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PLAN DE SESION N°1: EL AUTOCONOCIMIENTO

1.1.ACTIVIDAD: Construyendo la empatía para desarrollar habilidades sociales con respecto a conductas y acciones intolerantes.
1.2.OBJETIVOS ESPECIFICOS: construir la tolerancia, para desarrollar en los niños emociones y vivencias positivas
hacia la actitud tolerante.

1.3.ESTRATEGIAS:

a) ACTIVIDAD DE INICIO:
 Juego sobre valores “Soy Tolerante”
 Relato del de caso “EL NIÑO Y LOS CLAVOS (VALOR TOLERANCIA) por la profesora.
 De manera individual, los educandos analizan el caso y responden por escrito algunas preguntas sugeridas
en la hoja de trabajo.

b) ACTIVIDADES CENTRALES:
 Lectura silenciosa “el orejón” a cargo de los educandos de manera individual.
 Preguntas meta cognitivas formulada por la profesora (en hoja impresa) y respondida por los educandos
en parejas.
 Extracto teórico de la tolerancia a cargo de la profesora usando (papelotes y figuras)

c) ACTIVIDADES FINALES:
Identifica y distingue las acciones tolerantes/intolerantes de las personas.
Prueba de autoevaluación mediante una escala de actitudes.

d) ACTIVIDADES DE EXTENSION:
 Lectura silenciosa “La Rana y el pato” a cargo de los alumnos
 Comprenden , reflexionan y extraen la idea principal de la lectura .(trabajo para la casa)

1.4.RECURSOS:
 Juego Sobre Valores “Soy Tolerante”
 Estudio de caso N°1 “El Niño Y Los Clavos (Valor Tolerancia)
 LECTURA NARRATIVA N° 1 “EL OREJON”
 HOJA DE PREGUNRTAS REFELXIVAS N°1
 EXTRACTO TEORICO DE LA TOLERANCIA

1.5.TIEMPO:
 Actividad inicial: 10
 Actividad central: 30
 Actividad final: 5
EJECUCIÓN DEL PLAN DE LA PRIMERA SESIÓN:
LA TOLERANCIA

Actividad de inicio

1. Con el fin de motivar el interés en los educandos , el profesor de aula relata el caso

TITULO: TU ÚLTIMO AÑO

EDAD: A partir de 12 años

NUMERO DE PARTICIPANTES: Grupo pequeño

UBICACIÓN: En el aula

OBJETIVOS:
- Comunicar al grupo algunos deseos y expectativas personales referentes a los propios
gustos y preferencias.

DESARROLLO:

1º Presentación – motivación

El profesor presenta y motiva el ejercicio de la siguiente forma: “Imagínate que el médico


te ha diagnosticado una grave enfermedad y te ha dicho que te queda un año de vida.

Imagínate que además, alguien te ofrece la posibilidad de pasar tu ultimo año de vida en la
tierra en la forma que tú quieras..

¿Qué harías?

Escríbelo sirviéndote de estas preguntas:


1. ¿Dónde irías?

2. Nombra seis personas que te gustaría que te acompañaran.

3. ¿Qué tres cosas te llevarías contigo porque les tienes un cariño especial?

4. Nombra tres cosas muy especiales para ti que te gustaría hacer antes de morir”.

2º En grupo pequeño

1. Cada cual comunica a los demás miembros del grupo cómo pasaría él su último año.

2. Los demás del grupo pueden hacerle a uno preguntas similares.

MATERIALES:

- Hojas

- Rotuladores o bolígrafos
2. De manera individual, los educandos emiten una valoración (juicio valorativos) en el
caso expuesto. Para tal fin,, a continuación tiene a la vista las siguientes preguntas:
Actividad cental:
1. Con la finalidad de que los educandos reflexionen sobre el valor d ela honestidad se
les pide que lean d emanera silenciosa el siguiente texto.

Actividad final:
1. Con la finalidad de evaluar el nivel de tolerancia en los educandosse aplica una escala
de actitudes.
Tolerancia
Actitudes, acciones , siem av nunca
comportamnientos pre ec
cotidianos es
Comprendieron el
mensaje del relato.
Necesitaron ayuda para
comprender el mensaje
del relato.
Se solidarizaron con el
comportamiento del
perro.
Piensan que el gato
podía haber tenido
razón para actuar así.
Han mostrado
comportamientos
tolerantes.

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