Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN PERTAMA
Pembagian Kalimah/ ‫الكلمة‬, Ism dan ciri-cirinya

Dalam membahas kaidah tata bahasa arab, ada beberapa istilah yang
harus diketahui, diantaranya adalah Huruf, kata, dan kalimat. Antara
Harf, kata, dan kalimat terdapat hubungan erat. Menurut tata urutannya,
Huruf atau abjad adalah bagian yang paling kecil, kemudian kata, dan dari
rangkaian kata-kata maka tersusunlah suatu kalimat.
a) Beberapa Istilah dalam kalimat bahasa arab :
1) Harf / ‫احلرف‬adalah Huruf Abjad/Huruf Hijaiyah, yaitu satuan bunyi
yang tersusun darinya sebuah kata.
Contoh :...............,‫ز‬ ,‫ ر‬,‫ ذ‬,‫ د‬,‫ خ‬, ‫ ح‬,‫ ج‬,‫ ث‬,‫ ت‬,‫ ب‬,‫ا‬
2) Kalimah/ ‫الكلمة‬adalah Kata, yaitu susunan Harf yang memiliki arti
tertentu.
Kalimah dalam bahasa arab berarti kata dalam bahasa Indonesia.
Contoh :‫جلَس‬
ََ ,‫ الدِّي ِن‬,‫ يَ ْوٌم‬,‫احلَ ْم ُد‬
ْ ...............
3) Jumlah/ ‫اجلملة‬adalah Kalimat, yaitu susunan kata yang
mengandung arti sempurna.
jumlah dalam bahasa arab berarti Kalimat dalam bahasa
Indonesia.
Contoh :‫اجلامعة‬ ‫انا اذىب اىل‬
b) Kalimah/ ‫(الكلمة‬kata) dalam bahasa Arab terbagi kepada 3 jenis yaitu
:
1) Ism/ ‫(االسم‬kata benda), yaitu kata yang menunjukan sebuah arti
dan tidak ada batasan waktu.
ِ ‫ادلس‬
Contoh :......................‫ج ُد‬ ,‫ قَلَم‬,‫ت‬
ٌ ‫بَْي‬
ْ َ ٌ
2) Fi’l / ‫(الفعل‬kata kerja), yaitu kata yang menunjukkan sebuah arti
dan dibatasi waktu.
Contoh :........................,‫ب‬
ْ ‫الَتَ ْشر‬
َ ,‫ اِْرِج ْع‬,‫س‬ ِ
ُ ‫ ََْيل‬,‫َد َخ َل‬

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

3) Harf / ‫(احلرف‬kata sambung, kata penghubung atau kata tugas),

yaitu kata yang tidak bisa dipahami maksudnya kecuali jika
bersambung dengan ‫ االسم‬/ ism atau ‫ الفعل‬/ Fi’l.
Harf tidak memiliki tanda-tanda khusus seperti halnya ism dan fi’l.
Untuk mengetahuinya , bisa dilihat dari artinya.
Contoh :......................... ,ْ‫َل‬ ,َّ‫ ُُث‬,‫ىل‬ِ ِ
َ َ ‫ إ‬,‫م ْن‬
Dalam prakteknya, ada dua penggunaan ‫احلرف‬/ Harf dalam bahasa
arab. Yang pertama, Harf sebagai abjad (Harf Hijaiyah), dan yang
kedua harf yang merupakan bagian dari ‫الكلمة‬/ Kalimah yang
disebut Harf Ma’any.
c) Pengertian ‫ االسم‬/ ism :
Ism/ ‫االسم‬, biasa diterjemahkan dengan kata benda. Tapi cakupannya
lebih luas, meliputi nama orang, kata sifat, kata ganti diri, kata
penunjuk, kata keterangan (tempat dan waktu), beberapa kata tanya
serta angka/bilangandan lain-lain.
Contoh :.................,‫واَ ِح ٌد‬ َ َ‫ ا‬,‫ ىذا‬,‫ ُى َو‬,‫ َكبِْي ٌر‬,‫ ُزلَ َّم ٌد‬,ٌ‫َم ْد َر َسة‬
,َ‫ ماَذا‬,‫ بَ ْع َد‬,‫مام‬
d) Ciri-ciri ‫ االسم‬/ ism :
Ada ‫ ال‬/ alif lam di awalnya :.................... ,‫ط‬ ُ َ‫الصرا‬
ِّ ,‫الر ْْحن‬ ِ
1)
َ ,‫ب‬ ُ َ‫الكتا‬
Ada ‫تنوين‬/ tanwin di akhirnya : .................... ,‫ط‬ ٌ َ‫صرا‬ِّ ,‫ َر ْْح ٌن‬,‫ب‬ ِ
2) ٌ َ‫كتا‬
Diawali ّّ‫حرف اجلر‬/ Harf Jar : ,‫ب‬ ِ ‫ بِالغَْي‬,‫ إىل ادلكْتَبَ ِة‬,‫ِمن ادلس ِج ِد‬
3)
َ َْ
..............
4) ‫خفض‬/ Khafadl, yaitu I’rab nya majrur : ‫الرِحي ِم‬ َّ ‫بِ ْس ِم اللَّ ِو‬
َّ ‫الر ْْحَ ِن‬
Cara menentukan ism?
Untuk menentukan bahwa sebuah kata termasuk dalam kategori ism,
bisa dilihat dari beberapa hal berikut:
 Melihat artinya merupakan kata benda, nama orang, kata sifat dll.
 Melihat ciri-cirinya seperti disebutkan di atas.
 Melihat polanya (bisa diketahui dengan menguasai tashrif ushul, yang
ada dalam materi tashrif).

Mudah Belajar Bahasa Arab

 ‫‪Buku 1 :NAHWIYYAH‬‬

‫‪Latihan :‬‬
‫‪Untuk memantapkan pemahaman setiap materi, sebagiannya kita akan‬‬
‫‪langsung mengggunakan ayat-ayat Al-Qur'an sebagai media latihan.‬‬
‫‪Caranya :‬‬
‫)‪1) Garis bawahi setiap kata dan bedakan apakah (ism, fi’latau harf‬‬
‫)‪2) Sebutkan ciri-cirinya (khusus Ism‬‬
‫‪QS. Al-Fatihah ayat 1-7‬‬

‫الرِحي ِم {‪ }3‬مالِ ِ‬
‫ك‬ ‫الر ْْحَ ِن َّ‬
‫ني {‪َّ }2‬‬ ‫ِ‬ ‫احلَ ْم ُد لِلَّ ِو َر ِّ‬
‫الرِحي ِم {‪ْ }1‬‬ ‫بِ ْس ِم اللَّ ِو َّ‬
‫الر ْْحَ ِن َّ‬
‫َ‬ ‫ب الْ َعالَم َ‬

‫يم {‪ِ }6‬صَرا َط‬ ‫ِ‬ ‫ني {‪ْ }5‬اى ِدنَا ِّ‬
‫الصَرا َط الْ ُم ْستَق َ‬
‫اك نَعب ُد وإِيَّ َ ِ‬
‫اك نَ ْستَع ُ‬ ‫ِ‬
‫الدِّي ِن {‪ }4‬إيَّ َ ْ ُ َ‬ ‫يَ ْوِم‬

‫ض ِ‬ ‫َّ ِ‬
‫وب َعلَْي ِه ْم َوالَالضَّآلِّ َ‬
‫ني {‪}7‬‬ ‫ت َعلَْي ِه ْم َغ ِْْي الْ َم ْغ ُ‬
‫ين أَنْ َع ْم َ‬
‫الذ َ‬

‫‪QS. Al-Naba ayat 1-10‬‬

‫َع َّم يَتَ َسآءَلُو َن {‪َ }1‬ع ِن النَّبَِأ الْ َع ِظي ِم {‪ }2‬الَّ ِذي ُى ْم فِ ِيو سلُْتَلِ ُفو َن {‪َ }3‬كالَّ َسيَ ْعلَ ُمو َن‬

‫اجلِبَ َ‬
‫ال أ َْوتَ ًادا {‪}7‬‬ ‫ض ِم َه ًادا {‪َ }6‬و ْ‬
‫{‪ُُ }4‬ثَّ َكالَّ َسيَ ْعلَ ُمو َن {‪ }5‬أَ ََلْ َْصل َع ِل اْأل َْر َ‬

‫ِ‬
‫اجا {‪َ }8‬و َج َع ْلنَا نَ ْوَم ُك ْم ُسبَاتًا {‪َ }9‬و َج َع ْلنَا الَّْي َل لبَ ً‬
‫اسا {‪}11‬‬ ‫َو َخلَ ْقنَا ُك ْم أ َْزَو ً‬

‫‪3‬‬

‫‪Mudah Belajar Bahasa Arab‬‬

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-2
Fi’l dan ciri-cirinya

Fi’l/‫الفعل‬adalah kata kerja, yaitu kata yang menunjukkan atas suatu

makna, dimana kata tersebut terikat dengan waktu.
Contoh :
‫ ق تل‬: telah membunuh
َ ََ ‫ ي قتل‬: sedang membunuh َ َُْ
‫أَ َك َل‬ : telah makan ‫يَأْ ُك ُل‬ : sedang makan

‫س‬ ِ
َ َ‫َجل‬ ‫س‬ ُ ‫ََْيل‬
: telah duduk : sedang duduk

‫ب‬َ َ‫َكت‬
: telah menulis ‫ب‬
ُ ُ‫يَ ْكت‬
: sedang menulis

‫صَر‬
َ َ‫ن‬
: telah menolong ‫ص ُر‬
ُ ‫يَْن‬
: sedang menolong

Pada contoh di atas, kata ‫قَتَ َل‬ artinya membunuh, di dalamnya sudah
terdapat keterangan waktu, yaitu waktu lampau artinya telah.sehingga
tidak perlu ada tambahan keterangan waktu. Keterangan waktu bisa
berubah ketika bentuk kata kerjanya juga berubah, seperti contoh di atas
pada kata ‫ يَ ْقتُل‬berubah waktunya menjadi sedang atau akan datang.
َ
Ciri-ciri fi’l :
1) Diawali ‫ قَد‬. Contoh : ‫الصالة‬
ّ ‫قد قامت‬
2) Diawali salah satu huruf mudlori' ( ‫ي‬،‫ت‬،،‫أ‬،‫) ن‬.
Contoh :‫َماتَ ْعبُ ُدو َن‬
‫ َوَيَْنَ عُو َن الْ َماعُونَآلَأ َْعبُ ُد‬,‫ني‬ِ َ َّ‫اك نَعب ُد وإِي‬ ِ
ُ ‫اك نَ ْستَع‬ َ ُ ْ َ َّ‫ إي‬,
3) Diawali ‫ س‬atau ‫ف‬
َ َ ‫ َس ْو‬Contoh : ‫ َسيَ َّذ َّك ُر َمن ََيْ َشى‬,‫ف تَ ْعلَ ُمو َن‬ َ ‫َكالَّ َس ْو‬
4) Diakhiri dengan Ta' taknis (‫)ت‬. Contoh : ‫ب‬ ٍ َ‫ت يَ َدآ أَِِب َذل‬
َّ َ‫ب َوت‬ ْ َّ‫تَب‬
Diakhiri dengan Ta' fa'il (‫تُن‬،،َ‫ ُُتا‬،‫ت‬، ِ َ‫)ت‬.
5) ُ ‫ُت‬، ُ‫ت‬
Contoh :‫ت َعلَْي ِه ْم‬ ِ َّ ِ ُ ‫وآلَأَنَا عابِدُ َّماعب‬
َ ‫ين أَنْ َع ْم‬َ ‫صَرا َط الذ‬,‫دُت‬ ْ ََ ُ ُ َ َ
6) ّDiakhiri dengan Naa fa'il ( ‫)نا‬. Contoh :‫يف لَْي لَ ِة الْ َق ْد ِر‬ ِ
َ ‫إنآَّ أ‬
ِ ُ‫َنزلْنَاه‬

Mudah Belajar Bahasa Arab

 ‫‪Buku 1 :NAHWIYYAH‬‬

‫‪Untuk menentukan bahwa sebuah kata termasuk fi’l, bisa ditentukan dari‬‬
‫‪beberapa hal berikut:‬‬
‫‪ Melihat artinya merupakan kata kerja.‬‬
‫‪ Melihat ciri-cirinya seperti disebutkan di atas.‬‬
‫‪ Melihat polanya (bisa diketahui dengan menguasai tashrif ushul,‬‬
‫‪yang ada dalam materi tashrif).‬‬
‫‪Latihan :‬‬
‫)‪1) Garis bawahi setiap kata dan bedakan apakah (ism, fi’latau harf‬‬
‫‪2) Sebutkan ciri-cirinya‬‬
‫‪QS. Al-Baqarah ayat 1-10‬‬

‫يمو َن‬ ‫فيو ىدى لِْلمت َِّقني {‪ }2‬الَّ ِذ ِ ِ ِ ِ‬

‫ك الْ ِكتَاب الَ ري ِ‬ ‫ِ‬
‫ين يُ ْؤمنُو َن بالْغَْيب َويُق ُ‬
‫َ‬ ‫بِ ُ َ ُ َ‬ ‫ُ َْ َ‬ ‫ال م {‪َ }1‬ذل َ‬

‫ك وما أُنْ ِزَل ِمن قَبلِ َ ِ ِ‬

‫آلخرةِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫الصالَةَ وِشلَّا رزقْ ن ُ ِ‬
‫ك َوباْ َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫اُهْيُ ْنف ُقو َن {‪َ }3‬والَّذي ِن يُ ْؤمنُو َن ِبَا أُن ِزَل إلَْي َ َ َ‬‫َّ َ َ َ َ‬

‫ِ َّ ِ‬ ‫ِ‬
‫ك َعلَى ُى ًدى ِمن َرِِّّبِ ْم َوأُولَئِ َ‬
‫ك ُى ُم الْ ُم ْفل ُحو َن{‪ }5‬إ َّن الذ َ‬
‫ين َك َف ُروا‬ ‫ُى ْم يُ ِوقنُو َن {‪ }4‬أُولَئِ َ‬

‫سواء علَي ِهم ءأَن َذرتَهم أَم ََل تُ ِ‬

‫نذ ْرُى ْم الَ يُ ْؤِمنُو َن {‪َ }6‬ختَ َم اللَّوُ َعلَى قُلُوِّبِِ ْم َو َعلَى َسَْعِ ِه ْم‬ ‫ََ ٌ َ ْ ْ َ ْ ُ ْ ْ ْ‬

‫ول ءَ َامنَّا بِاللَّ ِو َواليَ ْوِم‬ ‫يم ُُ {‪َ }7‬وِم َن الن ِ‬

‫َّاس َم ْن يَ ُق ُ‬ ‫ِ‬ ‫وعلَى أَب ِ ِ‬
‫صا ِرى ْم غ َش َاوةُ ُُ َوَذلُ ْم َع َذ ٌ‬
‫اب َعظ ُ‬ ‫ََ ْ َ‬

‫ين ءَ َامنُوا َوَما ََيْ َدعُو َن إِالَّ أَن ُف َس ُه ْم َوَما‬ ‫َّ َّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِِ‬ ‫ِ‬
‫األَخ ِر َوَما ُىم ِبُْؤمن َ‬
‫ني {‪َُ }8‬يَادعُو َن اللوَ َوالذ َ‬

‫ي ْشعرو َن {‪ِ }9‬يف قُلُوِّبِِم َّمرضُ فَزادىم اللَّو مرضا وَذلم ع ّذاب أَلِيم ِِبا َكانُوا يك ِ‬
‫ْذبُو َن‬ ‫َ‬ ‫َ ُ ُ َ َ ُ ُ ُ َ َ ً َ ُْ َ ٌ ُ َ‬ ‫َ ُُ‬

‫{‪}11‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Mudah Belajar Bahasa Arab‬‬

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-3
Dhamir

Dhamir atau "kata ganti" ialah Ism yang berfungsi untuk menggantikan
atau mewakili penyebutan sesuatu/seseorang maupun sekelompok
benda/orang.
Contoh:
‫زلمديَ ْر َح ُم‬ َّ َ‫ =اْألَبْناَء‬Muhamad menyayangi anak-anak
‫ = يَ ْر َْحُ ُه ْم ُه َو‬Dia menyayangi mereka
Pada contoh di atas, kata ‫زل َّمد‬diganti dengan َ‫=( ُىو‬dia), sedangkan

َ‫(اْألَبْناَء‬anak-anak) diganti dengan ‫( ُى ْم‬mereka).

