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COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS de

valoración
3. Escribe diversos tipos 3.3 Utiliza - Utiliza analogías que P. escrita.
de textos en su lengua convenciones del contribuyen a dar
materna. lenguaje escrito de sentido a su texto.
forma pertinente.

ÁREA: COMUNICACIÓN
Materiales:
> Carteles con frases
> Cuadro de analogías
> Papelógrafos
> Plumones
> Fichas de trabajo
INICIO
- Leen carteles v los completan.

- ¿Qué palabras completaban la relación? ¿Cómo se relacionaba cada cartel?

- Recupera los saberes previos: ¿Qué es una analogía? ¿Qué tipo de relaciones se dan en
las analogías? - ¿Podemos plantear nosotros una analogía?
- Comunica el propósito de la sesión a trabajar.

El día de hoy hallarán y relacionaran términos a partir de las analogías presentadas.

- Acuerden las normas de convivencia.

> Levantar la mano para participar.

DESARROLLO
- Observan y leen otra pareja de palabras.
Pediatra: niño Veterinario: perro
- Se les pregunta: ¿Qué relación hay entre la pareja base y la pareja análoga?
- 'Expresan sus opiniones oralmente y en forma ordenada.
- Leen información acerca de la analogía.
- Analizan el cuadro de algunas clases de analogías.

ANALOGÍAS
Sinonimia Agente – instrumento
Bello: hermoso Arbitro: silbato
Antonimia Agente – lugar
Sucio: limpio Alcalde: municipalidad
Parte – todo Materia – producto
Mes: año Leche : yogur

Observan y analizan como se lee una analogía.

Pareja base Pareja análogo
Chavín: cabeza clava Mochica: huaco retrato.
- Elaboran un oroanizador sobre la analogía.

- Desarrollan una práctica de analogía para el refuerzo del aprendizaje.

1. LÁMPARA: LUZ . 2. HOJAS : CUADERNO

a) cuidado : precaución a) varios : uno
b) escritor : borrador b) jugadores : equipo
c) plancha : calor c) peluca : cabello
d) pacto : convenio d) alumnos : aula
3. PROFESOR: EDUCADOR 4. OLER: PERFUME
a) pelota : redonda a) escuchar : música
b) carpeta : madera b) barrer : escoba
c) estudiante : educando c) comprar : mercado
d) león : feroz d) estudiante : alumno
5. GAS : COCINA 6. VOZ: CORO
a) electricidad: foto a) flor : planta
b) agua : mar b) silla : cuarto
c) madera : carpeta c) tela : fibra
d) gaseoso : sólido d) árbol : bosque

CIERRE
- Metacognición: ¿Qué aprendieron? ¿Les gustó? ¿Por qué?
- Se evalúa con ficha de aplicación. Anexo 1
- Como extensión: Desarrollan una práctica en el cuaderno.
Reflexiones sobre el aprendizaje
• ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
• ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?