RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Cilegon

Mata Pelajaran : Fisika
Komp. keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X/Gasal
TahunPelajaran :2018/2019
Alokasi Waktu : (3x45menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI Pengetahuan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,regional,
dan internasional.
KI Keterampilan
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
 yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.6 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, dan momentum sudut pada benda tegar dalam
bidang teknologi dan rekayasa
4.6 melakukan percobaan sederhana tentang momentum sudut dan rotasi benda putar
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Indikator KD pada KI pengetahuan
3.6.3 Menerapkan keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya
dan momen gaya serta hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi pada
kehidupan sehari-hari
Indikator KD pada KI keterampilan
4.6.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar
4.6.2 Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
3.6.3.1 Menjelaskan jenis-jenis kesetimbangan benda tegar
3.6.3.2 Menjelaskan syarat benda dikatakan tegar
3.6.3.3 Mengaplikasikan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari-hari
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
4.6.1.1 Membuat berbagai bentuk benda dan mengaitkannya dengan konsep titik berat benda
dan kesetimbangan benda tegar
4.6.2.1 Menjelaskan kaitan antara percobaan yang dilakukan dengan konsep titik berat benda
dan kesetimbangan beda tegar
4.6.2.2 Mempresentasikan hasil percobaan titik berat
E. Materi Pembelajaran
Keseimbangan dan dinamika rotasi:
1) Titik berat
2) Kesetimbangan benda tegar

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Scientific
2. Model Pembelajaran : Direct Instructiom
 3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 12
Kegiatan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dan 10 Menit
berdo’a sebelum belajar
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Sebagai apersepsi siswa diberi kesempatan untuk
mengingat kembali konsep torsi dan momen inesia
5. Sebagai penggalian konsepsi awal dan motivasi, guru
menunjukan video orang sedang menyebrangi menara
dengan seutas tali dan membawa tongkat yang
dibentangkan horizontal dan bertanya kepada siswa
“mengapa orang tersebut bisa berjalan diatas tali? Mengapa
orang tersebut harus membawa tongkat?”
Inti Mengamati 115 menit
 Guru meminta siswa untuk mengamati gambar menara pisa
dan patung pancoran
Menanya
 Siswa diharapkan menanyakan permasalahan yang
berhubungan dengan gambar seperti konsep titik berat dan
kesetimbangan benda tegar
Mengumpulkan Informasi
 Melakukan diskusi dan studi literature tentang torsi,
momen inersia dan hubungan

 Guru membimbing siswa dan mengarahkan untuk melihat

animasi pembelajaran berupa PHET untuk mengetahui
informasi dan faktor-faktor yang mempengaruhi tumbukan
dan contoh langsungnya
Menalar/Mengasosiasi
  Menelaah hasil diskusi untuk menjawab permasalahan
yang berkaitan dengan demonstrasi dan analisis tentang
tumbukan lenting sempurna, tumbukan lenting sebagian,
tumbukan tidak lenting, perumusan hukum kekekalan
momentum pada berbagai jenis tumbukan, dan
menyebutkan contoh benda yang mengalami tumbukan
dalam kehidupan sehari-hari.
Mengomunikasikan
 Masing-masing kelompok membuat laporan tertulis dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang tumbukan dan
merespon pertanyaan/sanggahan yang dikemukakan oleh
kelompok siswa lainnya
 Guru menyampaikan penguatan dan koreksi mengenai
materi ajar, hasil diskusi dari demonstrasi yang dilakukan
mengenai tumbukan.
Penutup 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu. 10 menit
2. Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalah pahaman terhadap materi.
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan
guru.
4. Guru menyampaikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar
H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
a. Media : Slideshow powerpoint
b. Alat dan bahan : Infocus, bola Kasti dan simulasi Phet
c. Sumber belajar : Buku Fisika Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa untuk
SMK/MAK Kelas X, karangan Suratman, penerbit Armico; Buku
Fisika yang relevan; Internet
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Uraian
 2. Instrumen Penilaian
Pertemuan 12
1) Sebuah bola tenis bermassa 300 gram dilempar ke sebuah tembok, saat mengenai tembok
kecepatan bola 20 m/s. jika tumbukan yang terjadi dianggap lenting sempurna berapakah
kecepatan bola tenis setelah tumbukan?
2) Sebuah peluru dengan massa 20 gram ditembakkan pada lilin mainan dengan massa 200 gram
yang diam. Kecepatan peluru saat mengenai lilin 200 m/s dan melekat pada lilin. Berapakah
kecepatan lilin sekarang?
3) Sebuah bola dilepaskan dari ketinggian 10 m, setelah menumbuk lantai bola tersebut dipantulkan
lagi dan mencapai ketinggian 2,5 m. Hitung koefisien restitusi pantulan?
Pedoman penilaian
No Kunci jawaban Skor
1 -20 m/s 50
2 18,2 m/s 25
3 0,5 25
Total skor 100

Kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:

0-20 : belum menguasai materi
21-79 : menguasai materi sebagian
80-100 : menguasai materi

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial diberikan untuk peserta didik yang nilainya kurang dari KBM, remedial
dilakukan dengan pemberian materi oleh guru atau oleh teman sebaya yang yang nilainya
tertinggi (diatas KBM) dan mengerjakan soal-soal.
b. Pengayaan diberikan untuk peserta didik yang nilainya lebih dari KBM, pengayaan
dilakukan dengan mencari materi-materi yang terkait dan mengerjakan soal
pengembangan.

Mengetahui, Cilegon, Juli 2018

Kepala SMKN 1 Cilegon Guru Mata Pelajaran Fisika

Widodo, M.Pd. Wulan Nurul Waki’ah

NIP. 19750422 200312 1
007