ESQUEMA CORPORAL

Mg. Luisa L. Quispe Valladares

Fisioterapeuta NDT
 ESQUEMA CORPORAL

DEFINICIONES:

“ Es el conjunto de adquisiciones endógenas y

exógenas que orientarán y ayudarán al sujeto
en el momento de actuar”
(Soubiran, 1989)

“ Es la representación mental del propio cuerpo,

de sus segmentos, de sus posibilidades de
movimiento y de sus limitaciones espaciales”
(García Nuñes, 1991)
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DEFINICIONES:

“ Es la síntesis viviente de nuestras experiencias

emocionales”.
(Dolto, 1984)

“ Edificado sobre la base de las impresiones

táctiles, kinestésicas, laberíntica, visuales, el
esquema corporal realiza, en una construcción
activa que maneja constantemente datos
actuales y pasados, la síntesis dinámica que
proporciona a nuestros actos y a nuestras
percepciones el marco espacial de referencia
donde tomar su significación”.
(Ajuriaguerra, 1982)
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DEFINICIONES:

“Intuición global o conocimiento inmediato de

nuestro propio cuerpo, sea en estado de
reposo o en movimiento, en función de la
interrelación de sus partes y , sobre todo, de su
relación con el espacio y los objetos que nos
rodean”.
(Jean Le Boulch)
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Leyes del Desarrollo y Estructuración del Esquema Corporal

Ley Céfalo-Caudal
Se adquiere el dominio del cuerpo de arriba
hacia abajo, es decir, de la cabeza a los pies, en
este orden: cabeza, tronco, piernas, dedos.

Ley Próximo-Distal
Se parte de los segmentos corporales más
centrales del cuerpo hacia los más alejados, en
este orden: hombros, brazos, manos, dedos.
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Etapas del Desarrollo y Estructuración del Esquema Corporal

De 0 a 3 años:
El bebé sabe que le duele algo pero es incapaz
de localizar el lugar que le duele.
No diferencia el yo del mundo que le rodea.
La relación con la madre es muy íntima e
importante para la formación del esquema
corporal.
Al caminar amplia su campo de relación, a ello
colaboran su propias sensaciones y las que
obtiene mediante la vista y el tacto.
El esquema corporal lo percibe
fragmentariamente, no en su totalidad.
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Etapas del Desarrollo y Estructuración del Esquema Corporal

De 3 a 7 años:
Comienza la concienciación de su propio
cuerpo diferenciándose a sí mismo de todo lo
demás.
Va aumentando la discriminación de sus
percepciones.
Irá captando el yo como conjunto global.
Su lateralización se afirmará.
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Etapas del Desarrollo y Estructuración del Esquema Corporal

De 7 a 11 años:
Logra la integración del esquema corporal.
Consigue la representación mental de su propio
cuerpo en movimiento.
Se hace más clara y precisa la diferenciación
entre el yo y los objetos.
Hacia el final de este período alcanza la
adquisición de la imagen corporal total y
completa.
 A LOS 6 AÑOS
ETAPAS DE ESTRUCTURACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL Y SU EDUCACIÓN

EN CONDICIONES
NORMALES, NO TIENE
DIFICULTADES DE
ORIENTACIÓN CON
DESDE LOS 5 HASTA
DE 0 A 2 AÑOS HASTA LOS 4 AÑOS RESPECTO A SÍ MISMO;
LOS 7 AÑOS
DISTINGUE BIEN AMBOS
LADOS DE SU CUERPO.

INTEGRACIÓN DEL CUERPO

PREVALECEN LOS DESDE LOS 5 HASTA
DEL NIÑO, ORIENTADA
ELEMENTOS MOTORES Y LOS 8 O 9 AÑOS
EL NIÑO DELIMITA HACIA LA REPRESENTACIÓN
CINESTÉSICOS SOBRE LOS
SU PROPIO Y CONCIENCIACIÓN DEL
ELEMENTOS VISUALES Y
CUERPO DEL “PROPIO CUERPO”, CON LA
TOPOGRÁGICOS. ESTA
MUNDO DE LOS POSIBILIDAD DE UNA
PREVALENCIA SE
OBJETOS TRANSPOSICIÓN DE SÍ
RELACIONA CON EL
MISMO A LOS DEMÑÁS Y LOS
PREDOMINIO LATERAL
DEMÁS A SÍ MISMO. VA ADQUIRIENDO
PROGRESIvA CAPACIDAD
PARA TRASLADAR
ESTA ORIENTACIÓN
A LOS OBJETOS Y
A LAS DEMÁS
PERSONAS CON MIRAS A LA
ESTRUCTURACIÓN
DE SU ESPACIO
SEGÚN DE ACCIÓN
AJURIAGUERRA:
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Principales etapas en la organización del esquema corporal

