UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Especialidad: Ciencias Sociales y Turismo
Av. Echenique N° 600 – Telf. 2326097 - 2322918

SILABO
DIDÁCTICA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
I. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Académico : Ciencias de la Educación y Tecnología Educativa
1.2. Semestre académico : 2018 – II
1.3. Ciclo académico : VII
1.4. Peso académico : Crédito 03. TH 04; HT 02; HP 02
1.5. Turno : Noche
1.6. Pre requisito : no tiene
1.7. Docente : Dr. Jorge Alberto Palomino Way
1.8. Email : copawa38@gmail.com
II. SUMILLA
La asignatura se propone capacitar a los futuros docentes acerca de las actividades que
desarrollará en su actividad práctica en el aula. Abarca los siguientes temas: fundamentos
teóricos y doctrinarios, fines, objeto y dominio de las ciencias histórico sociales. Didáctica
de la historia. Diseño curriculares. Didáctica de la geografía. Diseños curriculares.
Estrategias didácticas. Formas y sistemas de evaluación en la ciencia sociales.
III. OBJETIVOS (Competencias, según modalidad del trabajo docente)
El objetivo general de la asignatura es que el estudiante comprenda y aplique los
fundamentos teórico y doctrinarios que sustentan la didáctica de historia, geografía y
ciencias sociales; conociendo los diseños curriculares y las estrategias didácticas que
permitan la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en las instituciones
educativas.
IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Los contenidos temáticos y las actividades propuestas se desarrollan siguiendo la
secuencia teórica – práctica, a través de los métodos andragógico y activo, propiciando
en los estudiantes el aprendizaje participativo y reflexivo. La metodología de trabajo
utilizará las estrategias: recojo de saberes previos, la discusión grupal a partir de casos y
situaciones, las clases magistrales y acompañamiento del docente. Así mismo se propicia
el trabajo individual y en equipo, utilizando la investigación bibliográfica, de campo, vía
internet, la consulta a expertos, la lectura compartida, los resúmenes, el diálogo, el debate
y la exposición. Además, se hará uso permanente de los recursos virtuales y material de
aprendizaje.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO
En hoja anexa.
VI. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS
Medios didácticos
 Palabra hablada: exposición y diálogo.
 Medios visuales: gráficos, láminas, pizarra, plumones, mota.
 Palabra escrita: libros, párrafos, textos, separatas, guías de práctica.
Materiales educativos interactivos
 Internet.
 Direcciones electrónicas.
 Repositorios digitales
  Redes sociales
 Plataforma virtual
VII. EVALUACIÓN
Las evaluaciones se aplicarán de acuerdo al reglamento académico - RCU Nº 0105-2016-
CU-UH y cronograma oficial.
 Asistencia obligatoria al 70% de las clases, las inasistencias se justificarán hasta el
30% con documentos sustentatorios oficiales.
 Participación en todas las actividades; y elaboración de trabajos de investigación
grupal e individual.
 La calificación será vigesimal, la nota aprobatoria mínima será once (11).
 La ponderación será PP1 (35%), PP2 (35%) Y PP3 (30%).
Porcentaje para evaluación
 Trabajos de investigación monográfica (inéditos) 25%
 Exposiciones y participación 25%
 Exámenes parciales (02) 10%
 Actividades prácticas y proyección 25%
 Asistencia 15%
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Blanch, J. y Santisteban, A. (2013). Una mirada al pasado y un proyecto de futuro. Barcelona.
Universidad Autónoma de Barcelona.
Davini, M (2008). Métodos de enseñanza: Didáctica general para maestros y profesores.
Buenos Aires. Santillana
FAUTAPO (2009). Manual de estrategias didácticas. La Paz – Bolivia. Fundación Autapo.
Gauirín, J. (2009). Guía para la evaluación de competencias en el área de ciencias sociales.
Barcelona. Universidad Autónoma de Barcelona.
González, M. (2010). La enseñanza de la historia en la educación básica. Santiago. UDLA
Latorre, M. y Seco del Pozo, C. (2013). Estrategias y técnicas metodológicas. Lima.
Universidad Marcelino Champagnat.
Lozano, W. (2013). Módulo IV: Bases técnico – instrumentales de la evaluación del
aprendizaje. Lambayeque. UPRG
Marrón, M.; Rosado, M; y otros (2008). Enseñar geografía: la cultura geográfica en la era de
la globalización. Jaén España. Grupo de geógrafos españoles.
MINEDU (2008). Diseño Curricular Nacional. Lima. Ministerio de Educación.
MINEDU (2015). Diseño Curricular Nacional Modificado. Lima. Ministerio de Educación.
MINEDU (2015). Rutas de aprendizaje - Historia Geografía y Economía. Ministerio de
Educación.
MINEDU (2015). Rutas de aprendizaje - Persona, Familia y Relaciones Humanas. Ministerio
de Educación.
MINEDU (2015). Rutas de aprendizaje Formación ciudadana. Ministerio de Educación.
MINEDU (2016). Marco del Buen Desempeño Docente. Lima. Ministerio de Educación.
MINEDU (2016). Currículo Nacional. Lima. Ministerio de Educación.
Parra, D. (2005). Manual de estrategias de enseñanza – aprendizaje. Medellín. Servicio
Nacional de Aprendizaje.
Prats, J. y Santacana, J. (1998). Enciclopedia general de la educación. Barcelona. Océano
Grupo Editorial.
Reyes, J. y González, F. y otros (2009). Estrategias de enseñanza y aprendizaje de la historia
en la escuela. La Habana. Sello de educación cubana.
Rodríguez, L. y otros (2011). Enseñanza y aprendizaje de la Historia en la educación Básica.
México D. F. Secretaria de educación pública.
Rodríguez, E. (2010). Geografía conceptual: Enseñanza y aprendizaje de la geografía en la
educación básica secundaria. Bogotá. Ediciones Caos.
Romero, A.; Gloria Campos, G. y otras (2005). Aprender a enseñar geografía. Nuevo León.
Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica

