LISTE DES MOTS CLEFS

vocabulaire
N° spécifiques aux Arts
Plastiques
1 Composition
2 Cadrage
3 Plans
4 Profondeur /
planéité
5 Clair-obscur
6 Contraste
7 Académisme
8 sur le motif
9 décor / fond
10 fond et forme
11 Touche
12 réel / réalité
13
14
15
16
17
18

SUJET DE COURS
Notion(s) Réalité – réel - instant – témoignage – temps – présentation –
Travaillée(s) narration - subjectivité
Arts plastiques : Choix pertinent de moyens plastiques,
Compétence(s) Utilisation des TICE si envie ou besoin
travaillée(s) Hida : compréhension de la rupture des thèmes picturaux
au XIXeme
Voir incitation
Titre
Instants de vérité (ou C’était aujourd’hui ou Mon
Incitation quotidien)

Comment organiser des éléments hétérogènes ?

Question Comment présenter, quel dispositif ?
plastique ? Comment matérialiser le temps ?
Quels éléments plastiques choisir de façon pertinente
Choisir un événement, un instant, un morceau du temps qui
témoigne d’un fragment de journée. Lister ensuite les
Consignes supports matériels qui peuvent témoigner de cet instant.
Concevoir un dispositif qui présente plastiquement ces
supports.
Les élèves devront réfléchir à ce qu’ils utilisent pour leur
Contraintes
travail, quels supports, quels médiums. Demande d’aide
matérielles
possible pour les TICE (notamment photo, vidéo, son)
Contraintes
Collecte d’éléments de réel pour certains
organisationnelles
Contraintes Trois séances
 temporelles
Collage, assemblage, support, construction/composition
Vocabulaire
Millet, Courbet, Maurice Denis (nabis), Cubistes et collage,
Culture Schwitters, Cartier-Bresson, Nikki de St Phalle « tirs »,
artistique Opalka, Boltanski, Sophie Calle, Martin Parr, Long et
Goldworthy

Une séance : travail de groupe (4 maximum) :

analyse collective de publicités de mode et de
parfum.
Objectifs: faire découvrir aux élèves les artifices
PREPARATION de l'image publicitaire : les choix de cadrage, des
couleurs, la composition, le texte et la typographie
sont porteurs de sens.

FAITES VOTRE PUB

TITRE
Elu “produit” de l'année 2008
INCITATION
Réalisez une publicité mettant en valeur une ou
plusieurs qualités vous concernant, faisant de vous
CONSIGNE LE produit de l'année, à avoir impérativement chez
soi

Votre image (de plein pied ou en partie, dessinée

ou photographiée) doit être présente dans la
CONTRAINTES publicité.
Utilisez une accroche et/ou un slogan

Différentes publicités issues de magazines

DOCUMENT DONNE AUX ELEVES
féminins
Comment réinvestir et adapter les “codes” du
monde de la publicité dans un travail personnel ?
PROBLEMATIQUE Construire une stratégie de vente : quel public est
visé ?

Cadrage , point de vue , mise en page

NOTIONS ABORDEES couleur

Tout le vocabulaire spécifique à la photographie

VOCABULAIRE (cadrage, lumière, plan, angle de vue, ...)

Les situations permettent aux élève d'explorer les

intentions visées dans la production des
images.Les élèves sont amenés à construire une
image en exploitant les stratégies de
LIENS AU PROGRAMME communication : publicité, propagande [...]
développer un point de vue analytique et critique
sur les images qui les entourent.

David "Le sacre de Napoléon", Alphons Mucha,

REFERENCES Warhol "Marilyn", Gilbert& Georges
 Notion(s) Contraste, lien, composition, expression, présentation, opposition,
Travaillée(s) couleur, forme, matière
Savoir faire et utiliser des images
Compétence(s) Savoir faire des choix de mediums, de supports, de matières, de
travaillée(s) matériaux, d’outils.
Produire deux éléments reliés et opposés à la fois.
Titre
L’envers du décor…
Incitation
+ une image (catalogue agence de voyage)
Comment proposer la version négative d’une image, quel moyen
Question
plastiques mettre en œuvre ? comment présenter les deux et
plastique ?
opérer des liens
Vous réaliserez un diptyque présentant une image idyllique et
l’envers de son décor. Les deux parties seront reliées de manière
Consignes
pertinente.

Contraintes Travailler à partir d’images tirées de catalogue d’agences de

matérielles voyage. Techniques libres.
Contraintes
organisationnelles
Contraintes
2
temporelles
diptyque
Vocabulaires
Culture W.Hogarth Beer Street et Gin Lane (1751)
artistique Gordon Matta Clark

AAAAHHHHHH !!!!! ........

