“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL^.

UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ALUMNA : PINCO PAREDES, Reyna Isabel.

CURSO : RESPONSABILIDAD SOCIAL I

CICLO : I

GRUPO : Q

DOCENTE : WILBER TOMAS SOLANO JARA

AYACUCHO - PERU

2018
I. INFORMACION GENERAL

INFORME FINAL DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL I

CAMPAÑA DE DIFUSIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS EN
TÍTULO DEL PROYECTO
EL USO DE ENERGÍA ELÉCTRICA, EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA DE NIVEL PRIMARIO N°39007/MX SEÑOR
DE AGONÍA, DISTRITO DE AYACUCHO PROVINCIA
HUAMANGA - AYACUCHO 2018

RESPONSABLE DEL INFORME EDISON LIZANDRO CAHUANA ORELLANA

NÚMERO DE BENEFICIARIOS 25 ALUMNOS

(META)

ORGANIZACIÓN EN LA QUE SE INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE NIVEL PRIMARIO

EJECUTÓ EL PROYECTO
LUGAR DE EJECUCIÓN DEL
PROYECTO
N°39007/MX SEÑOR DE AGONÍA, DISTRITO DE
AYACUCHO PROVINCIA HUAMANGA - AYACUCHO
LUIS A SÁNCHEZ MZ A1, DISTRITO AYACUCHO –
HUAMANGA.

FECHA DE INICIO DEL FECHA DE TÉRMINO DEL FECHA DE LA ELABORACIÓN

PROYECTO PROYECTO DEL INFORME FINAL
21 DE ABRIL DEL 2018 14 DE JULIO DEL 2018 03 DE JULIO DEL 2018

1.- CAHUANA ORELLANA, Edison Lizandro

2.- CÓRDOVA CORDERO, Karen Liz
INTEGRANTES DEL 3.- LOZANO OCHOA, Dennys Nadieska
EQUIPO DE TRABAJO 4.- LOAYZA HUAMAN, Edison Veli.
5.- PINCO PAREDES, Reyna Isabel.
6.- TAPARA AGUILAR, Maurina Angélica
II. MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

ETAPAS ACTIVIDADES RESPONSABLES METAS CONFORMIDAD COMENTARIO DE LA NO

CONFORMIDAD
SI NO
IDENTIFICACION Visita a la institución educativa de Nivel Edison Lizandro X
01
DE LA Primario N°39007/Mx Señor De Agonía Cahuana Orellana
PROBLEMÁTICA Formalización mediante documento Edison Lizandro
emitido por el responsable del equipo de 01
Cahuana Orellana X
trabajo.
Elaboración del cuestionario sobre
diagnóstico de la campaña de difusión
de buenas prácticas en el uso de Equipo de trabajo 01
X
energía eléctrica
Reproducción del cuestionario de
buenas prácticas en el uso de energía Equipo de trabajo 01 X
eléctrica.
Aplicación del cuestionario diagnóstico
de campaña de difusión de buenas Equipo de trabajo 01
X
prácticas en el uso de energía eléctrica
ELABORACIÓN Reunión de trabajo para la distribución Equipo de trabajo
DEL PROYECTO de actividades para cumplir las metas
DE estipuladas por el curso de 01 X
INTERVENCIÓN responsabilidad Social.

Identificación del problema en la I.E.P Equipo de trabajo

01 X
N°39007/Mx Señor De Agonía
Programación de metas para cumplir Equipo de trabajo
con los objetivos del proyecto de 01 X
Responsabilidad Social.
 Identificación de objetivos generales y Equipo de trabajo
01 X
Específicos
Precisión de población beneficiaria Equipo de trabajo
01 X
directa e indirecta
Elaboración de un plan de actividades Equipo de trabajo La elaboración de un plan de
para el logro de los objetivos. actividades no se plasmó en un
01 X
documento ya que solo se coordinó
de manera verbal en una reunión.
Elaboración de un cronograma de Equipo de trabajo La elaboración de un cronograma
actividades para el desarrollo del de actividades no se plasmó en un
proyecto de Responsabilidad Social 01 X
documento ya que si se coordinó
de manera verbal en una reunión.
Programación del presupuesto del Equipo de trabajo
01 X
Proyecto
Presentación del proyecto de Equipo de trabajo
01 X
responsabilidad Social
EJECUCIÓN DEL Elaboración, visita y entrega de
PROYECTO DE documento a la institución educativa de Edison Lizandro
INTERVENCIÓN 01 X
Nivel Primario N°39007/Mx Señor De Cahuana Orellana
Agonía
Reunión de coordinación y distribución Equipo de trabajo
01 X
de actividades con el equipo de trabajo
Elaboración del tríptico Equipo de trabajo 01 X
Entrega y revisión del tríptico al docente Pinco Paredes,
del curso de responsabilidad Social 01 x
Reyna Isabel.
Elaboración del cuestionario de Salida Equipo de trabajo 01 X
Entrega y revisión del cuestionario de Córdova Cordero,
salida por el docente del curso de Karen Liz 01 X
responsabilidad Social
Impresión de trípticos y cuestionario de Edison Lizandro
01 X
Salida Cahuana Orellana
Búsqueda y contrata del consultor para Tapara Aguilar,
el desarrollo del taller de buenas Maurina Angélica
01 X
prácticas en el uso de la energía
Eléctrica
Cotización y compra de refrigerios para Lozano Ochoa,
el taller de buenas prácticas en el uso de Dennys Nadieska 01 X
la energía eléctrica
Coordinación y decoración del ambiente Loayza Huamán, La coordinación y decoración del
para el desarrollo del taller Edison Veli. ambiente no se cumplió a la hora
01 X indicada por factores internos de la
Institución Educativa.

Presentación y moderador del taller de Edison Lizandro

buenas prácticas en el uso de la energía Cahuana Orellana 01 X
Eléctrica
Filmación y fotografía del taller Loayza Huamán,
01 X
Edison Veli.
Entrega y distribución de trípticos a los Tapara Aguilar,
alumnus Maurina Angélica
Pinco Paredes, 01 X
Reyna Isabel.
 Entrega y distribución de cuestionario de Córdova Cordero,
salida a los alumnus Karen Liz.
Lozano Ochoa, 01 X
Dennys Nadieska.

