Estrategia didáctica

Me gusta partir desde un titulo llamativo que es la entrada para llamar la atención del
alumnado. Una vez que se ha llamado la atención empiezo a preguntar sobre el objeto principal
del tema en este caso sobre la célula, para que ellos arrojen la información y conocimientos
previos que tienen sobre el tema a modo de sondeo para darme una idea si la estrategia didáctica
es viable o puede aburrir.

Las estrategias de la prestaciones creativas, animadas son un auxiliar visual que se apega al
contexto, a la charla que se brinda. Aprovecharé el alto potencial que tienen las nuevas
generaciones respecto a la información visual, iré dando pistas para que después ellos puedan
resolver un rompecabezas.
Los colores que uso por lo general son blanco para dar luz, negro para que los texto se lean
mejor y rojo para que el cerebro despierte.

Se hará uso de analogía y metáforas al cerebro le encanta la metáfora la relación de

conocimiento con algo que es muy cercano a situaciones de la vida diaria.

Se pedirá a los alumnos que organicen y relaciones a los personajes que dieron pie al
descubrimiento de la célula y sus fundamentos.

Por ultimo una de las cosas que me gusta trabajar con los alumnos es la expresión oral,
aprender describir algo sencillo como una fotografía un esquema, con la finalidad que que
pierdan el miedo a exponer en público.

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 Actividades
La primer actividad se llama “arma la fotografía”, esta actividad se plantea desde una clase antes
cuando no se cuenta con el recurso, si se cuenta con las piezas para armar la fotografía el
ejercicio funciona mejor dado que el alumno es tomado por sorpresa.

El archivo consiste de varios fondos fotográficos, personajes y objetos relacionado con la charla
desordenados, para que el alumno pueda pegar el personaje y los objetos en el fondo correcto.

La segunda parte consiste que en lado posterior de la fotografía de manera breve el alumno
explique por escrito lo que representa el personaje de la fotografía y sus aportes a la biología.

Finalmente de manera azarosa se pasa a 4 personas a que nos expliquen sus fotografía y el
porque terminaron armando de tal manera. Se corrige al alumno cuando este haya errado.

Recursos.
Los recursos necesarios para llevar este ejercicio parten de los básicos como lo es un proyector y
un puntero, es preferible tener un equipo de computo en clase, pero si este llegará a falta el
profesor puede cumplir con el equipo.

Por otro lado el material didáctico, es indispensable para llevar a cabo esta actividad. El material
de preferencia debe ser físico que el alumno tenga tacto con el material, es decir lo tenga en
primera instancia. Es verdad que se puede hacer interactivo, pero dadas las experiencias
anteriores una gran parte del alumnado se termina aburriendo o simplemente busca abrir otras
aplicaciones.

Evaluación
Se pedirá al alumno en un tiempo limite que realice las actividades y las guarde en un sobre con
su nombre y fecha.

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Posteriormente se revisarán todos los ejercicios y serán devueltos para que el alumno vea en que
fallo. Posteriormente dependiendo la importancia del tema se dará una calificación para sumar
con otro conjunto de actividades o si el tema es de menor importancia, el alumno que saca 10
tendrá un puntaje extra que va de 10 a 15 puntos, de modo que si llega a 100 puntos es acreedor
a un punto en su semestre final.

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