CAPITULO 5.

LA CULTURA PRACTICADA EN LOS COLEGIOS

En este último capítulo intentaremos comentar sobre el actual sentido que la comunidad
educativa y principalmente los estudiantes tienen acerca de sus prácticas educativas y de
sus prácticas culturales; cuales de estas son priorizadas, motivadas al momento de su
realización pero sobre todo transmitidas con mayor relevancia al interior de los colegios.
No considerando este apartado como algo definitivo ya que los colegios son instituciones
en continuo cambio por que sus agentes también lo están día tras día y año tras año.

Durante los 14 años que los estudiantes asisten al colegio por primera vez al pre-kinder y
siendo 6 to de secundaria el último año de su ciclo en este ámbito, los adolecentes en
esta última etapa del colegio recién adquieren una perspectiva de lo que significa el
colegio, para ellos en este último año del colegio recién adquiere un sentido del estudio,
del hacer tareas, de darle importancia al ámbito educativo; sentido que radica en la
obtención del diploma de bachiller un sentido superficial e incluso banal ya que es de su
conocimiento que sin este título ellos no pueden ingresar a la universidad, pero es recién
en esta última etapa que los estudiantes lo perciben de esta manera.

Del mismo modo, los estudiantes dan un significado más valorativo, apreciativo de lo que
son sus prácticas culturales que organizan con mayor voluntad, con mayor empeño pero
sobretodo son conscientes de que estas actividades de orden cultural tienen que ser
realizadas como “algo bien hecho”, “lo mejor que se pueda hacer”, “algo bonito”; porque
son promoción y es su último año en el colegio.

Asimismo los estudiantes se inclinan por la realización de estas prácticas culturales, por la
transmisión que primero los profesores reanalizan al comentarles que al estar en la
promoción tienen que estar a cargo de la organización de distintas actividades culturales,
segundo por que vieron que los alumnos que finalizaron su paso en el colegio realizaron
de igual manera que ahora ellos van a hacerlo y tercero por una tradición que existe al
interior de los colegios respecto a que la promoción es la encargada de realizar distintas
actividades culturales.

Por consiguiente la comunidad educativa pero principalmente los estudiantes de

promoción orientan sus pensamientos y acciones a la realización de distintas prácticas
culturales dejando a un lado sus responsabilidades y sus prácticas educativas que es el
motivo principal por lo que la población infantil y adolecente asiste a los colegios.

5.1 Lo que ofrece el colegio

Los colegios como instituciones de carácter educativo ofrecen a los estudiantes distintas
maneras de que estos puedan permanecer o interesarse en su educación tal son los
casos de los colegios que fueron nuestras unidades de análisis ya que estos aparte del
bachillerato humanístico ambos fomenta la obtención del título de técnico medio en

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alguna área, siendo esto lo más atractivo y sobresaliente que ambos colegios pueden
ofrecer a sus estudiantes y que hace que se diferencien de los colegios.

El área técnica siendo esta la principal característica por la que padres de familia y
alumnos deciden ingresar y continuar en estos dos colegios, asimismo no significa que los
estudiantes se motiven o inclinen su actitudes a la realización de sus prácticas educativas
más al contrario para los estudiantes los estudiantes de último año de colegio llega a ser
una carga extra de tareas y horas de clases teniendo que por esta área técnica ir horas
extra por las tardes y los días sábados, para ellos es más estrés ya que además de
presentar tareas de las materias como matemáticas, química, física o religión estos deben
presentar maquetas, trabajo en costura, trabajo en tejidos lo que también representa un
gasto extra de materiales a sus padres. Y por más que el aprendizaje del área técnica sea
valorado por los estudiantes y por sus padres, esta solo queda en esta etapa de colegio
ya que los estudiantes no tienen una visión de futuro o de continuar con su
especialización de sus áreas técnicas afirmamos esto ya que que los estudiantes
mencionan que una vez terminado su etapa en el colegio estos no pretenden continuar
con sus estudios de sus áreas técnicas cambiando radicalmente de pensamiento de
haber estudiado 4 años su área técnica por ejemplo costura, alimentación o construcción
civil pasan a desear y a pensar en su futuro en la Universidad en carreras como Medicina,
Derecho, o entrar a la Anapol o a la normal de profesores; carreras que en muchos casos
llegan a ser opuestas a lo aprendido durante su paso por los colegios técnicos
humanísticos.

