Si mi Hijo es agresor: implica una buena comunicación con familias, etc.

Nuestros programas
 Pídele que te cuente lo que ha
hecho
 Anímalo a ponerse en el lugar de
su víctima. Dile que “bulear” a un
compañero trae consecuencias
bastante graves.
 Anímalo a disculparse.
 Dile que ni en casa ni en el cole,
vas a tolerar la violencia..
 Considera buscar apoyo de un
psicólogo
ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN
las personas implicadas.
2. Intervención centrada en el
contexto y de carácter preventivo:
Promover cambios en el proyecto de
la institución educativa, formular
propuestas educativas transversales,
formación del profesorado, creación
de entornos cooperativos y otros
recursos que suponen la movilización
de fuerzas del contexto, tanto los
agentes educativos como otros
aspectos de la organización escolar.
3. Intervención centrada en el
pueden definirse como
intervenciones centradas en la
interacción alumno contexto y de
carácter preventivo. Su objetivo es
promover la mejora de la
convivencia a todos los niveles. En el
alumno, busca promover habilidades
cognitivas, sociales y emocionales
que sustentan los comportamientos
hábiles; en la clase, relaciones
amistosas y de ayuda y cooperación;
en la institución educativa

1. Intervención centrada en el
alumno y de carácter preventivo:
Buscan promover habilidades
sociales, de construcción personal,
de carácter moral, educación en
valores, al hilo de la propia
educación reglada, completando ésta
en busca de una educación integral,
que convierta a los alumnos en
ciudadanos futuros responsables,
tolerantes. Proceso de ayuda que
alumno y de carácter “ESCUELA SEGURA: SIN
correctivo:
Procedimientos de intervención en
VIOLENCIA NOS
crisis como los de mediación de ENTENDEMOS MEJOR”
iguales, líderes de compañeros,
ayuda entre iguales y otros Prevención de la Violencia
tratamientos individualizados. Escolar
4. Intervención centrada en el contexto
y de carácter correctivo
Políticas educativas para hacer las
escuelas más seguras, intervenciones
comunitarias, dirigidas a las
 trato negligente, abuso sexual, que 4. Causas
ocurre entre escolares, entre adultos
y escolares y contra la propiedad,
tanto dentro de la escuela como 5. Consecuencias:
también en sus inmediaciones, entre
la escuela y el hogar y a través de las  Corporal
nuevas tecnologías de información y  Sexual
comunicación (Facebook, YouTube,  Intimidación
mensajes de texto, por ejemplo). ABORDAJE CON ALUMNOS Y PADRES DE
FAMILIA
2. Bullyng:
1. Docente
Taller dirigido para Docentes y Agresiones que ocurren entre
 Responde de forma rápida.
Personal Educativo escolares, de manera intencional y
 Identifica a los agresores, la
sistemática. El bullying es más
frecuencia, el tipo, el tiempo y los
frecuente en primaria, pero es más
lugares.
grave en secundaria.
 Conversa por separado con el
agresor y la víctima
2018 3. Tipos de Violencia Escolar:
 Fisicas  Verbales
 Comunica el caso al equipo de
 Psicologicas  Virtuales Convivencia o Tutoría
CONCEPTOS BÁSICOS  Habla con los implicados y sus
 Sexuales
familias, también por separado.
1. Violencia Escolar:
 Toma medidas de apoyo al niño
Es toda forma agredido y al agresor.
de violencia 2. Alumnos:
física o  Habla con tus padres y/o
psicológica, profesores.
 No respondas a las provocaciones.
 Evita lugares aislados.
 No sientas vergüenza.
 No toleres ningún tipo de
violencia escolar.
 Toma muy en serio los casos de
violencia escolar que te cuentan
tus estudiantes.
 Anima a tus estudiantes a reportar
el incidente vía www.siseve.pe

3. Padres de Familia
Señales de Alerta:
 No quiere ir al colegio.
 Anda distraído(a), triste, irritable,
sin hambre.
 Su ropa vuelve a casa sucia,
arrugada, rota.
 Oculta moretones, rasguños.
 No duerme, sufre pesadillas.
 Tiene pocos(as) amigos(as).
 Sus notas bajan.