscopios ópticos son antiguos y simples de utilizar y fabricar.

3. Un microscopio digital tiene una cámara CCD adjunta y está

conectada a un LCD, o a una pantalla de computadora. Un microscopio
digital usualmente no tiene ocular para ver los objetos directamente. El
tipo triocular de los microscopios digitales tienen la posibilidad de
montar una cámara, que será un microscopio USB.

4. El microscopio fluorescente o “microscopio epi-fluorescente”:

es un tipo especial de microscopio liviano, que en vez de tener un reflejo
liviano y una absorción utiliza fluorescencia y fosforescencia para ver las
pruebas y sus propiedades.
5. El microscopio electrónico: es uno de los más avanzados e importantes tipos de
microscopios con la capacidad más alta de magnificación. En los microscopios de electrones
los electrones son utilizados para iluminar las partículas más pequeñas. El microscopio de
electrón es una herramienta mucho más poderosa en comparación a los comúnmente
utilizados microscopios livianos.

6. El microscopio estéreo, también llamado “microscopio de

disección”, utilice dos objetivos y dos oculares que permiten ver un
espécimen bajo ángulos por los ojos humanos formando una visión óptica
de tercera dimensión.

La mayoría de los microscopios livianos compuestos contienen las siguientes partes: lentes
oculares, brazo, base, iluminador, tablado, resolving nosepiece, lentes de objetivo y lentes
condensadores. Detalles de las parte del microscopio. Partes del microscopio

La cámara de microscopio es un aparato de video digital instalado en los microscopios livianos y

equipados con USB o un cable AV. Las cámaras de microscopio digitales son habitualmente
buenas con microscopios trioculares.
 PROCEDIMIENTO
1. Preparaciones microscópicas temporales

realizar varios Tomar el más

cortes de corcho. delgado.

Tomar un porta
Colocar en el porta objeto y agregar
objeto la lamina de una gota de agua
corcho. destilada.

Cubrir el porta Observar en el

objeto microscopio.

2. Letra impresa.

Buscar en el
Seleccionar la más
periodico la letra
pequeña y cortarla.
"e".

Tomar un porta
Colocar la letra "e" objeto y agregarle
en el portobjeto. una gota de agua
destilada.

Observar en el
microscopio usando el
Cubrir el porta
objetivo debil y seco
objeto
fuerte y hacer sus
esquemas.
3. Fibra de lana

Seleccionar
varias fibras de
Tomar lana.
lana de diferentes
colores .

Tomar un porta
Colocar las fibras objeto y agregarle
en el porta una gota de agua
objetos. destilada.

Cubrir el porta Observar en el

objeto microscopio.

4. Grano de polen.

Colacar granos de
Tomar una flor polen en un porta
objeto.

Tomar el porta
Cubrir el porta objeto y agregarle
objetos una gota de agua
destilada.

Observar en el Esquematizar las

microscopio. observaciones.
 ANÁLISIS Y RESULTADO
La siguiente práctica se dividió en:

1. CHARLA DE BIOSEGURIDAD
El docente da una charla de bioseguridad, donde nos da a conocer las normas básicas en un
laboratorio de microbiología. Aquí entendimos que la peligrosidad que tienen los agentes está
directamente relacionada con el tipo de microorganismo y la manipulación a la que es sometido.
Por ello es básico:

1. Conocer los agentes, sustancias y productos peligrosos que existen en el laboratorio.

2. Conocer el laboratorio y la metodología.

3. Conocer el equipamiento del laboratorio.

4. Conocer las medidas a tomar en caso de emergencia.

5. Conocer las leyes relacionadas con la seguridad biológica.

6. Respetar y hacer cumplir todo lo anterior.

Es importante y fundamenta reconocer la importancia de la aplicación de las normas de seguridad

de un laboratorio de microbiología, para evitar accidentes. Adoptar reglas y buen comportamiento en
el trabajo de laboratorio, que permitirá alcanzar los objetivos propuestos.