Distribución de refrigerios al docente y Tapara Aguilar,

alumnus Maurina Angélica
Lozano Ochoa,
Dennys Nadieska. 01 X
Pinco Paredes,
Reyna Isabel.
Córdova Cordero,
Karen Liz.
Orden y limpieza del salón de clases Equipo de trabajo El Orden y limpieza del salón de
después del taller clases después del taller
Condujo a problemas internos entre
01 X
el docente, los alumnos, expositor y
los alumnos del 1 semestre de
administración.

ELABORACIÓN Reunión de coordinación para la Equipo de trabajo

DEL INFORME distribución de las tareas acorde al
01 X
FINAL formato del curso de responsabilidad
Social

Reunión de sistematización del informe Equipo de trabajo

01 X
final
Entrega para revisión del informe final al Tapara Aguilar,
docente del curso de responsabilidad Maurina Angélica 01 X
Social Lozano Ochoa,
Dennys Nadieska.
 Pinco Paredes,
Reyna Isabel.
Correcciones del Informe final Edison Lizandro
01 X
Cahuana Orellana
Entrega del Informe final Equipo de trabajo 01 X

III. EFICACIA DEL PROYECTO

Para determinar la eficacia del proyecto de responsabilidad social, se procede al dividir las actividades realizadas sobre las actividades planificadas, el
resultado se multiplica por 100, el resultado obtenido nos indica la eficacia del proyecto.

Actividades ejecutadas
���
𝑖����𝑖𝑎 �
�𝑙 𝑃�����
����𝑜 = �100
Actividades planificadas

Se planificó 35 actividades entre las tres etapas, pero se cumplieron oportunamente con 31, las demás no se cumplieron tal como lo especifica el proyecto; en
este caso presentamos los siguientes resultados

31
𝐸��= �100
35

𝐸��= 89

La eficacia del proyecto es del 89%, lo que significa que queda un margen de 11% de actividades que no se cumplieron oportunamente y para lo cual se tiene
que elaborar propuestas de mejora para dar cumplimiento al total de actividades oportunamente.
IV. PROPUESTAS DE MEJORA

ETAPAS DEL PROYECTO COMENTARIO DE LA NO CONFORMIDAD PROPUESTA DE MEJORA

IDENTIFICACIÓN DE LA
PROBLEMÁTICA
La elaboración de un plan de actividades no se plasmó en Elaborar un plan de trabajo
ELABORACIÓN DEL PROYECTO un documento ya que solo se coordinó de manera verbal en
DE INTERVENCIÓN una reunión.
La elaboración de un cronograma de actividades no se Elaborar un cronograma de actividades con responsables y
plasmó en un documento ya que si se coordinó de manera fechas.
verbal en una reunión.
La coordinación y decoración del ambiente no se cumplió a Coordinaciones frecuentes mediante visitas in situ o
EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE la hora indicada por factores internos de la Institución llamadas telefónicas.
INTERVENCIÓN Educativa.
El Orden y limpieza del salón de clases después del taller El docente a cargo del salón se encuentre durante el inicio y
Condujo a problemas internos entre el docente, los alumnos, fin del taller.
expositor y los alumnos del 1 semestre de administración.
ELABORACIÓN DEL INFORME
FINAL
V. IMPACTO DEL PROYECTO EN LA COMUNIDAD

5.1. Importancia del proyecto para la comunidad u organización

La Profundización de los cambios tecnológicos, plantean la necesidad de intensificar el trabajo en
buenas practicas del uso adecuado de la energía eléctrica, esto con el fin de entender las actuales
formas del consumo de la energía eléctrica y poder comprender a los alumnos y las consecuencias
de generen estas actividades.
En este sentido, es de gran importancia para la institución educativa fomentar prácticas del buen
uso de la anergia eléctrica en los alumnos mediante un trabajo articulado con las instituciones
privadas como la ULADECH
5.2. Satisfacción de la actividad para la comunidad u organización
La función principal de las actividades programadas para el desarrollo del taller de buenas prácticas
del uso adecuado de la energía eléctrica fue la satisfacción del estudiante con la actividad del taller
a cargo del expositor para ayudar a los alumnos a reflexionar sobre su actuación en la práctica del
uso adecuado de la energía eléctrica y así reconocer los aspectos positivos y a identificar los aspectos
pedagógicos susceptibles de mejora. Los resultados de la misma, además, se tendrán en cuenta en
la evaluación de las actividades.

5.3. Ayuda la actividad a resolver problemas de la comunidad u organización

El solucionar problemas no es siempre fácil, ya que lleva un proceso que involucra no solo decisiones,
sino personas para ejecutarlas y recursos que se necesitan y debe atenderse ya es un factor de suma
importancia que las instituciones educativas públicas y las instituciones privadas como ULADECH
trabajen articuladamente y expongan las campañas de información , ya que no siempre será fácil
hacerlo, razón por la cual es necesario dotarse de buenos elementos de capital humano y conocer
las técnicas, herramientas y modelos que ayudan para poder primero identificar los problemas y
posteriormente poner en práctica como se hizo con el taller de buenas prácticas en el uso de la
energía eléctrica y llegar tal vez no a la solución óptima, pero si a la decisión que nos llevara a la
mejor alternativa de solución al problema que tienen los alumnos en la práctica del buen uso de la
energía eléctrica.

5.4. Es oportuna la intervención de la universidad en la comunidad u organización

La ULADECH realiza una destacada labor de extensión universitaria y de proyección social en el

entorno de la organización o comunidad, la comunidad urbana y zonas rurales de la provincia y la
región. Estas Actividades son oportunas por que promueven mediante la práctica de los
estudiantes, la ejecución de proyectos en alianzas con los grupos de interés, los gobiernos locales y
regionales que demandan servicios específicos de capacitación, diagnóstico e investigación.