TITRE
Un superbe saut à l'élastique
INCITATION
Racontez plastiquement cette expérience intense et
rapide qu'est le saut à l'élastique : votre travail
CONSIGNES rendra compte de ce que vous avez “vu” (et
ressentit) lors de ce saut

2 possibilités : format A3 (avec possibilité de le

transformer..... sans rien jeter !!) pour un rendu
CONTRAINTES pictural OU libre

3 séances
DUREE
* comment suggérer, figurer la vitesse, le
mouvement ?
* comment rendre compte d'une (ou plusieurs)
PROBLEMATIQUE
émotion(s) en arts plastiques ?
* quels moyens techniques utiliser ? Quel
dispositif ?
Répétition
net et flou
NOTIONS ABORDEES déformation (par le mouvement)
gestualité
 Geste et gestualité
progression
séquence
VOCABULAIRE montage (photographique)
“flouter” (rendre flou en infographie)

Les images et leurs relations au temps et à l'espace.

Cette entrée permet de travailler la durée, la
LIENS AU PROGRAMME vitesse, le rythme....

Etienne-Jules MAREY “chronophotographie,

saut en longueur à la perche” 1890
Le futurisme italien : Giacomo BALLA
“dynamisme d'un chien en laisse” 1912
Marcel DUCHAMP “nu descendant un
escalier” 1912
Jeffrey SHAW “la ville lisible” 1989

Histoire des arts : l'invention de la photographie

et du cinéma : le rôle, l'impact et les conséquences
REFERENCES sur la société de l'époque.
1827 : Nicéphore Niepce prend la première
photographie
1882 : Marey invente le fusil photographique qui
enregistre 12 images successives
1882 : éclairages électriques des rues de New York
1885 : Benz : première voiture automobile à
moteur à essence
1895 : 22 mars : premier film des frères Lumière
1900 : Charles Pathé fonde une maison de
production de films

Lumière, espace
Notion(s)
Mise en scène
Travaillée(s)
Etudier les valeurs expressives des composantes matérielles et
plastiques (…) de la lumière.
Savoir reconnaître la présence et le rôle de la lumière dans
l’œuvre.
Savoir exprimer le rôle de la lumière dans la signification de
l’œuvre.
Savoir utiliser la lumière dans sa propre production.
Déterminer et nommer divers matériaux capable de jouer avec la
Compétence(s) lumière.
travaillée(s) Produire un assemblage avec ces matériaux susceptible de
changer de forme et de sens.
Prévoir un angle d’éclairage et une mise en scène pertinents.
Prendre conscience de l’espace environnant et de son interaction
avec la production.
Appréhender le monde visible
Prendre conscience de l’ambigüité des apparences.
Appréhender les relations de l’image et de son référent.

Entre chien et loup

Titre
Incitation
 Question
Transformation du réel par la lumière
plastique ?
Vous produirez un assemblage qui changera d’aspect (vu sous un
éclairage que vous aurez choisi) et sera « entre chien et loup ».
Consignes
Vous prendrez une photo de la présentation.

Contraintes
Lampes, appareil numérique, divers matériaux
matérielles
Contraintes
Groupe de 2
organisationnelles
Contraintes
2ou3h
temporelles
Ombre portée
Angle de vue, d’éclairage
Vocabulaires Transparence, opacité, translucidité, brillance réflexion,
absorption

J.M.W Turner Lever du soleil sur la Mer des monstres, 1845

J.Constable, étude de nuages, 1822
Culture
C.Monet, impression au soleil levant, 1872
artistique
Boltanski, l’ange d’alliance, 1986
James Turrel

LE TEMPS SE BROUILLE
TITRE
“Vous regardez par la fenêtre : le soleil commence
à se dissimuler derrière les nuages. Le ciel
s'assombrit brusquement et la pluie commence à
INCITATION tomber. Votre perception commence alors à se
troubler...”

Racontez plastiquement cette évolution du temps

CONSIGNES qui entraîne un changement de votre perception.

L'évolution, la progression doit être visible dans

CONTRAINTE votre production

4 séances
DUREE
Comment rendre perceptible le changement
climatique (passage soleil/pluie)?
Quels moyens plastiques utiliser pour montrer le
trouble de la vision (dû aux gouttes d'eau sur la
vitre)? Picturaux ? Photographiques ?
PROBLEMATIQUE Numériques ?
Comment modifier l'apparence d'une image de
manière progressive ? Quel dispositif ?
Quel dispositif pour rendre visible une
progression, une évolution dans le temps ?

