Professional Documents
Culture Documents
MINISTERIO DE EDUCACION
I.E.P.I. N° 025- SAN ISIDRO
IMPERIAL - CAÑETE
_______________________________________________________
Tengo el agrado de dirigirme a usted para saludarla cordialmente y a la vez hacer
de su conocimiento que en la fecha estoy Remitiendo el PLAN DE CONTINGENCIA CONTRA SISMOS
2017 de la Institución Educativa Nº 025 del Centro Poblado San Isidro el cual tengo el honor de
dirigir. A la cual se adjunta su respectiva Resolución Directoral Institucional.
Atentamente
....……..……………………………………………………..
CARMEN GIOVANNA SANCHEZ ESPINOZA
DIRECTORA DE LA I.E.P.I. Nº 025-SAN ISIDRO
IMPERIAL-CAÑETE
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
Resolución Directoral Institucional Nº 030
....……..…………………………………………………………..
CARMEN GIOVANNA SANCHEZ ESPINOZA
DIRECTORA DE LA I.E.P.I. Nº 025-SAN ISIDRO
IMPERIAL-CAÑETE
PLAN DE CONTINGENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 025 SAN ISIDRO-IMPERIAL-CAÑETE
FRENTE A SISMOS
1. DATOS INFORMATIVOS:
l.1 NOMBRE DE LA I.E. : I.E.P.I. Nº 025 San isidro
I.1. CÓDIGO MODULAR : 0467753
CÓDIGO LOCAL : 730367
I.2. TELÉFONO :966868801
I.3. MODALIDAD : INICIAL (Cuna - Jardín)
I.4. UBICACIÓN : Calle Real s/n
I.5. DEPARTAMENTO : Lima
I.6. DISTRITO : Imperial
I.7. PROVINCIA : Cañete
I.8. UGEL : 08 cañete
I.9. REGION :Lima Provincia
I.10. DIRECTOR :Carmen Giovanna Sanchez
Espinoza
I.11. N° DE DOCENTES : 07
Nº PERSONAL AUXILIAR EDU :02
N° DE ESTUDIANTES :152
2. ESTADISTICA ESTUDIANTIL, DOCENTE Y APAFA
N°
ESTUDIANTES PADRES EDADES DE NIVEL DE TURNO
DE ESTUDIOS ENSEÑANZA
FAMILIA
152 290 2,3, 4 Y 5 Inicial Mañana
Con qué frecuencia revisamos Una vez al año. La evaluación ha sido elaborada
grietas, rajaduras de paredes, por expertos con los
piso hundimientos, etc. conocimientos técnicos
necesarios.
En caso de presentar daños Presentan grietas y Colapso de la edificación,
¿Cuáles son? corrosión rajaduras. producto de los efectos o daños
que presenta.
En la actualidad ¿Hay paredes, Sí. Pueden colapsar ante un sismo
columnas que tengan grietas o de regular intensidad.
rajaduras?
Las puertas de las aulas, son lo Son anchas, abren Han sido reparadas a fines del
suficientemente anchas ¿De hacia afuera, de año pasado.
qué material son?, ¿Están en madera contra
buen estado? placada están en
regular estado.
¿Las puertas se abren hacía Las siete puertas de Los niños saldrán con facilidad
fuera o hacía dentro? las aulas abren hacia ante un sismo.
afuera.
¿Cómo se mantiene la puerta Tenemos una puerta Ante un sismo no podrían entrar
principal de la I. E. durante el y una reja de ingreso, los bomberos en misión de
día?, ¿Con llaves, con la reja se mantiene auxilio.
trancas?, ¿De qué otra abierta y la puerta
manera? cerrada para que
ningún niño salga del
colegio.
Las pizarras ¿están bien Sí. Forman parte de la pared.
aseguradas?
¿Los muebles y estantes están No. Son estantes y muebles sobre
bien asegurados? puestos.
¿De qué material están hechas De madera. No se podría salir por ellas ante
las ventanas? una eventualidad.
Si las ventanas tienen vidrios, Sí. Se ha colocado cinta de
¿tienen protección en caso se embalaje.
rompan?
¿De qué material son las aulas De material de noble De colapsar provocaría graves
de los niños y niñas? y de tripey. accidentes.
¿De qué material son los De eternit, fibraforte Provocarían graves daños
techos? y encofrado. materiales y humanos.
¿Hay cables y/o tomacorrientes No. Han sido reparados en este año.
que estén al alcance de los
alumnos?
¿Está toda la instalación Sí. No ocurriría algún peligro al
eléctrica dentro de tubos? respecto.
¿Hay instalaciones añadidas? Sí. Hacia el patio.
El espacio de las aulas es el Si. Son amplias.
adecuado para la cantidad de
niñas y niñas.
Si todas las personas del aula Si. Porque todos nos encontramos
tendrían que salir rápidamente en el primer piso.
¿Podrían hacerlo fácilmente?
¿Los corredores o pasillos a No. No existen.
desnivel, tienen barandas u otra
protección?
Si su institución es grande, Sí. Los patrones si indican hacia
tiene señalizadas las salidas? donde conducen.
¿Hay cerca del kiosco un Si El extintor está a la mano en el
extintor en caso de incendio? caso de alguna emergencia..
¿Todas las personas conocen Sí. Están a la vista de todos.
estas zonas de seguridad?
¿Cómo se elimina la basura? Si, tachos Se acumula, el personal de
recicladores y con servicio lo arroja a la movilidad
ayuda del recolector. que recolecta.
¿Hay recipientes para botar la Si hay recipientes y Evitamos los focos latentes de
basura?, ¿De qué material son cilindros. infección.
son?, ¿Permanecen tapados?
¿Siempre hay agua disponible? Sí. Casi nunca falta.