Kata ‫ ُىو‬dan ‫ ُى ْم‬dinamakan Dhamir atau Kata Ganti.
َ
Rincian kata ganti atau dhamir adalah sebagai berikut :

Kata ganti I (‫)متكلّم‬

‫مذ ّكر و مؤنّث‬

‫مجع‬ ‫مفرد‬
‫نحن‬ ‫أنا‬

Kata ganti II (‫)سلاطب‬

‫مؤنّث‬ ‫مذ ّكر‬

‫مجع‬ ‫مثن‬
ّ ‫مفرد‬ ‫مجع‬ ‫مثن‬
ّ ‫مفرد‬
‫أنتن‬ ‫أنتما‬ ‫أنت‬ ‫أنتم‬ ‫أنتما‬ ‫أنت‬

Kata ganti III (‫)غائب‬

‫مؤنّث‬ ‫مذ ّكر‬

‫مجع‬ ‫مثن‬
ّ ‫مفرد‬ ‫مجع‬ ‫مثن‬
ّ ‫مفرد‬
‫هن‬ ‫هما‬ ‫هي‬ ‫هم‬ ‫هما‬ ‫هو‬

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

Menurut fungsinya, ada enam golongan Dhamir, yaitu:

No Dhamir dg
1 -
Terpisah
2 -
3 Fi’l
Jabatan Penjelasan
kata ganti untuk SUBJEK, penggunaannya
Subjek tidak digabung dengan kata lain
............ ,‫ هُما‬,‫هُو‬
kata ganti untuk OBJEK, penggunaannya
Objek tidak digabung dengan kata lain
............. ,‫ إِياّهُما‬,ُ‫إِياَّه‬
kata ganti untuk SUBJEK, penggunaannya
digabungkan/menyatu dengan kata kerja
Subjek (Fi’l)

............ ,ُ‫ ي ْقرأ‬,‫جلس‬

4 Fi’l
Menyatu
5 Ism
6 Harf
kata ganti untuk OBJEK, penggunaannya
digabungkan/menyatu dengan kata kerja
Objek (Fi’l)
ُ ‫ ي ْن‬,ُ‫ص ُره‬
.......... ,‫ص ُرهُما‬ ُ ‫ي ْن‬
kata ganti untuk MILIK dalam kata majemuk,
penggunaannya menyatu dengan kata Ism
............. ,‫ ر ُّبهُما‬,ُ‫ر ُّبه‬
kata ganti, yang penggunaannya
digabungkan (menyatu) dengan Harf
.......... ,‫ ِم ْنهُما‬,ُ‫ِم ْنه‬

Rincian enam golongan dhamir di atas ada pada buku panduan audio
tashrif serta dibantu dengan adanya audio secara lengkap.

Latihan :
1) Garis bawahi kata yang termasuk dhamir
2) Bedakan macam dhamirnya
QS. Al-Baqarah ayat 61-65

‫ض ِمن‬ ِ ٍ ِ ‫وإِ ْذ قُ ْلتم ياموسى لَن نَّصِِب علَىطَع ٍام و‬

ُ ِ‫ك َُيْر ِْج لَنَا شلَّا تُنب‬
ُ ‫ت اْأل َْر‬ َ َّ‫احد فَ ْادعُ لَنَا َرب‬ َ َ َ َْ َ ُ َ ُْ َ

‫ال أَتَ ْستَْب ِدلُو َن الَّ ِذي ُى َو أ َْد ََن بِالَّ ِذي ُى َو َخْي ٌر‬
َ َ‫صلِ َها ق‬ ِ ِ ِ ِ ِ
َ َ‫بَ ْقل َها َوقثَّآئ َها َوفُوم َها َو َع َدس َها َوب‬
7

Mudah Belajar Bahasa Arab

 ‫‪Buku 1 :NAHWIYYAH‬‬

‫ب ِّم َن اللَّ ِو‬

‫ضٍ‬‫الذلَّةُ َوالْ َم ْس َكنَةُ َوبَآءُوا بِغَ َ‬
‫ت َعلَْي ِهم ِّ‬
‫ُ‬ ‫صَرا فَِإ َّن لَ ُكم َّما َسأَلْتُ ْم َو ُ‬
‫ض ِربَ ْ‬
‫ِ‬
‫ْاىبِطُوا م ْ‬

‫احل ِّق َذلِ َ ِ‬ ‫َذلِك بِأَنَّهم َكانُوا ي ْك ُفرو َن بِئاي ِ‬

‫ات اللَّ ِو وي ْقتُلُو َن النَّبِيِّ َ ِ‬
‫ص ْو َاوَكانُوا‬
‫ك ِبَا َع َ‬ ‫ني بغَ ِْْي َْ‬ ‫ََ‬ ‫َ ُ ََ‬ ‫َ ُْ‬

‫ني َم ْن ءَ َام َن بِاللَّ ِو َوالْيَ ْوِم‬‫ي عتَ ُدو َن {‪ }61‬إِ َّن الَّ ِذين ءامنُوا والَّ ِذين ىادوا والنَّصارى و َّ ِ‬
‫الصابِئ َ‬ ‫َ ََ َ َ َ ُ َ َ َ َ‬ ‫َْ‬

‫ند َرِِّّبِ ْم َوالَ َخ ْو ٌ‬ ‫َخ ِر وع ِمل ِ‬

‫ف َعلَْي ِه ْم َوالَ ُى ْم ََْيَزنُو َن {‪َ }62‬وإِ ْذ‬ ‫َج ُرُى ْم ِع َ‬
‫صاحلًا فَلَ ُه ْم أ ْ‬
‫ِ‬
‫اْأل َ َ َ َ‬

‫ور ُخ ُذوا َمآءَاتَْي نَا ُكم بُِق َّوٍة َواذْ ُك ُروا َما فِ ِيو لَ َعلَّ ُك ْم تَتَّ ُقو َن‬ ‫ِ‬
‫َخ ْذنَا ميثَاقَ ُك ْم َوَرفَ ْعنَا فَ ْوقَ ُك ُم الطُ َ‬
‫أَ‬

‫ضل اللَّ ِو علَي ُكم ور ْْحتُو لَ ُكنتُم ِّمن ْ ِ‬ ‫ِ ِ‬

‫اخلَاس ِر َ‬
‫ين‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ْ ََ َ ُ‬ ‫{‪ُُ }63‬ثَّ تَ َولَّْيتُم ِّمن بَ ْعد َذل َ‬
‫ك فَلَ ْوالَ فَ ْ ُ‬

‫ني {‪}65‬‬‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫{‪ }64‬ولََق ْد علِمتُم الَّ ِذين ْاعتَ َدوا ِمن ُكم ِيف َّ ِ‬
‫السْبت فَ ُق ْلنَا َذلُ ْم ُكونُوا قَرَد ًة َخاسئ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َْ ُ َ ْ‬

‫‪8‬‬

‫‪Mudah Belajar Bahasa Arab‬‬

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-4
Tashrif Tsulatsi Mujarrad

Ilmu Sharaf adalah salah satu dasar ilmu yang penting dalam
mempelajari Bahasa Arab. Dengan Sharaf,kita bisa tahu dari mana suatu
kata berasal. Minimal, orang yang mengerti Sharaf insya Allah tidak akan
kesulitan menggunakan kamus-kamus Bahasa Arab mengingat metode
pencarian kata dalam kamusBahasa Arab berbeda sekali dengan kamus
bahasa lain pada umumnya.
Tashrif menurut bahasa adalah Perubahan. Dan menurut Istilah:
mengubah asal bentuk kalimat yang satu kepada model-model bentuk
yang berbeda-beda, untuk menghasilkan makna-makna yang diharapkan.
Dalam tashrif, kata dasar perubahan diambil dari fi’l (kata
kerja).Menurut asal kata dan pembentukannya, Fi’l terbagi dua:
a) Fi’l Mujarrad ( ‫ج َّرد‬ ِ
َ ‫لم‬
ُ ‫ )ف ْع‬yaitu fi’l yang semua Harfnya asli.
1) Fi’l Tsulatsi Mujarrad (‫ُرلََّرد‬ ‫ )فِ ْعل ثُالَثِي‬terdiri dari tiga Huruf
2) Fi’l ruba’i mujarrad ( ‫ )فِ ْعل ُرباَ ِعي ُرلََّرد‬terdiri dari empat Harf

b) Fi’l Mazid ( ‫ )فِ ْعل َم ِزيْد‬yaitu fi’l yang mendapat Harf tambahan.
Fi’l Tsulatsi Mujarrad mempunyai enam wazan ( ‫) َوْزن‬ atau
timbangan (pola) yakni:
‫فَ َع َل‬- ‫يَ ْفعِ ُل‬ ‫س‬ ِ
misalnya:
َ َ‫جل‬-
َ ‫س‬ ُ ‫( ََْيل‬duduk).
‫فَ َع َل‬- ‫يَ ْفعُ ُل‬ misalnya: ‫صر‬
َ َ َ‫ن‬- ‫ص ُر‬
ُ ‫يَْن‬ (menolong).
‫فَ َع َل‬- ‫يَ ْف َع ُل‬ misalnya: ‫ح‬َ َ‫فَت‬- ‫يَ ْفتَ ُح‬ (membuka).
‫فَعِ َل‬- ‫يَ ْف َع ُل‬ misalnya: ‫علِم‬-
َ َ ‫يَ ْعلَ ُم‬ (mengetahui).
‫فَعِ َل‬- ‫يَ ْفعِ ُل‬ misalnya: ‫سب‬
َ ‫ح‬-
ِ ‫ََي ِسب‬
َ ُ ْ (menghitung).

‫فَعُ َل‬- ‫يَ ْفعُ ُل‬ misalnya: ‫كثُر‬

َ َ - ‫يَكْثُ ُر‬ (menjadi banyak).

Rincian pola yang enam di atas,terdapat pada buku panduan

tashrif serta dibantu dengan adanya audio seluruh pola perubahan Fi’l
Tsulatsi Mujarrad secara lengkap.
Sedangkan Fi’l Mazid ( ‫َم ِزيْد‬ ‫ )فِ ْعل‬pembahasannya akan disampaikan pada
buku/level kedua.

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

Pola perubahan pokok Tsulatsi mujarrad ada 12 perubahan :

‫ فِ ْع ُالدلاَ ِضي ادل ْعلُوم‬:

Kata kerja lampauaktif
‫ فَ َع َل‬1
Artinya: dia seorang laki-laki telah berbuat. َ

‫ فِ ْع ُل ادلضاَ ِرع ادل ْعلُوم‬: ‫ يَ ْفعِ ُل‬2

Kata kerja sedang atau akan datangaktif

Artinya: dia seorang laki-laki sedang/akan berbuat َ ُ

Masdar taukid (kata dasar = abstrak noun)

Artinya: perbuatan
ْ َ‫ إِ ْس ُم ادل‬: ً‫ فَ ْعال‬3
‫ص َدر‬

Yang berbuat atau pelaku suatu perbuatan

‫ إِ ْس ُم الفاَ ِعل‬: ‫ فاَ ِع ٌل‬4
Artinya: orang yang berbuat

Yang diperbuat atau yang dikenai perbuatan

‫ إِ ْس ُم ادل ْف ُعول‬: ‫ َم ْفعُ ْوٌل‬5
Artinya: Yang diperbuat َ

‫ فِ ْع ُل األَ ْمر‬: ‫ إِفْعِ ْل‬6

Kata kerja bentuk perintah

Artinya: berbuatlah

‫ فِ ْع ُل النَّ ْهي‬: ‫ الَتَ ْفعِ ْل‬7

Kata kerja bentuk larangan

Artinya: jangan berbuat

Waktu melakukan suatu pekerjaan

َّ ‫ إِ ْس ُم‬: ‫ َم ْفعِ ٌل‬8
‫الزماَن‬
Artinya: waktu melakukan pekerjaan

Tempat melakukan suatu pekerjaan

‫ إِ ْس ُم ادلكاَن‬: ‫ َم ْفعِ ٌل‬9
Artinya: tempat melakukan pekerjaan َ
Alatuntuk melakukan suatu pekerjaan
‫ إِ ْس ُم األَلَة‬: ‫ ِم ْف َع ٌل‬11
Artinya: alat melakukan pekerjaan

‫ فِ ْع ُل ادلاَ ِضي ادل ْج ُهول‬: ‫ فُعِ َل‬11

Kata kerja bentuk lampau pasif

Artinya: telah diperbuat َ

‫ فِ ْع ُل ادلضاَ ِرع ادل ْج ُهول‬: ‫ يُ ْف َع ُل‬12

Kata kerja bentuk sedang atau akanpasif

Artinya: sedang atau akan diperbuat َ ُ

Untuk menguasai12 pola perubahan di atas,ikuti secara seksama buku

panduan tashrif yang dibantu dengan adanya audio seluruh pola
perubahan tashrif furu’ 6 pola secara lengkap.

10

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

Latihan :
1) Temukan kata yang termasuk dalam cakupan Tashrif Tsulatsi
Mujarrad! Dalam QS Al-Baqarah ayat 1-50
2) Bedakan pola perubahannya!

11

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-5
Fi’l Madli

Fi’l Madli ( ‫اضي‬ ِ ‫ ) فِ ْعلم‬adalah kata kerja yang digunakan untuk waktu
lampau.
Fi’l Madli ada dua :
: Kata Kerja Aktif, ‫فَ َعل‬
a) Fi’l MadliMa'lum
َ
: Kata Kerja Pasif, ‫فُعِل‬
b) Fi’l MadliMajhul
َ
Fi’l Madhy senantiasa mengalami perubahan bentuk sesuai dengan jenis
ِ ‫ ) ف‬atau subjek dari pekerjaan itu. Perubahan bentuk
Dhamir dari Fa'il ( ‫اعل‬
tersebut terjadi di akhir kata.
Perubahan Fi’l Madli terdiri dari 14 jenis sesuai dengan subyeknya
(fa'ilnya).