El colegio sin duda alguna mediante la labor de los profesores, hacen el intento de
transmitir a los estudiantes determinados conocimientos pero estos muchas veces se ven
alterados o discontinuados en otros, ya que este intento de enseñanza y aprendizaje debe
ponerse en pausa para la organización de alguna actividad cultural perdiendo así horas
de clases en organizar una reunión principalmente y cuando no se logra concretar en esa
reunión se convoca a otra reunión durante horas después de las clases. Pero valga la
redundancia estas reuniones solo tienen el objetivo el de concretar una determinada
actividad cultural siendo la única reunión con carácter educativo entre padre de familia y
profesores cuando se entregan los boletines de calificación y es ahí donde los estudiantes
evaden esta situación por tener una mala calificación en algunas materia.

Resaltando las actividades culturales que se realizan en el colegio comenzando la

segunda semana con la festividad de carnavales ya que los estudiantes de promoción
junto con los profesores son los encargadas de organizar, pedir cuotas, adornar el colegio
seguidamente llevarlo a cabo, disfrutarlo y concluirlo este tipo de actividades se ve
reproducida lo largo de la gestión educativa ya que se prevén con días de anticipación, y
que los estudiantes no rehúsan en realizarlas más al contrario estos proponen ideas, de
cómo tienen ser realizadas para el disfrute de toda la comunidad educativa.

Estas actividades culturales son realizadas por ambos colegios siendo estos momentos
en los que los estudiantes pueden demostrar a la comunidad educativa sus habilidades en
otras áreas fuera de las prácticas educativas, como ser bailes, canto, música, teatro,

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recitación de poesía, que no son propias de las prácticas educativas ya que los
estudiantes no participan por ejemplo de talleres de bailes o de canto al interior del
colegio, y es donde se pudo observar que los estudiantes se desenvuelven de manera
más representativa y que además es apoyada, valorada y disfrutada por la comunidad
educativa en cuanto esta participa de una manera pasiva viendo y disfrutando de la
participación de los estudiantes en estas distintas actividades culturales que se realizan al
interior de los colegios.

Pero el curso que realiza estas actividades de la mejor manera posible, siendo
presentable, resaltando de una manera bonita y poniéndose las pilas es la promoción
teniendo en cuenta que es su último año de colegio y que son sus últimas actividades que
van a realizar durante su estadía en el colegio los últimos meses. Así, se ven motivados
por realizar estas actividades culturales en donde de otra manera los estudiantes se ven
involucrados ya sea ayudando con los adornado del colegio, pensando en colectivo como
se realzaría una determinada actividad cultural y finalmente participando con la
preparación de la comida, llevando los refrescos, pero principalmente disfrutando en
compañía de sus padres de familia y profesores y gozando de su últimas actividades
culturales del colegio.

Por tanto lo que los colegios ofrecen a la población de estudiantes durante su paso por las
aulas, es una complejidad en realización adecuada de las prácticas educativas como ya
consideramos con anterioridad a estas como la presentación de tareas, las expociones,
los trabajos grupales o la preparación para un examen, afirmamos esto por lo siguiente
considerando el calendario de actividades de ambos colegios estos en suma poseen
mayor cantidad de actividades de carácter cultural lo cual representa para los estudiantes
la preparación, organización y esfuerzos para poder realizarlas ya que solo con el trabajo
de observación ocasional realizados en la gestión 2018 durante los mese de febrero,
marzo, mayo y junio los estudiantes se encontraban planificando con días de anticipación
lo que son distintas festividades como ser carnavales o el día del profesor, por otro lado la
suma de actividades educativas es menor y solamente pudimos constatar una actividad
educativa que se realizó el 20 de junio de 2018 con la participación de todo el colegio
para llevar a cabo una expo feria en dónde los estudiantes de todos los niveles salieron a
la plaza Riosiño a presentar su expociones, siendo esta la única actividad educativa que
se realizó en uno de los colegios.