5.5. Aceptación de una nueva intervención en la comunidad u organización

La aceptación de una nueva intervención será acorde a las alianzas interinstitucionales y objetivos
en común para afrontar problemas en beneficio de la población focalizada. En ese sentido la
aceptación con la Institución Educativa N°39007/MX Señor de Agonía es favorable.
5.6. Sobre qué aspectos debería intervenir la universidad en su comunidad u organización.
Dentro de los aspectos a tener en cuenta son:
 Que tan comprometido están los involucrados en las actividades
Que tan buena preparación cuentan los estudiantes de la ULADECH en la toma de decisiones
y el poder de producir un cambio de conducta en los grupos focalizados.
Se ha identificado las necesidades económicas del grupo de trabajo de estudiantes.

VI. ANEXOS

1.- EL PROYECTO QUE SE ENCUENTRA EN LA SESIÓN 1

 DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

TIPO DE PROYECTO: PROYECCIÓN SOCIAL CICLO: I

TITULO DEL PROYECTO: Campaña De Difusión De Buenas Prácticas En El Uso De Energía Eléctrica, En La Institución
Educativa De Nivel Primario N°39007/Mx Señor De Agonía, Distrito De Ayacucho Provincia Huamanga - Ayacucho 2018

RESUMEN EJECUTIVO:

La ULADECH Católica en cumplimiento de su filosofía institucional y de acuerdo a sus documentos normativos: Estatuto,
Reglamento General, Reglamento de Extensión Cultural y Proyección Social, los estudiantes y docentes tutores, manejan los
proyectos de responsabilidad social adscrita a la DIRES, en las diversas organizaciones y comunidades de la sede central y
filiales. Lo que significa que los estudiantes gestionan acciones de compromiso social en el desarrollo de proyectos de
responsabilidad social, en la adecuación al entorno y protección del ambiente para generar cambios de comportamientos, en el
campo de acción de su profesión; promoviendo en la ciudadanía ser responsable, la investigación, desarrollo e innovación (I+D+i);
empleando las tecnologías de la información y comunicación, se comprometen a hacer los trabajos aplicando la mejora continua,
trabajo en equipo, y uso de las TIC. En el proceso de intervención en la comunidad toma como referencia los ODS y la ISO
26000, la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) como política de transformación social. El presente proyecto se
trabaja con los objetivos de Desarrollo Sostenible e Indicadores, Objetivo 7: Garantizar el acceso a una energía asequible, fiable,
sostenible y moderna para todos.
Conscientes de la importancia de incidir en las instituciones Educativas de nivel primario, una de las actuaciones derivadas de la
Campaña De Difusión De Buenas Prácticas En El Uso De Energía Eléctrica de los estudiantes de Administración del I ciclo de la
sección Q de la Facultad de Ciencias Contables Financieras Y Administrativas; fue el proyecto “Campaña De Difusión De Buenas
Prácticas En El Uso De Energía Eléctrica, En La Institución Educativa De Nivel Primario N°39007/Mx Señor De Agonía, Distrito De
Ayacucho Provincia Huamanga - Ayacucho 2018”. Éste es un proyecto ideado con la función educativa, para acercar el
conocimiento de las buenas prácticas de la energía eléctrica, tecnologías y la gestión de las energías renovables a los escolares.

Por lo que el uso inadecuado de los recursos naturales, repercute especialmente en los recursos hídricos; cada vez es más evidente
el agotamiento de las fuentes hídricas en el Perú y específicamente en el departamento en Ayacucho, como consecuencia
de los múltiples factores climáticos, de contaminación y de consumo acelerado de energía eléctrica por el uso excesivo de aparatos
electrónicos, equipos y electrodomésticos. Planteada la problemática ambiental y social, las funciones y soluciones impartidas desde
la educación. Especialmente la educación dirigida a niños, a través de las campañas de difusión de buenas prácticas en el uso de
energía eléctrica.

Para el presente proyecto se realizó un diagnóstico del consumo de energía en la institución educativa De Nivel Primario N°39007/Mx
Señor De Agonía, buscando áreas de oportunidad en materia de ahorro de energía con el propósito de generar una propuesta en
la que se ahorre electricidad, lo cual se traduce a una disminución de los impactos ambientales generados por dicho consumo,
además de la sensibilización a la comunidad educativa involucrando dicho proyecto.

Se realizó una reunión de trabajo con todos los integrantes del grupo el día 02 de mayo a horas de las 7pm en la que se distr ibuyó
las funciones para el desarrollo de la encuesta.

El día 10 de mayo se realizó la entrega de la solicitud dirigida a la directora de la institución educativa Señor de Agonía d e nivel
primaria a horas de las 10: 00 am. Posteriormente se coordinó con la profesora del 5 to grado de primaria para
Interrumpir 30 minutos de su tiempo para la ejecución de la encuesta.
El día 12 de mayo a horas de las 5:00 de la tarde conjuntamente con todo el grupo se trabajó y coordino previa revisión del
docente las encuestas para luego imprimirlas para el día 16 de mayo

El día 16 de mayo a horas de las 9:30 de la mañana todo el equipo se apersono a la institución educativa de nivel primaria de
Señor de Agonía para ejecutar la encuesta con los alumnos del quinto grado de primaria.

Se realizó la presentación de todo el equipo de trabajo a cargo de la docente del quinto grado de primaria de la institución educativa
Señor de Agonía, posteriormente se realizó la presentación del equipo por parte de cada uno de los integrantes.

Se realizó una introducción del tema de la campaña de difusión de buenas prácticas del consumo de energía eléctrica a cargo de
uno de los integrantes del equipo, que duro un promedio de media hora. Para luego desarrollar la encuesta a los 21 alumnos
presentes el día 16 de mayo.

El día 22 de mayo se realizó las divisiones de trabajo para la sistematización del proyecto acorde al formato designado por el
docente esta actividad se desarrolló a horas de las 5:00 de la tarde.

Los días 26 de mayo y 02 de junio se realizó la revisión de los trabajos designados a cargo del docente de responsabilidad social
en el local de santa Elena de la universidad los ángeles de Chimbote a horas de la tarde.

