SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.1. NOMBRE DE LA SESIÓN : Aprendamos a sumar con canje

1.2. GRADO : 1°
1.3. NIVEL : Educación Primaria
1.4. FECHA : 23 de julio
1.5. DOCENTE DE AULA : Walter Junior Villanueva Vásquez
1.6. DURACION : 60 minutos
1.7. ÁREA : Matemática

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Resuelve problemas Traduce Traduce acciones de juntar y agregar cantidades, a

de cantidad. cantidades a expresiones de adición con números naturales; al
expresiones plantear y resolver problemas
numéricas:

Se desenvuelve en Interactúa en Elabora un objeto virtual que representa de manera

entornos virtuales espacios virtuales integrada diversos comportamientos, actividades u
generados por las operaciones a partir de la búsqueda detallada de
TICresponsablemente información en formatos digitales en espacios virtuales
y con criterio ético. y explica su elaboración como resultado de ediciones
sucesivas o mejoras. Ejemplo: un video o una
entrevista grabada a la que se agregan subtítulos.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
Momentos Estrategias

Motivació Los niños observan un video sobre sumas con Canje en las que se vea el uso de
n material base 10.
Saberes Preguntamos: ¿Qué debemos hacer para resolver sumas en las que las
previos unidades pasan los 10? CANJE
Inici
o Conflicto Preguntamos: ¿Por qué es necesario que se tenga que canjear 10 unidades por
cognitivo una decena?

Propósito Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a resolver sumas

didáctico que requieran canje mediante el uso de material concreto y las TIC”
Mostramos diapositivas que muestran el proceso de canje en adiciones que lo
requieran.

En las laptop XO desarrollamos la actividad Memoria para practicar cálculo

mental.
Desarrollo
Con ayuda del material base10 se realizaba la práctica del canje de unidades
por decenas.

Los niños resuelven sumas con canje utilizando juegos en línea.

 Momentos Estrategias
Resolvemos problemas utilizando el software Pipo en el Egipto Faraónico.

Realizamos la metacognición.
Cierre

Tarea o trabajo Los estudiantes resuelven un problema propuesto utilizando juegos en línea.
en casa
- ¿Cómo propusiste la sesión de aprendizaje a los estudiantes y como
respondieron ellos?
La propuse con herramientas que llamaran su atención y respondieron con
ánimo de resolver las actividades.
- ¿Sucedió algo que no habías previsto y, de ser así, como enfrentaste la
situación?
En algunas computadoras no funcionaba el programa de Matemática, por lo
que tuvieron que trabajar en pares.
- ¿Cómo fue la participación de los estudiantes durante la sesión?
Reflexión
Fue muy entusiasta.
- ¿Cómo lo apoyaste durante el desarrollo de la sesión?
Lo apoyé con dinámicas que motivaran el interés.
- ¿Qué aprendieron ellos?
A resolver problemas que impliquen adiciones con canje.
- ¿Qué aprendiste tú?
Mayor cantidad de herramientas TIC para trabajar durante la sesión.
- ¿Cómo registraste el aprendizaje de los estudiantes?
En una lista de cotejo.

RECURSOS
1.-Video de motivación
https://www.youtube.com/watch?v=fe-O2e4rmXE
2.- Diapositivas sobre sumas con canje

3.- Material base 10

5.- Laptop XO
 EVIDENCIAS Y NARRATIVA

Trabajando con diapositivas sobre el tema.

En las Laptop XO los niños practicaban cálculo mental.

Los niños mediante juegos en línea reforzaban lo aprendido.
 LISTA DE COTEJO
Competencia:
Resuelve problemas de cantidad.

Traduce cantidades a
expresiones numéricas:
Traduce acciones de
juntar y agregar
Nombre y cantidades, a
apellidos de los COMENTARIOS /
expresiones de adición
N.° estudiantes. OBSERVACIONES
con números naturales;
al plantear y resolver
problemas

SÍ NO
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