¿Cómo es la participación de Muy poca. Poco interés en el apoyo por los
los Padres y Madres de estudios en sus menores hijos.
Familia?
¿Cómo es la participación de la Buena. Existe coordinación con los
Comunidad en las actividades docentes.
de la Institución Educativa?
¿Qué considera que falta para Asumir el Interés de los padres por
lograr mayor participación? compromiso de contribuir a mejorar a sus hijos en
responsabilidad en la los estudios.
comunidad
educativa.
¿El director coordina con el Sí. Sería importante preparar charlas
centro de salud cercana a la I. para los Padres de familia con
E? temas específicos.
¿Mantiene estrecha Si, continuamente. Descoordinación en el trabajo
coordinación con otras que se debe realizar.
instituciones o programas?
¿Se tiene conocimiento del No. No existe una ficha nutricional de
estado de nutrición de los cada alumno que el docente
alumnos? pueda manejar.
C. OBJETIVOS:
OBJETIVOS
GENERAL
Salvaguardar la integridad
física y emocional de la ACTIVIDADES
comunidad educativa de la
I.E. Nº 025 la presencia
del sismo.
1. Activar el compromiso 1. Sensibilizar a las brigadas del COE ante el
compromiso asumido.
del COE ante la presencia 2. Realizar simulacros institucionales evaluando la
de la emergencia de participación responsable de los miembros.
sismo.
Estudiantes y Estudiantes y
docentes heridos docentes heridos
OCURRENCI Muertes Muertes
A DE UN Mobiliario destruido Mobiliario Que se desprendan y al
SISMO DE destruido romperse produzcan heridos y
INTESIDAD Caos al buscar la muertos en estudiantes y
7 EN LA salida docentes.
ESCALA Atropellos y Que cause atropellos, caos.
RIGTHER accidentes Desorientación, atropellos,
Desorientación, caos, heridos y muertos.
atropellos, caos,
heridos y
muertos.
FACTOR EDUCATIVO.
Solicitar a instituciones
Comunidad especializadas, apoyo para
Que el simulacro no educativa capacitar al personal
cumpliría los organizada. docente.
objetivos de Instituciones de Coordinar con todo el
prevención ante el primera personal de la comunidad
sismo. respuesta: educativa para la realización
Los simulacros se Policía. de ensayos previos a cada
realizan sin el nivel Municipalidad. simulacro.
adecuado de Algunos Que todos los docentes
especialización. docentes con realicen sesiones de
Que las brigadas disposición a aprendizaje.
desconocen sus trabajar Elaboración, adquisición y
funciones y no actúan suministro de material de
adecuadamente. aprendizaje de acuerdo a la
Que no se pueden emergencia. Para la
atender las resiliencia. , recuperación
emergencias. hacia la progresiva
normalización de las clases
escolares.
FACTOR
ORGANIZACIONAL
Retraso en el apoyo Brigadas de Capacitación a las brigadas.
por parte de los Defensa Civil y Gestionar oportunamente
padres de familia. Ecológicas con organizaciones de
Descoordinación y Director con apoyo.
caos. capacidad de Capacitar a la APAFA.
Que no se dé la gestión Implementar el COE.
atención pertinente. APAFA
Que no se puede constituida
responder
adecuadamente.
E. PROTOCOLO
PREGUNTAS
EVENTO
ADVERSO ¿CÓMO NOS ¿CÓMO NOS ¿CÓMO
ORGANIZAMOS? PROTEGEMOS? EVACUAMOS?
A través de Ubicándonos Utilizando las
comisiones y en las zonas rutas de
SISMO brigadas seguras y evacuación
Haciendo de definidas con según el
conocimiento de toda anticipación. croquis
la comunidad De manera
educativa las rutas de coordinada
evacuación y entregando a
señalización de los niños a sus
zonas seguras en la apoderados
I.E. inmediatos.
Contando con los
recursos necesarios:
camilla, sistema de
alarma,botiquín,etc
F. EVALUACIÓN
La evaluación del Plan estará a cargo de la Comisión de GRD, para asegurar los resultados
del Plan de contingencia y garantizar el servicio educativo aún en situaciones de desastres.
ANEXOS:
• MATRICES.
I. ORGANIGRAMA COE.
PRESIDENTE
CARMEN SÁNCHEZ ESPINOZA
PARA LA EMERGENCIA
EQUIPO DE MONITOREO
PARA LA EMERGENCIA DOCENTE
Dalila Paucar Manco COORDINADOR
EQUIPO DE RESPUESTA
Y REHABILITACIÓN
Brigada de Brigada de
Brigada de Brigada de Brigada de
señalización, docentes en
evacuación y primeros protección y Brigada contra Seguridad frente
intervención
evaluación
Yrene Ciprian
auxilios entrega de niños Incendios al riesgo social
Janet Borda Carolina Arias Janet Borda Zamudio Norma Díaz Canchari Z onia Condori M.
Zamudio
Melendez
Villa
Sonia Condori M.
búsqueda y
salvamento
Croquis el colegio
con números telefónico actualizado
Relación de alumnos con datos actualizados y apoderados en casos de
emergencia.
• LISTA DE EQUIPAMIENTO.
Botiquín con medicamentos para primeros auxilios
Camillas
Linterna
Pala
Barreta
Sistema de alarma (silbato)
Kich de herramientas
Colchonetas
Extintor
timbre
• DIRECTORIO ACTUALIZADO
Municipalidad: 01-2847716
Bomberos: 01-2848270
Comisaria de la PNP Imperial: 01-2847671
Serenazgo de Imperial: 6950895 RPC 9866 23558 – 9866 22767
Centro de salud de Imperial:
Centro de salud de san Isidro: