COLEGIO JAZMIN OCCIDENTAL

RECUPERACION Y PRACTICA DEL RESPETO EL MEDIO Y LA CONVIVENCIA SOCIAL PARA LA

REALIZACION PERSONAL Y EL DESEMPEÑO PRODUCTIVO. 2018

PLAN DE MEJORAMIENTO COLEGIO JAZMIN OCCIDENTAL 2018

DOCENTE: CRISTINA GÓMEZ GRADO: 4° FECHA DE ENTREGA: 16 DE OCTUBRE 2018

META DE APRENDIZAJE
Explicar cuáles son los componentes más importantes de los seres vivos para describir procesos. Explicar cuáles son los
componentes más importantes de los seres vivos y el ambiente para describir procesos físicos, químicos y biológicos.

METODOLOGÍA O RUTA DE TRABAJO

Cada estudiante debe desarrollar el siguiente Plan de Mejoramiento en hojas de examen de tal manera que evidencie el progreso
en sus avances por subsanar las debilidades presentadas durante el año 2018. Este plan de mejoramiento contempla los tres
aspectos trabajados según el plan de estudios de la asignatura:
1. Cognitivo o de conocimientos
2. Procedimental / operativo
3. Actitudinal o de comportamientos
Además, debe seguir el siguiente protocolo:
1. Presentarse a NOTIFICACION DE PLANES DE MEJORAMIENTO 05 DE OCTUBRE 2018
2. Presentar el desarrollo del plan de mejoramiento” COMPLETO Y CON EXCELENTE PRESENTACION
El día 16 de SEPTIEMBRE ante el profesor como requisito INDISPENSABLE para acceder a presentar la
prueba de evaluación final.
3. Sustentación del plan de MEJORAMIENTO 16 a 19 de OCTUBRE
4. Presentar la prueba de evaluación final correspondiente al I,II Y III período 16 a 19 de OCTUBRE.
Los porcentajes distribuidos para el trabajo y sustentación del plan de mejoramiento son los siguientes:
1. Asistencia del Padre de Familia a la reunión (OBLIGATORIA): 15%
2. Trabajo COMPLETO del plan de mejoramiento: 30%
3. Sustentación del Plan de Mejoramiento: 20%
4. Evaluación escrita: 35%

DESARROLLO DE HABILIDADES BASICAS

CONOCIMIENTO PRODUCTO DESEMPEÑO
(DESEMPEÑOS) (TALLER) (SUSTENTACION)
QUE? HACER? COMO?
El plan de mejoramiento se debe realizar en hojas de block cuadriculadas en 1. Los
PRIMER PERÍODO: una carpeta de presentación, marcada en su exterior con una ficha estudiantes
informativa con el nombre completo del estudiante, grado y asignatura (para deben
COGNITIVO: Identifico su fácil identificación). presentar la
estructuras de los seres 1. Realizar un mapa mental con colores con todos y cada uno de los temas totalidad de
vivos que les permiten vistos en el semestre. Un mapa por cada temática vista. las
desarrollarse en un entorno y 2. Presentar los cuadernos de clase adelantados con lo correspondiente al actividades
que puedo utilizar como primer y segundo período, con las actividades que no presentó, bien asignadas en
criterios de clasificación. presentados y con colores para los esquemas y dibujos, según lo la columna
solicitado en clase. del Producto.
PROCEDIMENTAL: Clasifico 3. Presentar la carpeta de Natural Sciences al día, y de acuerdo a las 2. El trabajo
los organismos de acuerdo a especificaciones solicitadas. entregado
sus niveles de organización. 4. Presentar el módulo al día, de acuerdo a las actividades trabajadas en el debe ser
primer semestre. sustentado en
ACTITUDINAL: Demuestro 5. Responder el siguiente cuestionario. las fechas
actitudes de respeto por los indicadas.
demás y por mi cuerpo. 3. Se debe
COGNITIVO: Identifico presentar una
adaptaciones de los seres evaluación
vivos, teniendo en cuenta las escrita, en la
características de los cual se
ecosistemas en los que mostrará el
viven. desempeño y
el aprendizaje
PROCEDIMENTAL: Diseño que tuvo el
y analizo modelos estudiante al
ecológicos. desarrollar el
taller
ACTITUDINAL: Valoro el asignado.
medio ambiente como fuete
de bienestar.
COGNITIVO: Identifico
máquinas simples en objetos
cotidianos y describo su
utilidad.
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REALIZACION PERSONAL Y EL DESEMPEÑO PRODUCTIVO. 2018

CONOCIMIENTO PRODUCTO DESEMPEÑO

(DESEMPEÑOS) (TALLER) (SUSTENTACION)
Identifico, en la historia,
situaciones en las que en
ausencia de motores
potentes se utilizaron
máquinas simples.

