I.

DATOS INFORMATIVOS
1. GRE: Arequipa 2.UGEL: Norte

3. I.E: Micaela Bastidas 4. ÁREA: Historia, Geografía y Economía

5. DIRECTORA: Ivonne Vargas Mejía 6. PROFESORA: Carmen Quispe Arela

7. CICLO: VII NIVEL: Secundaria 8. GRADO: 3 SECCIÓN: C-D-E-F-G

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Conociendo el sistema financiero y las instituciones reguladoras del
sistema.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica cómo el Estado, las
empresas y las personas
toman decisiones económicas
y financieras considerando
Actúa responsablemente indicadores económicos.
Comprende las relaciones
respecto a los recursos
entre los elementos del
económicos y financieros Explica como las decisiones
sistema económico
que toma están en relación
con las condiciones
económicas y financieras del
contexto.

El sistema financiero es una parte esencial de todo sistema

económico porque facilita la circulación de dinero y permite
SITUACIÓN que, además, ese dinero crezca a través de los intereses.
SIGNIFICATIVA  ¿Cuál es la participación de estas entidades en
el sistema financiero?

CAMPO TEMÁTICO  Sistema financiero

 El estado peruano y la macroeconomía

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Hora (90 min)
 Pedagógi
Procesos

Tiempo
cos
Momento Situación o actividades de aprendizaje Recursos

El docente saluda y da la bienvenida a las

Actividades estudiantes.
de rutina

El docente empieza la sesión recordando el título de

Motivación

las sesión, “Conociendo el sistema financiero y las

instituciones reguladoras del sistema”, para luego
presentar el siguiente video, “sistema financiero
peruano”, recuperado del siguiente enlace
Plumones
https://www.youtube.com/watch?v=0SDCr6rJhaI
Pizarra
Utilizando la técnica de lluvia de ideas los
estudiantes responden de manera oral las siguientes Papelógrafo
INICIO

Recuperación de

interrogantes.
saberes previos

Cinta 15
 ¿Qué es el sistema financiero? Cuaderno de min
 ¿Qué entidades financieras conoces? trabajo
 ¿Cuáles son los beneficios que pueden Imágenes
ofrecer estás entidades si es que uno
decide invertir en ellas?

Motivación y evaluación permanente

El docente presenta la siguiente situación: El sistema
financiero es una parte esencial de todo sistema
económico porque facilita la circulación de dinero y
Cognitivo
Conflicto

permite que, además, ese dinero crezca a través de

los intereses.
 ¿Cuál es la participación de estas
entidades en el sistema financiero?

El docente indica la consigna de trabajo: e

Las estudiantes de manera individual deberán dar
lectura al tema asignado. Para luego elaborar un
mapa conceptual en un papelote.
Temas :
DESARROLLO

 El sistema financiero
Actividad

 Instituciones reguladoras del sistema

60
financiero.
min
 Estado peruano y la macroeconomía
 El peru y la urgencia de una economía
sostenible

Luego los alumnos analizan y socializan sus mapas

conceptuales con todo el salón, resaltando las partes
importantes de sus temas.

El docente propicia un diálogo con los estudiantes

Consolidación
CIERRE

sobre los aprendizajes alcanzados.

El docente refuerza el tema a través de una 25
exposición del tema desarrollado min
 El docente culmina la sesión señalando a las
alumnas las siguientes preguntas:

Reflexión del
aprendizaje
 ¿Qué hemos aprendido?
 ¿Cómo lo hemos aprendido?

Los estudiantes trabajan realizan un esquema de

EXTENCIÓN llaves resaltando los puntos más importantes de los
temas trabajados en clase.

V. EVALUACIÓN
Situación de Evaluación Indicador de Evaluación Instrumento
Explica como las decisiones
que toma están en relación
Representaciones Gráficas
con las condiciones
de los Aprendizajes Lista de cotejos
económicas y financieras del
(Mapa conceptual)
contexto.

V°B° DOCENTE V°B°DIRECTOR