El día 03 de junio de igual manera se realizó la corrección del trabajo a cargo del docente de responsabilidad social en horas de
la mañana en el local de la universidad los Ángeles de Chimbote en la sede central.
OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERAL
Realizar el proyecto Campaña de difusión de buenas prácticas en el uso de energía eléctrica, En La Institución Educativa De Nivel
Primario N°39007/Mx Señor De Agonía, Distrito De Ayacucho Provincia Huamanga - Ayacucho 2018.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Identificar buenas prácticas en el uso de energía eléctrica, En La Institución Educativa De Nivel Primario N°39007/Mx
Señor De Agonía, Distrito De Ayacucho Provincia Huamanga - Ayacucho 2018.
2. Elaborar el proyecto: Campaña de difusión de buenas prácticas en el uso de energía eléctrica, En La Institución Educativa
De Nivel Primario N°39007/Mx Señor De Agonía, Distrito De Ayacucho Provincia Huamanga - Ayacucho 2018.
3. Ejecutar el proyecto: Campaña de difusión de buenas prácticas en el uso de energía eléctrica, En La Institución Educativa
De Nivel Primario N°39007/Mx Señor De Agonía, Distrito De Ayacucho Provincia Huamanga - Ayacucho 2018.
4. Evaluar y proponer plan de mejora al proyecto: Campaña de difusión de buenas prácticas en el uso de energía eléctrica,
En La Institución Educativa De Nivel Primario N°39007/Mx Señor De Agonía, Distrito De Ayacucho Provincia Huamanga -
Ayacucho 2018.

ALCANCE:
 DIRES : Chávez Pérez, Elmer

 Coordinador de Responsabilidad Social en Filiales : Mg. Navarro Núñez, Wilber Felico

 Docentes tutores de responsabilidad social : Solano Jara, wilber tomas

Estudiantes de Escuela Profesional Comunidad u
 : Administración
organización beneficiaria
 : I.E.P. N°39007/MX-P “Señor De Agonía”.
 METAS DE ATENCIÓN
N° de beneficiarios : 21 Alumnos de la I.E.P. N°39007/MX “Señor De Agonía”

RESPONSABLES DEL PROYECTO

 Docente tutor : Solano Jara, Wilber Tomas
 Coordinador del grupo : Cahuana Orellana, Edison Lizandro
 Integrantes del grupo Página N° 02

DURACIÓN DEL PROYECTO: Un semestre académico

ACTIVIDADES:

Cronograma
Objet Activi Respo Meta Indicad Semanas
ivo dad nsable or 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
1.- El Una Lista de 28/04
Reunión coordin reunió asistenc /18
de ador n de ia del
coordinac conjunt trabajo equipo
ión y amente y de
trabajo con coordin Trabajo.
con los todo el ación.
integrant equipo
es del de
grupo trabajo.
para la
identifica
01 ción del
público
objetivo
en el
tema de
prácticas
del buen
uso de la
energía
eléctrica.
2.- Reconoci Equipo una Imagen 04/05/
miento de la de instituc fotográfi co 2018
institució n trabajo ión del equipo
educativa educati de trabajo
por parte del va de conjunta
equipo de nivel mente con
trabjo. primari o la
I.E.P N°
39007/
3.- MX
Elaboraci ón
de la
solicitud Una Sello de
para la Víctor solicitu d recepció n 06/05/
I.E.P. Jaureg ui dirigida de la I.E.P.
la directo N°3900 18
N°39007/ Morote y
MX Edison ra de la 7/MX
Señor de Lizandr o I.E.P. Señor de
Agonía. Cahuan a N°390 Agonía.
Orellan a. 07/MX
Señor de
Agonía
.
 4.- 10 21 09/05/
Elaboraci Edison pregun encuest 18
ón del Lizandr tas as
cuestiona o serrad dirigidas
rio Cahuan as en a los
acorde a a el tema estudian
la Orellan de tes del
realidad a y los práctic 5to
de la integra as del grado de
I.E.P. ntes de buen primaria
N°39007/ trabaj uso de de la
MX la I.E.P.
Señor de energí N°3900
Agonía a 7/MX
del 5to eléctric Señor
grado de a. de
primaria. Agonía.

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL

1.- Equipo Una Imagen 14/05/
Reunión de reunió fotográfi 18
de trabajo n ca de la
coordinac reunión.
ión con la
profesora
02 y
directora
de la
I.E.P.
N°39007/
MX
Señor de
Agonía,
para
realizar la
encuesta a
los 21
alumnos
del 5to
grado de
primaria.

2.-
Desarroll
o de la
encuesta Equipo 21 Filmació 15/05/
con los de encues n de toda 18
alumnos trabajo tas la
del 5to activida
grado de d de la
primaria resoluci
de la ón del
I.E.P. cuestion
N°39007/ ario por
MX parte de
Señor de los
Agonía alumnos
del 5to
grado.

3.-
División Filmació
de trabajo Equipo 10 n de toda 16/5/
para el de integra la 18
apoyo y trabajo ntes del activida
resolució (fotogra equipo d con los
n de fía, de alumnos
dudas por filmador trabajo del 5to
parte de a, con grado.
los cuidado funcion
alumnos y es
del equipo disipaci específ
de ón de icas
trabajo dudas, antes,
modera durant e
dor y y
exposit despué
or a la s de la
inducci activid
ón del ad
tema) progra
mada.
 4.- Tabula Imagen
Sistemati Equipo ción e fotográfi 23/0
zación de de interpr ca 5/18
las trabajo. etación
encuesta s de cada
por una de
parte del las
equipo pregun
de tas del
trabajo. cuestio
nario.

5.-
Elaboraci un una nota
ón del Equipo inform del curso 24/0
informe de e final de 5/18
final del trabajo respons
trabajo de abilidad
responsa social
bilidad
social I

EJECUCIÓN DEL PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

03
EVALUACIÓN Y PROPUESTA MEJORA DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL

04
RECURSOS:

HUMANOS:

1 Docente tutor

10 Estudiantes de la Escuela Profesional de Administración ciclo I

1 directora de la I.E.P. N°39007/MX “Señor De Agonía”

1 docente del 5to grado de primaria de la I.E.P. N°39007/MX “Señor De Agonía”.

