ENSAYO SOBRE RECURSOS DIDÁCTICOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS
*Los recursos didácticos son los medios a través de los cuales se pretende
alcanzar los propósitos educativos. Son considerados las vías para conseguir la
acción didáctica, aunque es necesaria una adecuada selección que permita el
logro de los propósitos de la utilización de recursos didácticos.
*La transmisión de contenidos requiere de la utilización de materiales
curriculares y recursos; esto es, cualquier instrumento u objeto que pueda servir
para aprender algo, bien sea mediante la manipulación, lectura u observación.
*El profesor deberá planificar mediante un proceso mental interno (imaginación,
creatividad investigación y selección en fuentes de consulta de los recursos más
adecuados), a modo de guía, como va a desarrollar la transmisión de
conocimientos. Para ello planteará diversas estrategias: organizar, preparar,
motivar, transmitir...
*El profesor es la fuente de información principal; sin embargo, debe buscar
formas de trabajar los contenidos para que resulten más significativas, mediante
un aprendizaje receptivo y por descubrimiento.
*La cualidad más apreciable de los recursos didácticos es que desarrolla
destrezas y evita un aprendizaje memorístico.

TEORÍA

Los recursos didácticos es un conjunto de objetos directos o representadores a

usar en la enseñanza, también son auxiliares, es decir sólo de ayuda.

Cuando Roberto Zúgaro considera como recurso didáctico auxiliar, todo

elemento extraño al aula y las posesiones habituales a los alumnos, que sirve
para completar el proceso enseñanza-aprendizaje. Utiliza el término recurso
didáctico en más de un sentido:

•En cuanto a su extensión: no permanente, no incluye libro de texto, gis, etc., con
la aclaración extraño al aula y las posesiones habituales a los alumnos.

•En cuanto al uso: sólo para complementar el proceso enseñanza-aprendizaje,

por lo que recurre a su valor educativo con carácter secundario.

LA DIVISIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS.

Permanentes: Aquellos sin los cuales no concebimos el trabajo en nuestras

escuelas; se usan todos los días (palabras del docente, libros de texto, etc.).

No permanentes: Aquellos que puedan ser mas o menos habituales en las

clases, pero sin los cuales puede haber igualmente enseñanza (escritos, discos,
mapas, laminas, etc.).
Los recursos audiovisuales son todos aquellos que impresionan directamente a
la vista y al oído, con imágenes visuales o auditivas; estos son una parte que
podemos incluir en los recursos didácticos.

Jorge Cromberg agrupa los materiales de la siguiente manera:

Mecánicos:
•Visuales: fotografías, proyecciones, diapositivas, etc.
•Auditivos: grabaciones.
•Audiovisuales: cine y televisión.
•Especiales: enciclopedia.
No mecánicos:
•Pizarrón, láminas, mapas y otros objetos.

ANÁLISIS

El recurso didáctico debe estar siempre presente en la clase, este es

imprescindible en la materia Historia, los cuales deben estar integrados dentro
del contexto global del trabajo; ya que constituyen un medio a través del cual los
objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje se alcanzan de manera más
eficaz.

Como docentes debemos comprender y sobre todo convencernos de la

importancia que los recursos didácticos tienen dentro del aula, en concreto, estos
ayudan a que los alumnos tengan un aprendizaje significativo. Como es sabido,
por varios años y hasta en la actualidad, varias áreas o subareas se han visto
como aburridas, descontextualiza, fuera de época, y me atrevo decir que los
maestros han influido en ello, por no utilizar materiales adecuados para el
proceso de enseñanza – aprendizaje, aunado a la aplicación inadecuada del
enfoque, etc.; minimizando la enseñanza a los cuestionarios y resúmenes.

ANEXOS

DANDO CLICK SOBRE LA IMAGEN ENCONTRARÁ UN VIDEO SOBRE LOS

RECURSOS DIDÁCTICOS