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Atilio Ferraro]
Infancia
(2 - 4/5 años)
Progresiva inauguración de “funciones psicológicas
básicas” (consciencia, atención, memoria, etc.) y senso-
perceptivo-motoras que posibilitan:
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Los “otros significativos” son referentes emocionales y
afectivos proveedores de satisfacción de necesidades
Los “otros”
básicas.
Niñez
(5 - 11/12 años)
Progresivo aumento de la coordinación, precisión e
interacción de las funciones senso-perceptivo-motoras y
Desarrollo su operatividad sobre los objetos de la realidad
Senso-perceptivo-Motor circundante. Progresiva integración cognitiva, operativa y
abstractiva.
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Se enriquece con la inclusión de adjetivos, proposiciones y
adverbios. Se impone la necesidad comunicativa por sobre
Lenguaje la expresiva; progresivamente, está presente el otro como
polo comunicacional.
Pubertad
(11/12/13)
Realización y primacía de la senso -perceptividad erótico-
genital. Torpeza motora (relativa) dependiente de las
costumbres o hábitos y posibilidades socio-culturales
vigentes, de actividad física; condicionada por los cambios
rápidos y profundos del:
- Crecimiento corporal.
Desarrollo
- Aumento del tono muscular.
Senso-perceptivo-Motor
- Cambios hormonales.
- La posibilidad de manipulación y expresividad
motora.
Orientada a la manipulación de objetos tecnológicos. El
cambio del esquema corporal.
Ídem niñez.
Sociabilidad
Las funciones cognitivas se fortalecen y diferencian en
cuanto a la realidad externa. Aparecen nuevas vivencias
Cognición experienciales acerca de si mismo, de su subjetividad, la
que aparece confusa.
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Crecimiento, desarrollo y maduración corporal. La
genitalidad monopoliza la atención sobre el cuerpo y sus
Cuerpo
senso-percepciones.
Adolescencia
(13/14 – 19/20/21)
Coordinación senso-perceptivo-motora estabilizada. Las
capacidades funcionales se dirigen hacia la exploración y
el reconocimiento de deseos, impulsos, intereses
Desarrollo
tendencias, preferencias y al autoconocimiento, a su
Senso-perceptivo-Motor
regulación y satisfacción. Heteroconocimiento o
descubrimiento de las subjetividades de los otros.
Juventud
(21/22 - 35/36 38/39 años)
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Se profundizan y perfecciona la interacción senso-
perceptivo-motora, orientado no solo a lo que circunda al
individuo sino también a los que se encuentra cada vez
Desarrollo
más alejado de la frontera de su propia piel: a los otros, al
Senso-perceptivo-Motor
mundo; en conexión con su cosmovisión y sus ideales de
vida.
Edad Media
(40/41 – 60/65/70 años)
Se presentan disminuciones progresivas: senso-
perceptuales primariamente en la visión. (Presbicia)
Desarrollo
[Presbicia: disminución de la capacidad para enfocar
Senso-perceptivo-Motor
objetos cercanos que se da a partir de los 40 años).
Ídem juventud.
Sociabilidad
Se mantiene lo logrado y se enriquece con la integración
de reflexiones sobre conocimientos adquiridos y
Cognición
experiencias vividas.
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Prevale el lenguaje generacional social, enriquecido con el
lenguaje más culto y formal, estudiado en etapas
anteriores de la vida. Puede surgir una tendencia a
Lenguaje
adoptar algunas expresiones de sus propios hijos
adolescentes.
Sexalescencia
(65 – 75/78 años)
Intensifica voluntariamente el desarrollo de actividades
Desarrollo físicas, en general; para contrarrestar o retrasar el
Senso-perceptivo-Motor decaimiento de las potencialidades biológicas.
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Ancianidad
(70-80)
Disminución de la coordinación y precisión senso-
perceptivo-motora; sobre todo de la motricidad fina
(pulso, introducir una llave en la cerradura, etc.). Ídem
Desarrollo
[disminución] respecto del tono muscular, fuerza para
Senso-perceptivo-Motor
levantar pesos. Cierta lentitud o aletargamiento de
movimiento y reflejos.
Senectud
[No siempre se vive esta etapa]
Torpeza y/o incardinación motora extrema. Decrepitud
Desarrollo
psico-fisica.
Senso-perceptivo-Motor
Se pierde.
Marcha
Desconexión afectiva.
Afectividad
Se corta toda sociabilidad.
Sociabilidad
Queda anulada.
Cognición
Las expresiones verbales se van extinguiendo hasta
Lenguaje
reducirse a mutismo o emisión de gritos o sonidos
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guturales. [Gutural: 1. perteneciente a la garganta.|2. Voz
o gruñido usado en el deaht metal.]
Desconocimiento y desconexión social total.
Los “otros”
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Incardinación y/o desconexión entre las vivencias, las
reacciones emotivas y los hechos reales o recordados
Emotividad
fugazmente.
1. Transcripción del Cuadro de Atilio sobre las etapas de la vida, que está en la fotocopiadora
y nos dió en el año 2013. En el original, muchas palabras son ilegibles, pero en esta
transcripción se entienden.