Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 Administrar
datos en arreglos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la Programación
Código del curso 301304
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 18 de octubre
miércoles, 7 de noviembre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica estructuras estáticas para almacenar datos y modifica
su contenido aplicando métodos de ordenación y búsqueda.
Temáticas a desarrollar:
 Arreglos unidimensionales
 Arreglos bidimensionales
 String – cadenas de caracteres
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3: Administrar datos en arreglos
Actividades a desarrollar
1. Apropiación de los conceptos teóricos y prácticos, correspondientes a
la Unidad 3 (disponibles en el Entorno de conocimiento).
2. Elegir un líder de grupo, que sea responsable de entregar un solo
trabajo final de grupo, en el entorno de seguimiento y evaluación.
3. A nivel de grupo, deben realizar un mapa conceptual que sea de
autoría exclusiva de los integrantes del grupo y que explique los
conceptos básicos de arreglos. Incluir los autores del mapa
conceptual.
4. Cada estudiante debe elegir uno de los siguientes ejercicios y lo indica
en el foro (para evitar que 2 estudiantes presenten el mismo ejercicio).
En la solución del ejercicio deben utilizar arreglos.
A. En una ciudad de Colombia, se necesita registrar los accidentes que
ocurren en una semana, incluyendo identificación del conductor,
edad y género.
Con la información obtenida, se debe obtener:
 Porcentaje de conductores menores de edad
 Porcentaje de conductores de género femenino
 Porcentaje de conductores de género masculino con edades
comprendidas entre 19 y 25 años.
B. En una entrevista para contratar personal para un cargo X se tienen
en cuenta los siguientes criterios: edad y educación formal.
Los puntajes son:
 Para edades entre 18-24 años, 10 puntos; entre 25 – 30
años, 20 puntos; entre 31 - 40 años, 15 puntos; mayores de
40 años, 8 puntos.
 Para estudios de bachillerato 5 puntos, tecnológicos 8 puntos,
profesionales 10 puntos, postgrado 15 puntos.
Se requiere calcular el puntaje total para 3 personas entrevistadas
e informar, quién es el mejor candidato para el cargo.
C. Un entrenador le ha propuesto a un atleta recorrer una ruta de
cinco kilómetros durante 10 días, para determinar si es apto para
la prueba de 5 kilómetros.
Para considerarlo apto debe cumplir las siguientes condiciones:
 Que en ninguna de las pruebas haga un tiempo mayor a 20
minutos.
 Que al menos en una de las pruebas realice un tiempo menor
de 15 minutos.
 Que su promedio sea menor o igual a 18 minutos.
El programa debe permitir el registro de datos y decidir si es apto
para la competencia.
 D. Una empresa telefónica necesita una aplicación que le permita
registrar el movimiento diario de los servicios que ofrece.
 El valor del minuto depende del tipo de llamada, así: local =
$ 100, regional = 200, larga distancia nacional = 500,
distancia internacional = 700
 En cada llamada, si el número de minutos es superior a 5, se
concede un 5% de descuento.
Se espera obtener los siguientes resultados: cantidad de clientes,
valores recibidos por cada tipo de llamada, valor de descuentos
concedidos y total de ingresos en el día.
E. Para facturar el servicio de energía, la empresa XYZ cuenta con los
nombres de 5 usuarios con sus respectivos estratos y lecturas del
mes anterior.
Se requiere un programa que registre la lectura actual de cada
usuario, calcule el consumo del mes por diferencia de lecturas y
muestre para cada usuario: nombre, consumo y valor a pagar.
El valor de un kilovatio en Colombia es:
Estrato 1 …………..$ 110
Estrato 2 …………. $ 120
Estrato 3 …………. $ 124
Estrato 4 …………. $ 126

5. Cada estudiante, utilizando el IDE Visual Studio, codifica la solución

del ejercicio elegido, incluyendo arreglos, en lenguaje C# en modo
consola; verifica que compile y se ejecute correctamente. Incluye su
nombre y comentarios explicativos.
6. Comparte en el foro, el ejercicio elegido, el código y un pantallazo de
la ejecución del ejercicio, para que sea incluido en el trabajo final que
debe entregar el líder del grupo.
7. A nivel grupal construyen un documento, en formato .pdf que incluya
el mapa conceptual y los ejercicios desarrollados.
8. El líder del grupo debe hacer entrega del producto final en el entorno
de seguimiento y evaluación.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

