GUÍA PRÁCTICA DE LA

SESIÓN 2 EXPERIENCIA
ECOSISTEMAS CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
http://energiayconsumo16in.blogspot.com/2016/03/clasificacion-de-los-
ecosistemas.html

http://clubdebatesurbanos.org/2015/06/26/ideas-para-la-operacion-mahou-
calderon-como-salir-del-impasse-pasando-de-la-destruccion-creativa-al-reciclaje-
urbano-innovador/

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA NORTE

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-2
 Ecosistemas

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al

cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando
el equilibrio entre la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Describe las potencialidades de los ecosistemas naturales de la región.
c. Indicador de logro: Describe las potencialidades de los ecosistemas naturales de la región
en una cruz categorial.
________________________________________________________________________________
1. A continuación, analizaremos las potencialidades de un ecosistema urbano
LECTURA: “SURCO: TRABAJADORES MUNICIPALES CONVIERTEN OBJETOS INSERVIBLES
EN OBRAS DE ARTE”

Lo que muchos ven como basura para ellos es materia prima. Llantas, plástico, papel,
madera de árboles muertos en pie, piedras de río y hasta cadenas de motos son
transformadas por el talento de los trabajadores de la Municipalidad de Santiago de Surco
y hoy son verdaderas creaciones artísticas dignas de exponer.

Estas creaciones son producto de la cultura de las 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar) que se
practica en el distrito para contribuir con la preservación del medio ambiente. Este distrito
se caracteriza por ser pionero en el tema de reciclaje, en este caso, transformando
objetos en desuso en obras de arte.

Los trabajadores del área de obras y mantenimiento del ornato son los encargados de esta
tarea. Elaboran hermosos maceteros con llantas, papeleras rústicas con madera de
árboles muertos, figuras de animales silvestres con ramas y maleza y mesas de centro con
carretes de fibra óptica desechados que por ahora adornan locales municipales y parques.

El costo de inversión es mínimo ya que se usa material que terminaría indefectiblemente

en un relleno sanitario. “Con esto contribuimos enormemente con la preservación del
medio ambiente”, manifiesta el alcalde de Santiago de Surco, Roberto Gómez Baca.

Gómez resaltó la labor de los trabajadores, artistas anónimos que con su esfuerzo e
imaginación dedican su tiempo libre a poner en valor objetos inservibles. El resultado de
este trabajo se podrá apreciar en diferentes lugares públicos de Surco y formarán parte de
un Eco Parque que se inaugurará pronto.

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SEMESTRE 2018-2
El trabajo de estos hombres ha generado tal expectativa que el alcalde ha anunciado para
el 25 de junio próximo una subasta de estas creaciones. “Con el dinero que se recaude se
autofinanciará la fabricación de más obras de arte ecológicas. Un trabajo que merece ser
resaltado, aún más, a pocos días de celebrarse el Día Mundial del Reciclaje”, añadió.

https://www.americatv.com.pe/noticias/actualidad/surco-trabajadores-municipales-convierten-objetos-inservibles-obras-
arte-n181720

a) Identifique 5 elementos de cada componente de su ecosistema de estudio.

COMPONENTE BIÓTICO COMPONENTE ABIÓTICO (BIOTOPO)

(BIOCENOSIS)

✓ .Arboles ✓ .Agua
✓ .Insectos ✓ .Clima
✓ .Personas ✓ .Aire
✓ .Aves ✓ .Tierra
✓ .Pinos ✓ .Bus

b) ¿Cuál es la problemática ambiental del distrito de Surco?

La incentivación del alcalde de surco para la recaudación de fondos para abrir un eco parque.
c) ¿Cuál es el material potencial con el que se cuenta como materia prima?
Materiales: llantas, plásticos, papel, piedras de ríos, cadenas de motos, madera de árboles
muertos.
d) ¿Cuál es la solución viable para disminuir el impacto de residuos sólidos en un
ecosistema?
Aplicar lo que el distrito de surco está realizando que es reducir, reutilizar y reciclar; más
conocida como las “3R”

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2. RECOPILCIÓN DE INFORMACIÓN: Utilizando su material bibliográfico y fotografías
tomadas en su zona de estudios identifique
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
GLOBAL LOCAL
Contaminación ambiental. Falta de ubicación de centro de acopio de
basura, falta de mantenimiento de las áreas
verdes.

a. ¿Cuáles son las 4 causas que lo provocan?

