República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista
Gerencia General de Formación Profesional

Programa
Módulo de Integralidad

DURACIÓN: 200 HORAS

Venezuela
Julio, 2017
Nota:

Este programa se encuentra sujeto a cambios para ser mejorado, por lo cual se agradece a los facilitadores, promotores y
maestros realizar las observaciones que estimen convenientes y enviarlas a la División de Formación Profesional de la Gerencia
Regional respectiva (Unidad de Tecnología Educativa), con el objeto de evaluar las observaciones y proceder, en caso de ser
aplicable, a realizar los ajustes respectivos.

Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta publicación sin autorización previa del Instituto Nacional de Capacitación y
Educación Socialista (INCES). Los infractores incurrirán en las sanciones previstas por la Ley.
 INSTITUTO NACIONAL DE CAPACITACIÓN Y EDUCACIÓN SOCIALISTA
GERENCIA GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Diseñador de Programa:
José Luis Guzmán Aular

Especialistas en Contenidos y Validación en Elaboración, año: 2017

NOMBRE PROCEDENCIA CARGO

Maxorisol Cumare
Graciela Alviarez
Angel Mosquera
Jose Luis Guzmán
Lucinda Hernández
Gerencia Regional Aragua Gerente Regional
Division Formación Profesional Aragua Jefe de División Profesional
División Formación Profesional Aragua Apoyo Docente
División Formación Profesional Aragua Coordinador Docente
Universidad Nacional Experimental Simón Docente
Rodríguez

Validadores:

NOMBRE PROCEDENCIA CARGO

Maxorisol Cumare Gerencia Regional Aragua Gerente Regional
Graciela Alviarez División Formación Profesional Jefe de División Profesional
Aragua

Actualización, año: 2017

NOMBRE
Maxorisol Cumare
Graciela Alviarez
Angel Mosquera
Jose Luis Guzmán
Lucinda Hernández
PROCEDENCIA CARGO
Gerencia Regional Aragua Gerente Regional
Division Formación Profesional Aragua Jefe de División Profesional
División Formación Profesional Aragua Apoyo Docente
División Formación Profesional Aragua Coordinador Docente
Universidad Nacional Experimental Simón Docente
Rodríguez
 MÓDULO DE INTEGRALIDAD
Número Unidades Modulares Duración
(Horas)

APRENDER A HACER

1 Proceso Social de Trabajo 50

2 Democracia Participativa, Protagónica y Socialista 34

APRENDER A CONOCER

3 Del INCE a INCES 16

4 Educación Liberadora y Transformadora 60

APRENDER A SER Y CONVIVIR

5 Desarrollo integral de la personalidad 08

6 Educación de la Sexualidad 16
7 Educación Ambiental 16

Total General: 200

5
Unidad Modular No. 1: Proceso Social de Trabajo
Duración
Objetivo Terminal: Comprender el trabajo como proceso social para el desarrollo integral de la (Horas)
persona, comunidad, comuna y sociedad en general
50

Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

1.1 Comprender la Educación y
el Trabajo como unidad fundamental
para la construcción del estado democrático,
de derecho y de justicia
HISTORIA DEL TRABAJO:
•Origen.
•Evolución y Desarrollo.
•Concepto de trabajo.
•El trabajo como proceso
de transformación social y de la
naturaleza.
- Lecturas dirigidas sobre - Producción teórica
el texto: La Transformación del - Participación
Mono en Hombre de Federico - Exposición
Engels. - Autoevaluación
-Presentación Power Point. - Coevaluación
-Video - Heteroevaluacion
-Pizarra
-Marcadores
-Borrador
-Video Beam