Entornos • En la carpeta “Guía de actividades y rúbrica de
para su evaluación – Fase 3 Administrar datos en arreglos”:
desarrollo descargar la guía de actividades y la rúbrica de evaluación.
• Foro Fase 3 Administrar datos en arreglos: ingresar a
 tiempo, realizar aportes, compartir inquietudes, desarrollar
las tareas que se indican en la guía de actividades.
Entorno de seguimiento y evaluación
• El líder del grupo, realizará la entrega del trabajo
final del grupo (un solo trabajo por grupo).
Individuales:
Presentar en el foro: codificación y pantallazo del ejercicio
elegido.
Colaborativos:
Desarrollar un documento .pdf, cuyo nombre debe ser
GrupoX–Fase3 (la X corresponde al número del grupo,
Productos a
ejemplo: Grupo10-Fase3), que incluya:
entregar por
 Portada
el
 Introducción
estudiante
 Un solo mapa conceptual desarrollado por el grupo que
incluya a sus autores.
 Cada uno de los ejercicios desarrollado por los
participantes (nombre del estudiante, ejercicio elegido,
código, pantallazo de ejecución).
 Conclusiones
 Bibliografía.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades Los integrantes del grupo, acuerdan la forma en que desarrollarán
para el las actividades y consolidarán el producto final que entregará el líder
desarrollo del grupo.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el No se requiere un rol para cada estudiante, puesto que todos deben
estudiante participar de manera equitativa en el desarrollo de las actividades,
dentro del sin embargo es indispensable que nombren un líder de grupo.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
El trabajo final, debe construirse en grupo y al interior del mismo se
la
debe nombrar un Líder, que es la persona responsable de hacer
producción
entrega de un sólo producto final de grupo, en el entorno de
de
seguimiento y evaluación.
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Norma APA, versión 6 en español.
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
Políticas de documento o invención realizado por otra persona. Implica también
plagio el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza aportes
Realiza aportes
significativos a tiempo
significativos después
(antes del 29 de octubre).
del 28 de octubre.
Interactúa constantemente
Realiza aportes al mapa
con los compañeros de
conceptual. Escasa
grupo. Participa en la No ingresó al foro, ni
interacción con el
Participación en el construcción del trabajo
grupo, i/o no tiene en
participó en la
final. actividad. 15
foro cuenta las instrucciones
Realiza aportes al mapa
de la actividad, i/o falta
conceptual.
precisión en las
Cuando tiene inquietudes,
inquietudes que
las plantea de manera
plantea.
precisa.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
No realizó aportes
Contribuye a la construcción Realiza escasos aportes
Aportes al mapa del mapa conceptual. al mapa conceptual.
para la construcción
del mapa conceptual. 10
conceptual
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Informa en el foro, el Informa en el foro el
No presentó en el foro
ejercicio que eligió ejercicio que eligió
Ejercicio el código en lenguaje
desarrollar. La codificación desarrollar. 30
individual en lenguaje C# (modo El código presentado en
C# (modo consola), ni
el pantallazo de
consola) es correcta, utiliza lenguaje C# (modo
 arreglos en la solución que consola) no incluye ejecución, del ejercicio
propone. En el código arreglos y/o faltan elegido.
incluye su nombre y comentarios
comentarios explicativos. explicativos.
Presenta en el foro código y Se evidencia la
pantallazo de ejecución del compilación y ejecución
ejercicio elegido. del ejercicio.
Se evidencia la compilación
y ejecución del ejercicio.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
En el documento
presentado en el
El documento contiene lo No presentó archivo
entorno de seguimiento
requerido y se entregó en el final en el entorno de
y evaluación, falta
entorno de seguimiento y seguimiento y
portada y/o
Único Informe final evaluación. La
introducción y/o
evaluación, o no
introducción, conclusiones y participó en la 5
de grupo conclusiones y/o
bibliografía son coherentes construcción del
bibliografía y/o existe
con el trabajo realizado. informe final.
incoherencia entre los
elementos mencionados
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se incluye en el informe No incluyó el mapa
final, presentado en el conceptual en el
Se incluye en el informe
entorno de seguimiento y informe final de
final, presentado en el
evaluación. grupo, presentado en
entorno de seguimiento
Evidencia con claridad los el entorno de
Mapa conceptual y evaluación. 20
conceptos básicos de seguimiento y
La información es
arreglos. evaluación o no
confusa.
Corresponde a la estructura participó en su
de un mapa conceptual. construcción.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se incluye en el informe No se incluye
Se incluye en el informe
final, presentado por el codificación, ni
final, presentado en el
grupo, en el entorno de pantallazo de
entorno de seguimiento
seguimiento y evaluación. ejecución del ejercicio,
y evaluación.
Código ejercicio Presenta de manera
Falta autor y/o código
en el informe final de
organizada: autor, ejercicio, grupo, entregado en 10
elegido y/o pantallazo de
código, comentarios el entorno de
ejecución, en los
explicativos y pantallazo de seguimiento y
ejercicios presentados.
ejecución de cada ejercicio. evaluación.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 90