CUESTIONARIO

1. ¿ Es posible obtener un error porcentual de 0% en una medición en

laboratorio?
El error porcentual es un valor numérico que va a depender del error
relativo de la medición.
Por lo tanto No es posible obtener un error porcentual de 0% ya en el error
relativo siempre existirá un valor, que obviamente sera distinto a 0.
En muchos casos se toma la apreciación del instrumento como el error
relativo, debes tener en cuenta que en el influyen muchos factores, uno de
estos pueden ser las condiciones ambientales
2. ¿ A qué es igual el error cuando se realiza una sola medición?
Cuando se realiza una sola medición se considera como error absoluto a la
menor división del instrumento utilizado.Si usamos una regla o cinta
milimetrada el error se estima en 1 mm. Si usamos un tornillo micrométrico
el error es la aproximación del instrumento que es de 0,01 mm.
Hay una excepción. Los cronómetros modernos pueden apreciar una
milésima de segundo. Pero quien lo utiliza tiene un tiempo de reacción
entre 0,2 y 0,6 segundos. El error queda definido como este tiempo de
reacción.
3. ¿ Cómo deben expresarse los resultados de una medición?
El enunciado es muy general, los resultados deben expresarse en su
respectiva medición, es decir, su respectiva unidad.
Por ejemplo, si es una estimación matemática...en términos matemática, si
es estadística...en términos estadísticos, y si es una estimación química, en
términos químico.
Una unidad posee sus propias características, y se deben tomar en cuenta
a la hora de la estimación, estudiemos el siguiente ejemplo.
35° Grados Fahrenjeit es igual a 1°Grados Celsius
El Grado Fahrenheit es una unidad de escala de temperatura propuesta
por Daniel Gabriel Fahrenheit en 1724.
La escala establece como las temperaturas de congelación y ebullición del
agua, 32 °F y 212 °F.
Existen varias teorías para justificar cómo surgió esta medida, pero la más
aceptada es que Fahrenheit tómo el punto cero, que está determinado al
poner el termómetro en una mezcla de hielo, agua y cloruro de amonio.
Esta escala se utilizaba en la mayoría de los países anglosajones.
El uso de esta unidad cobró relevancia a través de los primeros
termómetros de mercurio en vidrios seguros.
Conjuntamente con los Grados Celsius, son las unidades de temperatura
más usadas y más comunes en el mundo.
El científico Fahrenheit quería abolir las temperaturas negativas que tenía
la escala Rømer.
Ambas escalas se basan en las propiedades físicas de los materiales.
 Ahora, los Grados Celsius, es también una unidad termométrica, la cual fue
propuesta por Anders Celsius.
Anders definió su escala en el año 1742 y estuvo considerando las
temperaturas de ebullición y de congelación del agua, en donde les
acuñó valores 0 °C y 100 °C
4. ¿ Por qué no se toman en cuenta en el proceso de cálculo los errores
graves?
Porque provienen de una lectura equivocada o de una distracción de quien
experimenta. Si es hábil con sus mediciones deberá advertir el error y por
ese motivo lo elimina de su conjunto de mediciones.
Por ejemplo si está anotando tiempos de oscilación de un péndulo y obtiene
los siguientes valores:
1,2; 1,2; 1,3; 1,1; 1,1; 1,3; 11; 1,3; etc
Obviamente el valor 11 está muy lejos de los otros. Omitió la coma decimal
o leyó mal su cronómetro. Por eso elimina ese valor
5. ¿ Cuál es el error sistemático de un reloj común?

El error es el segundo 0.01 y su error sistematico siempre se da cuando se

le acaban las baterias
6. ¿ Es posible obtener un error accidental de 0.0001 mm con una regla
común?
Es imposible. Una regla común tiene 1 mm como menor división (algunas
0,5 mm)
Por lo tanto el menor error accidental debe ser mayor que 1 mm (o 0,5 mm)
Únicamente un tornillo micrométrico puede dar un error de 0,0001 mm, no
una regla común
7. ¿ indique el concepto de error en laboratorio?
Es la medida con la cual podemos presentar problemas a la hora de
entregar resultados numéricos, puesto que hay factores que alteran un
resultado exacto como falla en los implementos que vamos a usar en la
práctica o errores humanos
8. ¿ Para qué nos sirve el error relativo en una práctica?
El error relativo, que puede expresarse en por ciento, nos da una idea de la
calidad de las mediciones que hacemos en toda experiencia física,
Supongamos que en una distancia de 1000 m tenemos un error total de 1,6
m
La distancia tierra luna es en promedio 384000 km. Mediante una
experiencia la medimos con un error total de 250 km.
¿Cuál de las dos medidas es de mejor calidad?
La pregunta la responde el error relativo.
1) 1,6 m / 1000 m = 0,00016 = 0,16%
2) 2500 km / 384000 km = 0,00065 = 0,065%
 El error relativo en el segundo caso es menor que en el primero. La calidad
de la segunda medición es mejor que la primera
9. ¿ Para qué nos sirve el error porcentual en una práctica?
Para determinar el error que hemos tenido en una practica de laboratorio si
el error es grande la practica en su totalidad esta mal. el error debe ser
minimo
10. ¿ Qué diferencia existe entre el error de una magnitud medida una vez con
el de una magnitud medida varias N veces?
Que en el primero se comete error de exactitud y en el segundo se comete
error por precision
11. El valor obtenido del tiempo en la práctica es aceptable justifique su
respuesta
En física en cualquier práctica de laboratorio se deben tomar en cuenta los
valores teóricos de los resultados si es de un tiempo tienes que comparar tu
resultado obtenido con otro teórico que te deben de haber proporcionado en
tu práctica