Ciri Fi’l Madhy:

1) Diakhiri dengan fathah seperti : ‫كتب‬
َ َ
2) Diakhiri dengan alif mati : َ‫كتبا‬
َ
3) Diakluri dengan wawu mati : ‫كتَبوا‬
َ ُ
4) Diakhiri dengan ta ta'nits sakinah : ‫ت‬
ْ َ‫َكتَب‬
5) Diakhiri dengan ta' fa'il (‫ت‬ ِ ،‫ُتا‬،‫تن‬،‫ ) ُت‬: ‫ َكتبت‬،‫َكتبتم‬
ُ ،‫ ت‬،‫ت‬
َ
6) Diakhiri dengan na' fa'il (‫ )نا‬: ‫كتَْبنا‬
َ
Yang menjadi patokan dari ke-14 fi’l ini adalah fi’l madhidengan dhomir
(‫كتب‬
َ‫ )ىو‬huruf pertama dinamakan fa' fi’l, hurufkedua disebut 'ain fi’l dan
huruf ketiga disebut lam fi’l, hal inidiambil dari lafadz (‫)فَعل‬.
َ
Huruf tambahan di akhir menunjukkan jenis subyeknya berturut-turut :
alif itsnain (alif menunjukkan dua), wawu jama'ah (hurufwawu
menunjukkan jamak), ta' ta'nits sakinah (huruf ta' yangmenunjuk wanita
dan huruf tersebut mati/disukun), nun niswah(huruf nun menunjukkan
wanita banyak), ta' fa'il (huruf ta' yangmenunjukkansubyeknya), na' fa'il
(huruf na' yang menunjukkansubyeknya)

12

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

Subjek Ma'lum Tarjamah Majhul Tarjamah

‫ُى َو‬ ‫فَ َع َل‬ = dia (lk) telah mengerjakan ‫فُعِ َل‬ = dia (lk) telahdikenai
pekejaan

‫ُُهَا‬ َ‫فَ َعال‬

= mereka berdua (lk) telah
mengerjakan
َ‫فُعِال‬ = mereka berdua (lk)
telah dikenai pekejaan

‫ُى ْم‬ ‫فَ َعلُ ْوا‬ = mereka (lk) telah ‫فُعِلُوا‬ = mereka (lk) telah
mengerjakan dikenai pekejaan

‫ت‬ ِ
‫ت ِى َي‬ ْ َ‫فُعل‬
= dia (pr) telah
ْ َ‫فَ َعل‬ = dia (pr) telah mengerjakan
dikenai pekejaan

‫ُُهَا‬ ‫فَ َعلَتَا‬ = mereka berdua (pr) telah

mengerjakan
َ‫فُعِلَتا‬ = mereka berdua (pr)
telah dikenai pekejaan

‫فَ َع ْل َن ُى َّن‬ = mereka (pr) telah ‫فُعِْل َن‬ = mereka (pr) telah
mengerjakan dikenai pekejaan

‫ت‬ ِ
َ ‫فُع ْل‬
= engkau (lk) telah = engkau (lk) telah
َ ْ‫ت أَن‬
‫ت‬ َ ‫فَ َع ْل‬ mengerjakan dikenai pekejaan

‫فَ َع ْلتُ َما أَنْتُ َما‬ = kamu berdua (lk) telah

mengerjakan
َ‫فُعِْلتُما‬ = kamu berdua (lk)
telah dikenai pekejaan

‫فَ َع ْلتُ ْم أَنْتُ ْم‬ = kalian (lk) telah ‫فُعِْلتُ ْم‬ = kalian (lk) telah
mengerjakan dikenai pekejaan

ِ ْ‫ت أَن‬
‫ت‬ ِ ‫فَع ْل‬ = engkau (pr) telah ِ ‫فُعِْل‬
‫ت‬ = engkau (pr) telah
َ mengerjakan dikenai pekejaan

‫فَ َع ْلتُ َما أَنْتُ َما‬ = kamu berdua (pr) telah

mengerjakan
َ‫فُعِْلتُما‬ = kamu berdua (pr)
telah dikenai pekejaan

‫ت‬
َّ ُ ْ‫ت أَن‬
َّ ُ ‫فَ َع ْل‬
= kalian (pr) telah َّ ُ ‫فُعِْل‬
‫ت‬ = kalian (pr) telah
mengerjakan dikenai pekejaan

‫ت‬ ِ
ُ ‫فُع ْل‬
= saya (lk/pr) telah = saya (lk/pr) telah
‫ت أَنَا‬
ُ ‫فَ َع ْل‬ mengerjakan dikenai pekejaan

‫فَ َع ْلنَا َْضل ُن‬ = kami (lk/pr)telah

mengerjakan
َ‫فُعِْلنا‬ = kami (lk/pr)telah
dikenai pekejaan
Latihan :
1) Temukan kata yang termasuk dalam cakupan Fi’l Madli! Dalam QS
Al-Baqarah ayat 1-50
2) Bedakan pola perubahannya!
13

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-6
Fi’l Mudhari'

‫ضا ِرع‬ ِ
Fi’lMudlari’( َ ‫لم‬
ُ ‫ف ْع‬ )adalah kata kerja yang digunakan
untukmenunjukkan pekerjaan yang sedang berlangsung atau akandatang.
Fi’l Mudhari'ada dua :
c) Fi’l Mudhari' Ma'lum : Kata Kerja Aktif, ‫يَ ْفعِل‬
ُ
: Kata Kerja Pasif, ‫يُ ْف َعل‬
d) Fi’l Mudhari' Majhul
ُ
Fi’l Mudhari' senantiasa mengalami perubahan bentuk sesuai dengan
jenis Dhamir dari Fa'il ( ِ َ‫ ) ف‬atau subjek dari pekerjaan itu. perubahan
‫اعل‬
bentuknya terjadi di awal kata dan di akhir kata.
Fi’l Mudhari'sangat spesifik dan sangat mudah dibedakandengan kata
kerja lainnya karena ada ciri diawaldan di akhir.
ciri diawal
adanya salah satu hurufmudloro'ah yaitu ( ‫ت‬،‫ي‬،‫ن‬،‫ ) ا‬bisa disingkat
‫ َُانيت‬dengan :
ciri diakhir
1) Dhomah/fathah/sukun (mati) ‫َلْ نَ ْعبُ ْدنَ ْعبُ ُد‬
َ ,‫نَ ْعبُ َد‬ ‫ لَ ْن‬,
2) ‫ َ_ان‬atau ‫ َ_ا‬:‫ي َك ِّذبان‬،‫َُلني َك ِّذبا‬
_‫ُو َن‬ ِ ِ
3) ُ atau_‫ ُُوا‬: ‫يؤمنو َن‬،‫يؤمنوالن‬

14

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

Seperti fi’l madli, fi’l mudlari’ juga berubah menjadi 14 perubahan sesuai
subjeknya :
Subjek Ma'lum Tarjamah Majhul Tarjamah

‫= يَ ْفعِ ُل ُى َو‬mengerjakan
dia (lk) sedang/akan ‫يُ ْف َع ُل‬ = dia (lk) sedang/akan
dikenai pekejaan
ِ ِ‫ = ي ْفع‬mereka berdua (lk)
‫الن‬ ‫يُ ْف َعالَ ِن‬ = mereka berdua (lk)
‫ُُهَا‬ َ sedang/akan dikenai
sedang/akan mengerjakan
pekejaan

‫= يَ ْفعِلُ ْو َن ُى ْم‬mengerjakan
mereka (lk) sedang/akan ‫ي فعلُون‬
َ ْ َ ُْ = mereka (lk) sedang/akan
dikenai pekejaan

‫= تَ ْفعِ ُل ِى َي‬mengerjakan
dia (pr) sedang/akan ‫تُ ْف َع ُل‬ = dia (pr) sedang/akan
dikenai pekejaan
ِ ِ‫ = تَ ْفع‬mereka berdua (pr)
‫الن‬ ‫تُ ْف َعالَ ِن‬ = mereka berdua (pr)
‫ُُهَا‬ sedang/akan mengerjakan
sedang/akan dikenai
pekejaan

‫= يَ ْفعِْل َن ُى َّن‬mengerjakan
mereka (pr) sedang/akan ‫ي فع ْلن‬
َ َ ُْ
= mereka (pr) sedang/akan
dikenai pekejaan
ِ = engkau (lk) sedang/akan ‫تُ ْفعل‬
َ ْ‫ تَ ْفع ُل أَن‬mengerjakan
= engkau (lk) sedang/akan
‫ت‬ َُ dikenai pekejaan
ِ ِ‫ = تَ ْفع‬kamu berdua (lk)
‫الن‬ ‫تُ ْف َعالَ ِن‬ = kamu berdua (lk)
‫أَنْتُ َما‬ sedang/akan mengerjakan
sedang/akan dikenai
pekejaan

‫= تَ ْفعِلُ ْو َن أَنْتُ ْم‬mengerjakan

kalian (lk) sedang/akan ‫تُ ْف َعلُ ْو َن‬ = kalian (lk) sedang/akan
dikenai pekejaan
ِ ْ‫ني أَن‬ ِِ = engkau (pr) sedang/akan ‫تُ ْفعلِني‬
َ ْ ‫ تَ ْفعل‬mengerjakan
= engkau (pr) sedang/akan
‫ت‬ َْ َ dikenai pekejaan
ِ ِ‫ = تَ ْفع‬kamu berdua (pr)
‫الن‬ ‫تُ ْف َعالَ ِن‬ = kamu berdua (pr)
‫أَنْتُ َما‬ sedang/akan mengerjakan
sedang/akan dikenai
pekejaan

َّ ُ ْ‫تَ ْفعِْل َن أَن‬

‫ت‬ = kalian (pr) sedang/akan
mengerjakan
‫تُ ْف َع ْل َن‬ = kalian (pr) sedang/akan
dikenai pekejaan

‫افْعِ ُل أَنَا‬ = saya sedang/akan

mengerjakan
‫اُفْ َع ُل‬ = saya sedang/akan dikenai
pekejaan

‫يَ ْفعِ ُل َْضل ُن‬ = kami sedang/akan

mengerjakan
‫نُ ْف َع ُل‬ = kami sedang/akan
dikenai pekejaan

15

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

Latihan :
1) Temukan kata yang termasuk dalam cakupan Fi’l Mudlari’! Dalam
QS Al-Baqarah ayat 1-50
2) Bedakan pola perubahannya!

16

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-7
Fi’l amr dan Fi’l Nahy

Fi’l Amar atau Kata Kerja Perintah adalah fi’l yang berisi pekerjaan yang
dikehendaki oleh Mutakallim (orang kesatu) sebagai orang yang
memerintah agar dilakukan oleh Mukhathab (orang kedua) sebagai orang
yang diperintah.
Perlu diingat bahwa yang menjadi Fa'il (subjek) dari Fi’l Amar (Kata Kerja
Perintah) adalah Dhamir Mukhathab (lawan bicara) atau "kata ganti
kedua" sebagai orang yang diperintah untuk melakukan pekerjaan yang
dimaksud. Dhamir Mukhathab terdiri dari:
ِ
َ ْ‫أَن‬-‫ أَنْت‬- ‫ أَنْتُ َما‬- ‫ أَنْتُ ْم‬- ‫ت‬
‫ت‬ َّ ُ ْ‫أَن‬.
Fa'il Fi’l Amar Tarjamah

َ ْ‫أَن‬
‫ت‬ ‫اِفْعِ ْل‬ = (engkau -lk) kerjakanlah!
ِ ْ‫أَن‬
‫ت‬ ‫اِفْعِلِ ْي‬ = (engkau -pr) kerjakanlah!
ِ
‫أَنْتُ َما‬ َ‫افْعِال‬ = (kamu berdua) kerjakanlah!

‫أَنْتُ ْم‬ ‫اِفْعِلُ ْوا‬ = (kalian -lk) kerjakanlah!

‫ت‬َّ ُ ْ‫أَن‬ ‫اِفْعِْل َن‬ = (kalian -pr) kerjakanlah!

Fi’l Nahy atau "kata kerja larangan" adalah bentuk negatif dari Fi’l Amar.
Untuk membentuk Fi’l Nahy, kita tinggal menambahkan harf َ‫=(ال‬jangan)
dan memasukkan Harf ‫ت‬
َ di awal Fi’l Amar. Perhatikan polanya di bawah
ini:
Subjek Fi’l Amar Fi’l Nahy Tarjamah

َ ْ‫أَن‬
‫ت‬ ‫اِفْ َع ْل‬ ‫الَ تَ ْف َع ْل‬ = jangan (engkau -lk) kerjakan
ِ ْ‫أَن‬
‫ت‬ ‫اِفْ َعلِ ْي‬ ‫الَتَ ْف َعلِ ْي‬ = jangan (engkau -pr) kerjakan

‫أَنْتُ َما‬ ِ
َ‫افْ َعال‬ َ‫الَتَ ْف َعال‬ = jangan (kamu berdua) kerjakan

‫أَنْتُ ْم‬ ‫اِفْ َعلُ ْوا‬ ‫الَتَ ْف َعلُ ْوا‬ = jangan (kalian -lk) kerjakan

‫ت‬َّ ُ ْ‫أَن‬ ‫اِفْ َع ْل َن‬ ‫الَتَ ْف َع ْل َن‬ = jangan (kalian -pr) kerjakan

17

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

Latihan :
1) Temukan kata yang termasuk dalam cakupan Fi’lAmr dan Fi’l
Nahy! Dalam QS Al-Baqarah ayat 1-50
2) Bedakan pola perubahannya!

18

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

19

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

20

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-8
Harf dan pembagiannya

Harf / ‫(احلرف‬kata sambung, kata penghubung atau kata tugas), yaitu kata
yang tidak bisa dipahami maksudnya kecuali jika bersambung dengan
‫ االسم‬/ ism atau ‫ الفعل‬/ Fi’l.
Dalam hubungannya dengan kalimah (kata) lain, harf dibedakan menjadi
tiga macam, yaitu:
a. Harf yang masuk pada kalimah fi’l saja
b. Harf yang masuk pada kalimah ism saja
c. Harf yang masuk pada kalimah ism dan fi’l
a) Harf yang masuk pada fi’l saja
1) Harf Nashab, yaitu harf yang menashabkan fi’l mudhari’. Harf-harf
itu antara lain:
Harf Arti Harf Arti Harf Arti
‫ان‬ َْ bahwasanya ‫لَن‬ tidak
ْ‫اِذ‬ Jika
َ
‫َك ْي‬ Agar supaya ‫المالت َّْعلِْي ْل‬ untuk ‫اِ َذ ْن‬ jika

‫الماجلُ ُح ْو ْد‬
ْ
ingkar ‫أالسبَبِيَة‬
َّ َ‫ف‬ maka ‫َح َّّت‬ sehingga

2) Harf Jazm, yaitu harf yang menjazamkan fi’l mudhari’. Harf –harf
itu antara lain
Harf Arti Harf Arti Harf Arti
‫لَ م‬
ْ
tidak ‫لَ ما‬ َّ
belum ‫الماالم ر‬ hendaklah
َ ُ
ِ
ِ‫َّاىي ة‬
َ ‫المالن‬
jangan

3) Harf‫س ْوفَ َق َُ ْد‬

َ ,‫ س‬,َ
ِ ‫َم‬
‫اض‬ Menguatkan
‫َق َُ ْد‬
‫ض ا ِر ْع‬
َ ‫ُم‬
Kadang-kadang

‫س‬َ ‫ض ا ِر ْع‬
َ ‫ُم‬
Akan (segera)

‫ف‬
َ ‫َس ْو‬ ‫ض ا ِر ْع‬
َ ‫ُم‬
Akan (ada jeda lebih lama)

