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GRADO: Séptimo
ÁREA: Profundización en la fe
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 Horas
OBJETIVOS
Fomentar la práctica de los valores humanos a nivel institucional, como instrumento para el
crecimiento personal en pro de una convivencia pacífica.
Reconocer criterios que le permitan orientar su vida de acuerdo a los principios éticos
trabajados en la institución.
JUSTIFICACIÓN
Con la clase de Ética y Valores se busca que la estudiante reflexione, analice y se enriquezca
personal y comunitariamente con conocimientos no sólo científicos y técnicos sino con criterios de
vida que la lleven a optar por la sana convivencia, la dignidad humana, la valoración, la inclusión,
el acatamiento a de las normas, el saber funcionar en un Estado Social de Derecho y el respeto
por sí mismas y por los otros y las otras. Se convierte en una orientación de vida que lleva hacia la
opción por el bien, con un ejes claros como lo son la formación en la cultura ciudadana, tan
necesaria hoy como nunca; el sentido de pertenencia como una manera de mejorar nuestra
adaptación, respeto y valoración por lo que poseemos, por lo nuestro; y un desarrollo moral que
guíe la vida personal hacia la realización y hacia la asimilación de principios éticamente aceptados
en nuestro medio cultural.
Competencia Interpretativa:
Comprender las razones por las cuales hay que promover el sentido de pertenencia por la ciudad y
la nación y fortalecer con ello la identidad personal, local y nacional.
Reconocer la importancia que tiene el conflicto y la búsqueda de alternativas para su resolución, en
el afianzamiento de las relaciones interpersonales.
Competencia Argumentativa:
Plantear razones por la cuales se presentan algunos problemas por falta de sentido de pertenencia
Plantear argumentos que promuevan la defensa pacífica de los conflictos
Competencia Propositiva:
Establecer normas de convivencia aplicables en el curso, contribuyendo al correcto desarrollo de
las relaciones interpersonales con sus compañeras, producto de un buen sentido de pertenencia.
Proponer alternativas de solución para lograr superar algunos conflictos que se presentan en el
curso, en la familia y en la sociedad
METODOLOGÍA
Para el trabajo realizado en Ética y Valores partimos del método experiencial que se desarrolla
teniendo en cuenta la realidad o situaciones vividas llevando a las estudiantes a que la analicen y
la reflexionen, de tal manera que le den un sentido a la misma, proporcionando valores y criterios
dignos y humanos que orienten la existir diario. Desde el debate, la socialización de ideas, videos
de la realidad, documentales, noticias, consultas, exposiciones, diálogos, trabajos personales y en
grupo se analiza la realidad y se forman principios para vivir éticamente. Además se plantean
varios interrogantes a partir de la experiencia analizada, se juzgan y se profundizan en cada uno.
Para finalizar el análisis de la situación planteada se elabora un compromiso personal con la vida,
la comunidad, los demás de tal manera que no quede en simple análisis sociológico sino que
transforme y/o acreciente la vida ética y moral de las estudiantes.
Para el campo de abstracción, adicional al trabajo de socialización y de explicación de las
temáticas, se desarrollan actividades de aplicación como crucigramas, sopa de letras, juegos de
integración, dinámicas, interpretación de símbolos para que desde estas estrategias metodológicas
puedan comprender los diferentes conocimientos planteados y adquieran competencias.
RECURSOS
Guías de trabajo
Fotocopias de actividades lúdicas como crucigramas o sopa de letras
Dinámicas y juegos de reflexión
Cuentos e historias de dan una enseñanza y llevan a reflexionar
Videos, películas y documentales. Diapositivas (Retroproyector – Video Beam)
Textos de apoyo
EVALUACIÓN
En el Colegio de Nuestra Señora de la Consolación tenemos en cuenta en el aspecto evaluativo
los siguientes criterios:
Manejo de elementos conceptuales mínimos requeridos.
Análisis argumentado de la realidad aplicando criterios planteados en Clase
Participación activa y respetuosa
Cumplimiento, puntualidad y calidad en los trabajos asignados y presentación de tareas.
Actitud de respeto y de disposición en clase.
CONTENIDOS TEMÁTICOS MÍNIMOS
TEMAS
UNIDAD 1: Identidad por la ciudad
Pertenezco a mi ciudad
Características de mi ciudad
Dificultades que presenta y posibles soluciones.
¿Cómo compórteme como un buen ciudadano?