GLOBAL LOCAL

✓ .falta de mantenimiento por parte de la ✓ .Falta de tachos de basura

municipalidad. ✓ .Falta de cultura ambiental
✓ .Inversión del estado en el mantenimiento ✓ .Falta de sistema de riego
de las áreas verdes ✓ .Falta de participación vecinal
✓ .Falta de programas de cultura ambiental
✓ .El estado debe promover en cuidado de
medio ambiente integrado vecinal

b. ¿Cuáles son las consecuencias para cada causa?

GLOBAL LOCAL

✓ .Destrucción de parques. ✓ .toda la basura está mal ubicada

✓ .Destrucción de las áreas verdes y
contaminación de los distritos.
✓ .El desconocimiento de los vecinos acerca
de los cuidados que deben tener las
plantas
✓ .Falta de educación a las personas en
cultura ambiental.
✓ .la falta de cuidado del parque por parte
de los vecinos.
✓ .la falta de riego de las plantas, arboles
marchitos, césped amarillento.
✓ .falta de organización para el cuidado del
parque.

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SEMESTRE 2018-2
 c. Identifique 5 potencialidades de su zona de estudio
✓ .es una zona urbana
✓ .es una zona de fácil acceso
✓ .cuanta con áreas verdes
✓ .tiene zona de recreación para los vecinos
✓ .esta cerca de un colegio.
d. Proponga 5 soluciones viables para mitigar el impacto ambiental en su zona de
estudio (para cada causa, ítem b)
✓ .colocación de tachos de basura
✓ .organización vecinal para el cuidado del parque
✓ .la sensibilización de los vecinos por el cuidado del parque
✓ .cercar las áreas verdes para su protección
✓ .informar a los vecinos la importancia y beneficios del cuidado de las áreas verdes.

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 3. CON LA INFORMACIÓN RECOPILADA REALICE UNA CRUZ CATEGORIAL SOBRE LAS
POTENCIALIDADES DE SU ZONA DE ESTUDIO (local)

ARGUMENTOS

 El parque santa Luzmila es el

pulmón para las vecinos por
lo visto se encuentra
abandonado por nuestros
autoridades, local y Nacional

CAUSAS:
IDEA PRINCIPAL CONSECUENCIAS
 Falta de mantenimiento del parque PROBLEMA  Destrucción de parques.
por parte de la municipalidad. DETECTADO EN SU  Reducción de áreas verdes y
 Falta de cultura ambiental en los aumento de la contaminación
vecinos de los alrededores.
COMUNIDAD del distrito.
 Falta de sistema de riego.  Falta de conocimiento del
 Falta de centro de acopio de cuidado de plantas por parte
malezas y ausencia de tachos de de los vecinos.
basura.

POTENCIALIDADES RELACIONADAS
CON LAS

POSIBLES SOLUCIONES

 Zona urbana de fácil acceso.

 Espacios para áreas verdes y
de recreación para los vecinos
de los alrededores.
 Colinda con un centro
educativo y centro
polideportivo.

4. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

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SEMESTRE 2018-2
Producto académico a evaluar: Cruz categorial (Guía práctica).
Instrumento: Rúbrica.