Huacho, septiembre del 2018.

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Dr. Jorge Alberto Palomino Way
Docente
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Número
Unidad Temática Objetivos específicos Contenidos analíticos Fecha Estrategias
sesión
1.1. Generalidades de la asignatura. Dominio de las ciencias
01 03/09 al 07/09 Clase magistral
sociales.
Analiza y explica el marco
I: Fundamentos de teórico – concepciones y 1.2. Fundamentos teóricos y doctrinarios de la didáctica de
la didáctica
02 10/09 al 14/09 Clase magistral
enfoques de la didáctica las ciencias sociales.
de las ciencias sociales.
1.3. Los currículos nacionales y las ciencias sociales en el
03 17/09 al 28/09 Trabajo individual / Debate
Perú.
2.1. Didáctica de la historia. 04 01/10 al 05/10 Clase magistral
Identifica y analiza los 2.2. Estrategias didácticas de la historia. 05 08/10 al 12/10 Trabajo individual / Debate
II: Didáctica de la
historia
procesos de la didáctica de
la historia 2.3. Los recursos didácticos en la historia. 06 15/10 al 19/10 Trabajo en equipo / Debate
2.4. Planificación de la enseñanza de la historia 07 22/10 al 26/10 Clase magistral
Primera evaluación parcial 08 29/10 al 02/11 Prueba escrita
3.1. Didáctica de la geografía 09 05/11 al 09/11 Trabajo en equipo / Debate
Identifica y analiza los 3.2. Estrategias didácticas de la geografía 10 12/11 al 16/11 Trabajo en equipo / Debate
III: Didáctica de la
geografía
procesos de la didáctica de
la geografía 3.3. Los recursos didácticos de la geografía 11 19/11 al 23/11 Trabajo en equipo / Debate
3.4. Planificación de la enseñanza de geografía 12 26/11 al 30/11 Trabajo en equipo / Debate
4.1. Conceptualización de evaluación en ciencias sociales 13 03/12 al 07/12 Trabajo en equipo / Debate
Comprende los procesos 4.2. Técnicas e instrumentos de evaluación en ciencias
IV: Evaluación en 14 10/12 al 14/12 Trabajo en equipo / Debate
ciencias sociales
de la evaluación en sociales
ciencias sociales.
4.3. Orientaciones para la construcción de evaluación
15 17/12 al 21/12 Trabajo en equipo / Debate
educativa (matriz de evaluación)
Segunda evaluación parcial 16 24/12 al 28/12 Prueba escrita