GUIA SALIDA

PEDAGOGICA COLEGIO CLARETIANO JT CUARTO PERIODO

GUADUAS OCTUBRE 2010
GRADO SEPTIMO

Objetivos Generales

• Generar un espacio de encuentro, dialogo e interacción de saberes interdisciplinarios

alrededor de los diferentes elementos (sociales, físico-bióticos, culturales) que nos brinda
el municipio de guaduas – Ciudad de Bogotá
• Contribuir a la Formación Integral a partir de su interrelación con la cultura regional y la
naturaleza.

Objetivos Específicos:

• Identificar las principales características físico-bióticas e históricas de estas regiones.

• Sensibilizar y concientizar por medio del contacto, el gozo con la naturaleza y espacios
turísticos, el cuidado y respeto con los mismos.
• Identificar la biodiversidad cultural y étnica de nuestro país
• Tener un contacto directo con la fauna local a través de caminatas y las visitas de los
lugares turísticos e históricos de Bogotá
• Mantener una comunicación adecuada y efectiva en cada uno de los espacios y contextos

Ejes Temáticos:
• Principios de tolerancia y respeto
• Autonomía y libertad
• Seguimiento y toma de decisiones
• Ecosistemas locales
• Estudio y reconocimiento de los espacios turísticos e históricos de Bogotá.

Metodología:

En este trabajo se desarrollaran temáticas, desde cada una las áreas básicas, por lo tanto los
estudiantes deben:

Para desarrollar esta guía se solicita el favor a los padres de familia, acompañar a sus hijos por lo
menos a un sitio turístico o cultural de Bogotá (parques recreativos, museos, plazas,
monumentos). Además Se aclara que el trabajo en equipo se realiza en el colegio, de tal forma
que cada persona debe realizar las actividades con ayuda de la familia y luego reunir la
información en la institución.

1. Conformar equipos de tres personas (máximo). Pero los estudiantes que se citaron a
la comisión con los padres de familia desarrollan el TRABAJO INDIVIDUAL
2. Realizar la lectura completa y concienzuda de la guía para aclarar el trabajo de cada una
de las áreas.
3. Durante los diferentes recorridos tomar apuntes, registros fotográficos de los espacios
visitados.

La entrega del trabajo escrito será en la semana del 25 al 28 de octubre, y la presentación el día
29 de octubre a través de un periódico mural que elaboran los estudiantes y socializara en la feria
del entorno. (Recordar es un solo trabajo por equipo o según sea el caso individual), que se
entregara al director de curso.

Las aclaraciones frente al periódico se realizaran en la semana del 19 al 22 de octubre y debe

aparecer la sección de cada una de las áreas.

Se aclara que el trabajo en equipo se realiza en el colegio, de tal forma que cada persona debe
realizar las actividades con ayuda de la familia y luego reunir la información en el colegio.

Área de ciencias Sociales

1. Cada equipo o estudiante deberá elaborar un dibujo del recorrido en un mural de 4x4
pliegos de papel craft, donde represente lo lugares, recorridos y personajes históricos a de
guaduas y De la ciudad de Bogotá
2. En el mural deben aparecer entre otros personajes ilustres: Policarpa Salavarrieta, José
Antonio Galán, José Celestino Mutis, Andrés Díaz venero de Leiva. Gonzalo Jiménez de
Quesada (importancia de los mismos en la historia – biografía)
3. En el mural se debe representar y resaltar importancia de guaduas y de Bogotá en la
celebración del bicentenario de la independencia de nuestro país.

Área de Ingles

1. Realizar una descripción en ingles de la ubicación de la población ( guaduas – Bogotá).

(Vegetación, fuentes hídricas, cultivos, clima, etc.)
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GUADUAS OCTUBRE 2010
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2. Realizar una descripción en ingles de la arquitectura de algunos sitios de Guaduas y Bogotá

(Tamaño, calles, casas, lugares de importancia como, plazas, sitios históricos, museos, escuelas,
centros de salud etc.)
3. Elaborar un mapa de Guaduas y Bogotá ubicando 5 sitios de importancia con referencia a
otros lugares.
Grammar: There is/are - To Be verb - Descriptions
Vocabulary: Adjetives - Prepositions - City places

Área de Pastoral

HISTORIA DE NGOGIWA
La historia de ngogiwa es el testimonio de la brecha entre países que se aprovechan de los mas
pobres y explotan no solo a los países sino a sus habitantes, que son las victimas de la injusticia;
Crecí en una pequeña aldea ,mi padre tenia cuatro esposas y vivía como un arrendatario por que
no tenia tierras propias.
Las cosechas eran malas , tomar te con azúcar era un lujo .Solo hacíamos una comida al día ,al
final de la tarde, cuando las mujeres regresaban de cultivar el poquito de tierra que podían.
Al otro lado del cerro donde quedaban nuestras aldeas estaban los terrenos que pertenecían a los
colonos blancos. cultivaban café y te. Algunas veces yo trabajaba en esos campos de colonos
bancos.
Todas las mañanas los trabajadores africanos llegaba allí, a vender sus sudor por una pobre
paga ,que al final de la semana tenían que entregar al comerciante indio que era el dueño de la
tienda de la aldea para pagarle el azúcar y el maíz que calmaba el hambre de sus hijos .
Estos trabajadores son los creadores de la riqueza pero nunca se benefician de ella: el producto de
sus sudor iba a alimentar y a vestir a los hijos de los comerciantes indios y de los colonos
europeos.
Por que yo vivía en una aldea y pertenecía al sistema social colonial.
A partir de 1800 el pueblo xhosa, que habitó en las zonas costeras del sureste de África, se
enfrentó en una serie de guerras a los colonos holandeses y británicos. Las guerras, llamadas
guerras de Kaffir, comenzaron cuando los asentamientos blancos empezaron a desplazar a las
tribus xhosa de sus tierras nativas. Las tribus fueron finalmente derrotadas a finales de siglo. AUN
EN EL SIGLO XX EXISTEN COLONIAS EN AFRICA
PREGUNTAS PARA LA REFLEXION
¿Cuáles son las causas de los conflictos en el mundo?
¿Cuáles son las consecuencias para aquellos que no poseen nada?
Elabora una carta para NGOGIWA en la cual le plantee algún tipo de solución a su problema.
Escriba en el cuaderno que opina usted del conflicto interno y de las estrategias de paz.
QUE PIENSA DE LA PREMISA
“EL FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS” justifique dos hojas de escrito

Área de Matemáticas

ACTIVIDAD UNO: Encuestar a 20 personas sobre los siguientes temas.

A) ¿Cuál es la actividad económica más importante en Bogota?

B) ¿Qué es lo mejor que tiene Bogota para los turistas?
C) ¿Cuál es el lugar histórico más importante de Bogotá?
D) ¿Por qué Bogota es importante en la historia de Colombia?
E) ¿Cuál es el personaje más importante de la historia de Bogota?

ACTIVIDAD DOS: con cada pregunta de la encuesta que usted realizo, elabore para cada pregunta
el diagrama de barras y el diagrama circular con porcentajes. Exponga algunas conclusiones de su
estudio.

Área de Ciencias Naturales

1. A partir de la observación, explicación e indagación durante todo el recorrido responder las

siguientes preguntas.
a) Cual les son los principales ecosistemas presentes en guaduas y Bogotá?
b) Nombre la importancia de los elementos bióticos y abióticos de los ecosistemas.
c) Que clases de contaminación hay presentes en guaduas y Bogotá?
d) Cual es el papel del hombre en los problemas de contaminación que se presentan.
e) Describir y dibujar las características de la fauna y flora encontrada.
f) Representar los ciclos biogeoquímicos a través de los paisajes y sitios visitados.
g) Por que es importante y que relación hay entre Villa guaduas con el sitio donde vives
2. Elabore un escrito donde se resalte la importancia de cuidar el ambiente para nuestra
calidad de vida.

Área español
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GUADUAS OCTUBRE 2010
GRADO SEPTIMO

Los estudiantes elaboran un periódico mural donde se encuentren los diferentes textos
informativos, crónica, reportaje, entrevista, noticia, articulo. Este periódico lo realizaran la semana
del 25 al 29 de octubre. Si los padres lo permiten pueden organizar un video, estilo noticiero,

Las temáticas de cada uno de los textos informativos, son las de las preguntas de las demás
áreas.

Equipo grado séptimo