BIBLIOGRAFÍA
FERNANDEZ DE GACEO, Ricardo. Ética y Valores Humanos 7º. Editorial Migema, 2006
BELTRÁN VELASCO, Ángela, et al. De la Agresividad a la Convivencia. IDEP, 2005
QUINTERO DE DAZA, MARIENTH. Estudios Sociales, Democracia 7º. Voluntad 1990
COLEGIO DE NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACIÓN
CAMPO DE FORMACIÒN DE ABSTRACCIÓN
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
GRADO: Octavo
ÁREA: Profundización en la fe
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 Horas
OBJETIVOS
Fomentar la práctica de los valores humanos a nivel institucional, como instrumento para el
crecimiento personal en pro de una convivencia pacífica.
Reconocer criterios que le permitan orientar su vida de acuerdo a los principios éticos
trabajados en la institución.
JUSTIFICACIÓN
Con la clase de Ética y Valores se busca que la estudiante reflexione, analice y se enriquezca
personal y comunitariamente con conocimientos no sólo científicos y técnicos sino con criterios de
vida que la lleven a optar por la sana convivencia, la dignidad humana, la valoración, la inclusión,
el acatamiento a de las normas, el saber funcionar en un Estado Social de Derecho y el respeto
por sí mismas y por los otros y las otras. Se convierte en una orientación de vida que lleva hacia la
opción por el bien, con un ejes claros como lo son la formación en la cultura ciudadana, tan
necesaria hoy como nunca; el sentido de pertenencia como una manera de mejorar nuestra
adaptación, respeto y valoración por lo que poseemos, por lo nuestro; y un desarrollo moral que
guíe la vida personal hacia la realización y hacia la asimilación de principios éticamente aceptados
en nuestro medio cultural.
Competencia Interpretativa:
Comprender las razones por las cuales hay que promover el sentido de pertenencia por la ciudad y
la nación y fortalecer con ello la identidad personal, local y nacional.
Reconocer la importancia que tiene el conocimiento mutuo, la interdependencia, la comunicación,
el espíritu de servicio, la cooperación, la creatividad y el trabajo en equipo en el afianzamiento de
unas sanas relaciones interpersonales.
Competencia Argumentativa:
Plantear razones por la cuales se presentan algunos problemas por falta de sentido de pertenencia
Plantear argumentos que promuevan la defensa pacífica de los conflictos
Reconocer las diferentes instancias y normas acercas de la manera de resolver conflictos
familiares, escolares y barriales.
Competencia Propositiva:
Establecer normas de convivencia aplicables en el curso, contribuyendo al correcto desarrollo de
las relaciones interpersonales con sus compañeras, producto de un buen sentido de pertenencia.
Proponer alternativas de solución para lograr superar algunos conflictos que se presentan en el
curso, en la familia y en la sociedad
METODOLOGÍA
Para el trabajo realizado en Ética y Valores partimos del método experiencial que se desarrolla
teniendo en cuenta la realidad o situaciones vividas llevando a las estudiantes a que la analicen y
la reflexionen, de tal manera que le den un sentido a la misma, proporcionando valores y criterios
dignos y humanos que orienten la existir diario. Desde el debate, la socialización de ideas, videos
de la realidad, documentales, noticias, consultas, exposiciones, diálogos, trabajos personales y en
grupo se analiza la realidad y se forman principios para vivir éticamente. Además se plantean
varios interrogantes a partir de la experiencia analizada, se juzgan y se profundizan en cada uno.
Para finalizar el análisis de la situación planteada se elabora un compromiso personal con la vida,
la comunidad, los demás de tal manera que no quede en simple análisis sociológico sino que
transforme y/o acreciente la vida ética y moral de las estudiantes.
Para el campo de abstracción, adicional al trabajo de socialización y de explicación de las
temáticas, se desarrollan actividades de aplicación como crucigramas, sopa de letras, juegos de
integración, dinámicas, interpretación de símbolos para que desde estas estrategias metodológicas
puedan comprender los diferentes conocimientos planteados y adquieran competencias.
RECURSOS
Guías de trabajo
Fotocopias de actividades lúdicas como crucigramas o sopa de letras
Dinámicas y juegos de reflexión
Cuentos e historias de dan una enseñanza y llevan a reflexionar
Videos, películas y documentales. Diapositivas (Retroproyector – Video Beam)
Textos de apoyo
EVALUACIÓN
En el Colegio de Nuestra Señora de la Consolación tenemos en cuenta en el aspecto evaluativo
los siguientes criterios:
Manejo de elementos conceptuales mínimos requeridos.
Análisis argumentado de la realidad aplicando criterios planteados en Clase
Participación activa y respetuosa
Cumplimiento, puntualidad y calidad en los trabajos asignados y presentación de tareas.