1.2 Analizar las fuerzas productivas que LAS FUERZAS PRODUCTIVAS- Lecturas dirigidas sobre el -Informe teórico
intervienen en el Proceso Productivo. •La naturaleza asociada al trabajo, de Carl Marx: Salario -Debate
proceso de producción. Precios y Ganancia. -Trabajo grupal
•La naturaleza transformada - Marx para principiantes. -Dramatización.
asociada al proceso de -Presentación Power Point. -Autoevaluación
producción. -Video -Coevaluación
-Pizarra -Heteroevalucion.
-Marcadores
1.3 Analizar concepto de trabajo desde el •Herramientas y maquinaria -Borrador
capitalismo: asociadas a la producción. - Video Beam
•Organización de los
trabajadores para producir.
•Modo de producción

6
 •Cadena y encadenamiento
productivo

CONCEPTO DE TRABAJO
DESDE EL CAPITALISMO:
•Apropiación del trabajo ajeno
(plusvalía, excedente o trabajo
no pagado).
•División Social del Trabajo
• Clase trabajadora
• Conciencia de clase.

MODALIDADES DEL TRABAJO

EN EL CAPITALISMO:
•Manufactura
•Maquinismo
•Industrialismo
•Taylorismo
•Fordismo
•Neofordismo

1.3 Caracterizar el Proceso Social Seguridad y Salud en el -Manual del Módulo de •Exposición
de Trabajo en el marco del modelo Trabajo Integralidad: Seguridad y •Fichas bibliográficas
productivo socialista -Medio ambiente de Salud en el Trabajo •Coloquio o foro
trabajo organizado por
•Definición -Marcadores acrílicos participantes.
•Condiciones adecuadas •Trabajo grupal
•Importancia -Pizarra acrílica •Visita guiada
•Expedición Pedagógica
-Borrador •Conversatorio
•Debate
-Internet •Autoevaluación
•Coevaluación
•Heteroevaluación
-Cuaderno de trabajo
-El proceso de formación y
•Sistematización del

7
 autoformación colectiva, -Lápices proceso vivido.
1.4 Relacionar la formación, integral y permanente •Elaboración de
autoformación colectiva Integral y como esencia del proceso PFAP
Permanente con el proceso social social del trabajo: •Construcción de
de trabajo cadena productiva
• La perspectiva •Trabajo Grupal
Humanista, justa y •Intervenciones
democrática del •Autoevaluación
conocimiento •Coevaluación
Técnico, Científico •Heteroevaluación.
y Tecnológico
asociado a los
procesos
Productivos

-Constitución de la República
-Basamento legal: Bolivariana de Venezuela -Producción escrita
•Constitución de la -Exposición
República Bolivariana de -Ley Orgánica del Trabajo y su -Debates
1.5 Explicar la importancia de las Venezuela: Art. 87 Reglamento -Dinámicas
condiciones adecuadas del medio •Ley Orgánica del Trabajo -Autoevaluación
para la seguridad y salud en el -Ley Orgánica de Prevención, -Coevaluación
y su Reglamento, Art. 156
trabajo. Condiciones y Medio Ambiente -Heteroevaluación
•Ley Orgánica de de Trabajo
Prevención, Condiciones y
Medio Ambiente de -Reglamento de la LOPCYMAT
Trabajo
•Reglamento de la -Normas COVENIN
LOPCYMAT
•Normas COVENIN

-Producción escrita
-Exposición

8
 -Debates
Control, seguimiento y -Dinámicas
gestión del hecho -Autoevaluación
productivo. -Coevaluación
-Trabajo -Heteroevaluación
-Puesto de trabajo
-Método de trabajo
-Calidad en el trabajo
-Proceso productivos
-Organismos y/o empresas

Calidad
-Definición
-Importancia
-Criterios sobre la calidad -Manual del Módulo de -Producción escrita
-Elementos: Integralidad -Exposición
1.6 Estudiar los principios •Compromiso -Marcadores acrílicos -Debates
básicos Control, seguimiento y •Disciplina -Pizarra acrílica -Dinámicas
gestión del hecho productivo. •Responsabilidad -Borrador -Autoevaluación
•Capacidad -Internet -Coevaluación
•Comunicación -Cuaderno de trabajo
-Lápices
-Lecturas de: -Producción escrita
Métodos de trabajo
Rivero, Jesús. Planificación -Exposición
-Estudio de los métodos
Administrativa y Compromiso -Debates
de trabajo
Social. -Dinámicas
•Aplicación en función del
-Autoevaluación
trabajador
-Coevaluación
•Importancia