Algunas instrucciones y normas generales para un trabajo adecuado en el laboratorio de

Microbiología son:

 Utilizar siempre bata blanca de tela gruesa, manga larga y limpia, y zapatos cerrados. Esto
preserva la ropa de muchos deterioros y le protege contra quemaduras de la piel con ácidos
fuertes o sustancias corrosivas. La limpieza, cuidado al trabajar, empleo correcto de las
técnicas, interés y actitud, son factores esenciales que contribuyan definitivamente al éxito de
la práctica de laboratorio.
 Leer cuidadosamente las guías de laboratorio correspondientes antes de cada sesión de
trabajo. Nunca llegar al laboratorio sin estar enterado de qué es lo que se va hacer.
  Llevar un equipo personal de trabajo deben proveerse de: alcohol, lápiz negro, lápices de
colores, borrador, sacapuntas, antibacterial, cinta de enmascarar, cuchillas, tijera, fósforos
y una libreta de apuntes para registrar los datos y observaciones.
 Evitar tomar alimentos o fumar dentro del laboratorio, sus manos pueden estar
impregnadas de sustancias tóxicas o nocivas que pueden afectar su salud, o causar
accidentes. Los peligros en un laboratorio no son el fuego y las descargas eléctricas, sino
el descuido y la irresponsabilidad.
 Entrar al laboratorio en forma ordenada, dejar las carteras, libros y otros objetos
personales en el lugar que se les indique para tal fin.
 Limpiar y desinfectar las superficies de trabajo, antes de comenzar y al finalizar la sesión
práctica.
 Lavar las manos con agua y jabón antes de realizar las actividades programadas, antes de
salir del laboratorio y siempre después de manejar materiales que se sabe o se sospecha
que son contaminantes.
 Trabajar cerca del mesón, adoptando una buena postura y estando físicamente cómodo.
 Evitar llevar en el laboratorio accesorios que podrían ser fuente de contaminación (por
ejemplo joyas)
 Evitar desplazamientos innecesarios, movimientos bruscos. Hablar sólo lo indispensable.
 Conocer el manejo de todos los equipos y reactivos a emplear antes de iniciar las
actividades indicadas en la práctica. Si usted tiene alguna duda, diríjase al profesor.
 Mantener el área de trabajo ordenada, libre de libros, cuadernos u objetos personales,
exceptuando aquellos equipos y materiales necesarios para la realización del trabajo
práctico.
 Tener cuidado con el alcohol cuando manipule el mechero. Nunca debe dejar éste
desatendido.

También realizamos un reconocimos de todos los materiales y equipo que están en el laboratorio.
Notamos que el laboratorio de la universidad de Córdoba cuenta con las señales de advertencias
requerido en los laboratorios de microbiología.
2. MICROSCOPI PARTES Y FUNCIONES
En esta segunda parte de la práctica hicimos un reconocimiento de la parte óptica y
mecánica del microscopio.

Parte óptica
Partes mecánicas

También conocimos y colocamos en práctica cada uno de los pasos que hay que tener en cuenta
al momento de realizar enfoques con el microscopio. Estos pasos son:

 Bajar completamente la platina del microscopio.

 Hacer uso del mecanismo del revólver, coloque frente a la preparación el objetivo de
menor aumento (seco débil 10 X).
 Colocar la preparación microscópica sobre la platina sujetándola con las pinzas del carro
y centre la preparación haciendo uso de los tornillos del carro.
 Regular la luz mediante el uso del mecanismo del diafragma.
 Hacer uso del tornillo macrométrico suba al máximo la preparación hasta que encuentre
tope sin observar por los oculares.
 Observar a través del ocular, accione el tornillo macrométrico hasta que visualice la
imagen en el campo microscópico.
 Una vez enfocada la imagen, afine el enfoque microscópico, haciendo uso del tornillo
micrométrico.
 Si desea mayor detalle, cambie de aumento rotando el mecanismo del revolver a un
objetivo que le proporcione el aumento deseado, corrigiendo el enfoque de imagen
moviendo el tornillo micrométrico, y graduando la intensidad de luz con el diafragma.
  Después de haber realizado la observación, se limpian las lentes con papel limpia lentes,
se coloca el objetivo de menor aumento en posición de enfoque, se baja la platina, se
desconecta y se tapa. El microscopio queda listo para la próxima observación.

3. PREPARACIONES MICROSCOPICAS TEMPORALES

En esta experiencia se logró reconocer algunos de los materiales del laboratorio de
microbiología, allí cada uno de nosotros nos desplazamos por todo el laboratorio observando,
tomando fotos y tomando notas de las respectivas funciones de los materiales que utilizaríamos
en los siguientes laboratorios. Seguidamente el docente nos explicó cada una de las partes
ópticas y mecánicas que conformaban al microscopio, de igual manera nos enseñó como
debíamos utilizarlo, teniendo en cuenta cada una de sus funciones.

