Importancia de las TIC en el currículum de

Educación Primaria

[2.1] ¿Cómo estudiar este tema?

[2.2] Introducción
[2.3] Organización temporal y espacial de las TIC

TEMA
 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Ideas clave

2.1. ¿Cómo estudiar este tema?

Para estudiar este tema deberás descargar y leer tres documentos:

1. LOE
2. RD1513-06 Enseñanzas Mínima
3. Además de Importancia de las TIC en el currículo de Educación primaria.

A lo largo de este tema veremos cómo se han integrado las TIC en el currículo de
primaria y la importancia que tiene una buena organización del aula de ordenadores,
tanto a nivel temporal como espacial.

2.2 Introducción

La legislación vigente actual de educación, LOE, en el preámbulo de dicha ley trata la

necesidad de mejorar la calidad y eficacia de los sistemas de educación y de formación,
lo que implica mayor competencia digital de docentes y alumnos.

En lo referente a la Educación Primaria, la LOE en el artículo 17 apartado i,

establece: “Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la
información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que
reciben y elaboran”.

El maestro de esta etapa educativa, debe recordar que entre los principios pedagógicos
establecidos, la transversalidad de las TIC está presente en todas las áreas curriculares
comunes (Art. 19 de la LOE).

2.3 Organización temporal y espacial para utilizar las TIC

Cuidar todo lo que respecta a la utilización de las TIC es importante en cualquier etapa
educativa, le corresponde al maestro secuenciar cualquier actividad, valorar los
medios disponibles y prever cualquier problema que pueda surgir para
anticiparse y ser capaz de encontrar soluciones.

TEMA 2 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Aspectos relacionados con la organización espacial y temporal.

Organización espacial

En relación a la organización espacial podemos contar con aulas uniformes en las

que el alumnado está acostumbrado a permanecer porque dedica la mayor parte de su
jornada escolar y aulas especiales entre las que estará el aula de informática,
laboratorio de ciencias, gimnasio, etc...

Lo ideal es no descontextualizar el lugar donde se va a utilizar los recursos y que estos

estén disponibles en el aula cotidiana.

Conocer y distribuir adecuadamente este

espacio para favorecer el proceso de
enseñanza y aprendizaje. La mejor
distribución del aula de informática, es que
se dispongan las mesas y sillas en forma
de U con sillas giratorias, y con algún
programa específico que permita el control
de los ordenadores.

Otro aspecto importante a tener en cuenta

será evitar que los enchufes y cables estén
fuera del alcance de los alumnos, así
evitaremos riesgos innecesarios.

Organización temporal

Como ya hemos comentado habrá que dedicar siempre unos minutos a la

presentación de la tarea y resolución de dudas que puedan surgir, también será
importante marcar los tiempos de trabajo evitando distracciones innecesarias.

Pero al hablar de la organización temporal nos estamos refiriendo al momento de la

actividad con los alumnos y también cuando el docente organiza la actividad,
de ahí la importancia del coordinador TIC. Sería ideal que este momento esté implícito
en el horario y en planificación curricular.

TEMA 2 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

A la hora de planificar actividades TIC e integrar estas en el currículo hay que comenzar
con actividades sencillas y que ofrezcan un resultado atractivo al momento. Es
importante prever tiempo extra para que los alumnos, dominen o al menos trabajen
cómodamente con las aplicaciones o utilidades que se van a utilizar.

Un aumento de equipamiento en tecnologías, ordenadores con conexión a Internet y

otro tipo de material multimedia, asegura la integración de las TIC y favorece el respeto
a los distintos ritmos de aprendizaje.

De momento, el uso de las TIC está regido por unos horarios determinados de la misma
forma que el resto de las actividades escolares y por unos espacios especiales, en parte
debido a la escasez de recursos o a la insuficiencia de conocimientos de
docentes, aunque los datos referentes a la utilización de las TIC, cada vez son más
alentadores y cada vez son más los centros TIC que establecen ordenadores dentro del
aula ordinaria en un intento de favorecer la integración curricular de los medios
informáticos.