Sistemas de trabajo
-Características
-Fases y componentes -Marcadores acrílicos
-Elaboración de diagrama -Pizarra acrílica
de proceso aplicando los -Borrador
-Internet

9
 principios de calidad. -Cuaderno de trabajo
1.7 Analizar la aplicación de los -Lápices
métodos de trabajo en función del
bienestar del trabajador para una
producción de calidad. -Manual del Módulo de
Integralidad
1.8 Explicar las características, -Marcadores acrílicos
fases y componentes de los -Pizarra acrílica
sistemas de trabajo que -Borrador
repercutan en el bienestar del -Internet
trabajador en función de la
producción.

1.9 Analizar los elementos que

integran a las organizaciones
como sistema.

1.10 Analizar el diagrama de

procesos y su aplicación en el
ámbito administrativo e industrial.

1.11 Elaborar un diagrama de

proceso, aplicando los
principios de calidad.

10
Unidad Modular No. 2: Democracia Participativa, Protagónica y Socialista en Venezuela
Objetivo Terminal: Comprender la importancia de la participación y protagonismo de los nuevos republicanos Duración
en la construcción del socialismo en Venezuela. (Horas)
34

Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

2.1 Analizar la evolución de las Evolución de las Sociedades -Textos de investigación -Producción escrita
sociedades y sus cambios de -Primitiva alusivos a los temas -Exposición
estructura en lo político, -Esclavista -Marcadores acrílicos -Debates
económico, cultural y social. -Feudal -Pizarra acrílica -Autoevaluación
-Capitalista -Borrador -Coevaluación
2.2 Analizar la implementación -Comunista -Internet -Heteroevaluación
del socialismo en Venezuela. -Socialismo (Venezuela) -Cuaderno de trabajo
-Lápices

2.3 Analizar el Sistema Político y Sistema Político y Social en

Social actual en Venezuela. Venezuela
-Definición
-Elementos Constitutivos
-El Estado Social Venezolano:
2.4 Explicar el cambio de la •Definición
democracia representativa a •Características
la democracia participativa. •Fines
-De la democracia representativa
a la democracia
participativa

11
 Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

2.5 Analizar el proceso -Proceso Constituyente -Constitución de la -Producción escrita

constituyente expresado en la
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela
(CRBV)
2.6 Interpretar escritos, discursos
y pensamientos de Bolívar,
Miranda, Rodríguez y Zamora,
que fundamenten las bases
de la nueva estructura social
del país.
•Participación Protagónica República Bolivariana de -Exposición
•Medios de Participación Venezuela (CRBV) -Debates
•Consolidación del Poder Popular -Textos de investigación -Autoevaluación
-La Nueva Estructura Social alusivos a los temas -Coevaluación
-Nuevo Modelo Democrático -Marcadores acrílicos -Heteroevaluación
-Nueva Institucionalidad -Pizarra acrílica
-La participación ciudadana en el -Borrador
nuevo modelo económico -Internet
-Cuaderno de trabajo
-Lápices
-Plan de la Patria
Escritos, discuros y
pensamientos que fundamentan
la nueva estructura social del
país
-Simón Bolívar
•Carta de Jamaica
•Manifiesto de Cartagena
•Discurso de Angostura
-Francisco de Miranda
-Simón Rodríguez
-Ezequiel Zamora

2.7 Analizar artículos del Plan de Plan de la Patria

la Patria relacionados con el -Definición
actual contexto social del -Artículos
país. -Proyección política
-Proyección económca y social.

