CRITICA EPISTEMOLOGICA DE LOS INDICADORES Diagnéstico como Problematica campo de le los posibilidades Indicadores EL DIAGNOSTICO D el. Como reconstr. ! Diagnésticos normativos: Encuadrados Teoricamente._ (medios - fines) INDICADORES DEI gnoseol.de la realidad Delimitacién del campo de posibilidades Reconstruccién del campo de posibilidades a iE INDICATUM oO ' Determinacién del | ! ‘campo de ' opciones viables | A, REALIDAD 2 Diagnéstico Racional Consecuencias de una Abierto: lectura procesual Alas determinaciones de Resultados especificas de lo concreto._ Hermenéutica Criterios para su lectura de la informacion desde la reconstrucci6n secundaria articulada 4 1.1, Espaciamientos 1.2. Planos de art. y Articulacion Articulacion MACRO. proceso reconstructivo je niveles (5) de dimensiones | espacio temporales| | MICRO 13. I APROPIACION, Articulacion (FFSS) “ESTR - Coyuntura een Praxis - Estructura SS | puebe sent! (recorte de fe) ‘Estructura - Proceso Sujeto insurgente Conciencia politica ‘Sujetos Rs. Socs. de Prod, prod Cagniebn: Reallad objetva epropiada Sujeto activo - Fuerzas sociales AYA% LABREINAGA ~ 2006 ©‘Sentir y actuar con las Ciencias Sociales” UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR, FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES “Licenciado Gerardo Iraheta Rosal PROGRAMA DE y METODOLOGIA LOGICA DEL DESCUBRIMIENTO DATOS GENERALES 4.4. «,, INSTITUCION Universidad de El Salvador 12 5’ FACULTAD Ciencias y Humanidades 1.3% ESCUELA Ciencias Sociales 44. 5) CARRERA Licenciatura en Sociologia 4.5. © CODIGO DE LA CARRERA L10406 1.6%. NOMBRE DE LA UNIDAD DE Metodologia Logica del Descubrimiento ». APRENDIZAJE 1,7. 5, NIVEL EN CICLO ACADEMICO Cuarto afto-Ciclo Vill 1.8 t. PRERREQUISITOS Teoria Social Clasica Debates actuales en la Teoria Social : Metodologia Hipotética Deductiva 1.9 S~ UNIDADES VALORATIVAS 6uv 4,19: _. URACION DEL CICLO 46 Semanas Del 07 agosto al 30 noviembre de 2018 4.11: HORAS CLASE 120 Horas 1422 -FECHAY ACUERDO DEL PLAN DE — Acuerdo N°048 2003-2007 (V-2.2) Sesion “SESTUDIOS DEL CSU Ordinaria el 07-04-2005 1.13 3 DOCENTE RESPONSABLE MTi. Ayax Antonio Larreinaga Calix 1.44<, NOMBRE DEL COORDINADOR DE LA —-MTo. José Armando Granados Penado “CARRERA DESCRIPCION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE En ebte nivel metodoldgico predomina el estudio de la logica dekdescubrimiento que ulliza la log dialectica en la investigacion. Se emplea la perspectiva de la critica epistemologica en el uso de le categoria de totalidad dialéctica (histérica, orgénica, social) para aprehender los campes pproblematicos en la construccion de los objetos de estudio o de conocimiento cientifico. Su punto de partida es el propio movimiento de la realidad concreta construyendo categorias o conceptos ordenadores, Su telacion macro - micro 6 todo = parte enriquece los procesos y las contradicciones, el objeto probtema posible y su enfoque. Sus productos son el “Diagnéstico de! Presente’ y el pian investigacion, el proyecto de investigacion y la monografia, Esté taller onentard el estudio sistematico y metodolégico del método de la légica del descubrimiento, destacando e! instrumental tetrico y practico con los fundamentos de ia dialéctica y su manejo critico para la construccién de planes y proyectos de Investigacion social, se elaborara una monogratia como resultado del estudio sobre temas de actualidad En eltaller se enfatiza el estudio de procesos sociales en sus tres momentos, es dec los objetos posibles, el objeto articulado y el objeto construido, considerando los criterios metodolégicos pare @} estudio de la realidad en el momento presente: La apertura permanente al