TEMA 2 – Ideas clave

 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Lo + recomendado

No dejes de leer…

Tecnologías en los entornos de Infantil y Primaria

Romero, R., Román, P., Llorente C. Ed. Síntesis, S.A. Madrid. 2009.
ISBN: 978-84-975663-7-7. Es interesante que leas el capítulo 8: Las
tecnologías en el currículo de Educación Primaria. En él encontrarás
información sobre cómo están integradas las tecnologías en el aula de
Educación Primaria.

El artículo completo está disponible en el aula virtual

Declaración de Roa

Declaración establecida en el año 2006 en un encuentro en Roa

(Burgos), donde se enumeran diez puntos fundamentales por los
que hay que integrar las nuevas tecnologías en educación. A raíz de
esta Declaración, se crea un wiki para que los docentes puedan
firmar y hacer fuerza para que las instituciones educativas asuman la responsabilidad y
favorezcan la instauración de las TIC.

El artículo completo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:

http://aulablog.wikispaces.com/Declaracion+de+Roa

TEMA 2 – Lo + recomendado
 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

+ Información

A fondo

Integra TIC

Proyecto de integración curricular de las TIC en Primaria - CPEIP de Abárzuza.

El artículo completo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:

http://centros.educacion.navarra.es/cpabarzuza/blog/wp-
content/uploads/2009/11/Integratic_Proyecto-Abarzuza2009.pdf

Las TIC en la educación: coordinación y gestión de los recursos TIC en las

zonas escolares

En este documentos encontramos algunas conclusiones del estudio PIC: Projecte

Internet Catalunya, tendencias de las TIC en la educación, importancia de la
innovación, experiencias sobre el uso de las TIC y trabajo por grupos.

El artículo completo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:

pupitre.urv.es/joomla2/images/unia/cinta.pdf

Webgrafía

Uso de las TIC en las diferentes Áreas de Educación Primaria

Ricardo Jambrina, Noelia Del Carmen Bordón, Teresa Esparza y Dulce Mª Espino del
CEIP Miralles Carlo de Fuerteventura (Islas Canarias) describen el uso de las TIC en
las distintas áreas del currículum de primaria.

http://www.educaweb.com/noticia/2008/12/01/uso-tic-diferentes-areas-educacion-
primaria-13331.html

Observatorio tecnológico: Modelo de aula de informática

TEMA 2 – + Información
 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Modelo desarrollado por docentes desde la Conselleria de Educación de la

Comunidad Valenciana.

http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article
&sid=669

Bibliografía

CABERO ALMENARA, JULIO. Nuevas tecnologías aplicadas a la Educación. Ed.

McGrawHill

ESCUDERO, J.M. La integración de las nuevas tecnologías en el currículum en el

sistema escolar. Ed. Tecnología educativa.

TEMA 2 – + Información
 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Actividades

Normas de uso básicas en el aula de informática

Después de leer este tema ha llegado la hora de ponerte en el papel de un profesor de

Primaria. Como en todas las aulas de un centro escolar, también en la de Informática
debe haber, visible para el alumnado, un documento que resuma “Las Normas de Uso
del Aula de Informática”.

El objetivo de esta actividad es que construyas estas normas. Puedes ayudarte de

imágenes y recuerda que aunque el cuidado del material es importante, también lo es la
convivencia. Por si te sirve de ayuda, no siempre es positivo redactar las normas en
negativo… No hables, No molestes…,. Explica también dónde colocarías las normas y
qué material emplearías para elaborarlas: cartulinas, papel continuo….

Extensión máxima 2 folios.

TEMA 2 – Actividades
 Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación

Lectura: Legislación educativa y tecnologías

En el apartado ¿Cómo estudiar este tema? puedes descargar el Real Decreto 1513/06
(RD 1513/06) que regula las Enseñanzas Mínimas de Primaria. Tendrás que leer los
Artículos 1, 3, 4 y 6 para contestar las siguientes preguntas:

¿Cuántos cursos académicos y ciclos comprende la Educación Primaria?

¿Qué objetivo de los que aparecen en el Artículo 3 hacen referencia a las
Tecnologías de la Información?
Según el Artículo 4, ¿en qué Área(s) de conocimiento se deben trabajar las TIC?
Conforme al Artículo 6, ¿cuáles son las 8 competencias básicas que debe adquirir el
alumnado de Primaria?, ¿en qué consiste la competencia “Tratamiento de la
Información y Competencia Digital?

TEMA 2 – Actividades