Posteriormente realizamos las preparaciones microscópicas temporales:

1. PREPARACIÓN DE CORCHO:

Inicialmente hicimos varios cortes delgados de corcho con la ayuda de una hoja de afeitar y
escogimos el corte más fino. Seguidamente en un porta objetos, colocamos una gota de agua
destilada, le adicionamos el corte de corcho escogido, y le colocamos el cubre objetos,
procurándonos de que no le quedaran burbujas de aire.

Posteriormente procedimos a la observación microscópica

Con objetivos de:

4X 10X 40X

Logramos observar que, en el objetivo de menor aumento, se aprecian celdas muy unidas entre
sí, en forma de panal, y se delimitan con delgados filamentos. Sin embargo, al ir cambiando el
objetivo a uno de mayor aumento logramos visualizar mejor las células vegetales del corcho a
través del microscopio ya que en el objetivo de mayor aumento (40X) donde el campo visual se
reduce y aumenta el objeto a observar. Gracias a este objetivo se pudo evidenciar la pared celular
con cavidades amplias y dobles, es notable que esta le da sostén y la forma a la célula, además de
que esta estructura prevalece a pesar de que la célula está muerta. Del mismo modo en la
observación se aprecia la pared celular, ya que no se hace evidente otra estructura y es
observable el campo vacío entre una pared celular y otra donde se encontraba el citoplasma, pero
a causa de que la célula está muerta no se logró apreciar ningún otro organelo.

2. LETRA IMPRESA

Inicialmente buscamos en un periódico la letra “e” más pequeña, la cortamos y la colocamos en

el porta objetos que contenía una gota de agua destilada, seguidamente la cubrimos con el cubre
objetos, para luego llevarla al microscopio usando los objetivos seco débil y seco fuerte.
 En el objetivo débil (4x), observamos la letra grande e invertida,
degradada y opaca, presenta poca resolución, el poder de
ampliación permite un mayor tamaño en la imagen.

Con el objetivo 10x, se ven más las partes de la letra (textura), el

poder de ampliación permite un mayor tamaño que la anterior.

Mientras que en el objetivo 40x, no se ve completamente la

letra, solo se ven algunas partes, los detalles de penetración
muestran una deformación en la textura de la tinta de la letra.

De lo anterior podemos concluir que el poder de observación

del microscopio define la capacidad de analizar muestras a
objetivos de mayor y menor aumento. A mayor objetividad se
presentan características detalladas de la letra “e”.

Finalmente, a simple vista la letra se ve en su posición real, sin ninguna textura, nítida y
mucho más pequeñita que a través del microscopio, no se establece una ampliación de
aumento y presenta mayor dificultad de observación, ya que el ojo humano necesita una
mayor resolución para poder identificar detalles que solo el microscopio es capaz de
reconocer.
¿Qué diferencias encuentra entre la observación microscópica y la observación a simple
vista?
La diferencia es que a simple vista se ve nítida, en su posición real, y es más difícil observar
detalles de su textura y por el microscopio se ve borrosa, invertida y se ven más detalles de la
textura de la tinta de la letra.

¿Cuál es la posición de la letra observada en el microscopio?

La posición de la letra observada es invertida.

¿En qué dirección se mueve la letra?

En realidad es simple, se mueve en el sentido contrario de cómo lo mueves, porque el
microscopio (igual que el telescopio) tiene dos lentes convexos.

Ahora mueva el carro o la lámina portaobjetos hacia atrás ¿Hacia dónde se mueve la
imagen?
Al mover la lámina hacia atrás, la imagen ahora se mueve de alante hacia atrás y al invertir el
movimiento de la platina se mueve en sentido contrario, cuando se mueve la platina hacia
atrás parece que la imagen se desplazara hacia el lado contrario porque es el efecto que
causan las lentes convergentes sobre la retina del ojo humano.

¿Cómo es el desplazamiento de la imagen con relación al movimiento de la lámina

portaobjetos?
Los lentes del microscopio hacen que los rayos luminosos tienda a divergir hacia la base de
la lente, lo que hace que se perciba una desviación luminosa siempre en la misma dirección,
lo que produce que se invierta el sentido del desplazamiento de la platina, cuando se mueve
la platina hacia algún lado la imagen se desplaza hacia el lado contrario

3. FIBRA DE LANA O ALGODÓN

Primeramente, colocamos varias fibras de lana de diferentes colores sobre el porta objetos, le
agregamos una gota de agua y observamos al microscopio las fibras coloreadas cambiando los
enfoques.

