CUANDO DEBEMOS APLICAR UNA BATERÍA DE PRUEBA O

TEST PSICOLÓGICO PARA NIÑOS/A Y ADOLECENTE.

Batería de pruebas es un set de instrumentos, complementario al sistema
de evaluación Activa, que tiene el objetivo de medir y evaluar
los conocimientos y las habilidades de los estudiantes, en 4 áreas:

 Matemática
 Lenguaje y Comunicación
 Ciencias Naturales
 Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Objetivo general

Medir y evaluar los conocimientos y habilidades de los estudiantes de

1° básico a 3° medio en diferentes asignaturas, a través de dispositivos
digitales.

Las baterías de pruebas complementarias al sistema de evaluación

Activa, son un conjunto de instrumentos para la evaluación y el seguimiento
de los aprendizajes.

Al aplicar cada una de las evaluaciones se obtendrá un reporte

detallado del curso, de los estudiantes, de los objetivos e indicadores de la
prueba y de cada pregunta de esta, lo que permitirá diagnosticar, ajustar
estrategias y tomar decisiones pertinentes para el logro de aprendizajes.

Los psicólogos utilizan diferentes procedimientos, o combinación de

procedimientos de evaluación, en función de la finalidad que se persiga. En
el caso de la evaluación psicológica en educación especial, se toman
medidas estandarizadas de la capacidad y el rendimiento para identificar a
un aprendizaje o una discapacidad cognitiva.
QUE MIDE O DETERMINA LOS TEST:
DFH

El Test de Dibujo de la Figura Humana (DFH) es un test psicológico que busca

evaluar el desarrollo, la personalidad y la inteligencia de un niño. Fue aplicado en
1968 por la psicóloga Elizabeth Koppitz nacida en Berlín, Alemania.

El test de la figura humana, o test de Machover, es una prueba gráfica que

representa ciertos rasgos para diagnosticar mejor la personalidad en los procesos
de selección de personal (también en otros tanto en adultos como en niños). Es
uno de los test más utilizados para evaluar la personalidad total de las personas.

Objetivo es Evaluar la personalidad, la conducta y el nivel general de la madurez

mental (Coeficiente Intelectual) del niño.

ABC

El ABC consta de 8 pruebas diseñadas para evaluar las habilidades básicas para
aprender a leer: coordinación visomotora, memoria visual, atención dirigida,
vocabulario, comprensión general, resistencia a la inversión de copia de figuras,
coordinación auditivo-motora, resistencia a la ecolalia, capacidad de pronunciación
e índice de fatigabilidad. Esta compleja lista de habilidades parece en el cielo para
niños y niñas entre cinco y siete años pero en la práctica no es tan cierto.

Los objetivos eran evaluar atención dirigida, vocabulario, capacidad general,

resistencia a la ecolalia, coordinación auditiva y motora, capacidad de
pronunciación e índice de fatigabilidad.

CAPA adolecente

Medidas de la adaptación en las áreas: Familiar, Salud, Social y Emocional. Una

puntuación global de adaptación general.
TEST DE LA FAMILIA

Este mide la Evaluación del desarrollo del niño.

A pesar de que muchas personas consideran que las técnicas proyectivas podrían
estar desfasadas o no tienen ningún tipo de validez, la información que brindan
nos permite conocer más detalles sobre la historia del sujeto que tenemos frente a
nosotros, sobre aquello que aún no ha podido poner en palabras o no ha podido
compartir en las entrevistas o no quiere contar.

El dibujo y la hora de juego son dos técnicas fundamentales en el psicodiagnóstico infantil

porque, a través de los dibujos y el juego, los niños nos hablan de su historia y de aquello
que les preocupa, cómo ven las cosas, cómo las sienten sin saber que verdaderamente
nos están mostrando tanto de sí mismos.

Respecto al test de la familia, este test nos permite conocer cuáles son sus lazos
afectivos, cómo es su relación con cada uno de los familiares que representa y también
con aquellos que nos dibuja, pues la ausencia de alguien de la familia puede decirnos
tanto como la presencia. A su vez, también nos habla de cómo el percibe las relaciones
entre sus familiares y la historia que hay detrás de ellos.