Asimismo, no olvidemos que los colegios también paralizan sus actividades educativas
cuando existe un paro de transporte por que se les dificulta la llegada a los profesores y
estudiantes al establecimiento, también cuando hay un feriado nacional y de carácter
religioso y cuando los profesores tienen alguna actividad que pudimos constarla cuando
en ambos colegios no pasaron clases dos días seguido ya que el día 31 de mayo y 1 de
junio no se pasaron clases en ambos colegios seguidamente no olvidemos que el 6 de
junio es día del profesor que de igual manera los estudiantes no pasan clases y además
recordar que organizan una hora cívica para sus profesores.

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Pasando a otro tema, dentro de las prácticas educativas podemos rescatar la motivación
como una de las variables que aporta al aprendizaje de los estudiantes, sin embargo los
estudiantes solo reflejan esta motivación para la realización de las actividades culturales
concretas a corto plazo, afirmamos esto porque esta motivación por el estudio o por
aprender una determinada materia está condicionada a un objetivo futuro, ese objetivo es
el ingreso a la universidad o el deseo de ingresar a alguna carrera que sea de gusto del
estudiantes.

El colegio como institución educativa no promueve en sus estudiantes alguna manera

además de las ya mencionadas que permita a los estudiantes motivarse por las prácticas
educativas, generando solo un conformismo en lo enseñado y en lo aprendidos dentro de
la comunidad de estudiantes que solo escuchan palabras de aliento y no acciones.

Solo siendo motivados por sus profesores con un discurso acerca de que tienen que
continuar con sus estudios universitarios, que continúen estudiando una vez terminado su
ciclo en el colegio, pero a estas palabras de motivación también se encuentra presente las
limitaciones que el mismo colegio pone a los estudiantes, por ejemplo el que los
estudiantes no pueden salir en horario de colegio para ir a sus cursos pre facultativos o ir
a averiguar sobre una posible carrera profesional, así muchos de los estudiantes
posponen este deseo de continuar sus estudios para un siguiente año.

Algo que contradice a sus deseo y motivaciones por aprender en el colegio alguna
materia es el tema del chanchullo, ya que los estudiantes recurren a este medio de hacer
trampa en un examen debido a diferentes factores, estos van desde el factor no tener
tiempo para estudiar, pasando por el no entendimiento o falta comprensión de alguna
materia y terminando en el estudiar a último momento, hallándose así en la situación de
recurrir a este medio para poder rendir un examen.

Hoy en día es más practico el realizar este tipo de trampa ya que los estudiantes en su
mayoría cuentan con celulares que sirven de medio para tomar fotografías a los libros,
hacer uso del internet y hacer uso del whatsapp en donde estos comparten las respuestas
de los exámenes, caracterizándose por no delatar si algún estudiante es encontrado
haciendo trampa porque en el pensamiento colectivo de los estudiantes estos son muy
unidos.

5.2 Prioridades de los estudiantes

En términos de tiempo los estudiantes no dedican el cien por ciento de su tiempo a la

realización de sus prácticas educativas entendidas estas como la realización de tareas,
expociones, prepararse para dar un examen por ejemplo, siendo muy escasos los
estudiantes que si le dedican mucho de su tiempo, organización y esfuerzo a las prácticas
educativas, la gran mayoría se inclina o adopta una posición de mesclar sus distintas
actividades diarias y dedicarle poco tiempo y mucho esfuerzo a la realización de sus
tareas de colegio, muchas veces desvelándose hasta altas horas de la noche lo cual no
significa que sean los mejores alumnos sino que se cumple el dicho popular de que se
deja las tareas para último momento.