PROCEDIMENTAL:
Describo y verifico el efecto
de la transferencia de
energía térmica en los
cambios de estado de
algunas sustancias.
Identifico, en la historia,
situaciones en las que en
ausencia de motores
potentes se utilizaron
máquinas simples.

ACTITUDINAL: Mantengo un
ambiente adecuado para el
aprendizaje y sana
convivencia dentro del aula.

SEGUNDO PERÍODO:
COGNITIVO: Identifico en mi
entorno objetos que cumplen
funciones similares a las de
mis órganos y sustento la
comparación.

PROCEDIMENTAL:
Represento los diversos
sistemas de órganos del ser
humano y explico su función.

ACTITUDINAL: Escucho
activamente a sus
compañeros, reconoce otros
puntos de vista, los compara
con los propios y construye
pensamientos más
argumentados y sólidos.
COGNITIVO: Explico la
dinámica de un ecosistema,
teniendo en cuenta las
necesidades de energía y
nutrientes de los seres vivos.

PROCEDIMENTAL:
Describo como los seres
vivos realizan relación de
nutrición como función vital
de supervivencia.

ACTITUDINAL: Mantengo un
ambiente adecuado para el
aprendizaje y sana
convivencia dentro del aula.
COGNITIVO: Verifico la
posibilidad de mezclar
diversos líquidos, sólidos y
gases.

PROCEDIMENTAL: a.Dibuja en tres grupos: químico, biológico y ecosistémico, los niveles de

Propongo y verifico organización de la naturaleza.
diferentes métodos de b.Explica y dibuja qué son organismos unicelulares y pluricelulares.
separación de mezclas. c. Explica qué es la célula y dibuja la célula animal y vegetal con todas
Construyo máquinas simples
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(DESEMPEÑOS)
para solucionar problemas
cotidianos.
ACTITUDINAL: Mantengo un
ambiente adecuado para el
aprendizaje y sana
convivencia dentro del aula.
(TALLER) (SUSTENTACION)
sus partes.
d.Explica las tres características fundamentales de la célula.
e.Explica y dibuja en una tabla las características de los individuos,
población, comunidad, ecosistema y biosfera, y dibuja 2 ejemplos de
cada uno.
f. Realiza un cuadro comparativo entre los tipos de mezclas y dibuja 3
ejm de cada uno.
g.Dibuja 5 factores bióticos y 5 abióticos que haya en tu casa y ubícalos
en una tabla comparativa.
h.Realizar una sopa de letras con los tipos de separación de mezclas.
i. Explica la función de cada parte del sistema digestivo y dibújalo.
j. Explica y dibuja 3 ejm de: Mutualismo, parasitismo, comensalismo, y
depredación.

TERCER PERÍODO: Presentar todas las Pruebas SAI, trabajadas durante el año, tanto de
Química, como de Biología y las pruebas bimestrales correspondientes al
tercer período, trascritas completamente, con la rejilla de respuestas
respectivamente, y la justificación de cada una de las respuestas escogidas,
es decir, explicar la respuesta que para usted es la correcta, y no decir, es
esta porque creo que esa es! De allí saldrán las preguntas para la evaluación
escrita y la sustentación. Presentar con colores los esquemas, etc. Bien
presentadas.

El anterior plan de mejoramiento fue revisado y avalado por la Coordinación y la Comisión de Evaluación Promoción de
cada una de las sedes del Colegio Jazmín Occidental de conformidad con el Articulo 6 Acciones de seguimiento para el
mejoramiento del desempeño estudiantil numeral 6.3 del Sistema Institucional de Evaluación SIE 2011- Decreto 1290.

Se recuerda que este plan de mejoramiento se encuentra en la página del colegio, en la fotocopiadora asignada cerca a
cada sede y en la secretaria general del colegio.

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Firma Docente Firma Coordinación Académica

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Firma Acudiente Firma Estudiante