21 alumnos del 5to grado de primaria de la I.E.P. N°39007/MX “Señor De Agonía”.

MATERIALES:

N° DESCRIPCIÓN CANTIDAD UNIDAD COSTO

DE UNITA
MEDIDA
01 Pasajes de los integrantes del equipo 10 soles 10

02 Alquiler de vestimenta 10 Unidad 40

es
03 Alquiler de lap top 1 Unidad 30

04 Alquiler de Data Show 1 Unidad 50

05 Impresión 30 Unidad 0.10

es
06 Papelotes a colores 4 Unidades 0.50

07 Plumones 2 Unidades 1.0

08 Lapiceros 10 Unidades 0.50

09 Lápices 10 Unidades 0.50

10 Folder Manila 10 Unidades 0.30

11 Caramelos 30 Unidades 0.20

Total

PRESUPUESTO 2018 PARA LOS PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

Unidad Fuente: Fuente:
Objetivo Cantida Costo Subtot PRESUPUES
s Actividades de d unitario al estudiant ULADEC TO GENERAL
medida es H
PLANIFICACIÓN
a. Identificar la problemática 3 55 55 55 20
a.1. Selección y coordinación con Global 1 20 20 20 0
responsables
a.2. Elaboración, aplicación y Encuesta 1 25 25 25 0
tabulación de encuestas s
 a.3. Diagnóstico, elaboración y
documen
presentación del proyecto. 1 10 10 10 20
to

EJECUCIÓN
b. Desarrollo del proyecto en un semestre
140 55.5 615 35 500
académico
b.1. Difusión del proyecto Trípticos 120 0.5 60 60
b.2. Registro de participantes y
Eventos 1 5 5 5
fotografías
b.3. Ejecución del proyecto Horas 1 30 30 30
b.4. Pago de docentes Horas 15 20 300 300
b.5 Servicios de Limpieza 1 20 20 20
b.6 Plataforma 1 100 100 100
b.7 Biblioteca física y virtual. 1 100 100 20
EVALUACIÓN
c. Elaborar informe preliminar 10 10 10 0
Informe
c.1. Elaboración del informe preliminar 1 10 10 10
prelimina
r
PLAN DE MEJORA
d. Elaborar Plan de mejora 20 20 20 0
d.1. Evaluar resultados de informe
Informe 1 10 10 10 0
preliminar
d.2. Establecer conclusiones y Informe 1 20 20 20 0
recomendaciones
e. Gastos administrativos de la ULADECH 150 150 0 350
e.1. Pago de personal administrativo 200
 e.1. Infraestructura y equipamiento Global 1 50 50 50
e.2. Servicios (agua, luz, etc.) Global 1 50 50 50
e.3. Servicio internet Global 1 50 50 50
TOTAL 290.5 850 120 870 990

NOTA: Elegir el presupuesto de acuerdo a la modalidad presencial o semipresencial

FINANCIAMIENTO

El presente proyecto está financiado de acuerdo al cumplimientos de la Ley Universitaria N° 30220 Artículo 125

ELABORADO POR : CAHUANA ORELLANA, Edison Lizandro FECHA: 31/05/2018

REVISADO POR : Lic. SOLANO JARA, Wilber Tomás FECHA: 02/06/2018
1.- MODELO DE DOCUMENTO TRAMITADO CON LA INSTITUCIÓN
2.- FOTO O IMAGEN PANORÁMICA DEL GRUPO DE TRABAJO DESCRIBIENDO A LOS
INTEGRANTES, DE LA FASE DE EJECUCIÓN.

Imagen panorámica de los 06 integrantes del grupo de responsabilidad social de fecha 28 de junio del
2018, en el salón del 5 to grado de nivel primaria de la I.E.P Señor de Agonía.

En el lado Izquierdo se encuentra el Sr. Julio Aliaga Paucar, seguido de CAHUANA ORELLANA,
Edison Lizandro seguido de TAPARA AGUILAR, Maurina Angélica seguido de CÓRDOVA CORDERO,
Karen Liz seguido de LOZANO OCHOA, Dennys Nadieska seguido de PINCO PAREDES, Reyna
Isabel y concluyendo con el Sr. LOAYZA HUAMAN, Edison Veli.
3.- MODELO DEL CUESTIONARIO DE SALIDA, CON LOS DATOS Y PREGUNTAS QUE
REALIZARON LA ENCUESTA
4.- TABULACIÓN E INTERPRETACIÓN DE DATOS DE LAS 10 PREGUNTAS.

1.- ¿Usted llegó a entender la charla de difusión de buenas prácticas en el uso de la energía eléctrica?

CUADRO N° 01

SEXO MUJERES VARONES

CATEGORÍA N° % N° % TOTAL PORCENTAJE

SI 3 20 7 40 10 50

NO 6 30 6 10 12 40

GRAFICO N° 01

¿Usted llegó a entender la charla de difusión de

buenas prácticas en el uso de la energía eléctrica?
100 88
80

60 48

40
40
22
20 12 10 12 12
0 0 3 3
0

N° % N° %
MUJERES VARONES TOTAL PORCENTAJE

SI NO

Interpretación

Después de haber realizado el cuestionario de salida de un total de 25 alumnos se

deduce que:
1. 12 mujeres afirman la respuesta (Si) que representa el 48% y 0 mujeres afirman
la respuesta (No) que representa el 0%
2. 10 varones afirman la respuesta (Si) que representa el 40% y 3 varones afirman
la respuesta (No) que representa el 12%.
2.- ¿Crees que es importante ahorrar energía eléctrica?