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Estas actividades forman parte de los pasatiempos de los jóvenes que no tiene nada que
ver con su formación educativa para futuro, solo siendo una forma de distracción en la
cual el joven dedica su tiempo y sus energías a realizarlas otras actividades muchas
veces dedicándole horas de horas disponible a algún tipo de entretenimiento que los
estudiantes consideran como un gusto más en el diario vivir y que simultáneamente lo
realizan a la par de todas las otras actividades que ellos tienen a lo largo de un día
cotidiano como los son estudios del colegio, las tareas, los estudio en institutos de
formación extra curricular y la familia.

Respecto a las actividades que los jóvenes realizan individualmente en sus tiempos libres
estos son variados ya que los gustos son diferentes, estos van desde prácticas deportivas
como la práctica de distintos deportes, videojuegos, ver televisión, charlar a la salida del
colegio con las amigas y pasar un momento con la enamorada acompañándola a su casa,
el uso de internet y el uso del celular.

Dándole al colegio y a sus tareas un significado de estrés, ya que los estudiantes al

referirse sobre la realización de alguna práctica cultural no se refieren a esta como
pesada o tediosa de hacer lo que no representa que no se les dificulte en algunos casos
la realización de estas actividades por ejemplo las actividades cívicas, festivas y
recreativas que realizan en el colegio ya que estas son en ocasiones premiadas y
recompensadas con un aumento de nota en algunas materias entonces eso representa
que los estudiantes adquieran una posición de motivación por ejemplo para bailar, recitar
un poema o participar de alguna actividad deportiva por la nota; sucediendo lo contrario
con la realización de las prácticas educativas ya que no se premia ni se recompensa por
ejemplo si un estudiante realiza más ejercicios de matemáticas que los que envió el
profesor o si lee un texto de manera fluida, siendo esta prácticas educativas solo
recompensadas a uno o tres estudiantes generalmente los que tiene mayor promedio en
sus notas que representan al mínimo del grueso de los estudiantes.

Cabe señalar que los estudiantes que consideran realizar alguna actividad educativa fuera
del colegio en su tiempo libre por ejemplo lo hacen considerando algunos aspectos como
la poca enseñanza de las materias de matemáticas, química o física o cuando estos están
aplazados o reprobaron en alguna de estas materias recién acuden a algún instituto que
refuerce estos conocimientos dejando esta motivación como un caso de emergencia para
que los estudiantes aprueben la materia reprobada; ya que también el acudir a un instituto
representa un gasto económico en la familia lo cual denota que no muchos estudiantes
cuenta con este apoyo.

Sin embargo cuando los estudiantes toman la decisión de realizar alguna actividad de
índole cultural como ser la práctica deportiva, el baile, la premilitar, la música, la familia
apoya la iniciativa de estas prácticas, dándoles el permiso, para sus pasajes para que el
adolecente pueda ampliar sus habilidades respecto a la cultura.

Se tiene en mente y se habla de la valoración del estudio, de la importancia de la

educación pero las acciones de los estudiantes, de los profesores y de su propias familias
no denotan esas intenciones ese discurso de que la educación es lo primero, solo
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dejando esta valoración en un plano subjetivo de la percepción de la comunidad
educativa.

El futuro que los adolescentes entienden una vez concluida su etapa en el colegio es el
ingreso a la universidad cabe recalcar que los estudiantes consideran este el siguiente
paso de su vida aun no habiendo terminado su etapa en el colegio, nuevamente sale la
presión verbal de profesores y padres de familia ya que es en el ultimo año de colegio en
donde recién la comunidad empieza a pensar en un futuro académico, pero como vimos
en nuestro trabajo de campo las acciones durante el tiempo que los adolecentes pasan en
las aulas son dedicados a la realización de prácticas culturales tanto al interior del colegio
como externamente.

De esta manera los estudiantes adoptaran una inclinación por las prácticas culturales ya
que si bien no son sencillas de realizar y con llevan esfuerzo, tiempo y dinero, también
representa para ellos un momento de disfrutar y de generar recuerdos de su etapa
colegial ya que después esta etapa, consideran que más adelante ya no será lo mismo y
que como es su último año de colegio estas actividades culturales que son encargadas
para ser pensadas, organizadas y realizadas.