Actitud de respeto y de disposición en clase.
BIBLIOGRAFÍA
FERNANDEZ DE GACEO, Ricardo. Ética y Valores Humanos 8º. Editorial Migema, 2006
BELTRÁN VELASCO, Ángela, et al. De la Agresividad a la Convivencia. IDEP, 2005
MONCAD DE VELOZA, Jimena. Estudios Sociales, Democracia 8º. Voluntad 1990
COLEGIO DE NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACIÓN
CAMPO DE FORMACIÒN DE ABSTRACCIÓN
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
GRADO: Noveno
ÁREA: Profundización en la fe
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 Horas
OBJETIVOS
Fomentar la práctica de los valores humanos a nivel institucional, como instrumento para el
crecimiento personal en pro de una convivencia pacífica.
Reconocer criterios que le permitan orientar su vida de acuerdo a los principios éticos
trabajados en la institución.
JUSTIFICACIÓN
Con la clase de Ética y Valores se busca que la estudiante reflexione, analice y se enriquezca
personal y comunitariamente con conocimientos no sólo científicos y técnicos sino con criterios de
vida que la lleven a optar por la sana convivencia, la dignidad humana, la valoración, la inclusión,
el acatamiento a de las normas, el saber funcionar en un Estado Social de Derecho y el respeto
por sí mismas y por los otros y las otras. Se convierte en una orientación de vida que lleva hacia la
opción por el bien, con un ejes claros como lo son la formación en la cultura ciudadana, tan
necesaria hoy como nunca; el sentido de pertenencia como una manera de mejorar nuestra
adaptación, respeto y valoración por lo que poseemos, por lo nuestro; y un desarrollo moral que
guíe la vida personal hacia la realización y hacia la asimilación de principios éticamente aceptados
en nuestro medio cultural.
Competencia Argumentativa:
Plantear razones por la cuales se presentan algunos problemas por falta de sentido de pertenencia
y por falta de identidad
Plantear argumentos que promuevan la defensa pacífica de los conflictos y el desarrollo del
liderazgo
Reconocer las diferentes instancias y normas acercas de la manera de resolver conflictos
familiares, escolares y barriales.
Competencia Propositiva:
Establecer normas de convivencia aplicables en el curso, contribuyendo al correcto desarrollo de
las relaciones interpersonales con sus compañeras, producto de un buen sentido de pertenencia.
Proponer alternativas de solución para lograr superar algunos conflictos que se presentan en el
curso, en la familia y en la sociedad
METODOLOGÍA
Para el trabajo realizado en Ética y Valores partimos del método experiencial que se desarrolla
teniendo en cuenta la realidad o situaciones vividas llevando a las estudiantes a que la analicen y
la reflexionen, de tal manera que le den un sentido a la misma, proporcionando valores y criterios
dignos y humanos que orienten la existir diario. Desde el debate, la socialización de ideas, videos
de la realidad, documentales, noticias, consultas, exposiciones, diálogos, trabajos personales y en
grupo se analiza la realidad y se forman principios para vivir éticamente. Además se plantean
varios interrogantes a partir de la experiencia analizada, se juzgan y se profundizan en cada uno.
Para finalizar el análisis de la situación planteada se elabora un compromiso personal con la vida,
la comunidad, los demás de tal manera que no quede en simple análisis sociológico sino que
transforme y/o acreciente la vida ética y moral de las estudiantes.
Para el campo de abstracción, adicional al trabajo de socialización y de explicación de las
temáticas, se desarrollan actividades de aplicación como crucigramas, sopa de letras, juegos de
integración, dinámicas, interpretación de símbolos para que desde estas estrategias metodológicas
puedan comprender los diferentes conocimientos planteados y adquieran competencias.
RECURSOS
Guías de trabajo
Fotocopias de actividades lúdicas como crucigramas o sopa de letras
Dinámicas y juegos de reflexión
Cuentos e historias de dan una enseñanza y llevan a reflexionar
Videos, películas y documentales. Diapositivas (Retroproyector – Video Beam)
Textos de apoyo
EVALUACIÓN
En el Colegio de Nuestra Señora de la Consolación tenemos en cuenta en el aspecto evaluativo
los siguientes criterios:
Manejo de elementos conceptuales mínimos requeridos.
Análisis argumentado de la realidad aplicando criterios planteados en Clase
Participación activa y respetuosa
Cumplimiento, puntualidad y calidad en los trabajos asignados y presentación de tareas.
Actitud de respeto y de disposición en clase.