12. ¿ En que tipo de instrumentos se presenta el error de paralaje? Cite 3

ejemplos
El error de paralaje es un error sistemático personal que se debe cuando
uno no mira perpendicularmente la escala del instrumento que se está
usando. es decir, por ejemplo, cuando uno lee la temperatura de un
termómetro la escala debe estar perpendicular a nuestra visión (o sea de
frente y a la altura de nuestros ojos) para apreciar correctamente hasta que
valor llega el mercurio. si uno lo mira de forma oblicua, ya sea desde arriba
o abajo, vamos a leer otra temperatura.
Es un error que influye en el momento de obtener la lectura de la escala de
un instrumento (no digital, obviamente
13. ¿ Es posible de realizar algún tipo de medición sin error? Justin su
respuesta

La respuesta es NO . Debido que en toda media existe margen de error

. El cual puede ser ocasiono por el instrumento o por la persona
14. ¿ Por qué en las mediciones físicas, es importante acotar el error?
Porque ningun in]strumento de medición es perfecto todos tienen un
margen de error, a la hora de tomar medidas es necesario especificar que
pudo haber cierto margen de error que depende de la escala que utilice el
instrumento, recuerda que los instrumentos de medición pueden sufrir
daños a través del tiempo por otra parte ningun ser humano es perfecto y
no se pueden crear condiciones perfectas para tomar medidas, por eso
importante establecer un margen de error porque no vamos a tomar
medidas perfectas si no que tomaremos medidas aproximadamente
ideales.
15. Se quiere determinar el peso de una persona para lo cual se usa una
balanza eléctrica que tiene una capacidad de medir hasta 0.2 kg de pesa
una vez a una persona y se encuentra p1=65kg hallar el peso verdadero y
el peso porcentual
0,2 kg es el error absoluto de la balanza.

El error relativo es 0,2 / 65 = 0,003 = 0,3%

El peso verdadero se desconoce. Pero está entre:

65 + 0,2 = 65,2 kg y 65 - 0,2 = 64,8 kg

16. Se quiere determinar la altura de una persona para lo cual se usa una cinta
métrica que tiene una capacidad de medir hasta 1cm se mide 5 veces a una
persona y se encuentra los siguientes datos h1=0.15m,h2=1.65m,
h3=1.65m, h4=3.20m,h5=0.05m hallar la altura verdadera y el error
porcentual
Para hallar la altura verdadera y el error porcentual de una magnitud física se
sigue el siguiente procedimiento: se realizan las 5 mediciones de este
problema y se calcula la Media
Media = 0,15 + 1,65 +1,65 + 3,20 + 0,05 / 5 = 6,70 / 5 = 1,34
Luego se determina su dispersión D, esto es, la diferencia entre los valores
extremos de las medidas:
D = X max - X min
D = 1,65 -0,05 = 1,60
Se calcula el tanto por ciento de la dispersión T, que viene dado por:
T = 100 *D/Media
T= 100 * 1,60 /1,34 = 119,40, este valor determina que los datos esta muy
dispersos
El valor verdadero es la media aritmética, o sea 1,34 metros
Error = Valor máximo de los datos - Valor de dispersión
Error = 0.05 m
17. Si el error sistemático de una medición es 0.1m y el error accidental es 0.2
a que es igual el error de dicha medición
El error de una medición, se considera como el máximo margen de error
posible en una medición, si tenemos errores accidentales, y error de
medición, en el peor de los casos es que ambos errores ocurran
simultáneamente en su máxima expresión.
Error = error accidental + error de medición = 0.1+0.2 = +/- 0.
18. Si se realiza una sola medición cuanto vale el error accidental
El error accidental puede tener un valor muy inaceptable. Es importante el
menor error cometido, aún en una medición cuidadosa.
 Se acepta que el error es la menor división del instrumento de medida. Una
regla milimetrada este error es de 1 mm.
En la medición de tiempos con un cronómetro electrónico que pued medir
milésimas de sengundo, usado por una persona, el error lo determina el
tiempo de reacción de la persona
19. Un estudiante de ingeniería mise el largo de un ladrillo L=20.2 +-0.223cm
con una regla común cuya mínima división es de 1mm a que conclusión se
llega al revisar esta medición
Si la menor división de la regla es 1 mm = 0,1 cm no puede indicar un error
de:
0,223 cm = 0 cm + 2 mm + 2 décimas de mm + 3 centésimas de mm
La longitud correcta del ladrillo es:
L = (20,2 +- 0,1) cm
20. ¿ Bajo que condiciones es valore medio es el valor más representativo de
todos los datos en una práctica?
Son de 90 a 120 metros de largo y de 45 a 90 metros de ancho