ALUMNADO CON NECESIDADES

ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

N.E.A.E.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación establece

en su tÍtulo II, los principios reguladores de la Equidad en la
Educación, acuñando el concepto de Alumnado con necesidades
especificas de apoyo educativo. Así en su artículo 71 y 72,
enumera los principios y las estrategias para llevar a cabo las
medidas de atención a la diversidad.
LOMCE lo recoge en los puntos 57, 58 y 59 modificando los
artículos 71, 76 y 79 de la LOE
 por discapacidad

1. por necesidades por trastornos graves de conducta (TGC)

educativas especiales (NEE)
por trastorno generalizado del desarrollo (TGD)

Dislexia

Necesidades 2. por dificultades específicas de aprendizaje

Disgrafía

(DEA)
Específicas Discalculia
Dificultades específicas del desarrollo del
habla y lenguaje
de Apoyo
3. por trastornos por déficit de atención o hiperactividad (TDAH),

Educativo
4. por especiales condiciones personales o de historia escolar (ECOPHE)

(NEAE) 5. por incorporación tardía al sistema educativo

Superdotado

6. por altas capacidades académico

Talento artístico
Intelectuales (ALCAIN)
simple
complejo o mixto

2
 intelectual
por discapacidad motórica
visual
auditiva

Necesidades necesidades
Específicas educativas alteraciones mentales severas (psicosis y esquizofrenias)
por trastornos
de Apoyo especiales graves de alteraciones emocionales (ansiedad/depresión)
alteraciones del comportamiento (trastornos conductuales
Educativo (NEE) conducta (TGC)
negativista desafiante, disocial, de la Tourette y otros tic graves)

(NEAE)
trastorno autista,
trastorno de Rett,

por trastorno generalizado trastorno desintegrativo infantil,

trastorno de Asperger
del desarrollo (TGD)
trastorno generalizado del desarrollo
no especificado.