GRADO: Décimo
ÁREA: Profundización en la fe
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 Horas
OBJETIVOS
Fomentar la práctica de los valores humanos a nivel institucional, como instrumento para el
crecimiento personal en pro de una convivencia pacífica.
Reconocer criterios que le permitan orientar su vida de acuerdo a los principios éticos
trabajados en la institución.
JUSTIFICACIÓN
Con la clase de Ética y Valores se busca que la estudiante reflexione, analice y se enriquezca
personal y comunitariamente con conocimientos no sólo científicos y técnicos sino con criterios de
vida que la lleven a optar por la sana convivencia, la dignidad humana, la valoración, la inclusión,
el acatamiento a de las normas, el saber funcionar en un Estado Social de Derecho y el respeto
por sí mismas y por los otros y las otras. Se convierte en una orientación de vida que lleva hacia la
opción por el bien, con un ejes claros como lo son la formación en la cultura ciudadana, tan
necesaria hoy como nunca; el sentido de pertenencia como una manera de mejorar nuestra
adaptación, respeto y valoración por lo que poseemos, por lo nuestro; y un desarrollo moral que
guíe la vida personal hacia la realización y hacia la asimilación de principios éticamente aceptados
en nuestro medio cultural.
Competencia Argumentativa:
Analizar críticamente hechos ocurridos a nivel local, nacional o mundial y sus consecuencias frente
a la propia vida y frente al país
Cuestiona críticamente la manera como se están resolviendo los conflictos en la actualidad.
Analiza objetivamente acciones en el ámbito nacional o internacional que afectan los derechos
humanos
Competencia Propositiva:
Plantear posibles soluciones ante situaciones que van en contra de la vida humana.
Proponer alternativas de solución para lograr superar algunos conflictos que se presentan en el
curso, en la familia y en la sociedad.
Contextualizar las diferentes necesidades éticas del Profesional del hoy y del mañana.
METODOLOGÍA
Para el trabajo realizado en Ética y Valores partimos del método experiencial que se desarrolla
teniendo en cuenta la realidad o situaciones vividas llevando a las estudiantes a que la analicen y
la reflexionen, de tal manera que le den un sentido a la misma, proporcionando valores y criterios
dignos y humanos que orienten la existir diario. Desde el debate, la socialización de ideas, videos
de la realidad, documentales, noticias, consultas, exposiciones, diálogos, trabajos personales y en
grupo se analiza la realidad y se forman principios para vivir éticamente. Además se plantean
varios interrogantes a partir de la experiencia analizada, se juzgan y se profundizan en cada uno.
Para finalizar el análisis de la situación planteada se elabora un compromiso personal con la vida,
la comunidad, los demás de tal manera que no quede en simple análisis sociológico sino que
transforme y/o acreciente la vida ética y moral de las estudiantes.
Para el campo de proyección, adicional al trabajo de socialización y de explicación de las
temáticas, se desarrollan actividades de aplicación como lectura de noticias, dinámicas,
interpretación de símbolos, de letra de canciones, también se invita a realizar un trabajo de campo
en los contextos que se mueven al exterior del Colegio para que puedan comprender los diferentes
conocimientos planteados y adquieran competencias.
RECURSOS
Guías de trabajo
Fotocopias de actividades lúdicas como crucigramas o sopa de letras
Dinámicas y juegos de reflexión
Cuentos e historias de dan una enseñanza y llevan a reflexionar
Videos, películas y documentales. Diapositivas (Retroproyector – Video Beam)
Textos de apoyo
EVALUACIÓN
En el Colegio de Nuestra Señora de la Consolación tenemos en cuenta en el aspecto evaluativo
los siguientes criterios:
Manejo de elementos conceptuales mínimos requeridos.
Análisis argumentado de la realidad aplicando criterios planteados en Clase
Participación activa y respetuosa
Cumplimiento, puntualidad y calidad en los trabajos asignados y presentación de tareas.
Actitud de respeto y de disposición en clase.
BIBLIOGRAFÍA
HIJAS DE LA CARIDAD DE DAN VICENTE DE PAUL. Construyendo nuestra común
realización. Educación Ética y Valores humanos. 11º. 2006
FERNANDEZ DE GACEO, Ricardo. Ética y Valores Humanos 10º. Editorial Migem, 2006
BELTRÁN VELASCO, Ángela, et al. De la Agresividad a la Convivencia. IDEP, 2005
GRONDONA, Luis; VILLEGAS, Carlos Alberto. Estudios Sociales, Democracia 10º. Voluntad
1990
CANO, Betuel. La ética: el arte de vivir. La alegría de vivir en paz. Ediciones Paulinas. 2004.