21

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

b) Harf yang masuk pada Ism saja

1) Harf Jar
Harf Jar adalah harf yang bersambung dengan ism, membuat ism
tersebut majrur (kasroh).
‫ ِل‬,‫ َك‬, ‫ب‬
ِ ,‫ب‬َّ ‫ ُر‬, ‫ ِِف‬, ‫لى‬ ِ ِ
َ ‫ َع‬, ‫ َع ْن‬, ‫ىل‬
َ ‫ إ‬, ‫م ْن‬
ِ
Contoh : ‫ادلسجد‬ ‫ىل‬ ِ ِ ِ
َ ‫ إ‬, ‫م ْن ادلسجد‬
2) Inna dkk
(‫ت‬
َ ‫لَْي‬ َّ ‫ َكأ‬,‫ لَ ِك َّن‬,‫ اَ َّن‬,‫ )اِ َّن‬Contoh : ‫غفور‬
,‫ لَ َع َّل‬,‫َن‬ ِ
ٌ َ‫ا ّن اهلل‬
3) Harf Nida’ ( ‫ َىيَا‬,‫ي‬ ُ َ‫ ا‬,‫ أيَّا‬,‫)يَا‬
Contoh : ‫رسول اهلل‬ َ ‫يا‬
Harf Istisna ( َّ‫ اَال‬,‫ َغْي ر‬,‫ ِس وى‬,‫ َع َدا‬,‫اش‬ َ ‫ َح‬,َ‫) َخال‬
4)
ُ َ
Contoh : ‫صلح الطّالب ّاال زيدا‬
5) Wawu ma’iyah (‫)و‬
Contoh : ‫الشمس‬ّ ‫زلمد و غروب‬ ّ ‫جاء‬
6) Harf Qasam
Huruf Qasam adalah huruf yang masuk pada ism, digunakan untuk
menyatakan sumpah dan biasa diterjemahkan “demi”. Dan
membuat ism tersebut menjadi majrur.
Contoh :
‫التاء‬, seperti; ِ‫( تاهلل‬Demi Allah)
‫الباء‬, seperti; ِ‫( باهلل‬Demi Allah)
‫الواو‬, seperti; ِ‫( واهلل‬Demi Allah)
c) Harf yang masuk pada Ism dan fi’l
1) Harf Athof
Harf yang digunakan untuk menghubungkan antara satu kata
dengan kata yang lain. Huruf Athaf adalah : ‫أ َْو‬ , َّ‫ ُُث‬, ‫َو‬
Contoh : ‫ويكتب‬
ُ ُ‫بكر اْحديقرأ‬
ٌ ‫نام زي ٌد َو‬
2) Harf Nafy ( ‫) ال‬
Harf yang digunakan untuk menyatakan tidak
Contoh : ‫اهلل‬ ‫ ال الو ّاال‬, ‫ال اعبد ما تعبدون‬
22

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

23

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-9
Mudzakar dan Muannats

Pembagian Ism ditinjau dari segi jenisnya, ada 2 bagian :

a) Ism Mudzakkar (‫كر‬
ّ ‫ )مذ‬adalah ism yang menunjukkan jenis laki-laki.
1) Ism Mudzakkar Haqiqi
Ism yang berasal dari kelompok makluk hidup yang berjenis
kelamin laki-laki.
Contoh:
‫( َولَ ٌد‬Seorang anak laki-laki).
‫( ِحصاَ ٌن‬Seekor kuda jantan).
2) Ism Mudzakkar Majazi
Ism yang berasal dari kelompok benda mati yang dianggap Ism
Mudzakkar berdasarkan kesepakatan orang arab.
Contoh:
‫ت‬ٌ ‫( بَْي‬Sebuah rumah).
‫(قَلَ ٌم‬sebuah Pena).
b) Ism Muannats (‫ ) مؤنّث‬adalah ism yang menunjukkan jenis perempuan
1) Ism Muannats Haqiqi
Ism yang berasal dari kelompok makhluk hidup yang berjenis
kelamin perempuan.
Contoh :
ٌ‫( طاَلِبَة‬Seorang mahasiswi)
ٌ‫( بَ َقَرة‬Seekor sapi betina)
2) Ism Muannats Majazi
Ism yang berasal dari kelompok benda mati yang dianggap Ism
Muannats berdasarkan kesepakatan orang arab.
Contoh:
‫( َد ٌار‬Sebuah perkampungan)
‫س‬
ٌ ْ‫( ََش‬Matahari)
Mudzakkar hakiki dan muannats hakiki sangat mudahdibedakan dan tidak
memerlukan ciri-ciri khusus, sedangkan yangMajazi untuk
membedakannya diperlukan ciri-ciri serta cakupannya.
Ciri muannats Majazi:
24

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

1) Diakhiri dengan ta' marbuthoh .Contoh: ‫درسة‬ ِ

ُ ‫ادل‬،‫الناف َذ ُُة‬
َ
Cakupan muannats lafdzi meliputi :
2) Alat tubuh yang berpasangan
Contoh: ،‫يد‬،‫عني‬
3) Benda yang tidak dapat dihitung
Contoh: ‫النار‬،‫ ِريح‬،‫سحاب‬
4) Oleh orang Arab digolongkan muannats (sima'i)
َ ،‫قَمر‬،،‫دار‬،‫طَ ِريق‬،‫سوق‬،‫الن ْفسالسماء‬
Contoh: ،‫َسشارض‬
ُ
5) Seluruh benda yang jumlahnya lebih dari dua satuan (jamak).
ُ ‫( مؤنثجمعٍ ُك‬setiap jamak adalah muannats)
Kaidahnya :‫ل‬

Contoh :‫ = َُابواب‬pintu-pintu ‫ = نوافِذ‬jendela-jendela

Bila tidak terdapat ciri muannats dan tidak tercakup dalam ismmuannats
seperti di atas, maka ism tersebut adalah mudzakkar.

Latihan :
Sebutkan macam-macam Muannats dalam pada kata-kata berikut!

,‫ مدرسة‬,‫ ميتة‬,‫ ِر ْج ٌل‬,‫ أُذُن‬,‫ أشياء‬,‫ ْحراء‬,‫ بقرة‬,‫ اليسرى‬,‫ض‬ ِ

ُ ‫األر‬
ْ ,‫ األَخَرة‬,‫ نَار‬,‫ُى َدى‬

ُ‫الس َماء‬
ّ ,‫بيوت‬
ٌ

25

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-10
Mufrad Mutsanna dan Jama’

Pembagian ism ditinjau dari segi jumlah bilangannya ada 3 bagian :

1. Ism Mufrod‫ مفرد‬adalah Ism yang jumlah bilangannya satu (tunggal)
2. Ism Mutsanna‫مثن‬
ّ adalah Ism yang jumlah bilangannyadua (dual) Ism
yang jumlahnya dua.
Ism Mutsanna (Dual) bentuknya selalu beraturan yakni dengan
tambahan alif nun (‫ )ان‬atau ya nun (‫)ين‬, baik untuk Ism Mudzakkar
maupun Ism Muannats. Contoh:
Mufrad Tarjamah Mutsanna Tarjamah
(‫ )ين‬atau (‫)ان‬

‫َولَ ٌد‬ = seorang anak

laki-laki
‫ َولَ َد ِان‬/‫َولَ َدي ِن‬ = dua orang anak laki-
laki
ٌ‫َم ْد َر َسة‬ = sebuah sekolah ‫ َم ْد َر َستاَ ِن‬/‫َم ْد َر َستاَ ِن‬ = dua buah sekolah

‫ُم ْسلِ ٌم‬ = seorang muslim ِ ‫مسلِم‬/‫ني‬

‫ان‬ ِ ِ
َ ْ ُ ْ ‫ُم ْسل َم‬ = dua orang muslim

ٌ‫ُم ْسلِ َمة‬ ِ َ‫مسلِمت‬/‫ني‬ ِ ِ

= seorang
muslimah
‫ان‬ َ ْ ُ ْ َ‫ُم ْسل َمت‬ = dua orang muslimah

2) Ism Jama’‫( مجع‬plural) atau kata benda yang jumlahnya lebih dari dua
Mufrad Mutsanna Jama’ Tarjamah
‫َولَ ٌد‬ ‫ َولَ َد ِان‬/‫َولَ َدي ِن‬ ‫اَْوالَ ٌد‬ = anak laki-laki

ٌ‫َم ْد َر َسة‬ ‫ َم ْد َر َستاَ ِن‬/‫َم ْد َر َستاَ ِن‬ ‫س‬ ِ

ُ ‫َم َدار‬ = sekolah

‫ُم ْسلِ ٌم‬ ِ ‫مسلِم‬/‫ني‬

‫ان‬ ِ ِ
َ ْ ُ ْ ‫ُم ْسل َم‬ ‫ ُم ْسلِ ُم ْو ِن‬/‫ني‬ ِِ
َ ْ ‫ُم ْسلم‬ = muslim

ٌ‫ُم ْسلِ َمة‬ ِ َ‫مسلِمت‬/‫ني‬

‫ان‬ ِ ِ
َ ْ ُ ْ َ‫ُم ْسل َمت‬ ‫ت‬ ِ
ٌ ‫ُم ْسل َما‬ = muslimah

26

Mudah Belajar Bahasa Arab

 ‫‪Buku 1 :NAHWIYYAH‬‬

‫‪Latihan :‬‬
‫‪Jadikanlah bentuk mutsanna dari kata-kata berikut :‬‬

‫‪:‬‬
‫نَِ ٌ‬
‫ب‬ ‫‪:‬‬ ‫نَافِ َدةٌ‬ ‫‪:‬‬ ‫اب‬
‫بَ ٌ‬

‫‪:‬‬ ‫ذَكِي‬ ‫‪:‬‬ ‫َمائِ َدةٌ‬ ‫‪:‬‬ ‫ُس َوٌر‬

‫‪:‬‬ ‫قَ ِوي‬ ‫‪:‬‬ ‫فَاكِ َهةٌ‬ ‫‪:‬‬ ‫اك‬

‫ََسَ ٌ‬

‫ِر ْج ٌل‬ ‫اح‬ ‫ِ‬

‫م ْفتَ ٌ‬ ‫بَ َقٌر‬
‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬

‫‪:‬‬ ‫ِر َسالَةُ‬ ‫‪:‬‬ ‫َج ِريْ َدةٌ‬ ‫‪:‬‬ ‫َولَ ٌد‬

‫‪:‬‬ ‫َش ْهٌر‬ ‫‪:‬‬ ‫تِْل ِمْي ُذ‬ ‫‪:‬‬ ‫َزْىٌر‬

‫‪:‬‬ ‫نِ ْع َمةٌ‬ ‫‪:‬‬ ‫اب‬ ‫ِ‬

‫كتَ ٌ‬ ‫‪:‬‬ ‫ب‬
‫عُ ْش ٌ‬

‫‪:‬‬ ‫فِْرقَةٌ‬ ‫‪:‬‬ ‫َم ِديْنَةٌ‬ ‫‪:‬‬ ‫ب‬

‫ُك ْو ٌ‬

‫‪:‬‬ ‫إِبْ َرةٌ‬ ‫‪:‬‬ ‫َر ُس ْوٌل‬ ‫‪:‬‬ ‫قَلَ ٌم‬

‫‪27‬‬

‫‪Mudah Belajar Bahasa Arab‬‬

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-11
Pembagian Jama’

Adapun Ism Jamak, dari segi bentuknya terbagi tiga macam:

1. Jama’ Mudzakar Salim ‫الساَل‬
ّ ‫ مجع ادلذكر‬Adalah jama’ yang beraturan
untuk mudzakar, dengan tambahan Harf wau nun (‫ )ون‬atau ya nun

(‫)ين‬
2. Jama’ Muannats Salim ‫ثالساَل‬
ّ ّ‫مجعادلؤن‬ Adalah jama’ yang beraturan
untuk muannnats, dengan tambahan Harf alif ta (‫)ات‬.
ِ ‫ ) مجَْعتَك‬adalah jama’yang bentuknya tidak
3. Jama’ Taksir (‫ْس ْْي‬
beraturanatau jama’ yang berubah dari bentuk mufradnya:

‫مفرد‬ ‫الساَل‬ ِ
ّ ‫الساَل مجع ادلذكر‬ ّ ‫مجَْع تَكْس ْْي مجع ادلؤنّث‬ Terjemah
(‫)ين‬atau(‫)ون‬ (‫)ات‬

‫ُم ْؤِم ٌن‬ ‫ني‬ ِِ ِ

َ ‫ ُم ْؤمن‬/‫ُم ْؤمنُو َن‬
orang Mu’min

ٌ‫ُم ْؤِمنَة‬ ‫ت‬ ِ

ٌ َ‫ُم ْؤمنا‬
orang Mu’minah

‫ُم ْسلِ ٌم‬ ‫ني‬ ِِ ِ

َ ‫ ُم ْسلم‬/‫ُم ْسل ُم ْو َن‬ orang muslim

ٌ‫ُم ْسلِ َمة‬ ‫ات‬ ِ

ٌ ‫ُم ْسل َم‬ orang muslimah
‫َر ُس ْوٌل‬ ‫ُر ُس ٌل‬ rasul
‫َر ُج ٌل‬ ‫ال‬ٌ ‫ِر َج‬ laki-laki

ٌ‫اِ ْمَرأَة‬ ٌ‫ن َساء‬

ِ perempuan
‫كاَفٌِر‬ ِ ِ
َ ‫كاَف ِر‬/‫كاَف ُرو َن‬
‫ين‬ orang kafir

ٌ‫كاَفَِرة‬ ‫ات‬ ِ
ٌ ‫كاَفَر‬ orang kafiroh
ِ ِِ ِ
ٌ‫َعاَل‬ ‫ني‬
َ ‫ َعالم‬/‫َعال ُمو َن‬ orang alim

ٌ‫َعالِ َمة‬ ‫ت‬ ِ

ٌ َ‫َعالما‬ orang alimah

28

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

Perubahan bentuk mufrad ke dalam bentuk jama’ taksir tidaklah

beraturan.Kadang ditambah huruf atau dibuang huruf atau hanya
berubah barisnya saja. Untuk mengetahui bentuk jama’nya yang benar,
memerlukan referensi dari kamus bahasa arab.
Berikut adalah beberapa contoh Perubahan bentuk mufrad ke dalam
bentuk jama’ taksir :
Jama’ Jama’ Jama’
mufrad mufrad mufrad
Taksir Taksir Taksir
ِ
ُ‫أَنْبيَاء‬ ٌ َِ‫ن‬
‫ب‬ ‫نَ َوافِ ُد‬ ٌ‫نَافِ َدة‬ ‫اب‬
ٌ ‫أبْ َو‬ ‫اب‬
ٌ َ‫ب‬
ِ ‫ذَكِي‬ ‫َم َوائِ ُد‬ ٌ‫َمائِ َدة‬
ُ‫أَذْكيَاء‬ ‫َس َو ٌار‬
ْ‫أ‬ ‫ُس َوٌر‬
ِ ٌ‫فَاكِ َهة‬
ُ‫أَقْ ِويَاء‬ ‫قَ ِوي‬ ُ‫فَ َواكو‬ ‫اك‬
ٌ َ‫ََس‬ ْ‫أ‬ ‫اك‬
ٌ َ‫ََس‬
‫صا ٌن‬ َ ‫أَ ْغ‬ ‫ص ٌن‬ْ ‫َغ‬
‫أ َْر ُج ٌل‬ ‫ِر ْج ٌل‬ ‫َم َفاتِْي ُح‬ ‫اح‬
ٌ َ‫م ْفت‬
ِ ‫أَبْ َق ٌار‬ ‫بَ َقٌر‬
‫أَظْ ُهٌر‬ ‫ظَ ْهُر‬ ِ َ‫ط‬
‫باشْي ُر‬ ُ‫طَْب ُش ْوَرة‬ ‫أ َْوالَ ٌد‬ ‫َولَ ٌد‬
‫أَ ْش ُهٌر‬ ‫َش ْهٌر‬ ‫تَالَِمي ُذ‬ ‫تِْل ِمْي ُذ‬ ‫أ َْزَى ٌار‬ ‫َزْىٌر‬
‫أَبْيَ ٌار‬ ‫بِْئ ٌر‬
‫نِ َع ٌم‬ ٌ‫نِ ْع َمة‬ ‫ب‬ٌ ُ‫ُكت‬ ‫اب‬
ٌ َ‫كت‬
ِ ‫اب‬
ٌ ‫أ َْع َش‬ ‫ب‬
ٌ ‫عُ ْش‬
‫فَِر ٌق‬ ٌ‫فِْرقَة‬ ‫ُم ُد ٌن‬ ٌ‫َم ِديْنَة‬ ٌ ‫أَ ْك َو‬
‫اب‬ ‫ب‬
ٌ ‫ُك ْو‬
‫إِيٌَر‬ ٌ‫إِبْ َرة‬ ‫ُر ُس ٌل‬ ‫َر ُس ْوٌل‬ ‫أَقْالٌَم‬ ‫قَلَ ٌم‬
‫ِحْيطَا ٌن‬ ٌ ِ‫َحائ‬
‫ط‬ ُ‫عُلَ َماء‬ ‫َعلِْي ٌم‬ ‫ص ْوٌل‬ ُ ُ‫ف‬ ‫ص ٌل‬ْ َ‫ف‬
‫ِجْي َرا ٌن‬ ‫َج ٌار‬ ُ‫ُر َْحَاء‬ ‫َرِحْي ٌم‬ ‫ص ُح ْو ٌن‬ُ ‫ص ْح ٌن‬َ
‫نِْي َرا ٌن‬ ‫نَ ٌار‬ ُ‫ُوَزَراء‬ ‫َوِزيْ ُر‬ ‫ب‬
ُ ‫ُجيُ ْو‬ ‫ب‬ٌ ‫َجْي‬

