Comunicaciones II

201610
Semana 3
El Observador
¿Qué Observador eres?
DISCUSION INICIAL

CÓMO PERCIBIMOS EL MUNDO??

CÓMO “ES” EL MUNDO??

FENÓMENO INTERPRETACIÓN

“VIVIMOS EN UN
MUNDO
INTERPRETATIVO”
¿ILUSIÓN O PERCEPCIÓN?
¿ILUSIÓN O PERCEPCIÓN?
¿QUÉ VEN?
Qué ven?
 Certeza….

• ¿Cómo podemos estar seguros de la realidad

que percibimos?

•No podemos (Humberto Maturana,

Biólogo)
– Los seres humanos no tenemos los
mecanismos biológicos para saber
cómo son las cosas.
– Nuestros sentidos proyectan nuestras
capacidades biológicas. De ahí que la
realidad sea un espejo de aquel que
la toca, la observa, la huele, la
escucha.
 NOCIÓN DEL OBSERVADOR
Rafael Echeverría.
“La forma como vemos las cosas es sólo la forma
como vemos las cosas”
De alguna forma pensamos que los seres humanos tenemos la
capacidad de percibir las cosas en la transparencia de su ser, sin
mayores filtros.

Los colores que percibimos, los sonidos que oímos, resultan de los
rasgos propios de nuestro sistema nervioso y de nuestros órganos
sensoriales.
No existen independientemente de nosotros.

FORMAS DISTINTAS DE PERCEPCIÓN

NOCIÓN DEL OBSERVADOR
Rafael Echeverría.

Por lo tanto, la forma

como vemos las cosas
tiene que ver, antes que
nada, con la forma como
biológicamente estamos
constituidos, con la
forma como somos
nosotros mismos.
NOCIÓN DEL OBSERVADOR
Rafael Echeverría.
 EL OBSERVADOR

EL QUE SOY YO Y EL QUE

ERES TÚ

 Todos SOMOS observadores.

 Cada persona es un observador diferente.
 La forma en la que veo el mundo es sólo la forma como veo
el mundo.
 Vivimos en un mundo interpretativo.

No sabemos CÓMO son las

cosas, solo sabemos cómo
las observamos o cómo las
interpretamos.
EL OBSERVADOR

 La observación es una competencia,

tanto por fuera como por dentro.

 La autoobservación me permite evaluar

mis acciones y mis resultados.

 Cada observador tiene sus límites.

 Solo podemos intervenir en el mundo

que somos capaces de observar.

 Como observador podemos mirar

algunas cosas y otras no.
 DOMINIOS DEL OBSERVADOR

Las emociones y estados

de ánimo definen el
observador que estamos
siendo, nos predisponen
a ciertas acciones

Cuerpo Emoción

Nuestro cuerpo es capaz de

sostener ciertas acciones y
Lenguaje El lenguaje nos entrega
otras no, además nuestra
disposición al movimiento es distinciones y nos permite
un determinante de coordinar accioones aun
acciones: nuestro cuerpo siendo distintos
expresa por medio de observadores. El lenguaje es
emociones acción y no es inocente, el
lenguaje genera realidad.
Nuestro discurso histórico
nos determina
 EL OBSERVADOR

Determinantes que influyen en

los tipos de observadores

– Historia personal.
– Creencias.
– Percepciones. Estructura biológica.
– Cultura.
– Lo inconsciente. Influencias internas.
 TIPOS DE OBSERVADOR

Observador Observador
metafísico ontológico

Lo que observan es LO QUE ES Reconoce que lo que observa es solo lo

que observa.
 TIPOS DE OBSERVADOR

Observador Observador de
de enfoque enfoque
ÚNICO MÚLTIPLE
 TIPOS DE OBSERVADOR

Observador de
enfoque único

 Mira la realidad desde una sola óptica.

 Le es difícil cambiar el enfoque del tema.
 A nivel social no entiende otras visiones.
 Tiende a dar instrucciones.
 TIPOS DE OBSERVADOR

Observador de
enfoque único

Mi tarea es que los demás acepten mi

enfoque y alinearlos a mi enfoque.

El observador busca convencer, subordinar,

neutralizar y eliminar.
 TIPOS DE OBSERVADOR

Observador de
enfoque múltiple

 Ve la realidad desde distintos ángulos.