a) El Espacio Bucal.
b) La Separación del Cuerpo del Espacio
Circundante, las partes del cuerpo
como objetos.
c) El Papel de la Bipedestación y de la
Marcha.
d) La Identificación frente el Espejo.
e) La Representación Gráfica.
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Principales etapas en la organización del esquema corporal

a) El Espacio Bucal
Los espacios tienen una relación con la
progresiva organización del esquema corporal.
Su identificación posterior no es todavía el
esquema corporal. Gradualmente la boca es el
punto de referencia para la exploración de
objetos mediante ”Reacciones Circulares
Primarias”
La exploración genera un conjunto de
informaciones táctiles de la piel y las mucosas.
Propioceptivas del orbicular y de la lengua
gustativas, olfativas, térmicas y dolorosas.
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Principales etapas en la organización del esquema corporal

Que permiten el reconocimiento de objetos

determinados, ejem. “los dedos, un dedo o
identificar un objeto no conocido”. No es
esquema corporal, mucho más tarde recién se
incorporará la imagen de la boca y más tarde de
la cavidad bucal propiamente.

b) La Separación del Cuerpo del Espacio

Circundante, las partes del cuerpo como
objetos
La separación del cuerpo del esquema corporal
es el marco en el que se desarrolla la
organización paulatina del esquema corporal.
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Principales etapas en la organización del esquema corporal

Descrita Wallon: En la medida que la dependencia

cinestésica y propioceptiva del lactante se va convirtiendo
en autonomía cinestésica y propioceptiva. La
participación de la actividad de los bracitos es la que
inicia esta separación del cuerpo del espacio circundante
y genera:

 Primeros ensayos de la prensión (alrededor de los 3

meses).
 Integración de varias funciones cerebrales superiores.
 Constituye la fuente de organización de las primeras
gnosias visuoespaciales (En el curso de lo que se ha
denominado coordinación ojo-mano y que incluye:
reajustes de la actividad de las manos con respecto al
objeto. Reajustes de las actividades de los músculos
extrínsecos oculares con relación a los movimientos de
las manos.
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Principales etapas en la organización del esquema corporal

Síntesis
“ La organización del esquema corporal comienza con la
diferenciación del espacio ocupado por el cuerpo,
diferenciación que se produce a partir de la actividad de
los miembros, simultáneamente se estructuran gnosias
visuoespaciales y el propio esquema corporal en sus
primeros aspectos fragmentarios y disociados. No obstante,
ambos seguirán por un largo período aún, incorporando
más y más elementos integrantes”.

c) El Papel de la Bipedestación y de la Marcha.

La posición erguida o bípeda enriquece este proceso de
adquisición de la representación del propio cuerpo.
 Participación de aferencias vestibulares.
 Precario control del equilibrio.
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Principales etapas en la organización del esquema corporal

 Marcha: nuevo conjunto de las informaciones cinestésicas

de miembros inferiores, superiores y tronco.
 Enriquecimiento de las gnosias visuoespaciales.
 Manifestación de la representación de la figura humana.

d) La Identificación frente al Espejo.

Zazzo investigó las diferentes etapas por la que pasa el
reconocimiento frente al espejo a las cuales es necesario
incorporar las investigaciones de H.Wallon sobre las
relaciones espaciales en los movimientos imitados. Zazzo
consideró cinco etapas sucesivas.
 3 meses se caracteriza niño mira espejo pero no dá
muestras de reconocerse.
 6 meses se caracteriza por que se sorprende contemplar
la imagen de la persona que esta a su lado. Aún no
distingue su propia imagen.
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Principales etapas en la organización del esquema corporal

 Alrededor 1 año, comienza a explorar su imagen
especular, pero mediante actividades de su propio cuerpo
los cambios que se producen consecutivos a los
movimientos que realiza.
 Más allá 15 meses, la exploración se hace más compleja y
evoluciona al reconocimiento que es su imagen.
 2 años, se consolida este reconocer su imagen.