29

Mudah Belajar Bahasa Arab

 ‫‪Buku 1 :NAHWIYYAH‬‬

‫’‪Jama‬‬ ‫’‪Jama‬‬ ‫’‪Jama‬‬

‫‪mufrad‬‬ ‫‪mufrad‬‬ ‫‪mufrad‬‬
‫‪Taksir‬‬ ‫‪Taksir‬‬ ‫‪Taksir‬‬
‫ِ‬
‫س‬
‫ُد ُرْو ٌ‬ ‫س‬‫َد ْر ٌ‬ ‫ص َوٌر‬
‫ُ‬ ‫ص ْوَرةٌ‬‫ُ‬ ‫طُالَّ ٌ‬
‫ب‬ ‫ب‬‫طَال ٌ‬
‫عُ ُه ْوٌد‬ ‫َع ْه ٌد‬ ‫ف‬‫غَُر ٌ‬ ‫غُْرفَةٌ‬ ‫َع َّم ُل‬ ‫َع ِام ٌل‬
‫ح‬
‫فُتُ ْو ٌ‬ ‫فَ ْت ٌح‬ ‫قًُرس‬ ‫قَ ْريَةٌ‬ ‫ُخ َذ ٌام‬ ‫َخ ِاد ٌم‬
‫عُلُ ْوٌم‬ ‫ِع ْل ٌم‬
‫بُيُ ْوعٌ‬ ‫بَْي ٌع‬ ‫ِصغَ ٌار‬ ‫صغِْي ٌر‬
‫َ‬ ‫َر َسائِ ُل‬ ‫ِر َسالَةُ‬
‫بُيُ ْوعٌ‬ ‫بَْي ٌع‬ ‫ِصغَ ٌار‬ ‫صغِْي ٌر‬
‫َ‬ ‫ِر َسائِ ُل‬ ‫َر َسالَةُ‬
‫ُميُ ْوٌل‬ ‫يل‬
‫َم ٌ‬ ‫ِجبَ ٌ‬
‫ال‬ ‫َجبَ ٌل‬ ‫َجَرئِ ُد‬ ‫َج ِريْ َدةٌ‬
‫ُم ُد ْوٌد‬ ‫َمد‬ ‫ِر َج ٌ‬
‫ال‬ ‫َر ُج ٌل‬ ‫َجَرئِ ُد‬ ‫َج ِريْ َدةٌ‬
‫ُوفُ ْوٌد‬ ‫َوفْ ٌد‬
‫إِ ْعالَ ٌن إِ ْعالَنَ ٌ‬
‫ات‬ ‫َسئِلَةٌ‬
‫أَ‬ ‫ُس ْؤ ٌال‬ ‫ب‬ ‫ِ‬
‫َم ْكات ُ‬ ‫ب‬
‫َم ْكتَ ٌ‬
‫إِ ْمتِ َحا ٌن إِ ْمتِ َحانا ٌن‬ ‫أ َْم ِكنَةٌ‬ ‫َم َكا ٌن‬ ‫َمنَا ِزُل‬ ‫َمْن ِزٌل‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ت‬‫ال إِنْف َعاالَ ُ‬ ‫إنْ َف َع ٌ‬ ‫أَلْ َويْيَةٌ‬ ‫ل َواءٌ‬ ‫س‬ ‫ِ‬
‫َم َدار ُ‬ ‫َم ْد َر َسةٌ‬
‫تَ ْف ِريْ ُز ُتَِْريْنَ ُ‬
‫ات‬ ‫ُج ْد َار ٌن‬ ‫ِج َد ٌار‬
‫ات‬
‫اشر ٌ‬
‫اشَرَة ُم َع َ‬
‫ُم َع َ‬ ‫بُْل َد ِان‬ ‫بَلَ ُد‬
‫صا ٌن‬ ‫ِ‬
‫قُ ْم َ‬ ‫ص‬‫قَصْي ٌ‬

‫‪30‬‬

‫‪Mudah Belajar Bahasa Arab‬‬

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-12
ETL (Evaluasi Tengah Level)

Materi evaluasi Tengah Level berisi review

dan latihan materi pada pertemuan ke-1 s/d
11. akan disampaikan secara terpisah, dan
dibagikan pada pertemuan ke-
12.Insyaallah……………….

31

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-13
Asmaus Sittah

Asmaul khomsah (ism yang lima) adalah ism yang jumlahnya lima buah,
yang bentuk dan perubahannya sama.
Lima ism yang dikategorikan Asmaul khomsah yaitu :
ُ‫ذ‬،‫ف‬، َ ‫أَ ٌخ‬،‫ب‬
ُ ‫ح ُم‬، ٌ َ‫أ‬
Kelimanya memiliki kesamaan bentuk yaitu dengan :
a) Diakhiri wawu jika rofa' seperti :
ٍ ُ‫ذ‬،‫فُوك‬،‫ْحوك‬،‫أخوك‬،‫بوك‬
‫ومال‬ َ ‫َُأ‬
Contoh dalam kalimat :
ِ ‫أَب وَكمعلِّمم‬
‫اىٌر‬ َ ٌ َ ُ ُْ
Ayah kamu adalah guru yang pintar
‫َخ ْوُزلَ َّم ٍد‬ ِ
ُ ‫لَعبَأ‬
Saudaranya Muhammad bermain
b) Diakhiri alif jika nashob, seperti :
‫ َذامال‬،‫فَاك‬،‫ْحاك‬،‫أخاك‬،‫باك‬
َ ‫َُأ‬
Contoh dalam kalimat :
ٌ ْ‫إِنَّأَبَا َكَر ُجلٌ َش ْري‬
‫ف‬
Sesungguhnya ayah kamu adalah lelaki yang mulia
c) Diakhiri ya' jika majrur, seperti :
ِ ِ‫ف‬،‫ْحيك‬،‫يك‬
‫ذَيال‬،‫يك‬ ِ ‫أ ِخ‬،‫يك‬
َ ِ‫َُأب‬
Contoh dalam kalimat :
َ ‫َّاس ِؤل َُبِْي‬
‫ك‬ ُ ‫يَ ْش ُك ُرالن‬
Orang orang berterimakasih untuk ayahmu

Syarat Asma’ul Khamsah :

Lima ism di atas bisa dikategorikan Asma’ul Khamsah, jika memenuhi

kriteria berikut :

1) Hendaklah dalam bentuk mufrad

‫أَ ٌخ‬،‫ب‬
ٌ َ‫أ‬
32

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

Apabila dalam bentuk jama’, tidak disebut Asma’ul Khamsah

ٌ‫ إِ ْخ َوة‬,ٌ‫أَباَء‬
2) Hendaklah diidhafatkan (disandarkan) kepada kalimat lain, seperti
‫أخوك‬،‫بوك‬
َ ‫َُأ‬
Apabila tidak diidhafatkan, maka tidak disebut Asma’ul Khamsah
ٌ َ‫أ‬
‫أ ٌخ‬،‫ب‬
3) Tidak didhafatkan (disandarkan) kepada dhamir seperti
‫ َأ ِخي‬,‫ َُأِِب‬dan seterusnya.

33

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-14
Ism Ghair Munsharif
Dalam kaitannya tentang Alamat I'rab, ada golongan Ism yang Harf
akhirnya tidak menerima baris tanwin maupun kasrah (hanya menerima
baris dhammah dan fathah), disebut juga ism ghairu munawwan atau ism
ghair munsharif.
Ism ghair munsharif terdiri dari:
1) Semua Ism 'Alam (Nama) yang diakhiri dengan Ta Marbuthah
(meskipun ia adalah Mudzakkar). Misalnya: ِ َ‫=(ف‬Fatimah),
ُ‫اط َمة‬
ُ‫=( ِآمنَة‬Aminah), ُ‫=( َم َّكة‬Makkah), ُ‫=( ُم َعا ِويَة‬Muawiyah), ُ‫=(ْحََْزة‬Hamzah), dan
sebagainya.
2) Semua Ism 'Alam Muannats (meskipun tidak diakhiri dengan Ta
Marbuthah). Misalnya: ُ‫=( َخ ِد َْيَة‬Khadijah), ُ‫=( َس ْوَدة‬Saudah),
‫ب‬ ِ
ُ َ‫=( َزيْن‬Zainab), ‫=(بَ ْغ َد ُاد‬Bagdad), ‫=(د َم ْش ُق‬Damaskus), dan sebagainya.
3) Ism 'Alam yang merupakan kata serapan atau berasal dari bahasa
'ajam (bukan Arab). Misalnya: ‫=(إِبْ َر ِاىْي ُم‬Ibrahim), ‫=( َد ُاو ُد‬Dawud),
‫ف‬ ِ
ُ ‫=(يُ ْو ُس‬Yusuf), ‫=(ف ْر َع ْو ُن‬Fir'aun), ‫=(قَ ُارْو ُن‬Qarun), dan sebagainya.
4) Ism 'Alam yang menggunakan wazan (pola/bentuk) Fi’l. Misalnya:
‫=(ي ِزيْد‬Yazid), ‫حمد‬ ُ ‫=(يَثْ ِر‬Yatsrib), dan sebagainya.
ْ ‫=(أ‬Ahmad), ‫ب‬
5) Ism 'Alam yang menggunakan wazan ‫ ف عل‬. Misalnya: ‫=( عُ َم ُر‬Umar),
‫=( ُز َح ُل‬Zuhal), ‫=( ُج َحا‬Juha), dan sebagainya.
6) Semua Ism, baik Ism 'Alam maupun bukan, yang diakhiri dengan Harf
Alif-Nun. Misalnya: ‫=(عُثْ َما ُن‬Utsman), ‫=( ُسلَْي َما ُن‬Sulaiman),َ‫ضان‬
َ ‫َرَم‬
َ (=lapar), َ‫ضبَان‬
(=Ramadhan), ‫ج ْو َعا ُن‬ ْ ‫=( َغ‬marah), dan sebagainya.
7) Semua Ism yang menggunakan wazan (pola/bentuk) ‫أفْ عل‬. Misalnya:
َ ‫ضل‬
َ ْ‫أَف‬ (=lebih utama), ‫أَ ْكبَ ُر‬ (=lebih besar), ‫َس َو ُد‬
ْ‫أ‬ (=hitam), dan
sebagainya.
8) Ism Jamak yang mempunyai wazan yang di tengahnya terdapat Mad
Alif.Misalnya: ‫=(رسائِل‬surat-surat), ‫اشْي ُد‬
ِ َ‫=(أَن‬nasyid-nasyid), ‫=( َشوا ِرع‬jalan-
ُ َ
jalan), ‫=(قَبَائِل‬suku-suku), dan sebagainya.
ُ
34

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

9) Ism 'ADAD (‫ ) َع َدد‬atau Bilangan dari satu sampai sepuluh yang

menggunakan wazan ‫ف عال‬atau ‫ م ْفعل‬. Misalnya: ‫ث‬ ُ َ‫=(ثُال‬tiga),

ُ َ‫=( ُُخ‬lima), َ‫=( َم ْع َشر‬kelompok), dan sebagainya.
ُ‫=( ُربَاع‬empat), ‫اس‬
10) Ism‫=( أخر‬yang lain) yang merupakan bentuk Jamak dari ‫ُخرى‬
َ ْ ‫أ‬.
11) Ismyang Harf akhirnya berupa Alif Mamdudah ( ‫فم ْم ُد ْو َدة‬ ِ
َ ‫ )أَل‬atau Alif
Lurus ( ‫) اء‬. Misalnya: َ‫=( َزْىراء‬yang berkilau),َ‫=( ُعلَ َماء‬orang-orang
َ
berilmu),َ‫َص ِدقَاء‬
ْ ‫=( أ‬teman-teman), dan sebagainya.
Seperti dinyatakan di awal tadi, Ism-ism di atas Harf akhirnya tidak
menerima baris tanwin dan kasrah. Oleh karena itu, dalam kaitannya
dengan I'rab, Ism ghair munsharif mempunyai alamat atau tanda-tanda
I'rab sebagai berikut:
1) I'rab Rafa' dan I'rab Nashab tetap menggunakan Alamat Ashliyyah
yakni baris Dhammah untuk I'rab Rafa' dan baris Fathah untuk
I'rab Nashab.
2) I'rab Jarr tidak menggunakan baris Kasrah melainkan baris Fathah.