Nuestros resultados son los siguientes:

10X
4X 40X

Podemos decir que con el objetivo de 4X se ven tres hilos más visibles que a simple vista
(amarillo, azul y rojo) muy compactos, donde su textura es fibrosa pero poco visible. Por otro
lado, en el objetivo de 10X el hilo de la lana se aprecia en tamaño más amplio donde cada hilo
está formado por unas fibras aún más delgadas, sin embargo, con el objetivo de 40X se logran
apreciar en gran medida las micro fibrillas de cada una de las fibras de estos hilos.

4. GRANOS DE POLEN

Para iniciar colocamos algunos granos de polen de una flor en el porta objetos, seguidamente
le agregamos una gota de agua y le colocamos el cubre objetos para luego observarlo al
microscopio.
Las observaciones fueron las siguientes:

4X 10X 40X

Observamos el grano de polen la exina, podemos ver los poros que son pequeños puntos negros
en la imagen, dentro del grano de polen podemos ver el núcleo con menos intensidad.

En el objetivo de 40x podemos apreciamos el grano de polen muchos más grande, la exina se la
ve más clara, observamos los poros que son orificios de color oscuro, dentro podemos ver un
núcleo color amarillo, teniendo en cuenta que dentro de los granos de polen pueden haber hasta 5
núcleos.
 PREGUNTAS DE CONSULTA

1. Cuáles son los poderes del microscopio y como pudo comprobarlos en su trabajo
práctico.

R/: Poder separador: también se lo conoce como poder de resolución y es la distancia mínima
entre dos puntos que pueden verse separados. En un microscopio óptico este valor es de 0,2
décimas de micrómetro mientras que en el electrónico es de 10 A.

Poder de definición: es la nitidez de las imágenes que se obtiene. Esto depende de la calidad de
las lentes.

Poder de aumento: permite magnificar la imagen.

Poder de penetración o profundidad: permite visualizar los diferentes planos de una preparación
o está dado por el ajuste de precisión que se logra con el tornillo micrométrico.

2. ¿Por qué es importante utilizar el microscopio en el estudio de la biología?

R/: Como bien se sabe, un microscopio es un instrumento compuesto de varias lentes, que al
actuar en conjunto magnifican en miles de órdenes de magnitud el tamaño de los objetos,
haciendo posible que podamos ver objetos y seres vivos sumamente pequeños, que no podemos
ver a simple vista, tal es el caso de las bacterias, las levaduras, las algas unicelulares, etc.

Además de su reducido tamaño, la inmensa mayoría de los seres microscópicos presentan la

dificultad de que las células y sus componentes son transparentes, por lo que no existe contraste
entre las diferentes estructuras que los componen ni entre aquellas y el medio que las rodea.

La importancia del microscopio reside en que nos permite ver a las células y a ciertas estructuras
intracelulares. También podemos hacer cortes histológicos de tejidos animales o vegetales para
ver su disposición en detalle, caracterizar la epidermis de un animal o de una hoja, y visualizar
un sinnúmero de estructuras más.

3. ¿Qué relación existe entre el poder de aumento de los objetivos y el área del campo
visual?

R/: la relación que existe entre el poder de aumento de los objetivos y el área del campo visual es
que este último varía de acuerdo al número de aumento del objetivo que se está utilizando.
4. Explique porque en la medida en que aumenta el objetivo disminuye el número de alas
de mariposa y granos de polen observados

R/: En la medida en que se aumentan los objetivos el número de alas disminuye debido al poder
separador del microscopio lo que permite una mayor definición pero de un área de campo más
pequeña puesto que la lente del objetivo es más convexa y registra un campo menor de visión.

5. Consulte los tipos de microscopios y sus características principales

R/: Un microscopio compuesto es un aparato óptico hecho para agrandar objetos, consiste en un
número de lentes formando la imagen por lentes o una combinación de lentes posicionados cerca
del objeto, proyectándolo hacia los lentes oculares u el ocular. El microscopio compuesto es el
tipo de microscopio más utilizado.

Un microscopio óptico, también llamado "microscopio liviano", es un tipo de microscopio

compuesto que utiliza una combinación de lentes agrandando las imágenes de pequeños objetos.
Los microscopios ópticos son antiguos y simples de utilizar y fabricar.

Un microscopio digital tiene una cámara CCD adjunta y está conectada a un LCD, o a una
pantalla de computadora. Un microscopio digital usualmente no tiene ocular para ver los objetos
directamente. El tipo triocular de los microscopios digitales tienen la posibilidad de montar una
cámara, que será un microscopio USB.