 Puede reenfocar los temas.
 A nivel social pregunta, indaga.
 Solicita distintos puntos de vista.
 Acepta recomendaciones.
 TIPOS DE OBSERVADOR

Observador de
enfoque múltiple

Mi tarea es comprender y compartir.

Mi tarea es legitimar las diferencias.
Hay respeto.
Las preguntas fomentan este enfoque.
 TIPOS DE OBSERVADOR

• Ambos «Observadores» son

importantes, dependiendo de la
circunstancia.

• La expresión plena del

«Observado» que somos, se
manifiesta en la corporalidad,
emocionalidad y lenguaje.
CONSIDERACIONES FINALES…..
• Cada observador es diferente.
• Cada quien observa desde su experiencia.
• Cada observador debe aprender a combinar
ambos.
INDICADORES DEL “BUEN OBSERVADOR”

TARJETA AZUL
 No es dueño de la verdad.
 Legitima a otros, valida opiniones y puntos de vista.
 Posee actitud negociadora y conciliadora.
 Fundamenta responsablemente sus actos de
«observador único».
INDICADORES DEL “MAL OBSERVADOR”

TARJETA ROJA
 No se reconoce como observador de la realidad y se
expresa como dueño de la verdad.
 Intenta neutralizar o suprimir las observaciones de la
realidad ajena.
 Impone su precepción de la realidad.
 No logra entender otras opiniones.
 No logra cambiar su enfoque.
 CÓMO SOY????

QUÉ TIPO DE OBSERVADOR SOY??

SOY “BUEN” OBSERVADOR???

https://www.youtube.com/watch?v=1AB-2IuYI0g
OBSERVAR Y SER OBSERVADOR
OBSERVAR Y SER OBSERVADOR

Vemos las cosas como vemos las cosas.

OBSERVAR Y SER OBSERVADOR

Juicios…
OBSERVAR Y SER OBSERVADOR

Errores…
OBSERVAR Y SER OBSERVADOR

Observar e Interpretar…
Múltiples maneras.
ACTIVIDAD EN PAREJAS
1. OBSERVADORES DEL MISMO TIPO???

Observar la imagen de la siguiente diapositiva.

Anotar las primeras 5 cosas que observó.

OBSERVADORES DEL MISMO TIPO???

Mi compañer@ observó lo mismo???

Por qué vió esas cosas??

Ahora vea lo que él (ella) vió.

 2. OBSERVAR LO QUE VE EL OTRO

En la siguiente imagen:
Observar y anotar 5 elementos a su elección.

Su compañero buscará los elementos que ud. ha

seleccionado.
 OBSERVAR CON EL OTRO - INTERPRETAR

En la siguiente imagen:

Lleguen a un consenso y describan qué está

sucediendo y cuál es el contexto.
OBSERVAR CON EL OTRO - INTERPRETAR
ACTIVIDAD GRUPAL
1. QUÉ PASÓ AQUÍ?? ENTREGUE DOS EXPLICACIONES
“ORIGINALES”
En la sgte actividad:

OBSERVARÁN UNA IMAGEN POR

POCOS SEGUNDOS.

LUEGO, RESPONDERAN UN
CUESTIONARIO GRUPALMENTE.
Cuestionario:
1. De qué color es el pelo del niño?
2. Tenía el niño algo en la cabeza?
3. Cuántos castillos habían?
4. Qué número faltaba en los cubos?
5. Qué hora tenía el reloj?
6. De qué color era el calendario?
7. Cuántos lápices había en el suelo?
8. La escena ocurrió de día o de
noche?
Cuestionario:
1. De qué color es el pelo del niño? NEGRO - AZUL
2. Tenía el niño algo en la cabeza? ESFERA DE
VIDRIO
3. Cuántos castillos habían?
10
1. Qué número faltaba en los cubos?
0
1. Qué hora tenía el reloj?
10:30
1. De qué color era el calendario?
Calendario?
1. Cuántos lápices había en el suelo?
3
1. La escena ocurrió de día o de noche?
día
TALLER N°3
Trabajo Grupal:
Ver video :https://www.youtube.com/watch?v=wB4uZLSpeSk

Instrucciones
• Reunirse en grupos no más de 4 personas.
• Observar el video.
• Luego de ver video discutir lo que cada uno observó.
• Concluir con los diferentes puntos observados.
• Puesta en común.
Material académico propiedad de UDLA, elaborado por:
Docentes Fonoaudiología 2015.
Concepción, 2016