12
 Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

2.8 Comprender la comunidad Comunidad como organización -Compendio de -Producción escrita

como una organización de social Pedagogía: Carlos -Exposición
participación popular, hacia la -Tipos Lanz Rodríguez -Debates
construcción del estado -Estructura -Autoevaluación
comunal dentro del modelo -Función -Marcadores acrílicos -Coevaluación
socialista. -Cinco Leyes Habilitantes del -Pizarra acrílica -Heteroevaluación
Poder Popular -Borrador
-Internet
-Cuaderno de trabajo
-Lápices
-Ley del Poder Popular
- Estado comunal,
diagnóstico participativo:
Haiman El Troudi, Martha
Harnecker y Luis Bonilla

2.9 Realizar análisis crítico de Logros de la Revolución Memoria y cuenta del

los logros de la Revolución socialista Comandante Hugo Chávez
socialista. -En materia de: 2011.
•Salud
•Educación
•Tecnología
•Comunicación
•Petróleo
•Empleo
•Leyes
•Misiones
•Otros

13
 Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación
Los valores del ser social en el
2.10 Identificar los valores En el Socialismo -Textos de investigación -Producción escrita
socialismo Bolivariana alusivos a los temas -Exposición
-Marcadores acrílicos -Debates
-Identidad nacional y -Pizarra acrílica -Autoevaluación
nuestramericana -Borrador -Coevaluación
-Soberanía -Internet -Heteroevaluación
-Símbolos patrios regionales y -Cuaderno de trabajo
nacionales -Lápices
-Patrimonio Natural y cultural.

14
Unidad Modular No. 3: De INCE a INCES
Objetivo Terminal: Manejar información básica sobre la Institución INCES y su importancia en el contexto Duración
social venezolano. (Horas)
16

Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

3.1 Explicar la fundación y base Creación del INCE -Constitución de la -Producción escrita
legal del INCE -Fundación República Bolivariana -Exposición
. -Base legal de Venezuela -Debates
-Importancia -Ley del INCES -Autoevaluación
-Documentación sobre la -Coevaluación
Fundación del INCES -Heteroevaluación
3.2 Analizar el proceso de Proceso de reestructuración -Manual del Módulo de
reestructuración del INCE al -Necesidad política y social Integralidad: Introducción al
INCES. -Misiones educativas: Programa Nacional de
•Robinson Aprendizaje del INCES
•Vuelvan caras -Marcadores acrílicos
•Che Guevara -Pizarra acrílica
•Saber y Trabajo -Borrador

15

Objetivos Específicos
3.3 Explicar el basamento legal
del Programa Nacional de
Aprendizaje.
3.4 Analizar los alcances y
estrategias del Programa
Nacional de Aprendizaje.
3.5 Explicar la estructura del
programa de formación (PNA)
3.6 Explicar las funciones de los
sujetos que intervienen en el
Programa Nacional
Aprendizaje.
3.7 Analizar los derechos y
deberes del aprendiz y sus
normas de convivencia.
Medios para la
Contenido Recursos Evaluación
Programa Nacional de -Constitución de la -Producción escrita
Aprendizaje (P.N.A.) República Bolivariana de -Exposición
-Definición Venezuela -Debates
-Basamento legal -Ley del INCES -Autoevaluación
-Alcances -Documentación sobre la -Coevaluación
-Estrategias Fundación del INCES -Heteroevaluación
•Tradicional -Manual del Módulo de
•Dual Integralidad: Introducción al
•Dae Programa Nacional de
-Estructura del programa Aprendizaje del INCES
•Módulo de integralidad -Marcadores acrílicos
•Contenido Inmediato -Pizarra acrílica
•Contenido Relacionado -Borrador
•Contenido Complementario
•Práctica en Servicio
-Sujetos que intervienen en el
PNA y sus funciones
•Personas naturales
de Participantes y aprendices
•Personas jurídicas
INCES
Empresas
Entes Didácticos
-Derechos y deberes del aprendiz -Ley del INCES
-Normas de convivencia de los -Ley de Alimentación para
aprendices los Trabajadores.
-Ley Orgánica para la
Protección para el Niño y el
Adolescente (LOPNA).
-Ley de Seguro Social.
16
 Unidad Modular No. 4: Educación Liberadora y Transformadora
Objetivo Terminal: Concienciar aspectos de la educación liberadora y transformadora para la Duración
formación de ciudadanos y ciudadanas participativos y protagónicos enmarcados en la construcción (Horas)
de los nuevos republicanos. 64

Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación
4.1 Conocer la importancia de las Imaginario Colectivo
representaciones sociales en la - Representaciones Sociales
estructuración del pensamiento -Textos
social. -Marcadores acrílicos
-Pizarra acrílica
-Borrador -Producción escrita
-Internet -Exposición
-Papel bond -Debates
4.2Explicar los tipos, La Investigación Acción -Equipo Multimedia -Autoevaluación
características e importancia Participativa y Sistematizacion -CD de música -Coevaluación
de la investigación Acción y de experiencias -Heteroevaluación
la sistematizacion de -Aspectos generales
experiencias para el -Tipos
aprendizaje. -Características
-Importancia

4.3 Desarrollar aspectos -El registro como instrumento de -Textos -Producción escrita
cognitivos, afectivos y prácticos, los procesos experenciales -Marcadores acrílicos -Exposición
través de la Investigación Acción - El informe como resultado de -Pizarra acrílica -Debates
Participativa y la los momentos de investigación. -Borrador -Autoevaluación
sistematización de Experiencias. - La sistematización como aporte -Cuaderno de trabajo -Coevaluación
teórico de la IAP. -Lápices -Heteroevaluación
-Internet
-Papel bond

17
 -Equipo Multimedia
-Métodos de estudio -lecturas de:
•La lectura comprensiva - Jara, Oscar La Sistematizaci
•La escritura como proceso de de experiencias
concienciación Revista Internacional sobre
investigación en educación global
-Ejercitación del aprendizaje y para el desarrollo.
efectivo
•Aplicación de métodos de -López Carrillo, Alfonzo,
estudio Enfoques cualitativos y
-Recomendaciones participativos de
-Elaboración de trabajo de investigación social.
investigación.
-Fals Borda, Orlando El
problema de cómo
investigar la realidad para
transformarla. La ciencia y
el pueblo
-Oscar Jara Para
sistematizar experiencias
-Alfonzo López Carrillo La
interpretación en la
sistematización de
experiencias

4.4 Conocer las corrientes
filosóficas que sustentan los
-Cuaderno de trabajo
- Intereses y necesidad concretas -Lápices
e históricas de los mas amplios -Internet
sectores del pueblo -Borrador
-Sacapunta
-Condiciones concretas de la -Textos impresos

18
 procesos educativos y culturales existencia y desarrollo de la -Marcadores
de la educación liberadora y conciencia. -Textos de investigación
transformadora. alusivos a los temas
- Las circunstancias políticas y -Marcadores acrílicos
sus intereses para defender o -Pizarra acrílica
hacer frente como sujetos -Borrador
políticos. -Internet
-Cuaderno de trabajo
-Lápices
-Lecturas de:
-Paulo Freire Pedagogía
del Oprimido y Educación
Transformadora
-Simón Rodríguez Ideario
Pedagógico.

Unidad Modular No. 5: Desarrollo Integral de la Personalidad

Duración
Objetivo Terminal: Mantener relaciones interpersonales asertivas para el crecimiento personal y (Horas)
social. 08
Medios para la

19
 Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

5.1 Explicar términos básicos Desarrollo personal -Manual del Módulo de -Producción escrita
relacionados con el -Autoconocimiento Integralidad: Relaciones -Exposición
desarrollo personal. -Autoimagen Interpersonales -Debates
-Autoconcepto -Moscovici, Serge )
-Dinámicas
Representaciones sociales:
-Autoevaluación
Exploraciones en psicología social)
-Coevaluación
-Marcadores acrílicos -Heteroevaluación
-Pizarra acrílica
-Borrador
-Internet
-Cuaderno de trabajo
-Lápices

5.2 Desarrollar el proceso de -La Autobiografia como - lecturas de:

autovaloración en los instrumento de Formación y -Morin, Edgard Teoría
sujetos protagónicos para Autoformacion de la del imaginario colectivo.
elevar la conciencia. personalidad (*) Los recursos van a
depender de las
estrategias
implementadas por el
facilitador y participantes
inmersos en el proceso
formativo.

Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

20
 -Manual del Módulo de -Producción escrita
-La Actividad y la Comunicación Integralidad: -Exposición
5.3 Establecer la actividad y la como procesos Relaciones -Debates
comunicación como viabilizadores del desarrollo Interpersonales -Dinámicas
unidad para el desarrollo social -Marcadores acrílicos -Autoevaluación
social. -Pizarra acrílica -Coevaluación
1.Componentes -Borrador -Heteroevaluación
2.Funciones -Internet
3.Contenidos -Cuaderno de trabajo
-Lápices

5.4 Analizar la importancia del Proyecto Proyecto Social vs de -Marcadores acrílicos -Producción escrita
proyecto Social, sus vida -Pizarra acrílica -Exposición
elementos y su elaboración -Definición -Borrador -Debates
-Importancia -Internet -Dinámicas
-Elementos: -Cuaderno de trabajo -Autoevaluación
•Metas -Lápices -Coevaluación
•Estrategias -Plan de la Patria -Heteroevaluación
•Recursos
•Tiempo
- Pasos para elaborarlo

21
Unidad Modular No. 6: Educación de la Sexualidad
Duración
Objetivo Terminal: Comprender la importancia de una sexualidad responsable, sana y sin riesgo. (Horas)
16

Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

6.1 Definir los conceptos Sexualidad humana -Manual del Módulo de -Producción escrita
relacionados con la sexualidad -Educación sexual Integralidad: Educación -Exposición
humana. -Sexo de la sexualidad -Debates
-Sexo genético -Marcadores acrílicos -Dinámicas
-Rol de género -Pizarra acrílica -Autoevaluación
-Identificación sexual -Borrador -Coevaluación
-Orientación sexual -Internet -Heteroevaluación
-Respeto por el sexo opuesto -Cuaderno de trabajo
-Lápices
-Constitución de la
6.2 Interpretar la base legal en Base legal en materia de salud República Bolivariana de
materia de salud sexual y sexual y reproductiva Venezuela
reproductiva. -CRBV, Art. 75 -Ley del INCES
-LOTT, Art. 38 y 156 -LOPNA
-LOPNA, Art. 50 y 58 -Ley Orgánica del Trabajo
-LOPCYMAT, Art. 53 al 56

6.3 Analizar la importancia de la Reproducción humana

salud sexual y reproductiva en la -Salud sexual y reproductiva
reproducción humana. •Definición
•Características
•Importancia

22
 Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

6.4 Analizar las características -Adolescencia -Manual del Módulo de -Producción escrita
de la adolescencia. •Definición Integralidad: Educación -Exposición
•Características de la sexualidad -Debates
•Cambios físicos, sociales -Marcadores acrílicos -Dinámicas
y psicológicos -Pizarra acrílica -Autoevaluación
-Borrador -Coevaluación
-Internet -Heteroevaluación
-Cuaderno de trabajo
6.5 Analizar los factores de -El adolescente y la vida sexual -Lápices
riesgo en la vida sexual del •Factores de riesgo
adolescente. •Factores de protección

6.6 Analizar las etapas de la

-Etapas de Iniciación de
iniciación de relaciones de pareja.
relaciones de pareja
•Amistad
•Noviazgo
•Matrimonio

6.7 Reflexionar sobre la -Reflexión de la importancia de (*) Los recursos van a

importancia de una sexualidad una sexualidad sana y depender de las
sana y las posibles consecuencias futuras consecuencias de estrategias
por no asumirla (*). no asumirla. implementadas por el
facilitador y participantes
inmersos en el proceso
formativo.

Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

23
6.8 Explicar los síntomas y tipos -Embarazo -Manual del Módulo de -Producción escrita
de embarazo. •Definición Integralidad: -Exposición
•Síntomas y signos Educación de la -Debates
•Pruebas sexualidad -Dinámicas
•Tipos: -Marcadores acrílicos -Autoevaluación
6.9 Explicar la importancia de Intrauterino -Pizarra acrílica -Coevaluación
los cuidados durante el -Borrador -Heteroevaluación
Extrauterino o ectópico
embarazo. -Constitución de la
Molar
República Bolivariana de
•Cuidados Venezuela
-Ley del INCES
-Parto -LOPNA
6.10 Explicar las fases o •Definición -Ley Orgánica del Trabajo
períodos del parto. •Fases o períodos: -Ley Orgánica del
Dilatación Ambiente
Expulsión -Ley de las Comunas
Alumbramiento -Ley de Deshechos Sólidos
•Puerperio -Internet
6.11 Explicar la importancia de •Cuidados del recién nacido -Cuaderno de trabajo
los cuidados del recién nacido. -Lápices

Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

24
6.12 -Métodos anticonceptivos
•Definición
•Criterios para su elección
•Clasificación:
Métodos naturales
Métodos temporales
Métodos permanentes
Anticoncepción de
emergencia
-Manual del Módulo de -Producción escrita
Integralidad: Educación -Exposición
de la sexualidad -Debates
-Marcadores acrílicos -Dinámicas
-Pizarra acrílica -Autoevaluación
-Borrador -Coevaluación
-Internet -Heteroevaluación
-Cuaderno de trabajo
-Lápices

6.13 Reflexionar sobre la

importancia de la reproducción
humana de manera responsable -Reflexión sobre la reproducción (*) Los recursos van a
(*). humana responsable. depender de las
estrategias
implementadas por el
facilitador y participantes
-Infecciones de transmisión inmersos en el proceso
6.14 Explicar los tipos de sexual formativo.
infección de transmisión sexual y •Definición
los agentes causales. •Tipos
Clamidiasis o
Linfogranuloma
venéreo
Gonorrea
Sífilis
Herpes genital
Chancro blando

Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

25
 Tricomoniasis
Candidiasis
Hepatitis B
Papilomatosis o
Papiloma Humano
Síndrome de
Inmunodeficiencia
Adquirida (SIDA)
•Agentes causales

6.15 Reflexionar sobre las -Reflexión sobre las

consecuencias de las infecciones consecuencias de las
de transmisión sexual infecciones de transmisión
sexual.

Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

26
6.16 Explicar los tipos y -Aborto -Manual del Módulo de -Producción escrita
consecuencias del aborto. •Definición Integralidad: -Exposición
•Espontáneo Educación de la -Debates
•Provocado sexualidad -Dinámicas
Terapéutico -Marcadores acrílicos -Autoevaluación
Criminal -Pizarra acrílica -Coevaluación
•Consecuencias -Borrador -Heteroevaluación
-Internet
Fisiológicas
-Cuaderno de trabajo
Psicológicas -Lápices
Legales (Código
Penal)

6.17 Analizar la importancia de la -Planificación familiar

planificación familiar. •Definición
•Importancia

6.18 Analizar la importancia de -Maternidad y paternidad

la maternidad y paternidad responsable para la
responsable para la sociedad. sociedad.
•Definición
•Importancia

27
Unidad Modular No. 7: Educación Ambiental
Objetivo Terminal: Conservar el ambiente activamente basados en fundamentos teóricos y políticas Duración
ambientales establecidas, en función del bienestar individual y social. (Horas)
16

Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación

7.1Estudiar la ecología Ecología -Manual del Módulo de -Producción escrita

como ciencia natural, -Definición Integralidad: Educación -Exposición
política y social -Como ciencia natural Ambiental -Debates
-Como política -Marcadores acrílicos -Dinámicas
-En lo social -Pizarra acrílica -Autoevaluación
-Borrador -Coevaluación
7.2Estudiar el ambiente como -Ambiente como sistema -Internet -Heteroevaluación
sistema, sus elementos y •Elementos y sus relaciones -Cuaderno de trabajo
relaciones. -Lápices
-Constitución de la
República Bolivariana de
7.3Explicar la importancia de la -Protección y conservación Venezuela -Producción escrita
protección y conservación ambiental -Ley del INCES -Exposición
ambiental. •Importancia -LOPNA -Debates
-Ley Orgánica del Trabajo -Dinámicas
-Ley Orgánica del Ambiente -Autoevaluación
7.4Enunciar el concepto de -Patrimonio ecológico -Ley Orgánica de la -Coevaluación
patrimonio ecológico. Diversidad Biológica -Heteroevaluación
-Ley de Deshechos Sólidos
-Ley de Semillas
7.5 Analizar la base legal -Constitución de la República -Compendios sobre
relacionada con el ambiente. Bolivariana de Venezuela agroecología del Profesor
-Ley Penal del Ambiente Carlos Lanz Rodríguez
-Ley Orgánica del Ambiente
-Ley del agua

28
 -Ley de biodiversidad
-Ley de las Comunas
7.6 Establecer la relación entre
el sistema económico Capitalismo y Contaminación
capitalista y la contaminación ambiental
ambiental. -Contaminación del agua, suelo,
subsuelo y aire.
-Proyecciones futuras bajo este
modelo
- La agroecología como sistema
económico cultural de la
construcción socialista que
garantiza la sobrevivencia
humana, vegetal, animal y
ambiental.

7.7 Analizar aspectos de la

economía social y desarrollo
sostenible.
Economía social y desarrollo
sostenible
-Aspectos:
•Desarrollo endógeno
•Desarrollo cooperativo
•Producción tradicional
•Producción ecológica
•Desarrollo local, regional y
nacional
•Política social y procesos
de desarrollo

29
 Medios para la
Objetivos Específicos Contenido Recursos Evaluación
7.8 Explicar la importancia del Reciclaje
reciclaje como medio de -Definición -Producción escrita
protección ambiental. -Términos afines -Exposición
-Importancia para la protección -Debates
del ambiente -Dinámicas
-Formas -Autoevaluación
-Organizaciones encargadas -Coevaluación
-Heteroevaluación

7.9 Explicar la importancia de la -Prevención de accidentes y -Manual del Módulo de

prevención de accidentes y enfermedades ocupacionales
enfermedades y los aspectos •Organización y limpieza
que influyen en ella. •Equipos de protección personal
-Definición
-Tipos
-Características
-Importancia
Integralidad: Seguridad
y Salud en el Trabajo
-Marcadores acrílicos
-Pizarra acrílica
-Borrador
-Internet
-Cuaderno de trabajo
-Lápices

7.10 Explicar la constitución, Delegados y Delegadas de -Constitución de la

postulación, integración, Prevención: República Bolivariana de
registro de delegado de -Deberes y derechos del patrono Venezuela -Producción escrita
prevención y Comité de y trabajadores -Ley Orgánica del Trabajo y -Exposición
Seguridad Laboral. -Proceso de elección de Comité su Reglamento -Debates
-Proceso de integración y -Ley Orgánica de -Dinámicas
registro del Comité Prevención, Condiciones y -Autoevaluación
-Deberes y derechos de los Medio Ambiente de Trabajo -Coevaluación
Delegados de Prevención -Reglamento de la -Heteroevaluaci
LOPCYMAT ón
-Normas COVENIN

30
 BIBLIOGRAFÍA

-Albornoz, J. (1997). Ética para jóvenes. Ed. Mervin; Caracas.

-Barajas, H. Luz y Otros. Taller de Sexualidad para Jóvenes. Ediciones DABAR. México.
-Barroso, M. (1987). Autoestima, Ecología o Catástrofe, Editorial Galac: Caracas.
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