La rúbrica evalúa diferentes aspectos de un debate como la presentación, los antecedentes, la calidad y evidencia de los argumentos, la pertinencia de la contraargumentación y los elementos paraverbales. Evalúa estas categorías en diferentes niveles de desempeño como cumplir con todas las responsabilidades, cumplir con algunas, o no cumplir con ninguna.
La rúbrica evalúa diferentes aspectos de un debate como la presentación, los antecedentes, la calidad y evidencia de los argumentos, la pertinencia de la contraargumentación y los elementos paraverbales. Evalúa estas categorías en diferentes niveles de desempeño como cumplir con todas las responsabilidades, cumplir con algunas, o no cumplir con ninguna.
La rúbrica evalúa diferentes aspectos de un debate como la presentación, los antecedentes, la calidad y evidencia de los argumentos, la pertinencia de la contraargumentación y los elementos paraverbales. Evalúa estas categorías en diferentes niveles de desempeño como cumplir con todas las responsabilidades, cumplir con algunas, o no cumplir con ninguna.
Presentación El estudiante a cargo El estudiante realiza solo 2 de 3 El estudiante cumple El estudiante no de la presentación de sus responsabilidades de su 1 de las tres cumple con ninguna del caso realiza: rol. responsabilidades de responsabilidad de - una síntesis de la su rol. su rol. situación a debatir - presenta la tesis - introduce brevemente los argumentos que respaldarán la postura que su equipo defiende Antecedentes del El estudiante logra El estudiante logra sintetizar El estudiante El estudiante no tema sintetizar los los antecedentes pero se puede presenta pocos sintetiza los antecedentes que cuestionar la pertinencia de los antecedentes, por lo antecedentes pues demuestran la mismos en tanto no todos que no se demuestra no los enuncia. pertinencia de la demuestran la pertinencia de la la pertinencia de la discusión respecto a discusión respecto a la tesis que discusión respecto a la tesis que defiende defiende la bancada la tesis que defiende la bancada la bancada. Calidad de los Ambos argumentos Uno de los argumentos es Uno de los No se presenta argumentos que presenta la coherente con la tesis. argumentos es ningún argumento bancada son O coherente con la tesis frente a la postura coherentes al Ambos argumentos son O que debe defender la momento de coherentes Ambos argumentos bancada sustentar la tesis. Pero son coherentes O Ambos argumentos Uno de los dos argumentos es Ambos argumentos son debidamente indebidamente desarrollado, Pero son incoherentes desarrollados para por lo que es complejo que Ninguno de los con la postura que se que puedan ser pueda ser comprendido por la argumentos es debe defender, aun comprendidos por la bancada opositora debidamente cuando se intentan bancada opositora O desarrollado, por lo explicar. Se presenta solo un gran que es complejo que argumento dividido en dos pueda ser partes, pero este es coherente comprendido por la con lo que defiende. bancada opositora Evidencia de los Ambos argumentos Ambos argumentos presentan Ambos argumentos El equipo con argumentos presentan evidencia evidencia para el razonamiento presentan evidencias, averiguó evidencias (respaldo) para el que están defendiendo, pero la pero estas no son por lo que no las razonamiento que evidencia de uno de los dos coherentes con lo que presenta en esta fase están defendiendo, a argumentos es inconsistente deben respaldar argumentativa. su vez, esta con lo que fusca respaldar. evidencia es O consistente con lo Solo uno de los argumentos que propone la línea presenta evidencia pero esta argumentativa resulta consistente. Pertinencia La bancada es capaz La bancada es capaz de instalar La bancada no es La bancada no contraargumentación de instalar una línea una línea de capaz de instalar una interviene en su fase de contraargumentación que línea de contraargumentativa contraargumentación rebate solo uno de los contraargumentación que rebate ambos argumentos de la bancada que rebata ambos argumentos de la opositora, ya sea por la argumentos de la bancada opositora, evidencia que entregan, o bancada opositora, ya sea por la cuestionando la lógica de la pero enuncia un evidencia que argumentación de la bancada esbozo de entregan, o contraria contraargumentación cuestionando la que revela la lógica de la dificultad del proceso argumentación de la bancada contraria Elementos 1. Con el tono de la Realiza solo uno de los dos Realiza solo uno de No realiza ninguno paraverbales voz realiza los puntos, pero la línea los dos puntos, pero de los dos puntos. énfasis sobre puntos argumentativa logra ser la línea relevantes de su develada, permitiendo el fluir argumentativa no *Si existe alguna argumentación del debate. logra ser develada pausa, no logra Y debido a la falta de sobreponerse a la 2. Con los *Si existe alguna pausa, logra este, por lo que la circunstancia* movimientos sobreponerse a la bancada contraria se corporales no distrae circunstancia* encuentra en a la audiencia de su desventaja línea argumentativa, desplazándose con propósito y enfatizando con las *Si existe alguna manos cuando pausa, no logra corresponda sobreponerse a la *Si existe alguna circunstancia* pausa, logra sobreponerse a la circunstancia*