En el proceso de diferenciación derecha-izquierda (La

última coordenada espacial adquirida en la ontogenea)
según un curso progresivo: primera etapa diferenciación
de ambos lados en el propio cuerpo (alrededor 6 años)
más tarde en el examinador (después de los 8 años).
Concluyendo en la diferenciación frente al espejo hay una
significativa intervención de la preferencia manual en la
distinción de ambas mitades laterales.
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Principales etapas en la organización del esquema corporal

e) La Representación Gráfica.
La evolución gráfica sigue líneas bastantes claras donde
hay coincidencias entre los diferentes investigadores,
dos aspectos:
1) Destreza gráfica.
2) La representación del propio cuerpo pues recoge con
nitidez en sus regularidades la conciencia de la
representación del cuerpo: siguiendo la secuencia de
Goodenough.
Dileo confirma que primera representación incluye la cabeza
 (3-4 años) Es significativa la presencia de la cabeza.
Cuando aparentemente las manos fueron primeramente
descubiertas. Valorizar notoriamente la cabeza y ojos es
igual a la comunicación verbal.
 Más tarde se añaden boca, nariz, oreja y hasta los dedos
de la mano.
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Principales etapas en la organización del esquema corporal

 5 años se añade el tronco consiste en un círculo que se
interpone entre cabeza y piernas también : los brazos
pueden nacer de la cabeza o del tronco.
 5-6 suelen haber una representación del ombligo y
ocasionalmente de los genitales los que luego
significativamente desaparecen.
 Alrededor 7 años los miembros se representan por un
doble contorno y se incluyen vestimentas propias del
sexo.
 Más allá de los 8 años, los dibujos pueden perfeccionarse
considerablemente y si incluyen el cuello.
Comentarios:
━ Las irregularidades son altamente demostrativas de
“proyecciones” en el propio esquema corporal.
━ Cada individuo adulto debería dibujarse así mismo como
un consumado artista ya que tiene “integrado” su esquema
corporal.
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Elementos que componen el Esquema Corporal

Tienen que ver con:

Imagen Corporal
Que se deriva de las sensaciones interoceptivas,
propioceptivas y exteroceptivas; tiene que ver con la
impresión subjetiva de percepción del propio cuerpo y los
sentimientos respecto a él.

Concepto Corporal
Se refiere al conocimiento adquirido sobre las funciones
de las diferentes partes del cuerpo.

Conciencia Corporal
Regulación continua de las diferentes partes del cuerpo,
en relación mutua con las nociones espacio-temporales.
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Objetivos del Esquema Corporal

1.- Le permite al niño la iniciación de cualquier movimiento.

2.- Le dá conciencia de su cuerpo y el espacio que este
ocupa.
3.- Le ofrece un modelo postural útil para su vida de
relación.
4.- El esquema corporal es el punto de partida del
desarrollo de las capacidades del individuo.
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Secuelas Producidas por una deficiente estructuración del Esquema Corporal

“ Un esquema corporal mal estructurado o impreciso

entraña un déficit de la relación sujeto-mundo exterior
que se traduce sobre el plano de los transtornos de la
percepción, de la motricidad y de la relación con otro”.

Plan Perceptivo
Deficiencia en la estructuración espacio temporal,
aprendizaje de la lectoescritura:
1- Confusión de letras en las que invierte la orientación:
Derecha-Izquierda bd, pq.
Arriba-Abajo dp, un.
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Secuelas Producidas por una deficiente estructuración del Esquema Corporal

2- Inversión de letras: el le, la al, se es.
3- Inversión de Sílabas: azul mar, mar azul.
4- Aumento de letras en palabras u omisión de algunas.

Plano Motriz
Incapacidad para organizar esquemas motores para las
acciones más usuales. Defectos de coordinación, lentitud,
torpeza. En lectoescritura manifiesta letras deformes,
mal alineadas y temblorosas, cuadernos sucios llenos de
borrones y tachaduras.

Plano Personal Social

Cambios continuos del estado anímico, ira o agresividad
contenidas, ansiedad traducida en pesadillas o tics
nerviosos.
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Relación del Esquema Corporal y algunas actividades escolares

La mayoría de las actividades escolares que los alumnos

realizan durante la educación primaria tiene su
fundamento en su apropiado conocimiento del esquema
corporal.

La LECTURA requiere: Un equilibrio correcto, el control

de los ojos discriminar entre las percepciones auditivas y
visuales.

La GRAFIA exige: Una lateralización correcta, adecuada

percepción visual, el equilibrio bien controlado, buena
coordinación visomanual.

El CALCULO se basa en: buen desarrollo de la percepción

visual, un apropiado conocimiento espacio-temporal.
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Diferencias entre Esquema Corporal e Imagen Corporal

Esquema Corporal Imagen Corporal

(Cuerpo real) (Cuerpo imaginario)

━ Más vinculado a lo motriz y a lo ━ Más vinculado a lo emocional y

cognitivo. fantasmático.
━ Consciente. ━ Inconsciente.
━ Igual para todos. ━ Diferente para cada uno.
━ Acaba alrededor de los 12 años. ━ No finaliza nunca.
━ Sometido a las leyes neurológicas ━ Vinculado a las relaciones tónico-
y madurativas. emocionales vividas por el sujeto.
GRACIAS