COLEGIO DE NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACIÓN
CAMPO DE FORMACIÒN DE PROYECCIÓN
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
GRADO: Once
ÁREA: Profundización en la fe
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 Horas
OBJETIVOS
Fomentar la práctica de los valores humanos a nivel institucional, como instrumento para el
crecimiento personal en pro de una convivencia pacífica.
Reconocer criterios que le permitan orientar su vida de acuerdo a los principios éticos
trabajados en la institución.
JUSTIFICACIÓN
Con la clase de Ética y Valores se busca que la estudiante reflexione, analice y se enriquezca
personal y comunitariamente con conocimientos no sólo científicos y técnicos sino con criterios de
vida que la lleven a optar por la sana convivencia, la dignidad humana, la valoración, la inclusión,
el acatamiento a de las normas, el saber funcionar en un Estado Social de Derecho y el respeto
por sí mismas y por los otros y las otras. Se convierte en una orientación de vida que lleva hacia la
opción por el bien, con un ejes claros como lo son la formación en la cultura ciudadana, tan
necesaria hoy como nunca; el sentido de pertenencia como una manera de mejorar nuestra
adaptación, respeto y valoración por lo que poseemos, por lo nuestro; y un desarrollo moral que
guíe la vida personal hacia la realización y hacia la asimilación de principios éticamente aceptados
en nuestro medio cultural.
Competencia Argumentativa:
Analizar críticamente hechos ocurridos a nivel local, nacional o mundial y sus consecuencias frente
a la propia vida y frente al país
Cuestiona críticamente la manera como se están resolviendo los conflictos en la actualidad.
Analiza objetivamente acciones en el ámbito nacional o internacional que afectan los derechos
humanos
Competencia Propositiva:
Plantear posibles soluciones ante situaciones que van en contra de la vida humana.
Proponer alternativas de solución para lograr superar algunos conflictos que se presentan en el
curso, en la familia y en la sociedad.
Contextualizar las diferentes necesidades éticas del Profesional del hoy y del mañana.
METODOLOGÍA
Para el trabajo realizado en Ética y Valores partimos del método experiencial que se desarrolla
teniendo en cuenta la realidad o situaciones vividas llevando a las estudiantes a que la analicen y
la reflexionen, de tal manera que le den un sentido a la misma, proporcionando valores y criterios
dignos y humanos que orienten la existir diario. Desde el debate, la socialización de ideas, videos
de la realidad, documentales, noticias, consultas, exposiciones, diálogos, trabajos personales y en
grupo se analiza la realidad y se forman principios para vivir éticamente. Además se plantean
varios interrogantes a partir de la experiencia analizada, se juzgan y se profundizan en cada uno.
Para finalizar el análisis de la situación planteada se elabora un compromiso personal con la vida,
la comunidad, los demás de tal manera que no quede en simple análisis sociológico sino que
transforme y/o acreciente la vida ética y moral de las estudiantes.
Para el campo de proyección, adicional al trabajo de socialización y de explicación de las
temáticas, se desarrollan actividades de aplicación como lectura de noticias, dinámicas,
interpretación de símbolos, de letra de canciones, también se invita a realizar un trabajo de campo
en los contextos que se mueven al exterior del Colegio para que puedan comprender los diferentes
conocimientos planteados y adquieran competencias.
RECURSOS
Guías de trabajo
Fotocopias de actividades lúdicas como crucigramas o sopa de letras
Lecturas
Dinámicas y juegos de reflexión
Cuentos e historias de dan una enseñanza y llevan a reflexionar
Videos, películas y documentales. Diapositivas (Retroproyector – Video Beam)
Textos de apoyo
EVALUACIÓN
En el Colegio de Nuestra Señora de la Consolación tenemos en cuenta en el aspecto evaluativo
los siguientes criterios:
Manejo de elementos conceptuales mínimos requeridos.
Análisis argumentado de la realidad aplicando criterios planteados en Clase
Participación activa y respetuosa
Cumplimiento, puntualidad y calidad en los trabajos asignados y presentación de tareas.
Actitud de respeto y de disposición en clase.
Relaciona la enseñanza
de Jesús con los dilemas
y problemas del mundo
actual.
Mantiene buenas
relaciones interpersonales
con sus compañeras.
COLEGIO DE NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACIÒN
MATRIZ DE PLAN DE ESTUDIOS
AMBIENTE: PROFUNDIZACION EN LA FE
2011