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CONCEPTO DE PROYECTO
Todo proyecto como actividad mental del ser humano constituye un modelo
abstracto de cómo se va a desarrollar un tipo particular de los procesos de
producción y está definido por un conjunto secuencial de actividades tendientes a
lograr un resultado.
ESQUEMA
1. Título tentativo
2. Planteamiento del estudio
2.1. Formulación del problema.
2.2. Delimitación de objetivos.
2.3. Justificación o importancia del estudio.
2.4. Limitaciones previas de la investigación.
3. Marco Teórico Conceptual
3.1. Investigaciones relacionadas con el estudio.
3.2. Bases teórico-científicas.
3.3. Definiciones de términos básicos.
4. Hipótesis y Variables
4.1. Supuestos básicos.
4.2. Hipótesis centrales.
4.3. Hipótesis específicas u operacionales.
4.4. Identificación y relación entre variables.
5. Metodología
5.1. Tipo de investigación.
5.2. Diseño de investigación.
5.3. Población y muestra de estudio.
5.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
5.5. Procedimiento de recolección de datos.
5.6. Técnicas de procesamiento y análisis de datos.
6. Aspecto Administrativo
6.1. Asignación de recursos.
- Recursos humanos.
- Recursos materiales.
6.2. Presupuesto o costo del proyecto.
6.3. Cronogramación de acciones.
6.4. Control y evaluación del proyecto.
7. Referencias Bibliográficas
8. Anexo
Ejemplo de títulos:
"Efectos de un Programa de Aprestamiento en el Desarrollo Intelectual del
niño de5 a7 años ".
En la segunda parte se presentan los problemas específicos, que son motivo del
trabajo de investigación. Estos problemas específicos, de preferencia es
conveniente plantearlo en un lenguaje claro y sencillo, que exprese desde ya, una
relación entre variables. Además, siempre es recomendable que los problemas
específicos se presenten en términos de interrogantes o preguntas ya que el
esfuerzo del trabajo de investigación va a estar centrado en la búsqueda de las
respuestas a dichas preguntas.
Se recomienda que los objetivos, ya sean generales o específicas, deben ser claros
y expresar el logro de lo que realmente es capaz de alcanzar el investigador.
De preferencia los objetivos se plantean en términos operativos y para ello se puede
iniciar su formulación, empezando con un verbo en infinitivo que exprese la acción
a realizar. Así por ejemplo puede iniciarse la presentación de un objetivo general
con cualquiera de los siguientes verbos: Diagnosticar, caracterizar, conocer,
experimentar, etc.
Así mismo, para la presentación de los objetivos específicos pueden usarse
cualquiera de los siguientes verbos: Analizar, identificar, describir, explicar,
comprobar, demostrar, correlacionar, etc.
Así mismo este aspecto responde también al por qué y para qué se realiza la
investigación. En tal sentido, se puede destacar su importancia o justificar la
investigación, tomando en cuenta cualquiera de los criterios siguientes:
a) Puede haber una justificación legal, en el sentido de que se realiza el estudio
cumpliendo con las exigencias de dispositivos, normas y directivas de
dependencias que fijan políticas de investigación.
b) Puede mostrarse la importancia del estudio desde un punto de vista teórico-
científico o tecnológico, en el sentido de que los resultados y productos de la
investigación son una contribución al desarrollo de la ciencia y de la técnica.
c) Puede mostrarse la importancia práctica del estudio, en el sentido de que los
logros del mismo, servirán para reajustar políticas de acción concretas que
permitan actuar sobre un fenómeno en forma inmediata.
Así por ejemplo: Un estudio sobre "Los efectos del Aprestamiento y Estimulación
Adecuada" puede estar enmarcado bajo ciertos dispositivos que norman el sistema
educativo en el nivel inicial; y así mismo puede contribuir al desarrollo de una
tecnología que sea posteriormente aprovechada para el logro de una tecnología
propia que pueda emplearse de manera concreta en los procesos de enseñanza-
aprendizaje en el nivel Inicial
Hay que tener presente que durante el proceso de ejecución del estudio pueden
presentarse otras limitaciones o restricciones las mismas que posteriormente se
presentarán en el informe de investigación.
4. Hipótesis y Variables
Cuando el estudio lo requiera es conveniente explicitar las hipótesis, por ejemplo
para el caso de los estudios comparativos o causales.
La presentación de la hipótesis central debe cumplir con las reglas que se han
definido para su formulación.
Así por ejemplo puede ser una hipótesis central la siguiente:
"El Programa experimental de aprestamiento muestra su efectividad al
promover el desarrollo intelectual del niño".
"Los niños que trabajan muestran características diferenciales en su
comportamiento psicosocial en comparación con los niños que no trabajan
4.3. Hipótesis de Trabajo u operacionales
A partir de la hipótesis central y de los aspectos metodológicos especificados, se
plantean las hipótesis de trabajo en términos operativos de tal forma que implique
una relación entre variables.
Así tenemos que para el caso del estudio sobre aprestamiento podemos formular
las siguientes hipótesis de trabajo:
5. Metodología
En este rubro se presentan los métodos que se van a emplear, el diseño del estudio,
la muestra, los instrumentos de recolección de datos y los procedimientos de
ejecución de la experiencia.
Así tenemos que para el caso del estudio anterior, se puede emplear el método
experimental, valiéndonos de un diseño cuasi experimental con Grupo de Control
no equivalente, que adopta el siguiente esquema:
GE 01 X 02
--------------
GC 03 04
Se señalan las condiciones, las situaciones, los tiempos y las actividades que se
van a realizar.
7. Referencias Bibliográficas
Al Proyecto de investigación es conveniente acompañarle una bibliografía básica o
de entrada, de acuerdo con las normas técnicas y especificadas para la
presentación de las referencias bibliográficas. Se recomienda lo siguiente:
1º. Anotar el autor: Apellidos y nombres.
2º. Título (Subrayado).
Si es título de Artículo de Revista (entre comillas).
3º. La Ciudad de Edición.
4º. La Editorial.
5º. El Año de Edición.