CUADRO N° 02

SEXO MUJERES VARONES

TOTAL PORCENTAJE
CATEGORÍA N° % N° %
SI 12 48 12 48 24 96
NO 0 0 1 4 1 4

GRAFICO N° 02

¿Crees que es importante ahorrar energía

eléctrica?
120
96
100
80

60 48 48
40 24
20 12 12
0 0 1 4 1 4
0
N° % N° %
MUJERES VARONES TOTAL PORCENTAJE

SI NO

Interpretación

Después de haber realizado el cuestionario de salida de un total de 25 alumnos se

deduce que:
1. 12 mujeres afirman la respuesta (Si) que representa el 48% y 0 mujeres afirman
la respuesta (No) que representa el 0%
2. 12 varones afirman la respuesta (Si) que representa el 48% y 1 varón afirman la
respuesta (No) que representa el 4%.
3.- ¿En tu casa ahorran energía eléctrica?

CUADRO N° 03

SEXO MUJERES VARONES

TOTAL PORCENTAJE
CATEGORÍA N° % N° %
SI 6 24 5 20 11 44
NO 6 24 8 32 14 56

GRAFICO N° 03

¿En tu casa ahorran energía eléctrica?

60 56

50 44
40
32
30 24 24
20
20 14
8 11
10 6 6 5

N° % N° %
MUJERES VARONES TOTAL PORCENTAJE

SI NO

Interpretación

Después de haber realizado el cuestionario de salida de un total de 25 alumnos se

deduce que:
1. 6 mujeres afirman la respuesta (Si) que representa el 24% y 6 mujeres afirman la
respuesta (No) que representa el 24%
2. 5 varones afirman la respuesta (Si) que representa el 20% y 8 varones afirman la
respuesta (No) que representa el 32%.
4.- ¿Crees que el ahorro de energía nos ayuda a mejorar el medio ambiente y nuestra
economía?

CUADRO N° 04

SEXO MUJERES VARONES

TOTAL PORCENTAJE
CATEGORÍA N° % N° %
SI 10 40 11 44 21 84
NO 2 8 2 8 4 16

GRAFICO N° 04

¿Crees que el ahorro de energía nos ayuda a

mejorar el medio ambiente y nuestra economía?
100
84
80
60

40 44
40
21
11 16
20 10 8 8
2 2 4
0
N° % N° %
MUJERES VARONES TOTAL PORCENTAJE

SI NO

Interpretación

Después de haber realizado el cuestionario de salida de un total de 25 alumnos se

deduce que:
1. 10 mujeres afirman la respuesta (Si) que representa el 40% y 2 mujeres afirman
la respuesta (No) que representa el 8%
2. 11 varones afirman la respuesta (Si) que representa el 44% y 2 varones afirman
la respuesta (No) que representa el 8%.
5.- ¿Sabes si existen impactos ambientales negativos, producto del uso de estas
energías eléctricas?

CUADRO N° 05

SEXO MUJERES VARONES

TOTAL PORCENTAJE
CATEGORÍA N° % N° %
SI 10 40 12 48 22 88
NO 2 8 1 4 3 12

GRAFICO N° 05

¿Sabes si existen impactos ambientales negativos,

producto del uso de estas energías eléctricas?
100 88
80

60 48
40
40
22
20 10 8 12 12
2 1 4 3
0
N° % N° %
MUJERES VARONES TOTAL PORCENTAJE

SI NO

Interpretación

Después de haber realizado el cuestionario de salida de un total de 25 alumnos se

deduce que:
1. 10 mujeres afirman la respuesta (Si) que representa el 40% y 2 mujeres afirman
la respuesta (No) que representa el 8%
2. 12 varones afirman la respuesta (Si) que representa el 48% y 1 varón afirman la
respuesta (No) que representa el 4%.
6.- ¿Crees que haces buen uso de la energía eléctrica?

CUADRO N° 06

SEXO MUJERES VARONES

TOTAL PORCENTAJE
CATEGORÍA N° % N° %

SI 3 12 5 20 8 32
NO 9 36 8 32 17 68

GRAFICO N° 06

¿Crees que haces buen uso de la energía eléctrica?

80
68
70
60
50
40 36
32 32
30 20 17
20 12
9 8 8
10 3 5
0

N° % N° %
MUJERES VARONES TOTAL PORCENTAJE

SI NO

Interpretación

Después de haber realizado el cuestionario de salida de un total de 25 alumnos se

deduce que:
1. 3 mujeres afirman la respuesta (Si) que representa el 12% y 9 mujeres afirman la
respuesta (No) que representa el 36%
2. 5 varones afirman la respuesta (Si) que representa el 20% y 08 varones afirman
la respuesta (No) que representa el 32%.
7.- ¿Conoces los aparatos que consumen mayor energía eléctrica?

CUADRO N° 07

SEXO MUJERES VARONES

TOTAL PORCENTAJE
CATEGORÍA N° % N° %

SI 0 0 0 0 0 0
NO 12 48 13 52 25 100

GRAFICO N° 07

¿Conoces los aparatos que consumen mayor

energía eléctrica?
120
100
100
80

60 48 52
40 25
20 12 13
0 0 0 0 0 0
0
N° % N° %
MUJERES VARONES TOTAL PORCENTAJE

SI NO

Interpretación

Después de haber realizado el cuestionario de salida de un total de 25 alumnos se

deduce que:

1. 0 mujeres afirman la respuesta (Si) que representa el 0% y 12 mujeres afirman la

respuesta (No) que representa el 48%
2. 0 varones afirman la respuesta (Si) que representa el 0% y 13 varones afirman la
respuesta (No) que representa el 52%.
8.- ¿Consideras que en tu escuela existen aparatos innecesarios o que son altos
consumidores de energía eléctrica?

CUADRO N° 08

SEXO MUJERES VARONES

TOTAL PORCENTAJE
CATEGORÍA N° % N° %

SI 0 0 0 0 0 0
NO 12 48 13 52 25 100

GRAFICO N° 07

¿Consideras que en tu escuela existen aparatos

innecesarios o que son altos consumidores de
energía eléctrica?
120 100
100
80

60 48 52
40 25
12 13
20
0
N° % N° %
MUJERES VARONES TOTAL PORCENTAJE

SI NO

Interpretación

Después de haber realizado el cuestionario de salida de un total de 25 alumnos se

deduce que:
1. 0 mujeres afirman la respuesta (Si) que representa el 0% y 12 mujeres afirman la
respuesta (No) que representa el 48%
2. 0 varones afirman la respuesta (Si) que representa el 0% y 13 varones afirman la
respuesta (No) que representa el 52%.
9.- ¿Usted después de haber escuchado la charla cree que es muy importante hablar
sobre la difusión de buenas prácticas en el uso de la energía eléctrica?