5. GLOSARIO
✓ Ecosistema: Sistema biológico constituido por una comunidad de seres vivos y el medio
natural en que viven.
✓ Biotipo: Espacio geográfico con unas condiciones ambientales determinadas (como
suelo, agua, atmósfera, etc.) para el desarrollo de ciertas especies animales y
vegetales.
✓ Biocenosis: Conjunto de organismos, vegetales o animales, que viven y se reproducen
en determinadas condiciones de un medio o biotopo.
✓ Interrelaciones entre especies: as relaciones entre las especies pueden ser muy
diversas, y varían desde una especie que se alimenta de otra (predación), hasta la de
ambas especies viviendo en un beneficio mutuo (mutualismo).
✓ Cadena alimentaria: La cadena alimentaria o cadena trófica muestra como pasa la
materia y energía de un ser vivo a otro. Nos enseña las relaciones alimenticias entre
los seres vivos, o dicho de un modo más sencillo: que animal se come a quién. Todo ser
vivo se alimenta del que le precede en la cadena, y este a su vez será comido por otro.
✓ Flujo de energía: Flujo de energía y nutrientes en un ecosistema es el nombre que
recibe la totalidad de la cadena trófica, así como el flujo de cualquier fuente
aprovechable de energía. El flujo de energía es el aprovechamiento de los productos
primarios y secundarios por organismos que a su vez utilizaron consumidores
primarios herbívoros de los cuales se alimentan los consumidores secundarios es
básica para el funcionamiento de cualquier ecosistema. Gracias a las interacciones que
se dan entre diferentes organismos, la energía fluye de especie a especie. Sin embargo,
a medida que esta va ingresando al ecosistema, su cantidad disminuye. La cantidad
de nutrientes y energía en la Tierra es muy pequeña, y por eso tiene diferentes ciclos
✓ Diagnóstico Ambiental: Es el instrumento de evaluación ambiental, que se efectúa en
un proyecto, obra, industria o actividad existente y, por ende, los impactos son
determinados mediante sistemas de evaluación basados en muestreos y mediciones
directas o bien por el uso de sistemas analógicos de comparación con eventos o
entidades similares. Su objetivo es determinar las acciones correctivas necesarias para
mitigar impactos adversos.

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SEMESTRE 2018-2
 ✓ Ecorregiones: Una ecorregión o región ecológica, es un área biogeográfica
relativamente grande que se distingue por el carácter único de su ecología, clima,
geomorfología, suelos, hidrología, flora y fauna.

6. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Recopilar información mediante imágenes sobre la problemática de los recursos
naturales en la biodiversidad en nuestro país (especies vulnerables, especies en peligro de
extinción, tráfico de especies, comunidades nativas)

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS

Código de
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB TEXTO
biblioteca

MAE 001.42 Castañeda J. (2011) Metodología de la investigación. (2.a ed.) México, D.F.:
C34 2011 McGraw-Hill Interamericana Editores.

577 O58 2012 Ondarza R. (2012) Ecología. México, D.F.: Editorial Trillas

344.820463 Ghersi C. (2004) Daños al ecosistema y al medio ambiente. Buenos Aires.:

G41 Editorial Trillas

333.72 Gonzales F. (2012). Ecosistemas y cultivos. Bogotá.: Editorial Pontificia

Universidad Saveriano.
G64E

333.716 g39 Corvales J. (2011). Gestión y conservación de ecosistemas. Madrid.:

Ej2 Universidad de Extremadura. Editorial Cáceres.

577.7 A68 Arenas Y. (2006). Ecosistemas en el Perú. Lima.

Brack A. (2015). Revista Perú Routes. Las once ecorregiones del Perú.
Recuperado de http://peruroutes.com/peru_ecologia.htm
Galván, F. (2009). Diccionario ambiental y de asignaturas afines.
Recuperado de
https://issuu.com/simarsureste/docs/diccionario_ambiental
MINAM (2015). Revista Minam. Sinergia, la energía del cambio.
Recuperado de https://issuu.com/minam_peru/docs/minam_8_todos

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SEMESTRE 2018-2
HOJA DE TRABAJO IF N° 2
INSUMOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA INTRODUCCIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

El trabajo de investigación artículo de investigación para revista respecto a su introducción tiene

la peculiaridad de contar con una introducción que posee su propia lógica, no es igual al de
tesina o tesis.

La introducción del artículo de investigación tipo revista incluye al problema de investigación, los
aspectos conceptuales, las investigaciones relacionadas al tema de investigación y la
justificación.