A microscopio fluorescente o "microscopio epi-fluorescente" es un tipo especial de microscopio

liviano, que en vez de tener un reflejo liviano y una absorción utiliza fluorescencia y
fosforescencia para ver las pruebas y sus propiedades.

Un microscopio electrónico es uno de los más avanzados e importantes tipos de microscopios

con la capacidad más alta de magnificación. En los microscopios de electrones los electrones son
utilizados para iluminar las partículas más pequeñas. El microscopio de electrón es una
herramienta mucho más poderosa en comparación a los comúnmente utilizados microscopios
livianos. Un microscopio estéreo, también llamado "microscopio de disección", utilice dos
objetivos y dos oculares que permiten ver un espécimen bajo ángulos por los ojos humanos
formando una visión óptica de tercera dimensión.

6. ¿Cuáles pueden ser las causas de daños de los lentes del microscopio?
R/: causas del daño de los lentes de un microscopio: suciedad, hongos, ralladuras o bien
desajustes ópticos (desplazamiento del lente), mala colocación del lente

7. ¿Por qué la imagen aparece invertida en el microscopio compuesto?

R/: El lente objetivo de un microscopio compuesto tiene una corta longitud focal. Después de
que la luz pasa a través de la muestra, pasa la lente objetiva y pasa el punto focal del lente
objetivo, así la imagen formada se invertirá. Esta imagen es el objetivo que se ve a través de la
lente del ocular. Éste actúa como un aumentador sencillo y alarga la imagen creada por el lente
objetivo. Como resultado, la imagen que se ve a través de un microscopio compuesto se invierte
al compararla con la muestra que se está examinando.

El objeto se coloca a una distancia ligeramente mayor que el foco del objetivo, lo que
proporciona una imagen real e invertida. Esta imagen se debe formar a una distancia del ocular,
menor que la distancia focal del mismo.

8. Cite tres ejemplos de impactos positivos y negativos de los microorganismos

R/: impactos positivos:

•Mejoran nuestra situación nutricional ayudándonos a digerir la comida y produciendo las

vitaminas esenciales.

•Algunos microorganismos pueden incluirse en la preparación de una amplia gama de productos,

incluyendo alimentos, medicamentos, y suplementos dietéticos.
•Previenen que los microorganismos patógenos crezcan.
Impactos negativos:

•Los virus: infectan otras células, modifican su metabolismo, son específicos a veces (solo
infectan a un tipo de células).
•Los hongos: provocan infecciones cutáneas y mucosas.
•Las bacterias: pueden invadir el organismo y liberar toxinas.

9. Qué características les permiten a los microorganismos tener una amplia distribución.

R/: características: su ciclo vital es relativamente corto y muy simple en comparación con el de
organismos más desarrollados y tienden tanto a vivir formando colonias como a generar una
abundante descendencia.
 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. Consultar la función de los materiales de laboratorio mencionados en la práctica #1 adiciona aquellos que no fueron
colocados en el listado y realiza los esquemas correspondientes.
Descripción Nombre Nombre Evidencia Función Referencia
(inglés) Bibliográfica
Equipo Balanza Analytical Instrumento que sirve para medir la masa, https://www.tplabo
Analítica balance principalmente para medir pequeñas ratorioquimico.com
masas. Este tipo de balanza es uno de los /laboratorio-
instrumentos de medida más usados en quimico/materiales-
laboratorio y de la cual dependen e-instrumentos-de-
básicamente todos los resultados un-laboratorio-
analíticos. quimico/balanza-
analitica.html

Equipo Incubadora Incubator Es un dispositivo utilizado para cultivar y http://www.metrixl

mantener cultivos microbiológicos o ab.mx/uso-de-una-
cultivos celulares, regulando factores de incubadora-de-
crecimiento viables como por ejemplo la laboratorio/
temperatura, la humedad y la ventilación.