‫َجاءَ ُسلَْي َما ُن‬ = datang Sulaiman

‫َرأَيْتُ ُسلَْي َما َن‬ = aku melihat Sulaiman
‫ىسلَْي َما َن‬ َّ
ُ َ‫َسل ْمتُ َعل‬ = aku memberi salam kepada Sulaiman

35

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-15
Ma’rifah dan Nakirah

Ism dari segi fungsinya dibagi menjadi dua :Ism Ma’rifah (tertentu) dan
Ism Nakirah (tak tentu).

a) Ism Ma’rifah
Ma’rifah adalahismyang menunjukkan pada sesuatu yang sudah
tentu. contoh:
‫ َم ْس ِج ٌد‬:sebuahMasjid-->belum tentu -->Nakirah
‫ادل ْس ِج ُد‬:Masjid itu -->sudah tentu -->Ma’rifah
َ
Ism Ma’rifah ada Tujuh macam :
1) Ism Dhamir (kata ganti), contoh:
Kata ganti digolongkan ke dalam ism ma'rifat karena fungsinya
untuk menggantikan ism tertentu.
‫ ُى َو‬dia ،‫ت‬
َ ْ‫ أن‬kamu ،‫ أنَا‬aku
2) Ism Alam, contoh :
ُ‫ َم َّكة‬،‫ب‬ ِ
ُ َ‫ َزيْن‬،‫َخال ٌد‬
khalid, zainab, makkah.
3) Ism Isyarah (kata penunjuk), contoh :
‫ َى ُؤالَِء‬،ِ‫ َى ِذه‬،‫َى َذا‬
ini (lk), ini (pr), ini (jama’ lk/pr).
‫ذلك‬ (1)‫مفرد‬ ‫ىذا‬ (1)‫مفرد‬
‫ ذانك‬,‫ذلكما‬ ‫مذ ّكر‬ ‫ىذان‬
(2)‫مثن‬
ّ (2)‫مثن‬
ّ ‫مذ ّكر‬
‫اولئك ذلكم‬ (≤3)‫مجع‬ ‫للبعيد‬ ‫ىؤالء‬ (≤3)‫مجع‬ ‫للقريب‬
‫( تلك‬1)‫مفردة‬ jauh ‫( ىذه‬1)‫مفردة‬ dekat
‫ تانك‬,‫تلكما‬ ‫مؤنّث‬ ‫ ىتني‬,‫( ىتان‬2)‫مثن‬
(2)‫مثن‬
ّ ّ ‫مؤنّث‬
‫ تلكم‬,‫اولئك‬ (≤3)‫مجع‬ ‫ىؤالء‬ (≤3)‫مجع‬

4) Ism Maushul, contoh :

‫ الَّ ِذيْ َن‬،‫ الَِّ ِْت‬،‫الَّ ِذ ْي‬
yang tunggal (lk), yang tunggal (pr), yang jama’(lk/pr)
36

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

‫الَّ ِذ ْي‬ (1)‫مفرد‬

‫الَّ َذ ِان‬ (2)‫مثن‬

ّ ‫مذ ّكر‬
‫الَّ ِذيْ َن‬ (≤3)‫مجع‬ ‫اسمالمو‬
‫الَِّ ِْت‬ (1)‫مفردة‬ ‫صول‬

‫اللَّتاَ ِن‬ (2)‫مثن‬

ّ ‫مؤنّث‬
‫ت‬ ِ َّ
ْ ‫الال‬ (≤3)‫مجع‬
5) Ism yg menjadi ma’rifah karena menggunakan Alif Lam, contoh:
‫ب‬ ِ َّ ِ
ُ ‫ الطال‬،‫اب‬
ُ َ‫الْكت‬
kitab itu, siswa itu.
6) Ism nakirah yang diidhafatkan/disandarkan pada ism ma’rifah,
contoh :
‫ب َعلِ ٍّي َج ِديْ ٌد‬ ِ ِ ِ َ‫كِت‬
ُ َ‫ كتا‬.‫اِب َجديْ ٌد‬
ْ
bukuku baru, buku Ali baru.
7) Nakirah Maqshudah (dari sebagian Munada, jika dimaksudkan
kepada satu orang tertentu) contoh :
‫ب‬ ِ ِ‫يا طَال‬
ْ ‫ب أَج‬
ُ َ
wahai siswa… jawablah!
b) Ism Nakirah
Ism Nakirah adalahism menunjukkan pada sesuatu yang tidak
ditentukan. Cirinya adalah adanya tanwin di akhir kata.contoh:
‫ب‬ ِ
ٌ ‫َجاءَ طَال‬
Seorang mahasiswa telah datang
‫ف‬ ِ
ٌ ‫ضْي‬
َ ‫قَد َم‬
Seorang tamu telah tiba
ism Nakirah bisa dijadikan ma’rifah dengan menambahkan alif lam di
awalnya contoh:
‫ َر ُج ٌل‬،‫اب‬ ِ
ٌ َ‫كت‬
Sebuah buku, seorang laki-laki
maka bisa dijadikan Ma’rifah menjadi contoh:
‫اب‬ ِ
ُ َ‫ الكت‬، ‫الر ُج ُل‬
َّ
Laki-laki itu, Buku itu

37

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-16
Mu’rab Mabni pada Ism

I'rab ialah perubahan akhir kata sesuai dengan kedudukan kata tersebut
dalam susunan kalimat. Pada dasarnya, Ism bisa mengalami tiga macam
I'rab yaitu:
1) I'rab Rafa' ( ‫ ) َرفْع‬atau Subjek; dengan tanda pokok: Dhammah ( ُُ )
2) I'rab Nashab ( ‫صب‬ ْ َ‫ ) ن‬atau Objek; dengan tanda pokok: Fathah (َُ )
ِ
3) َ ) atau Keterangan; dengan tanda pokok: Kasrah (ُ )
I'rab Jarr ( ‫ج ّر‬
contoh:
‫الب‬َّ
ُ ‫َجاءَالط‬ = siswa itu telah datang
‫الب‬َّ
َ ‫َرأَيْتُالط‬ = aku melihat siswa itu
ٍ َ‫َمرْرتُبِط‬
‫الب‬ َ = aku melewati seorang siswa
Ism‫=( الطَّالب‬siswa) pada contoh di atas mengalami tiga macam I'rab:

1) I'rab Rafa' (Subjek) dengan tanda Dhammah di Harf akhirnya (‫) الطَّالب‬
ُ
I'rab Nashab (Objek) dengan tanda Fathah di Harf akhirnya (‫) الطَّالب‬
2)
َ
3) I'rab Jarr (di awali harf jar) dengan tanda Kasrah di Harf akhirnya
ٍ َ‫) ط‬
(‫الب‬
Dari segi berubah dan tetapnya, Ism terbagi dua:
1) Ism Mu'rab ( ‫ )اِ َْس ُم ْعَرب‬yaitu Ism yang bisa mengalami perubahan di
akhir ism tersebut. Kebanyakan Ism adalah Ism Mu'rab artinya bisa
berubah bentuk/baris akhirnya, tergantung kedudukannya dalam
kalimat.
2) Ism Mabni ( ‫ )اِ َْس َمْب ِن‬yaitu Ism yang tidak mengalami perubahan apa
pun dalam kedudukan apa pun. Yang termasuk Ism Mabni adalah: Ism
Dhamir (Kata Ganti), Ism Isyarat (Kata Tunjuk), Ism Maushul (Kata
Sambung), Ism Istifham (Kata Tanya).

38

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

contohIsm Mabni:
َ‫كِتاٌَِّبذا‬ = ini adalah kitab

َ‫َرأَيْتُهذا‬ = aku melihat (dia) ini

َ‫َمَرْرتُبهذا‬ = aku melewati (dia) ini

Dalam contoh-contoh di atas terlihat bahwa Ism Isyarah َ‫=( ىذا‬ini) tidak
mengalami I'rab atau perubahan baris\bentuk di akhir kata, meskipun
kedudukannya dalam kalimat berubah-ubah, baik sebagai Subjek, Objek
maupun Keterangan. Karena ism Isyarah termasuk diantara kelompok Ism
Mabni.

39

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-17
Mubtada dan Khabar

Mubtada Khabarmerupakan susunan kalimat sempurna,yaitu susunan

kata yang mengandung pengertian tertentu yang dapat dipahami oleh
lawan bicara meskipun hanya terdiri dari dua kata.
Mubtada khabar terdiri dari subjek (Mubtada’/‫ )مبتدأ‬danpredikat

(Khabar/‫)خِب‬.
Dari penjelasan di atas, dapat dipahami bahwa :
a) Mubtada’/‫ مبتدأ‬adalah subjek atau yang diterangkan atau ism ma’rifah
di awal kalimat.
b) Khabar/‫ خِب‬adalah predikat atau ism yang menerangkan mubtada’.
Susunan kata yang paling sederhana dan memenuhi persyaratan dalam
Mubtada khabar ada 3, yaitu :
‫ اسم‬+ ‫اسم‬
‫ فعل‬+ ‫ اسم‬, dan
‫ شبو اجلملة‬+ ‫اسم‬
Ketentuan Mubtada khabar
1) Mubtada selalu terbuat dari ism
2) Khabar bisa terbuat dari ism atau fi’l atau syibhul jar
3) Mubtada terbuat dari ism ma’rifah, sedangkan khabar terbuat dari
ism nakirah.
4) Mubtada dan khabar selalusesuai dalam 3 hal;
 I’rab : Marfu’ (dibaca dhammah)
 Jenis : mdzakar atau muannats
 Jumlah : Mufrad atau mutsanna atau jama’
5) Mubtada senantiasa dismpan di awal kalimat (kalau khabarnya dari
ism)
6) Mubtada yang khabarnya terdiri dari fi’l, biasa juga dismpan setelah
fi’l tersebut (dan istilahnya berubah menjadi Fi’l Fa’il, yang akan
dibahas pada pertemuan ke-4)
7) Mubtada yang khabarnya terdiri dari syibhul jar, biasa juga dismpan
di akhir, tetapi jabatannya tetap mubtada khabar, hanya bertukar
tempat saja. Akan tetapi, mubtada tersebut akan mengalami
perubahan, yaitu”‫ ”ال‬nya dibuang.

40

Mudah Belajar Bahasa Arab

 ‫‪Buku 1 :NAHWIYYAH‬‬

‫‪Contoh contoh Mubtada khabar :‬‬

‫التكملة‬ ‫اخلِب‬ ‫ادلبتدأ‬

‫‪Keterangan‬‬ ‫‪Objek‬‬ ‫)‪Predikat (P‬‬
‫ُ‬
‫)‪Subjek (S‬‬
‫‪Keadaan Waktu‬‬ ‫‪Tempat‬‬ ‫)‪(O‬‬ ‫‪Menerangkan‬‬ ‫‪Diterangkan‬‬
‫(_)‬
‫ادلنصوب َ‬ ‫(_)‬
‫ادلرفوع ُ‬ ‫(_)‬
‫ادلرفوع ُ‬
‫اإلسم اإلسم‬ ‫اإلسم‬ ‫اإلسم الفعل شبو اجلملة اإلسم‬ ‫اإلسم‬
‫طالب‬ ‫زلمد‬
‫ّ‬
‫مهندس‬ ‫إبرىيم‬
‫نور‬ ‫العلم‬
‫عزيز‬ ‫اهلل‬
‫إىل ادلدرسة صباحا‬ ‫يذىب‬ ‫ادلدرس‬
‫ّ‬
‫إىل السوق صباحا منفردة‬ ‫تذىب‬ ‫فاطمة‬
‫تذىب‬ ‫ِى َي‬
‫اخلبز على الكرسي مساء‬ ‫يأكل‬ ‫الولد‬
‫خاشعا‬ ‫القرأن‬ ‫يقرأ‬ ‫الطالب‬
‫يف الفصل‬ ‫التّلميذ‬
‫الشركة‬
‫أمام ّ‬ ‫ادلوظّف‬
‫على الدرج‬ ‫القلم‬
‫ناَ ِج ٌح‬ ‫ب‬ ‫ِ‬
‫الطّاَل ُ‬
‫ناَ ِجحاَ ِن‬ ‫الطّاَلِباَ ِن‬
‫ناَ ِج ُحو َن‬ ‫ب‬‫الطّالَّ ُ‬
‫ناَ ِج َحةٌ‬ ‫الطّاَلِبَةُ‬
‫ناَ ِج َحتاَ ِن‬ ‫الطّاَلِبَتاَ ِن‬
‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ناَجحاَ ٌ‬ ‫ت‬‫الطّاَلباَ ُ‬

‫‪41‬‬

‫‪Mudah Belajar Bahasa Arab‬‬

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-18
Mu’rab Mabni pada Fi’l

Bukan hanya ism yang mengalami perubahan akhir kata, tetapi Fi’l juga
mengalami I'rab atau perubahan baris/bentuk di akhir fi’l tersebut bila
didahului oleh harf-harf tertentu.Perubahan pada fi’l terjadi hanya pada
Fi’l Mudhari'.
Fi’l Mudhari mengenal tiga macam I'rab:
a) I'rab Rafa' ialah bentuk asal dari Fi’l Mudhari' dengan alamat (tanda):
1) Dhammah: ‫_أَفْ َعل‬ ‫يَ ْف َع ُل _تَ ْف َع ُل_نَ ْف َع ُل‬
ُ
adanya /tetapnya Harf Nun: ‫ تَ ْف َعلُ ْو َن‬/ ‫ تَ ْف َعالَ ِن‬/ ‫ني‬ ِ ِ
2) َ ْ ‫ تَ ْف َعل‬/ ‫يَ ْف َعالَن‬
‫يَ ْف َعلُ ْو َن‬/
b) I'rab Nashab bila dimasuki Harf Nashab. Alamatnya adalah:
1) Baris Fathah : ‫ نَ ْف َع َل‬/ ‫ أَفْ َع َل‬/ ‫ يَ ْف َع َل‬/ ‫تَ ْف َع َل‬
2) Hilangnya Harf Nun: َ‫يَ ْف َعال‬ / ‫ تَ ْف َعلُ ْوا‬/ َ‫ تَ ْف َعال‬/ ‫ تَ ْف َعلِ ْي‬/ ‫يَ ْف َعلُ ْوا‬
Adapun yang termasuk Harf Nashab ialah: ‫=(أَ ْن‬bahwa), ‫=(لَ ْن‬tidak akan),
‫=(إِ َذ ْن‬kalau begitu), ‫=( َك ْي‬supaya), ‫=( َح َّّت‬hingga), ِ‫=(ل‬untuk).
Contoh :
Fi’l Mudhari' Rafa' Fi’l Mudhari' Nashab

َ ‫أَنَاأَ ْكتُبُالد َّْر‬

‫س‬ َ ‫أَنَالَْنأَ ْكتُبَالد َّْر‬
‫س‬
saya menulis pelajaran saya tidak akan menulis pelajaran
.‫ ُى ْم يَ ْف َه ُم ْو َن‬.‫ُى ْم يَ ْد ُر ُس ْو َن‬ ‫ُى ْم يَ ْد ُر ُس ْو َن َح َّّت يَ ْف َه ُم ْوا‬
mereka belajar. mereka mengerti mereka belajar hingga mengerti

c) I'rab Jazm ( ‫ ) َج ْزم‬bila dimasuki Harf Jazm. Alamatnya ada tiga:

1) Sukun: ‫نَ ْف َعل‬/ ‫ أَفْ َع ْل‬/ ‫ يَ ْف َع ْل‬/ ‫تَ ْف َع ْل‬
ْ
2) Hilangnya Harf Nun: َ‫ يَ ْف َعال‬/ ‫ تَ ْف َعلُ ْوا‬/ َ‫ تَ ْف َعال‬/ ‫ تَ ْف َعلِي‬/ ‫يَ ْف َعلُ ْوا‬
ْ
3) ِ
Hilangnya Harf 'Illat ( ‫ ) علَّة‬atau "Harf penyakit" yaitu ‫ ى‬/ ‫ و‬/ ‫ا‬

42

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

Adapun yang termasuk Harf Jazm terbagi dalam dua kelompok:

1) Harf Jazm yang men-jazm-kan satu fi’l saja yaitu: ْ‫=( ََل‬tidak), ‫لَ َّما‬
(=belum), ْ‫ل‬/ِ‫ل‬untuk perintah (=hendaklah), َ‫ال‬ untuk larangan
(=jangan).
1) contoh:
Fi’l Mudhari' Rafa' Fi’l Mudhari' Jazm
‫س‬
ُ ‫ُى َويَ ْد ُر‬ ‫س‬
ْ ‫ىولَ ْميَ ْد ُر‬
(=dia belajar) (=dia belum belajar)
2) Harf Jazm yang men-jazm-kan dua fi’l yaitu: ‫=( إِ ْن‬jika), ‫=( َم ْن‬siapa),
‫=( َما‬apa), ‫=( َم ْه َما‬jangan), ‫=( َم َّت‬kapan), ‫=( أَيَّا َن‬kapan), ‫=( أَيْ َن‬dimana),
‫=( أَيْنَ َما‬dimana saja), ‫ََن‬َّ ‫=( أ‬darimana), ‫=( َحْيثُ َما‬darimana saja), ‫َكْي َف َما‬
(=bagaimana saja), ‫ي‬ ُ َ‫=( أ‬yang mana).
Latihan :
Rubahlah Fi’l Mudlari’ berikut menjadi Manshub dan Majzum dengan
menambahkan Harf ‫ لَ ْن‬dan ْ‫َل‬
َ!