movimiento de la realidad en la formulacion de nuevos avances de a ciencia, permitiré una justa aprehensién del objeto de estudio que se pretende construir, asi como plantear Ia direccionalidad histérica social de un problema concreto Este’ proceso de ensefianza — aprendizaje, requiere de un ejercicio participative y sistematica constante sobre los planteamientos teérico-metodolégicos, asi como el interés en Ia formacion sobfe el método las técnicas y las tematicas para socializar el conocimiento‘Sentir yactuar con lag Clencias Sociales OBJETIVOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 31 Capacitar a los estudiantes para emplear los métodos y as técnicas de investigacion social fen los problemas que presenta {a realidad y que son objeto de investigacién’ por otras disciplinas 3.2 Proporcionar la base tedrica del razonamiento dialéctico para su ejecucion teérico — practico sobre problemas concretos de la realidad 3.3. Informar sobre las técricas de investigacion social para recolectar y procesar datos que serviran en el andlisis de la realidad CONTENIDOS POR UNIDAD 41 INTRODUCCION AL TALLER 444 Citerios y Normas 4.1.1.4. Organizar el taller mediante un reglamento interno ‘ 4112 Hater los planteamientos tetrico - metodoldgicos de Ia “ogica del Descubrimiiento” elaborados por Hugo Zemeiman 4.41.3. Trabajar permanentemente en forma individual y en equipo, ids ejercicios de informes respetando las fechas programadas 4114 — Preparar las exposiciones con base ala elaboracion de esquamas. guias + y guiones Informar sobre las partes fundamentales de! método, de las técnicas j 1a seleccion del tema Jomnalizacion de actividades formativas y sumativas desde el inicio del étio hasta su finalizacion. Evaluacion del taller : Elaboracién de los documentos respectivos del proceso el diagnéstico, él pian y el proyecto de investigacion social para la planificacion y el informe montogratico El aller tendra lecturas obligatorias, complementarias y auto formativas.-Ademas de las lecturas sentaladas por la catedra, el estudiante preparara su plan y su guion de clase personales que le serviran para la puesta en comin y deesa manera socializar e! conocimiento Responsabilidad del profesor y los alumnos 2 En este taller el profesor se convierte en orientador yfaciltadoren todo el proceso de ensefianza, para ello le correspondera preparary _planificer clases: distribuir y preparar los materiales @ utilizar, distnbuira las tareasen > grupos y subgrupos, elaborando gulas especificas para cada actividad,” todo lo anterior para capacitar y fomentar en este, taller el autoaprendizaje en: el trabajo ‘9rupal, desarrollando formas incipientes de —_investigacion EI alumno se convierte en un sujeto dinamico, creativo, motivado a participar en todas las actividades de la cétedra, se espera que prevalezca en él suihterés por auto formarse. Todo el proceso gira en torno a la investigaci6n de un tema-problema seleccionado,; en el que se ha de aplicar la metodologia, y por supuesto la produccion de documentos. 42. EXPOSICION Y DISCUSION TEORICO - PRACTICA 424 422 Capacitacion sobre el Método : E| metodo de la légica del Descubrimiento y diferencia con los métodos tedricos, sus Categorias como totalidad, formacién econémico social, coyuntura, sujetos sociales. felaciones sujeto-objeto-conocimiento, pares categoriales _abstracto-concreto, fenomeno-esencia, conceptos ordenadores, momentos. critica epistemoibgica analisiscritico y reconstruccién teérica Capacitacion sobre las técnicas 4221" Contenigo oe la puesta an comin crterioe metodolégicos.-Metociogia rica en torn ala construccion del objetoce estusio. totaled concreta tempo y espace