Calentador Heater Ha sido desarrollado con el propósito de http://www.instrum

poder calentar y mezclar fluidos entosdelaboratorio.
Equipo contenidos en recipientes de laboratorio net/2012/08/plato-
como el Matraz de Erlenmeyer, Tubos de caliente-con-
ensayo y tubos de precipitado. agitador.html
Equipo Microscopio Microscope El microscopio es un instrumento que https://www.tplabo
permite observar objetos no perceptibles ratorioquimico.com
a al ojo humano. Esto se logra mediante /laboratorio-
un sistema óptico compuesto por lentes, quimico/materiales-
que forman y amplifican la imagen del e-instrumentos-de-
objeto que se está observando. un-laboratorio-
quimico/microscopi
o.html

Equipo Centrifuga Centrifuge Es un equipo de laboratorio que genera https://www.tplabo

movimientos de rotación, tiene el ratorioquimico.com
objetivo de separar los componentes que /laboratorio-
constituyen una sustancia. quimico/materiales-
e-instrumentos-de-
un-laboratorio-
quimico/centrifuga-
de-laboratorio.html

Equipo Baño Serological Éste equipo se utiliza para transferir calor https://blog.acequil
Serológico bath indirectamente, por convección térmica abs.com.co/como-
del medio a una sustancia. Se basa en un se-utiliza/bano-de-
método empleado para conferir la maria-para-
temperatura uniforme a una sustancia laboratorio-usos/
liquida o sólida. La cual es sumergida en
un recipiente mayor, en este caso el baño,
con agua o aceite que se lleva hasta la
ebullición.
Equipo Autoclave Autoclave Es un dispositivo que sirve para http://www.equipos
esterilizar material de laboratorio, ylaboratorio.com/si
utilizando vapor de agua a alta presión y tio/contenidos_mo.
temperatura, evitando con las altas php?it=1498
presiones que el agua llegue a ebullir a
pesar de su alta temperatura. El
fundamento del autoclave es que coagula
las proteínas de los microorganismos
debido a la presión y temperatura, aunque
recientemente se ha llegado a saber de
algunas formas acelulares, tal como los
priones, que pueden soportar las
temperaturas de autoclave.
Vórtex o Vortex shaker Es un dispositivo simple utilizado https://www.tplabo
agitador comúnmente en los laboratorios para ratorioquimico.com
Equipo mezclar pequeños viales de líquido. /laboratorio-
quimico/materiales-
e-instrumentos-de-
un-laboratorio-
quimico/agitador-
vortex-agitador-
tubos-vortex.html

Equipo Licuadora Blender Se usa para triturar. http://www.monogr

afias.com/trabajos7
2/instrumentos-
laboratorio-
quimica/instrument
os-laboratorio-
quimica.shtml
Equipo Nevera Fridge Mantener reactivos o experimentos. http://www.monogr
afias.com/trabajos7
2/instrumentos-
laboratorio-
quimica/instrument
os-laboratorio-
quimica.shtml

Material Porta objetos Carry objects Utilizada para almacenar muestras y https://www.tplabo
objetos con el fin de observarlas bajo el ratorioquimico.com
microscopio. /laboratorio-
quimico/materiales-
e-instrumentos-de-
un-laboratorio-
quimico/portaobjet
os.html

Erlenmeyer Erlenmeyer Se utiliza para calentar líquidos cuando https://www.tplabo

Material hay peligro de pérdida por evaporación. ratorioquimico.com
/laboratorio-
quimico/materiales-
e-instrumentos-de-
un-laboratorio-
quimico/matraz-
erlenmeyer.html
 Micro-pipeta Micro pipette Utilizado para succionar y transferir https://paraquesirve
Material volúmenes pequeños de líquidos y .info/que-es-y-para-
permitir su manejo en las diferentes que-sirve-una-
técnicas analíticas. micropipeta/

Equipo Soporte Universal Es una herramienta que se utiliza en https://www.tplabo

Universal support laboratorio para realizar montajes con los ratorioquimico.com
materiales presentes en el laboratorio /laboratorio-
permitiendo obtener sistemas de quimico/materiales-
medición y preparar diversos e-instrumentos-de-
experimentos. un-laboratorio-
quimico/soporte-
universal-de-
laboratorio.html

Material Escobillones Brush Se utiliza para lavar los instrumentos del http://www.fullqui
laboratorio. mica.com/2010/11/
escobilla.html
Material Beaker Beaker Se utiliza para contener distintos tipos de https://iquimicas.co
líquidos, para obtener precipitados a m/beaker-vaso-
partir de la reacción entre determinadas precipitado-
sustancias, para recoger los distintos instrumentos-
líquidos utilizados para luego desecharlos laboratorio/
correctamente, para calentar, disolver, o
para preparar reacciones químicas.