Marfu’ Manshub Majzum

‫لَ ْن‬ ْ‫ََل‬
‫أَنَا أَقْ َرأُ ال ُق ْرآ َن ِِف ادل ْس ِج ِد‬
َ
‫ََسَ ُع األَذَا َن ِم َن ادل ْس ِج ِد‬ ْ ‫أَنَا أ‬
َ
ُ ‫أَنَا أَ ْشَر‬
‫ب ال َق ْه َوَة‬
‫ْحْي ُد يَأْ ُك ُل الُرَّز ِيف الْ َمطْ َع ِم‬َِ
‫احلُ ْجَرِة‬
ْ ‫ظ األَيََة ِيف‬ ُ ‫َح َف‬
ْ ‫أَناَ أ‬

43

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-19
Fi’l fa’il
Fi’l fa’il merupakan susunan kalimat sempurna,yaitu susunan kata yang
mengandung pengertian tertentu yang dapat dipahami oleh lawan bicara
meskipun hanya terdiri dari dua kata.
Fi’l fa’il terdiri dari subjek (fa’il /‫ )الفاعل‬danpredikat (Fi’l /‫)الفعل‬.
Dari penjelasan di atas, dapat dipahami bahwa :
a) Fa'il adalah Subjek/ Pelaku pekerjaan,terletak setelah fi’l ma’lum (fi’l
madly atau fi’l mudhari)
b) Fa’il adalah subjek/pelaku pekerjaan (mubtada’) yang khabar/
predikat-nya (berupa kata kerja/‫)الفعل‬dan dismpan di awal kalimat.
Contoh:
Mubtada’ Khabar Fi’l Fa’il Terjemah

َ‫ُزلَ َّم ٌد َجاء‬ ‫َجاءَ ُزلَ َّم ٌد‬ = Muhammad telah datang

‫اللَّوُ َختَ َم َعلَى قُلُوِّبِِ ْم‬ ‫َختَ َم اللَّوُ َعلَى قُلُوِّبِِ ْم‬ = Allah mengunci hati-hati mereka

‫س َعلَى ال ُك ْرِس ّي‬ ِ ِ ِ ِ ِ‫ََيل‬

ُ ‫س َعل ٌي َعلَى ال ُكْرس ّي َعل ٌي ََْيل‬ ُ ْ = Ali sedang duduk di atas kursi

‫داَِِن يَ ْقَرأُ ال ُقْرا َن‬ ‫يَ ْقَرأُ داَِِن ال ُق ْرا َن‬ = Dani sedang membaca al-Quran

‫الصالََة‬
َّ ‫يم‬ ِ ِ َّ ‫يم ادل ْسلِ ُم‬ ‫يُِق‬
ُ ‫ادلُ ْسل ُم يُق‬ ‫الصالََة‬ = orang muslim (lk) itu sedang
ُ ُ menegakkan shalat
‫الصالََة‬َّ َ ُ َ ْ‫ن‬ِ ‫ا‬ ‫يم‬ ِ
‫ق‬ ‫ي‬ ِ
‫ن‬ ‫ا‬ ‫م‬ ِ
‫ل‬ ‫س‬ ‫ادل‬ ‫ة‬
ََ َّ َ ْ ‫يم ادل‬
‫ال‬ ‫الص‬ ِ
‫ن‬ ‫ا‬ ‫م‬ ِ
‫ل‬ ‫س‬ ‫يُِق‬ = Dua orang muslim (lk) itu
ُ ُ ُ sedang menegakkan shalat
‫الصالََة‬َّ ‫يمو َن‬ ِ ِ ِ ‫يُِق‬
ُ ‫ادلُ ْسل ُمو َن يُق‬ ‫الصالََة‬ َّ ‫يم ادل ْسل ُمو َن‬
= Banyak orang muslim (lk) itu
ُ ُ sedang menegakkan shalat

َ‫الصالَة‬
َّ ‫يم‬ ِ ِ ِ ‫تُِق‬
ُ ‫ادلُ ْسل َمةُ تُق‬ َ‫الصالَة‬
َّ ُ‫يم ادل ْسل َمة‬
= orang muslim (pr) itu sedang
ُ ُ menegakkan shalat

َ‫الصالَة‬ َّ ‫ادل ْسلِ َمتاَ ِن تُِقيماَ ِن‬ َ‫الصالَة‬ َّ ‫يم ادل ْسلِ َمتاَ ِن‬ ‫تُِق‬ = Dua orang muslim (pr) itu
ُ ُ ُ sedang menegakkan shalat

َّ ‫ت يُِق ْم َن‬
‫الصالََة‬ ‫ا‬ ‫م‬ ِ
‫ل‬ ‫س‬ ‫ادل‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫الص‬ ‫ت‬ ِ
ُ َ ْ ُ‫يم ادل‬
‫ا‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫س‬ ِ
ُ ‫تُق‬
= Banyak orang muslim (pr) itu
ُ َ ُْ ََ َّ sedang menegakkan shalat

KetentuanFi’l fa’il
1) Fa’il selalu marfu’ (dibaca dhammah)
2) Fa’il selalu diawali fi’l ma’lum/aktif (fi’l madly atau fi’l mudhari)
3) Fi’l fa’il selalu sama dalam hal jenis (mudzakar atau muannats)
4) Fi’l harus selalu mufrad (gunakan kata kerja untuk tunggal), meskipun
fa’ilnya mutsanna (dua) atau jama’ (banyak)

44

Mudah Belajar Bahasa Arab

 ‫‪Buku 1 :NAHWIYYAH‬‬

‫‪Latihan :‬‬
‫!‪Garis bawahiFi’l fa’il dalam ayat-ayat berikut‬‬

‫إِ َّن الَّ ِذين َك َفروا سواء علَي ِهم ءأَن َذرتَهم أَم ََل تُ ِ‬
‫نذ ْرُى ْم الَ يُ ْؤِمنُو َن {‪َ }6‬ختَ َم اللَّوُ َعلَى قُلُوِّبِِ ْم‬ ‫َ ُ ََ ٌ َ ْ ْ َ ْ ُ ْ ْ ْ‬

‫ول‬ ‫يم ُُ {‪َ }7‬وِم َن الن ِ‬

‫َّاس َم ْن يَ ُق ُ‬ ‫ِ‬
‫اب َعظ ُ‬
‫ِ‬
‫غ َش َاوةُ ُُ َوَذلُ ْم َع َذ ٌ‬ ‫صا ِرِى ْم‬ ‫ِ‬
‫َو َعلَى َسَْع ِه ْم َو َعلَى أَبْ َ‬

‫َّ َّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِِ‬ ‫ِ ِ ِ‬

‫ين ءَ َامنُوا َوَما ََيْ َدعُو َن إِالَّ‬ ‫ءَ َامنَّا بِاللَّو َواليَ ْوم األَخ ِر َوَما ُىم ِبُْؤمن َ‬
‫ني {‪َُ }8‬يَادعُو َن الل َو َوالذ َ‬

‫يم ِِبَا َكانُوا‬‫أَن ُفسهم وما ي ْشعرو َن {‪ِ }9‬يف قُلُوِّبِِم َّمرضُ فَزادىم اللَّو مرضا وَذلم ع ّذ ِ‬
‫اب أَل ُ‬
‫َ ُ ُ َ َ ُ ُ ُ َ َ ً َ ُْ َ ٌ‬ ‫َ ُ ْ َ َ َ ُُ‬

‫يك ِ‬
‫ْذبُو َن {‪}11‬‬ ‫َ‬

‫‪45‬‬

‫‪Mudah Belajar Bahasa Arab‬‬

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-20
Maf’ul Bih
MAF'UL BIH (‫بِو‬ ‫) َم ْفعُ ْول‬ adalah objek atau Ism yang dikenai pekerjaan
dalam sebuah kalimat, terletak setelah fi’l fa’il.Contoh :
‫ = ق رأَزلمدالْقرآن‬Muhammad sedang membaca al-Quran
َ ْ ُ ٌ َّ َُ َ َ
‫أَنَا أَقْ َرأُ ال ُق ْرآ َن ِِف ادل ْس ِج ِد‬ = Saya sedang membaca al-Quran di mesjid
َ
‫ََسَ ُع األَ َذا َن ِم َن ادل ْس ِج ِد‬ ْ ‫أَنَا أ‬ = Saya mendengar adzan dari masjid
َ
ُ ‫أَنَا أَ ْشَر‬
‫ب ال َق ْه َوَة‬ = Saya sedang minum kopi

‫ْحْي ُد يَأْ ُك ُل الُرَّز ِيف الْ َمطْ َع ِم‬َِ = Hamid sedang makan nasi di kantin

‫احلُ ْجَرِة‬
ْ ‫ظ األَيََة ِيف‬ ُ ‫َح َف‬
ْ ‫أَناَ أ‬
= Saya sedang menghafal ayat di kamar

‫ =(ال ُق ْرآ َن‬al-Quran) -->Maf'ul -->objek --> Manshub dengan tanda fathah.
Pembagian Maf’ul
Maf’ul bih terbagi dua :
1) Maf’ul bih dari ism dzahir
Contoh :‫َّرس‬ ِ َّ
ْ ‫الد‬ ‫ب ُزلَ َّم ٌد‬
َ َ َ‫ب ادلَُد ِّر َس َكت‬
ُ ‫ َسأ ََل الطال‬,
Maf’ul bih dari ism dlamir :‫سأَلَوُ الطَّالِب‬ َ ,‫َكتَبَوُ ُزلَ َّم ٌد‬
2)
ُ
MAF'UL BIH biasanya terletak di akhir setelah fi’l fa’il, tetapi kadang
sebelum Fa’il (subjek) atau bahkan sebelum Fi’l (predikat).

Berikut ini adalah beberapa kemungkinan penempatan Maf’ul bih dalam

kalimat :
‫مفعول به – فعل – فاعل‬ ‫فعل –مفعول به– فاعل‬ ‫فعل – فاعل –مفعول به‬
َ َّ‫إِي‬
‫اك نَ ْعبُ ُد‬ َّ ِ‫َساَ َل الن‬
‫َّب َر ُج ٌل‬ ‫ب‬َ َ‫الولَ ُد البا‬
َ ‫فَتَ َح‬
‫ني‬ِ َ َّ‫إِي‬ ِ َِّ ِ ِ
ُ ‫اك نَ ْستَع‬ ُ‫إَّناَ ََيْ َشى اهللَ م ْن عباده العُلَماَء‬ ‫يل‬
َ ‫َوأ َْر َس َل َعلَْيه ْم طَْي ًرا أَبَاب‬
ِ ‫ول‬ ِ
ُ ‫َسأَلَِن ادلَُد ِّر‬
‫س‬ ‫اهلل‬ َ ‫ت َر ُس‬ ُ ‫ََس ْع‬
‫ول‬
ٌ ‫قَ ْد جاَء ُكم َر ُس‬ ‫َّاس‬
َ ‫ت الن‬ َ ْ‫َوَرأَي‬
ِ ‫ول‬
‫اهلل‬ ُ ‫أ ََمَرناَ َر ُس‬ ٍ ‫ف مأْ ُك‬
‫ول‬ ٍ ْ ‫فَجعلَهم َكع‬
َ ‫ص‬ َ ْ ُ ََ
Latihan :
Garis bawahiMaf’ul bih dalam kalimat-kalimatdi atas!
46

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-21
Zharaf

Zharaf adalah kata keterangan. Zharaf ada dua macam :

1) Zharaf Zaman, yaitu keterangan waktu
‫=(يَ ْوَم‬pada hari),
‫=(اَلْيَ ْوَم‬pada hari ini),
ً‫=(لَْيال‬pada malam hari),
‫=(نَ َه ًارا‬pada siang hari),
‫احا‬
ً َ‫صب‬
َ (=pada pagi hari),
ً‫=( َم َساء‬pada sore hari),
‫=( َغ ًدا‬besok),
‫=(اْآل َن‬sekarang), dan sebagainya.
2) Zharaf Makan, yaitu keterangan tempat
‫=(أ ََم َام‬di depan),
‫ف‬َ ‫=( َخ ْل‬di belakang),
َ‫=( َوَراء‬di balik),
‫=(فَ ْو َق‬di atas),
‫ت‬َ ‫=( ََْت‬di bawah),
‫=( ِعْن َد‬di sisi),
‫=( َح ْو َل‬di sekitar),
‫ني‬
َ ْ َ‫=(ب‬di antara),
‫ب‬ ِ
َ ‫=( َجان‬di sebelah), dan sebagainya.
= Muhammad membaca al-Quran pada
ً‫قَ َرأ َُزلَ َّم ٌدالْ ُق ْرآنَلَْيال‬ suatu malam
ً‫ =(لَْيال‬malam) --> Zharaf Zaman --> Manshub dengan tanda fathah.

47

Mudah Belajar Bahasa Arab

 ‫‪Buku 1 :NAHWIYYAH‬‬

‫‪Latihan :‬‬
‫‪Garis bawahiZharaf dalam kalimat-kalimat berikut! Kemudian bedakan‬‬
‫!‪jenis keterangan nya‬‬
‫احا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫صبَ ً‬‫اَنَا أ َْد ُخ ُل ا َىل ادلَْد َر َسة َ‬

‫أَنَا أَقْ َرأُ ال ُق ْرآ َن ِِف ادل ْس ِج ِد بَ ْع َد َّ‬

‫الصالَِة‬
‫َ‬
‫ََسَ ُع األَ َذا َن ِم َن ادل ْس ِج ِد َم ْغ ِربًا‬
‫أَنَا أ ْ‬
‫َ‬
‫ص ِل أ ْ‬
‫َحيَانًا‬ ‫السبُ ْوِرِة ِِف ال َف ْ‬
‫اىل َ‬ ‫َّم َ‬ ‫أَنَا أَتَ َقد ُ‬
‫ص ِل ُك َّل يَ ْوٍم‬ ‫أَناَ أَتَ َكلَّم بِاللُغ ِة ِ ِ‬
‫العَربِيَّة ِِف الف ْ‬
‫ُ َ َ‬
‫صبَ ًحا‬ ‫ب ال َق ْه َوَة ِيف ادلَق ِم َ‬ ‫أَنَا أَ ْشَر ُ‬
‫َِ‬
‫ْحْي ُد يَأْ ُك ُل الُرَّز ِيف الْ َمطْ َع ِم نَ َه ًار‬

‫احلُ ْجَرِة لَْيالً‬

‫ظ األَيََة ِيف ْ‬
‫َح َف ُ‬
‫أَناَ أ ْ‬
‫ِ ِ‬
‫احا‬
‫صبَ ً‬ ‫ُستَاذُ مي ال َقاع َدة ِِف ال َف ْ‬
‫ص ِل َ‬ ‫األ ْ‬
‫ظ ْاألَيََة ِِف ْ‬
‫احلُ ْجَرِة لَْيالً‬ ‫أَنَا أ ْ‬
‫َح َف ُ‬
‫ِ‬
‫ص ِر‬ ‫ب فَ ِرحاً ِيف الْ َميِ َدان بَ ْع َد َ‬
‫الع ْ‬ ‫أَناَ اَلْ َع ُ‬
‫س‬ ‫ِ‬
‫السبُ ْوَرة ُم َد ِّر ٌ‬
‫أ ََم َام َ‬
‫اب‬ ‫فَو َق ادلكْتَ ِ ِ‬
‫ب كتَ ٌ‬ ‫ْ َ‬
‫َْحَد يَ ْس ُك ُن ِِف َجا َك ْرتَا َشهراً‬
‫أْ‬

‫ادل َسافُِرْو َن لَبِثُ ْوا ِِف ال ُفْن ُد ْو ِق لَْي لَةً‬

‫ُ‬
‫‪48‬‬

‫‪Mudah Belajar Bahasa Arab‬‬

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-22
Jar Majrur

Jar Majrur adalah sususnan kalimat tidak lengkap yang terdiri dari Harf
Jar dan Ism.Ism yang yang terletak setelah harf jar disebut ism majrur.
kedudukannya majrur (dibaca kasrah).
Yang termasuk Harf Jarr adalah:
‫=( ِم ْن‬dari), ‫=( ِ ْيف‬di, dalam),
‫=(إِ َىل‬ke), ‫ب‬ ِ (=dengan),
‫=( َع ْن‬dari/tentang), ‫=( َك‬bagai),
‫=( َعلَى‬atas), ‫=( ِل‬untuk),

Contoh :
ِ ِ‫أَعوذُ ب‬
‫اهلل‬ ُْ = aku berlindung kepada Allah
‫ُصلِّ ْي ِيف الْ َم ْس ِج ِد‬
َ‫أ‬ = aku shalat di masjid
‫اهلل‬/‫ الْ َم ْس ِجد‬pada kalimat-kalimat di atas adalah Ism Majrur karena
didahului/dimasuki oleh Harf Jar. Tanda Majrurnya adalah Kasrah.