Lumière
transparence
NOTIONS ABORDEES net et flou
 transparent/translucide
dégradés
VOCABULAIRE “flouter” (rendre flou en infographie)
image fixe / image mobile

L'étude du temps et du mouvement, réels ou

suggérés, contribuera à élargir aux pratiques
LIENS AU PROGRAMME photographiques, cinématographiques,
vidéographiques, numériques et au volume.

Claude MONET et ses séries “la cathédrale de

Rouen”1884
Giacomo BALLA “la main du violoniste” 1912
Raymond DUCHAMP-VILLON “three figures
REFERENCES dancing” 1913 (“je veux exprimer la synthèse du
mouvement par la continuité”)
Extrait de l'interview de KUPKA
Présentation d'un flip-book
Olafur Eliasson "The Weather Project - 2003
“faites voir le vent” ... à travers votre réalisation
PROLONGEMENTS en volume

Représentation/présentation
Figuration/abstraction
Composition
Notion(s) Matérialité
Travaillée(s) Forme
Signe
Symbole

Savoir faire et utiliser des images

Savoir utiliser différente techniques.
Compétence(s)
Savoir reconnaître et exploiter la fonction symbolique des composantes
travaillée(s) plastiques pour donner du sens à sa production.
Opérer des liens entre le champ du visible et du sensible
Autoportait
Titre

si j’étais une ou plusieurs couleurs, un support, des matières, des

Incitation formes, des images, je serais…

Question
Comment donner une image de soi sans se représenter.
plastique ?
Consignes Réaliser une composition plastique qui exprime une part de soi-même.
Contraintes
Techniques libres
matérielles
Contraintes
organisationnelles
Contraintes
2h
temporelles
Signe, symbole, expressivité, composition
Vocabulaires
Culture
artistique Rembrandt, (1606-1669)
 Autoportrait au gorgerin, huile sur bois, 37,7x28,9 cm. vers 1629.
Vincent Van Gogh, (1853-1890)
Autoportrait à l’oreille bandée, huile sur toile, 60x49cm.
Christian Boltanski, (1944) Saynètes comiques, photographie, 1974

EXISTER / DISPARAITRE
TITRE
Ne laissez aucune trace du réel
INCITATION
Intervenez sur l’image de façon à supprimer la
CONSIGNES figuration.

Durée : 2 séances
CONTRAINTES Ne pas recouvrir totalement le document

Comment intervenir sur l'image pour la rendre

abstraite ?
Quelles interventions plastiques ? Quels outils ?
QUESTION PLASTIQUE Quels matériaux ?
De quelle nature : picturale, numérique... ?
Pour quel résultat final ? Nature de ce résultat ?

Écart
recouvrement
NOTIONS ABORDEES transparence
matière
figuration / abstraction
Matérialité
hachure
fragmentation
effacement
VOCABULAIRE recouvrement
grattage
collage/décollage
...

Les images et leurs relations au réel [...] dialogue

entre l'image et son référent “réel” [...]
elle met en regard la matérialité et la virtualité.
LIENS AU PROGRAMME Produire des images numériques et prendre
conscience de leurs spécificités : la
dématérialisation par exemple

DOCUMENT DONNE AUX ELEVES Une publicité de magazine (pleine page)

Possibilité de faire ce sujet avec un logiciel de
retouche d'image
La verbalisation permettra de lister les
OBSERVATIONS interventions plastiques effectuées et de juger les
effets produits sur cette image

REFERENCES Constable « Etude de nuage » 1822

Claude MONET “les nymphéas” 1899 (perte de
repère dans la couleur)
Kasimir MALEVTCH “carré blanc sur fond blanc”
1918
Dan FLAVIN untitled (to Joan and Roger
Greenberg) corridor qui change de teinte
CUECO “grille avec chiens” 1976
 ARMAN “accumulations de haches” entraînant la
perte de reconnaissance de l'objet

Notion(s) Espace, temps, mouvement, narration, découpage, cadrage,

Travaillée(s) plan…
Utiliser le dessin
Compétence(s)
Etudier les processus séquentiels fixes et mobiles à l’œuvre dans
travaillée(s)
la bande dessinée
Titre
BD
Incitation
«mise ensemble d'une narration par images fixes et par
Question
segmentation de la page»
plastique ?
Figurer le temps et le mouvement
Mettez en séquences sous la forme d'une planche de bande
dessinée un petit scénario que vous aurez élaboré à partir des
éléments suivants :
C’est la nuit
Il est 2 h du matin
Consignes
Dans les rues
Des ombres filent
A 2h50
Un évènement se produit…

Contraintes
Utiliser au moins trois cadrages différents
matérielles
Contraintes Lancer le sujet avant la première séance afin que le scénario soit
organisationnelles élaboré à la maison
Contraintes
2ou3
temporelles
Synopsis, scénario, découpage, cadrage, plan d’ensemble, plan
général , plan moyen , plan rapproché , gros plan , point de vue,
vue en plongée, vue en contre-plongée, champ-contre-champ,
Vocabulaires
hors-champ, onomatopée, vignette, planche, bulle, encadré.
Mise en page, récit.