CUADRO N° 09

SEXO MUJERES VARONES

TOTAL PORCENTAJE
CATEGORÍA N° % N° %

SI 12 48 13 52 25 100
NO 0 0 0 0 0 0

GRAFICO N° 09

¿Usted después de haber escuchado la charla cree

que es muy importante hablar sobre la difusión de
buenas prácticas en el uso de la energía eléctrica?
120 100
100
80

60 48 52
40 25
20 12 13
0 0 0 0 0 0
0
N° % N° %
MUJERES VARONES TOTAL PORCENTAJE

SI NO

Interpretación

Después de haber realizado el cuestionario de salida de un total de 25 alumnos se

deduce que:

1. 12 mujeres afirman la respuesta (Si) que representa el 48% y 0 mujeres afirman

la respuesta (No) que representa el 0%
2. 13 varones afirman la respuesta (Si) que representa el 52% y 0 varones afirman
la respuesta (No) que representa el 0%.
10.- ¿Para usted la charla ha sido entendible y claro?

CUADRO N° 10

SEXO MUJERES VARONES

TOTAL PORCENTAJE
CATEGORÍA N° % N° %

SI 11 44 12 48 23 92
NO 1 4 1 4 2 8

GRAFICO N° 10

¿Para usted la charla ha sido entendible y claro?

100 92
90
80
70
60

44 48
50
40
30 23
20 11 12 8
10 1 4 1 4 2
0
N° % N° %
MUJERES VARONES TOTAL PORCENTAJE

SI NO

Interpretación

Después de haber realizado el cuestionario de salida de un total de 25 alumnos se

deduce que:
1. 11 mujeres afirman la respuesta (Si) que representa el 44% y 1 mujer afirman la
respuesta (No) que representa el 4%
2. 12 varones afirman la respuesta (Si) que representa el 48% y 1 varón afirman la
respuesta (No) que representa el 4%.
5.- TABLA RESUMEN DE LAS 10 PREGUNTAS.

Total %
N° Preguntas TOTAL
Si No
1. ¿Usted llegó a entender la charla de difusión de
1 buenas prácticas en el uso de la energía eléctrica? 88 12 100%

2.- ¿Crees que es importante ahorrar energía

2 96 4 100%
eléctrica?
3 3.- ¿En tu casa ahorran energía eléctrica? 44 56 100%
4.- ¿Crees que el ahorro de energía nos ayuda a
4 84 16 100%
mejorar el medio ambiente y nuestra economía?

5. ¿Sabes si existen impactos ambientales negativos,

5 88 12 100%
producto del uso de estas energías eléctricas?

6.- ¿Crees que haces buen uso de la energía

6 32 68 100%
eléctrica?
7.- ¿Conoces los aparatos que consumen mayor
7 energía eléctrica? 0 100 100%

8.- ¿Consideras que en tu escuela existen aparatos

8 innecesarios o que son altos consumidores de 0 100 100%
energía eléctrica?

9.- ¿Usted después de haber escuchado la charla

9 cree que es muy importante hablar sobre la difusión 100 0 100%
de buenas prácticas en el uso de la energía eléctrica?

10 10. ¿Para usted la charla ha sido entendible y clara? 92 8 100%

6.- LA CONCLUSIÓN FINAL DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

Con la realización de esta encuesta se llega a la conclusión de que la mayoría de

las alumnos de la Institución Educativa Primaria N°39007/Mx– Señor De Agonía,
tienen escasa información sobre el ahorro de energía, no tienen una educación
enfocada a este tipo de cosas y por lo tanto no realizan esta actividad
constantemente, de manera que se necesita el concientizar a la población sobre
las consecuencias y los efecto a largo plazo que trae el no ahorrar energía.
Como conclusión del trabajo realizado, está el importante ahorro de energía que
se estima que se obtendría con la práctica del uso adecuado de la energía eléctrica
de un 60% de los alumnos de la institución educativa de nivel primaria
N°39007/Mx– Señor De Agonía, lo que significa que sería rentable realizar la
campaña de difusión en otras instituciones educativas, con el objeto de poder
ejecutar las propuestas y obtener ahorros de energía mayores. Por otro lado,
destacar que con la campaña de difusión de buenas prácticas en el uso de energía
eléctrica se obtendrían también ahorros importantes que no costarían inversión
alguna a la larga, simplemente la concienciación de los alumnos. A parte de
consumir la energía justa y necesaria implica que los alumnos hacen uso
adecuado de la energía eléctrica.
7.- LISTA DE LAS PERSONAS O ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN EN EL CUAL REALIZARON LA
EJECUCIÓN O CHARLA DEL PROYECTO.
8.- LISTA DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO DE TRABAJO QUE REALIZO LA EJECUCIÓN O
CHARLA DEL PROYECTO.
IVBRSIDAD CAT LICA LOS NGELES
CHIMBOTE

REGISTRO DE ESTUDIANTES VINCULADOS A LA EXTENSIÓN CULTURAUPROYECCIÓN SOCIAL (EC/PS)

TITULO DEL PROYECTO DE EC/PS: CAMPAtilA DE DIFUSIÓN MEDIANTE UNA CHARLA INFORMATIVA DE BUENAS PRACTICAS EN EL USO DE LA
ENERGIA ELÉCTRICA, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA MIXTO Nº 39007 MX - SEtilOR DE AGONIA, DISTRITO AYACUCHO, PROVINCIA
DE HUAMANGA - 2018.

ÁMBITO DE INTERVENCIÓN DEL PROYECTO DE EC/PS: INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA MIXTO Nº 39007 MX - SEÑOR DE AGONIA,
DISTRITO AYACUCHO, PROVINCIA DE HUAMANGA.

CARRERA PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN CENTRO ULADECH: AYACUCHO

CURSO: RESPONSABILIDAD SOCIAL I FECHA: 13/07/2018

PRODUCTO
SEMESTRE FIRMA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE ACADÉMICO
Elaboración del Proyecto ECPS e intervención social, DNI
Evaluación)
Campaña De Difusión Mediante Una Charla Informativa De 41943312
CAHUANA ORELLANA, Edison Lizandro Buenas Practicas En El Uso De La Energla Eléctrica, En La
Institución Educativa Primaria Mixto Nº 39007 MX - Señor De
Agonla, Distrito Ayacucho, Provincia De Huamanga • 2018
9.- FOTOS DE CADA INTEGRANTE EN LA EJECUCIÓN O CHARLA REALIZADA.

Presentación y moderador durante el desarrollo de la charla informativa de Buenas Practicas En El Uso De La

Energía Eléctrica, En La Institución Educativa Primaria Mixto Nº 39007 MX – Señor De Agonía, Distrito
Ayacucho, Provincia De Huamanga – 2018, a cargo de Edison Lizandro Cahuana Orellana

Desarrollo de la charla informativa de Buenas Practicas En El Uso De La Energía Eléctrica, En La Institución

Educativa Primaria Mixto Nº 39007 MX – Señor De Agonía, Distrito Ayacucho, Provincia De Huamanga – 2018, a
cargo del técnico en electricidad Franklin Salvatierra Pérez.
Filmación y fotografía de toda la actividad de la charla informativa de Buenas Practicas En El Uso De La Energía
Eléctrica, En La Institución Educativa Primaria Mixto Nº 39007 MX – Señor De Agonía, Distrito Ayacucho,
Provincia De Huamanga – 2018, a cargo de Edison Veli, Loayza Huaman.

Distribución de trípticos antes de la charla informativa de Buenas Practicas En El Uso De La Energía Eléctrica,
En La Institución Educativa Primaria Mixto Nº 39007 MX – Señor De Agonía, Distrito Ayacucho, Provincia De
Huamanga – 2018, a cargo de Tapara Aguilar, Maurina Angélica y Pinco Paredes, Reyna Isabel.
Distribución de cuestionario de salida después de la charla informativa de Buenas Practicas En El Uso De La
Energía Eléctrica, En La Institución Educativa Primaria Mixto Nº 39007 MX – Señor De Agonía, Distrito
Ayacucho, Provincia De Huamanga – 2018, a cargo de Córdova Cordero, Karen Liz y Lozano Ochoa,
Dennys Nadieska.

Distribución de refrigerios después de la charla informativa de Buenas Practicas En El Uso De La Energía

Eléctrica, En La Institución Educativa Primaria Mixto Nº 39007 MX – Señor De Agonía, Distrito Ayacucho,
Provincia De Huamanga – 2018, a cargo de Tapara Aguilar, Maurina Angélica; Lozano Ochoa, Dennys
Nadieska; Pinco Paredes, Reyna Isabel y Córdova Cordero, Karen Liz.
Conclusiones y agradecimiento de la charla informativa de Buenas Practicas En El Uso De La Energía Eléctrica,
En La Institución Educativa Primaria Mixto Nº 39007 MX – Señor De Agonía, Distrito Ayacucho, Provincia De
Huamanga – 2018, a cargo de Cahuana Orellana, Edison lizandro.

Foto panorámica con todos los actores involucrados de la charla informativa de Buenas Practicas En El Uso De
La Energía Eléctrica, En La Institución Educativa Primaria Mixto Nº 39007 MX – Señor De Agonía, Distrito
Ayacucho, Provincia De Huamanga – 2018.

10.- IMÁGENES DEL TRÍPTICO, Y/O PUBLICIDAD EMPLEADA

11.- NOTA PERIODÍSTICA (PERIÓDICO, TV 0 RADIO)

Nota periodística: Diario Jornada, de la Campaña De Difusión Mediante Una Charla Informativa De
Buenas Practicas En El Uso De La Energía Eléctrica, En La Institución Educativa Primaria Mixto Nº
39007 MX – Señor De Agonía, Distrito Ayacucho, Provincia De Huamanga – 2018.
12.- VIDEO DE LA ENCUESTA INICIAL, EJECUCIÓN DE LA CHARLA, ENCUESTA FINAL Y
TRABAJO DEL INFORME FINAL.

Adjunto CD que contiene: Video de la encuesta inicial, ejecución de la charla, encuesta final y trabajo
del informe final en Word y PDF

13.- EL PRESUPUESTO DE GASTOS EN FORMA DETALLADA.

RECURSOS:
HUMANOS:
- Docente tutor
- Estudiantes de la Escuela Profesional
- Ponente del curso
- Director de la Institución Educativa Señor de Agonía
- Alumnos del 5to grado de primaria de la Institución Educativa Señor de Agonía
MATERIALES:

UNIDAD DE COSTO COSTO

DESCRIPCIÓN CANTIDAD MEDIDA UNITARIO TOTAL
Contrata de expositor para
Charla Informativa De
1 Unidad 50 50
Buenas Practicas En El Uso
De La Energía Eléctrica
Pasajes de los integrantes
7 soles 10 70
del equipo
Alquiler de vestimenta 7 Unidades 50 350
Alquiler de lap top 1 Unidad 30 30
Alquiler de Data Show 1 Unidad 50 50
Impresión de tríptico 22 Unidades 0.20 4.4
Impresión de encuesta de
22 Unidades 0.10 2.2
salida
Papelotes de color blanco 5 Unidades 0.50 2.5
Plumones de colores 2 Unidades 1.0 2
Panqueque 30 Unidades 1.0 30
Platos descartables 30 Unidades 0.2 6
Gaseosas 3 Unidades 8.0 24
Vasos descartables 30 Unidades 0.10 3
Total 624.
14.- FORMATO DE LA INTERVENCIÓN DEL DOCENTE EN EL PROYECTO.