Latihan :
Garis bawahi Jar Majrur dalam ayat-ayat berikut!
‫يمو َن‬ ِ ِ ِ ِ ‫} الَّ ِذ‬2{ ‫فيو ىدى لِْلمت َِّقني‬ ِ ‫ك الْ ِكتَاب الَ ري‬ ِ
ُ ‫ين يُ ْؤمنُو َن بالْغَْيب َويُق‬ َ َ ُ َ ُ ِ‫ب‬ َ َْ ُ َ ‫} َذل‬1{ ‫ال م‬
ِ‫آلخرة‬ِ ِ َ ِ‫ك وما أُنْ ِزَل ِمن قَبل‬ ِ ِ ِ ِ ِ ُ ‫الصالَةَ وِشلَّا رزقْ ن‬
َ ْ‫ك َوبا‬ ْ ْ َ َ َ ‫} َوالَّذي ِن يُ ْؤمنُو َن ِبَا أُن ِزَل إلَْي‬3{ ‫اُهْيُ ْنف ُقو َن‬ َ َ َ َ َّ
ِ َّ ِ ِ
‫ين َك َف ُروا‬َ ‫} إ َّن الذ‬5{‫ك ُى ُم الْ ُم ْفل ُحو َن‬ َ ِ‫ك َعلَى ُى ًدى ِمن َرِِّّبِ ْم َوأُولَئ‬ َ ِ‫} أُولَئ‬4{ ‫ُى ْم يُ ِوقنُو َن‬
‫} َختَ َم اللَّوُ َعلَى قُلُوِّبِِ ْم َو َعلَى َسَْعِ ِه ْم‬6{ ‫نذ ْرُى ْم الَ يُ ْؤِمنُو َن‬ ِ ُ‫سواء علَي ِهم ءأَن َذرتَهم أَم ََل ت‬
ْ ْ ْ ُ ْ َ ْ ْ َ ٌ ََ
ِ‫ول ءامنَّا بِاللَّ ِو والي وم‬ ِ ‫} َوِم َن الن‬7{ ُُ ‫يم‬ ِ ِ ِ ‫وعلَى أَب‬
َْ َ َ َ ُ ‫َّاس َم ْن يَ ُق‬ ٌ ‫صا ِرى ْم غ َش َاوةُ ُُ َوَذلُ ْم َع َذ‬
ُ ‫اب َعظ‬ َ ْ ََ
‫ين ءَ َامنُوا َوَما ََيْ َدعُو َن إِالَّ أَن ُف َس ُه ْم َوَما‬ ِ َّ َّ ِ ِِ ِ ِ
َ ‫} َُيَادعُو َن اللوَ َوالذ‬8{ ‫ني‬ َ ‫األَخ ِر َوَما ُىم ِبُْؤمن‬
‫ْذبُو َن‬ِ ‫} ِيف قُلُوِّبِِم َّمرضُ فَزادىم اللَّو مرضا وَذلم ع ّذاب أَلِيم ِِبا َكانُوا يك‬9{ ‫ي ْشعرو َن‬
َ َ ُ ٌ َ ُْ َ ً َ َ ُ ُ ُ َ َ ُ ُ َ ُُ َ
}11{

49

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-23
Idhafat
a) Mudhaf ( ‫ضاف‬
َ ‫) ُم‬
b) Mudhaf Ilaih ( ‫ضافِإلَْيو‬
َ ‫) ُم‬
Bila dua buah Ism atau lebih digabung menjadi sebuah kesatuan
kata yang baru (Kata Majemuk) maka satu kata yang di depan dinamakan
Mudhaf sedang kata yang di belakang dinamakan Mudhaf Ilaih.
Kombinasi Mudhaf-Mudhaf ilaih ini membentuk Ism Ma'rifah.

Ketentuan Mudhaf dan Mudhaf Ilaih adalah:

1) Mudhaf selalu dalam keadaan Nakirah (tanpa Alif-Lam) dan tanpa
tanwin. Sedangkan Mudhaf Ilaih selalu dalam keadaan Ma'rifah, baik
dengan Alif-Lam maupun dengan Ism Ma'rifah yang lain (misalnnya
Ism Alam atau Dhamir).
‫=(كِتَابُالْ ُم َد ِّر ِس‬buku guru) ---> Mudhaf Ilaih dengan Alif-Lam
‫=(بَْيتُ َزيْ ٍد‬rumah Zaid guru) ---> Mudhaf Ilaih dengan Ism Alam
‫=(بَْيتُ ُه ْم‬rumah mereka) ---> Mudhaf Ilaih dengan Dhamir ‫=( ُى ْم‬mereka)
Mudhaf Ilaih Harf akhirnya selalu berbaris Kasrah (perhatikan contoh
pertama dan kedua) kecuali untuk Dhamir karena Dhamir sifatnya
tetap tidak berubah.
2) Mudhaf Ilaih selalu dibaca Majrur, sedangkan Mudhaf (Ism di
depannya) bisa dalam bentuk Marfu', Manshub maupun Majrur,
tergantung kedudukannya dalam kalimat. Perhatikan contoh-contoh
kalimat di bawah ini:
ِ ‫قَالَرسوُال‬
‫هلل‬ ُْ َ = berkata Rasulullah
ِ ‫أ ُِحبُ رسوَال‬
‫هلل‬ ُْ َ = saya mencintai Rasulullah
ِ ‫نُ ْؤِمنُِِبسوِال‬
‫هلل‬ ُْ َ = kami beriman kepada Rasulullah
Dalam contoh-contoh di atas, Ism‫س ْول‬
ُ ‫ َر‬merupakan Mudhaf dan
bentuknya bisa Marfu' (contoh pertama), Manshub (contoh kedua)
maupun Majrur (contoh ketiga). Adapun kata ‫اهلل‬sebagai Mudhaf Ilaih
selalu dalam bentuk Majrur.
3) Bila Mudhaf berupa Ism Mutsanna atau Jamak Mudzakkar Salim
maka Harf Nun di akhirnya dihilangkan. Perhatikan contoh di bawah
ini:
50

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

ْ ‫=( ُم ْسلِ َم‬dua muslim Jawa) ---> Mutsanna

ِّ ‫ااجلَا ِو‬
‫ي‬
ْ ‫=( ُم ْسلِ ُمو‬muslim-muslim Jawa) ---> Jamak Mudzakkar Salim
ِّ ‫اجلَا ِو‬
‫ي‬
4) Bila Mudhaf Ilaih lebih dari satu kata maka Ism Ma'rifah yang ber-Alif-
Lam hanya diberikan pada kata yang terakhir. Perhatikan contoh
berikut:
‫احبَ ْيتِالْ ُم َد ِّر ِس‬ ِ
ُ َ‫=(م ْفت‬kunci rumah guru)
‫احبَ ْيتِ ُم َد ِّرِسالْ ِف ْق ِو‬ ِ
ُ َ‫=(م ْفت‬kunci rumah guru Fiqh)
Fungsi Idhafat
Secara umum, kandungan makna idhofah mempunyai tiga arti:
Arti Idhafat Terjemah Asalnya Terjemah asal
‫( ِمن‬dari) ‫ خاُتح ِدي ٍد‬Cincin besi ‫خاُتٌَِمنح ِدي ٍد‬
ْ ْ َ َُ َ
Cincin dari besi
ْ َْ َ
‫ِل‬ ‫بَْيتُ َعلِ ٍّي‬ Rumah Ali ‫بَْيتٌلِ َعلِ ٍّي‬ Rumah milik Ali
(milik)
‫(ِيف‬di ‫َع َذابُال َق ِِْب‬ Azab Kubur ‫َع َذابٌِفيال َق ِِْب‬ Azab di dalam kubur

dalam)

Latihan :
Garis bawahiIdhafat dalam ayat-ayat berikut!
ِ ‫اخلَن‬
‫َّاس‬ ِ ‫} ِمن َشِّر الْ َو ْس َو‬3{ ‫َّاس‬
ْ ‫اس‬ ِ ‫} إِلَِو الن‬2{ ‫َّاس‬ ِ ِ‫} مل‬1{ ‫َّاس‬
ِ ‫ك الن‬ ِّ ‫قُ ْل أَعُوذُ بَِر‬
ِ ‫ب الن‬
َ
ِ ‫اجلِن َِّة َوالن‬
ْ ‫} ِم َن‬5{ ‫َّاس‬
ِ ‫ص ُدوِر الن‬ ِ ِ َّ
}6{ ‫َّاس‬ ُ ‫س ِيف‬
ُ ‫} الذي يُ َو ْسو‬4{

‫} َوِمن‬3{ ‫ب‬ ِ ٍِ ِ ِ ِّ ‫قُ ْل أَعُوذُ بَِر‬

َ ‫} من َشِّر َم‬1{ ‫ب الْ َفلَ ِق‬
َ َ‫} َومن َشِّر َغاسق إ َذا َوق‬2{ ‫اخلَ َق‬
}5{ ‫} َوِمن َشِّرحاَ ِس ٍد إِ َذا َح َس َد‬4{ ‫ات ِيف الْعُ َق ِد‬
ِ َ‫َشِّر النَّفَّاث‬

ِ ِ ِ
ً ‫َّاس يَ ْد ُخلُو َن ِيف دي ِن اللَّو أَفْ َو‬
‫} فَ َسبِّ ْح‬2{ ‫اجا‬ ْ َ‫إِ َذا َجآءَ ن‬
َ ْ‫} َوَرأَي‬1{ ‫ص ُر اللَّو َوالْ َفْت ُح‬
َ ‫ت الن‬
}3{ ‫استَ ْغ ِف ْرهُ إِنَّوُ َكا َن تَ َّوابًا‬ ِ
َ ِّ‫ِِبَ ْمد َرب‬
ْ ‫ك َو‬

51

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

PERTEMUAN KE-24
Na’at Man’ut

Bila rangkaian dua buah Ism atau lebih, semuanya dalam keadaan
Nakirah (tanwin) atau semuanya dalam keadaan Ma'rifah (alif-lam) maka
kata yang di depan dinamakan Man’ut (yang disifati) sedang yang di
belakang adalah Na’at.
Na'at (sifat) adalah kata yang mengikuti kepada makna kata yang
diikutinya (man’ut /yang disifati)dan menyifati lafazh yang diikutinya
tersebut.
Na'at (sifat) mengikuti man’ut (yang disifati) dalam 4 hal
I’rabnya : marfu' atau manshub atau majrur
fungsinya : ma'rifat ataunakirah
jenisnya : mudzakar atau muannats
jumlahnya : mufrad atau mutsanna atau jama’

52

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

Contoh-contoh Na’at Man’ut

‫بَْيتٌ َج ِديْ ٌد‬ = (sebuah) rumah yang baru…

‫اجلَ ِديْ ُد‬
ْ ُ‫اَلْبَ ْيت‬
‫اجلَ ِديْ ُد َو ِاس ٌع‬ ْ ُ‫اَلْبَ ْيت‬
‫اجلَ ِديْ ُد الْ َو ِاس ُع‬ْ ُ‫اَلْبَ ْيت‬
ِ ِ ْ ‫اَلْب يت‬
ٌ َِ‫اجلَديْ ُد الْ َواس ُع غا‬
‫ل‬ ُْ َ
‫ت بَْيتاً َج ِديْ ًدا‬ ُ ْ‫َرأَي‬
‫اجلَ ِديْ َد‬
ْ َ‫ت اَلْبَ ْيت‬ُ ْ‫َرأَي‬
= rumah yang baru itu…
= rumah yang baru itu luas
= rumah yang baru dan luas itu…..
= rumah yang baru dan luas itumahal
= saya melihat (sebuah) rumah yang baru
= saya melihat rumah yang baru itu

‫اجلَ ِديْ َدالْ َو ِاس َع‬ ْ َ‫ت اَلْبَ ْيت‬ُ ْ‫َرأَي‬

= saya melihat rumah yang baru dan luas
itu
‫َس ُك ُن ِيف بَْيتٍ َج ِديْ ٍد‬ ْ‫أ‬
= saya tinggal di (sebuah) rumah yang
baru
‫اجلَ ِديْ ِد‬
ْ ِ‫َس ُك ُن ِيف اَلْبَ ْيت‬ ْ‫أ‬ = saya tinggal di rumah yang baru itu…

‫اجلَ ِديْ ِدالْ َو ِاس ِع‬

ْ ِ‫َس ُك ُن ِيف اَلْبَ ْيت‬ ْ‫أ‬
= saya tinggal di rumah yang baru dan
luas itu
‫ط‬ٌ ‫ب نَ ِشي‬ ِ
ٌ ‫طاَل‬ = (seorang) mahasiswa yang rajin
‫طاَلِباَ ِن نَ ِشيطاَ ِن‬ = (dua orang) mahasiswa yang rajin
‫طاَلِبُو َن نَ ِشيطُو َن‬ = (banyak) mahasiswa yang rajin

‫ط‬ُ ‫الطاَلِبُالنَ ِشي‬ = (seorang) mahasiswa yang rajin itu…

‫الطاَلِباَ ِن النَ ِشيطاَ ِن‬ = (dua orang) mahasiswa yang rajin itu…
‫الطاَلِبُو َن النَ ِشيطُو َن‬ = (banyak) mahasiswa yang rajin itu…

ٌ‫طاَلِبَةٌ نَ ِشيطَة‬ = (seorang) mahasiswi yang rajin

‫طاَلِبَتاَ ِن نَ ِشيطَتاَ ِن‬ = (dua orang) mahasiswi yang rajin
‫ت‬ ِ َ‫طاَلِبا‬
ٌ َ‫ت نَشيطا‬
= (banyak) mahasiswi yang rajin
ٌ
ٌ‫الطاَلِبَةٌ النَشيطَة‬
ِ = (seorang) mahasiswi yang rajin itu…
‫الطاَلِبَتاَ ِن النَ ِشيطَتاَ ِن‬ = (dua orang) mahasiswi yang rajin itu…
‫ت‬ ِ ِ
ُ َ‫ت النَشيطا‬ ُ َ‫الطاَلبا‬
= (banyak) mahasiswi yang rajin itu…

53

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

54

Mudah Belajar Bahasa Arab

 Buku 1 :NAHWIYYAH

}17{ ‫ولق ْد يسَّرْ نا ْالقُرْ ءان ل ِِّلذ ْك ِر فه ْل مِن ُّم َّدك ٍِر‬

55

Mudah Belajar Bahasa Arab