Material Estilete Stylet Se usan para extender muestras https://www.hoyfar

microscópicas con facilidad en la lámina ma.com/material-
porta objeto. medico-
quirurgico/estilete-
abotonado-dimeda-
detail.html

Material Asa Bacterial loop Sirve para la siembra por estrías e http://microbiologia
bacteriana inoculaciones en general. 3bequipo5.blogspot
.com.co/2014/10/as
as-microbiologicas-
y-su-uso.html

Asa de Drigalsky Permite una siembra uniforme de https://es.vwr.com/

drigalsky handle muestras líquidas en placas de agar, sin store/product/5478
Material agujerear ni cortar el medio. 05/asas-de-
drigalski-en-forma-
de-l
Material Gradilla Rack Es un utensilio utilizado para dar soporte https://www.tplabo
a los tubos de ensayos o tubos de ratorioquimico.com
muestras. Normalmente es utilizado para /laboratorio-
sostener y almacenar los tubos. quimico/materiales-
e-instrumentos-de-
un-laboratorio-
quimico/gradilla-
3.html

Material Pipeta Pipette Permiten la transferencia de un volumen https://www.tplabo

generalmente no mayor a 20 ml de un ratorioquimico.com
recipiente a otro de forma exacta. /laboratorio-
quimico/materiales-
e-instrumentos-de-
un-laboratorio-
quimico/pipeta.htm
l

Material Caja de Petri Petri box Se utiliza en los laboratorios http://laboratorio-

principalmente para el cultivo de cristales quimico.blogspot.c
,en los laboratorios de biología se utilizan om.co/2009/04/caja
para el cultivo de bacterias o -petri.html
microorganismo

Material Cultivo Extensive plate Hacer cultivos extensivos en varias http://www.fao.org/

extensivo en culture placas a la vez. docrep/field/003/A
placa C410S/AC410S01.
htm
Material Pinzas de Tweezers the Sirve para sujetar los tubos de ensayos, https://www.tplabo
madera wood mientras estos se calientan o cuando se ratorioquimico.com
trabaja directamente con ellos. /laboratorio-
quimico/materiales-
e-instrumentos-de-
un-laboratorio-
quimico/pinza-de-
madera.html

Material Frasco Jar washer Su función es básicamente de limpieza, http://www.instrum

lavador en su interior generalmente contiene entosdelaboratorio.
algún solvente (agua destilada o net/2012/09/frasco-
desmineralizada, etanol, metanol, hexano, lavador-o-
etc.). Se emplea para dar el último piseta.html
enjuague al material de vidrio después de
lavado, y en la preparación de
disoluciones.
Material Puente de Bridge of Se llevan a cabo las tinciones, se colocan http://html.rinconde
coloración coloration en los vertederos, es angosto permitiendo lvago.com/biologia
colocar los portaobjetos ahí. _41.html

Material Mechero de Alcohol Se utiliza para calentar objetos que sean http://www.protoki
alcohol Burner necesarios para calentar, porque si no mica.com/tienda/eq
pueden explotar y pude hacer reaccionar uipos-para-
químicos dañinos. laboratorios/mecher
o-alcohol-vidrio/
Material Tubo de Test Tube Es un instrumento de laboratorio que se http://instrumentos
ensayo utiliza principalmente como contenedor delaboratorio.org/tu
de líquidos y sólidos a las cuales se les va bo-de-ensayo
a someter a reacciones químicas u otras
pruebas.

Material Succionador Suction Permite el ascenso del líquido a través del http://aparatostecni
tubo sin necesidad de utilizar “aspiración cos.blogspot.com.c
manual”. o/2015/06/aspirado
r-de-pipetas.html

Material Gotero Dropper Su función principal es traspasar http://www.fullqui

pequeñas cantidades de líquidos (gota a mica.com/2014/03/
gota) de un recipiente a otro. gotero-de-
laboratorio.html

Material Cubre objetos Covers objects Sirve para cubrir los objetos que estén en https://educalingo.c
el portaobjetos que a su vez está en un om/es/dic-
equipo llamado microscopio. es/cubreobjetos

Sirve para diferenciar una estructura http://www.medigr

Safranina safranin celular previamente teñida con otro aphic.com/cgi-
REACTIVOS colorante bin/new/resumen.c
gi?IDARTICULO=
37329
 Este producto se emplea frecuentemente
como desinfectante y antiséptico, para la https://es.scribd.co
desinfección de agua en emergencias y m/doc/56079718/L
como un reactivo para la prueba del yodo ugol
en análisis médicos y de laboratorio.
REACTIVOS Lugol Lugol También se ha usado para cubrir
deficiencias de yodo; sin embargo, se
prefiere el uso de yoduro de potasio puro
debido a la ausencia de yodo diatónico,
forma molecular cuyo consumo puede
resultar tóxico.