Por lo tanto, se necesitan insumos para su elaboración:

✓ INSUMO 1: Título y Problema de investigación

✓ INSUMO 2: Objetivos (General y específicos)
✓ INSUMO 3: Aspectos conceptuales del tema investigado
✓ INSUMO 4: Antecedentes y justificación.

A continuación, se detallan:

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INSUMO 1:

1. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN:
El trabajo de forma clara y precisa, de modo que el lector pueda identificar el tema fácilmente;
El titulo debe ser corto. Título debe describir el contenido del

Los criterios que deben incluirse para la elaboración del título son los siguientes:

- Presencia de la variable de estudio (a)

- Indicar con que grupo se realizara el estudio de investigación (b)
- Indicar el espacio geográfico donde recolectara la información (c)
- Indicar el periodo de ejecución del trabajo de investigación (d)

Por ejemplo:
Huella ecológica (a) en estudiantes de quinto de secundaria (b) de colegio privado de
Lima Norte (c) en el periodo 2018-I(d)

Escriba en la siguiente casilla el título de su trabajo de investigación

Diseño de pavimento en Ovalo Naranjal. “Los Olivos 2018”

Identifique la línea de investigación de la experiencia curricular:

Infraestructura vial

Colocar su pregunta problemática

¿Cuáles son los beneficios del diseño de pavimento en ovalo naranjal “los olivos 2018”?

2. Elaboramos el Problema de investigación (Incluye el planteamiento y la

formulación del problema de investigación):

Se utilizará el método del embudo para elaborar nuestro problema.

INSUMO 1: Elabora de forma argumentada tu problema de investigación

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Pasos (son referenciales para Argumentación del problema de investigación
argumentar) (completar de manera corrida)

1. Define brevemente la
problemática del tema que vas a
investigar a nivel macro (mundial,
nacional)

2. Ubica el tema en el contexto.

Delimita el problema en el espacio,
tiempo real.

3. Menciona los problemas que

han sido abordados y los que no
han sido abordados con respecto a
tu problema, los cuales son el
punto de partida de tu
investigación.

4. Refiere algunos estudios sobre el

tema a investigar (antecedentes)

5. Indica lo que pretendes realizar

como investigación. (objetivos)

6. Formula mediante una pregunta

general lo que pretendes
investigar.

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3. Elaboramos nuestros objetivos de investigación

GENERAL
● Identificar los niveles de Huella ecológica en estudiantes de quinto de
(ejemplo)
secundaria de colegio privado de Lima Norte en el periodo 2018 II

● Determinar el tipo de alimentación en estudiantes de quinto de secundaria

de colegio privado de Lima Norte en el periodo 2018-II.
ESPECÍFICOS
● Determinar el tipo de transporte en estudiantes de quinto de secundaria de
(ejemplos)
colegio privado de Lima Norte en el periodo 2018-II.

● Determinar el manejo de los desperdicios en estudiantes de quinto de

secundaria de colegio privado de Lima Norte en el periodo 2018-II.

Se presenta un listado de verbos para la formulación de los objetivos de investigación

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Redacte sus objetivos de investigación:

GENERAL Demostrar los beneficios del diseño del pavimento en ovalo naranjal
(los olivos 2018)
ESPECÍFICOS (mínimo Mejor transpirabilidad para los buses y peatones.
dos máximo tres que La contaminación de medio ambiente es menos en ovalo naranjal.
permitan el logro del
objetivo general)

ANEXO (SESION 2)

Concurso Nacional Ambiental “Antonio Brack Egg” 2018

1. Revisar el siguiente Link:

http://www.minam.gob.pe/premioambiental/ganadores-del-premio-nacional-ambiental- 2017/

2. Completar el presente cuadro con la guía del docente, según la categoría.

Título del proyecto:

Mención de la categoría:
MENCIÓN:
 Comunicación e información ambiental
 Educación ambiental comunitaria
 Ecoinnovación
 E coeficiencia en instituciones públicas
 Manejo de residuos sólidos
 Econegocios y bionegocios
 Protección y recuperación de ecosistemas y especies
 Mitigación al cambio climático
Lugar:

Objetivo:

Fundamentación:

Actividades:

1.
2.

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3.

Recursos o Materiales:

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