Gustave Doré, les travaux d’hercule, 1847

Culture
Tardi, Sfar, Hugo Pratt, Tarquin
artistique
Trondheim « La Mouche »

EXISTER / DISPARAITRE
TITRE
Ne laissez aucune trace du réel
INCITATION
Afin de produire une image abstraite, supprimez ,
avec les moyens plastiques de votre choix, tout ce
CONSIGNES qui est figuratif dans le document proposé.

Durée : 2 séances
CONTRAINTES Ne pas recouvrir totalement le document

QUESTION PLASTIQUE Comment intervenir sur l'image pour la rendre

 abstraite ?
Quelles interventions plastiques ? Quels outils ?
Quels matériaux ?
De quelle nature : picturale, numérique... ?
Pour quel résultat final ? Nature de ce résultat ?

Écart
recouvrement
NOTIONS ABORDEES transparence
matière

Matérialité
hachure
fragmentation
effacement
VOCABULAIRE recouvrement
grattage
collage/décollage
...

Les images et leurs relations au réel [...] dialogue

entre l'image et son référent “réel” [...]
elle met en regard la matérialité et la virtualité.
LIENS AU PROGRAMME Produire des images numériques et prendre
conscience de leurs spécificités : la
dématérialisation par exemple

DOCUMENT DONNE AUX ELEVES Une publicité de magazine (pleine page)

Possibilité de faire ce sujet avec un logiciel de
retouche d'image
La verbalisation permettra de lister les
OBSERVATIONS interventions plastiques effectuées et de juger les
effets produits sur cette image

Claude MONET “les nymphéas” 1899 (perte de

repère dans la couleur)
Kasimir MALEVTCH “carré blanc sur fond blanc”
1918
REFERNCES Dan FLAVIN untitled (to Joan and Roger
Greenberg) corridor qui change de teinte
CUECO “grille avec chiens” 1976
ARMAN “accumulations de haches” entraînant la
perte de reconnaissance de l'objet

PREPARATION 1ère séance : 4 outils différents (pastels gras,

fusain, feutres, encre de chine)
4 formats différents : deux 12/16 ;
un 24/16 ; un 24/32
 Consigne : “je te dessine en train de me
dessiner”
Contrainte : le temps de réalisation diminue au
fur et à mesure
8 minutes pour le n°1
6 minutes pour le n°2
4 minutes pour le n°3
2 minutes pour le n°4
A la fin, débat collectif :
qualité du trait suivant l'outil ?
Ressemblance au modèle ?
Incidences du temps et du format sur le dessin
Emergence de notions et d'actions : simplifier,
schématiser, hachurer, remplir, contraster, rapidité
du geste, repentirs,...
2ème séance : au tableau, est affiché le travail
d'un élève comme suit :
DISPOSITIF

+ -
TITRE INVENTEZ LA SUITE
Votre production plastique montrera comment
CONSIGNE vous avez traité le même sujet (votre vis-à-vis) du
PLUS SIMPLE AU PLUS COMPLEXE.
Les deux “résultats” doivent être présentés
CONTRAINTE
ensemble
Le modèle et sa ressemblance : physique ou
symbolique ?
PROBLEMATIQUE
Le dispositif de présentation : suite , série ou
confrontation ?
NOTIONS ABORDEES Matière, graphismes, couleur
Schématisation, synthétisation
VOCABULAIRE
repentirs
La nature et les modalités de production des
images [...] interroger les relations entre la nature
LIENS AU PROGRAMME
de l'image, les moyens de production, le geste et le
support.
Delacroix "carnets de voyages"
Les taureaux de PICASSO
Les portraits de GIACOMETTI
Les gouaches découpées de MATISSE
REFERENCES Les sculptures en fil de fer de CALDER
SOULAGES “plus les moyens sont limités, plus
l'expression est forte”
GIACOMETTI “je creuse le modèle pour arriver à
la quintessence”