Se utiliza para detectar específicamente https://es.wikipedia

las grasas, porque es insoluble en agua y .org/wiki/Sud%C3
REACTIVOS Sudan Sudan en cambio es soluble en las grasas. %A1n_III

Es una disolución acuosa del gas cloruro https://es.wikipedia

Ácido de hidrógeno (HCl). .org/wiki/%C3%81
REACTIVO clorhídrico hydrochloric Es muy corrosivo y ácido. cido_clorh%C3%A
acid Se emplea comúnmente como reactivo Ddrico
químico y se trata de un ácido fuerte que
se disocia completamente en disolución
acuosa
Su función es identifica azúcares https://sites.google.
REACTIVO Benedict Benedict reductores. com/site/bioquia9/r
eaccion-de-
benedict
 Su función es indicar el pH y colorantes https://es.wikipedia
REACTIVO Cristal .org/wiki/Cristal_vi
en los procedimientos de laboratorio.
violeta Violet glass oleta
 2. Señala en el siguiente dibujo al menos 10 de los errores que se cometen en este
laboratorio y explica cuál es el error y qué se deber hacer para corregirlo.
Nº Mal
1 Reactivos regados en el piso
2 Mirar de cerca el montaje en el
mechero
3 Verter los reactivos en un
montaje que se encuentre a una
altura máxima que nosotros
4 El docente se concentra solo en
los estudiantes que están a su
alrededor
5 Enchufar cualquier equipo
mientras tiene agua alrededor
6 Ubicar reactivos en su puesto
de forma inadecuada
7 Utilizar la pipeta con la boca
8 Los bolsos y demás pertenecías
de los estudiantes cerca del
mesón de trabajo
9 Reactivos ubicados en el suelo
10 Líquidos regados por todo el
laboratorio
Bien
El piso del laboratorio debe estar completamente limpio,
sin ninguna clase de líquidos en el.
Al trabajar con el mechero se debe tener el cabello
(mujeres) totalmente recogido, y mantener una distancia
prudente.
Los montajes deben estar a una altura igual de la de
nosotros para evitar que al momento de agregar el
reactivo este nos caiga encima.
El docente encargado del laboratorio debe estar
pendiente a todos los estudiantes que en este se
encuentren, para evitar accidentes.
Al momento de conectar cualquier equipo eléctrico se
deben percatar que a su alrededor no haya ningún
líquido que conduzca corriente eléctrica.
Solo el auxiliar o el docente deben ubicar los reactivos es
sus respectivos puestos.
Para utilizar la pipeta es necesario usar un succionador o
una pera.
Los bolsos y demás pertenecías deben estar guardados
en las gavetas correspondientes o alejados del mesón de
trabajo.
Los reactivos siempre deben estar ubicados en sus
puestos o al alcance de la vista para evitar romperlos por
accidente.
El laboratorio debe ser un lugar completamente seco.
 CONCLUSIÓN

Con el desarrollo de esta práctica pudimos entender que las normas de bioseguridad son
esenciales en los laboratorios, ya que nos permiten obtener un mayor aprovechamiento del
entorno y nos ayudan a reducir riesgos a la hora de manipular objetos, sustancias o elementos
necesarios para un buen desarrollo de la práctica, para esto es fundamental conocer los temas o
procedimientos que se van a trabajar dentro del laboratorio, esto permite un mayor
aprovechamiento educativo. Además se llegó a la conclusión que el microscopio es la
herramienta principal en un laboratorio de microbiología, el cual nos permite ampliar nuestra
realidad y nos hace ver cosas que a simple vista no vemos. Sin embargo debemos adecuar el
microscopio según la persona que lo esté utilizando, debido a que se presenta variaciones en
varios aspectos como: la medida de los ojos, la falta o abundancia de luz.
 REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

 http://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=37329

 http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-
893X2013000100006

 http://www.euroschool.lu/prof.montilla/ficheroactivi/actividades3/El%20microscopi
o.pdf

 https://www.minsalud.gov.co/salud/Documents/observatorio_vih/documentos/preve
ncion/promocion_prevencion/riesgo_biol%C3%B3gico-
bioseguridad/b_bioseguridad/BIOSEGURIDAD.pdf

 http://redlagrey.com/files/Microbiologia_Medica_Jawetz_25_www.rinconmedico.sm
ffy.com.pdf

 https://biolprocariotas.files.wordpress.com/2010/03/microbiologia-general.pdf