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EVIDENCIAS
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
LEE DIVERSOS
TIPOS DE Obtiene información del texto
TEXTOS escrito Identifica información
ESCRITOS EN SU explicita que se encuantra
LENGUA en distintas partes del texto.
MATERNA” Distingue información de
otra próxima y semejante,
en la que seleciona datos
específicos en diversos tipos
de textos en estructura
simple, con algunos
elementos, complejos, con
palabras conocidas y en
ocasiones, con vocabulario
variado, de acuerdo a las
Obtiene información del texto temáticas abordadas.
escrito.
Parafracea el contenido de
un texto con algunos
elementos conplejo en su
estructura y vocabulario
variado.
Escribe diversos tipos de
Utiliza convenciones del textos en su lengua materna.
lenguaje escrito de forma
pertinente. Escribe textos diversos con
temáticas y estructura
textual, simple, a partir de
SE COMUNICA sus conocimientos previos y
ORALMENTE EN en base de alguna fuente de
SU LENGUA información.
MATERNA.
Infiere e interpreta información
del texto oral
Deduce hechos, referentes y
lugares apartir de
información explicita en los
textos que escucha.
Prueba escrita
SE COMUNICA Obtiene información del texto Recupera información Trabajo individuales y
ORALMENTE EN oral. explícita de los textos orales grupales.
SU LENGUA que escucha, seleccionando Evaluación.
MATERNA” datos específicos (nombres Lista de cotejo.
de personas y personajes,
acciones, hechos, lugares y
fechas), y que presentan
vocabulario de uso
frecuente y sinónimos.
Representa su alternativa de
solución tecnológica con
dibujos y textos; describe
sus partes, la secuencia de
pasos para su imple-
mentación y selecciona
herramientas, instrumentos
y materiales según sus
propiedades físicas.
Ejemplo: El estudiante
realiza gráficos de su
sistema de riego, lo presenta
y describe cómo será
construido y cómo
funcionará.
Evalúa y comunica el Realiza pruebas para
funcionamiento y los impactos verificar si la solución
de su alternativa de solución tecnológica cumple con los
tecnológica. requerimientos establecidos.
Explica cómo construyó su
solución tecnológica, su
funcionamiento, el
conocimiento científico o
prácticas locales aplicadas
y las dificultades superadas.
Ejemplo: El estudiante pone
en funcionamiento su
sistema de riego por dos
meses (previamente,
determina cuánto volumen
de agua se usaba para regar
el área correspondiente al
jardín y realiza una lectura
inicial del recibo de agua).
Después de ese tiempo,
compara los recibos de
agua e indica si el consumo
disminuyó. Finalmente,
menciona qué materiales y
herramientas utilizó para
construir su sistema de
riego, si fue fácil, de dónde
obtuvo las ideas para su
construcción, así como qué
le gusto más y qué no le
gustó.
Frente a esta situación surgen los desafíos: ¿Qué podemos hacer para conocer, valorar y difundir nuestras tradiciones y costumbres locales y
regionales?, ¿Qué actividades realizaremos para conocer mejor, valorar y preservar nuestros restos arqueológicos, nuestras actividades culturales?
Es así que se espera que los estudiantes se sientan identificados y por ende orgullosos del legado cultural heredado por nuestros antepasados
mediante la práctica de su folklore, su arte culinario y la preservación de su medio cultural y su medio natural