Clase 01 Introduccion 2018 II Diapositivas

CURSO: METODOLOGIA DE LA 09/10/2018
INVESTIGACION II 2018 ‐ II
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
X SEMESTRE 2018 - II
CLASE Nº 01
DOCENTE:
Mag. Ingº Martin Hamilton Wilson Huamanchumo
Docente: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO

Email: mhamwil@gmail.com visite el Blog: htpp:/inghamiltonwilson.b logspot. com 1
Email: mhamwil@peru.com Teléf.. (51) (056) - 225924
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
La asignatura es de carácter teórico – práctico y pertenece al área curricular de formación

profesional de Especialidad, siendo un curso Electivo, tiene por propósito orientar a los
alumnos a desarrollar el proceso metodológico de la investigación científica aplicada a la
Ingeniería Civil, cumpliendo con todas fases y etapas. Se elaborará un proyecto de
investigación individual, que representará la aplicación del método científico con el
enfoque en la carrera profesional, según las Líneas de Investigación y los protocolos de la
FIC.
CONTENIDOS:
I. La Metodología de la investigación científica.
II. Las Líneas de Investigación, el Tema de Investigación y el Plan de Investigación y la
Etica
III. El problema de investigación, y el marco teórico
IV. El desarrollo de la Investigación y la Redacción del Informe final
DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO 2

COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

 Desarrolla la propuesta de Plan de investigación en el marco de las Líneas de Investigación y
los Protocolos de Investigación de la Facultad de Ingeniería Civil
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL CURSO
 Comprende y reconoce los aspectos teóricos y procesales de la investigación científica,
aplicable al ámbito de la formación profesional de la Ingeniería Civil
 Conciba y desarrolla una conducta experimental, analiza oportunidades a fin de establecer
intervención con la investigación para la solución de necesidades de desarrollo de la
sociedad, interpretando el entorno social.
 Define el tema de investigación a partir de la realización del estado del arte y las líneas de
investigación priorizadas por la Universidad, la Facultad y CONCYTEC
 Plantea el problema de investigación, a partir de la descripción de la situación problemática.
 Formula los objetivos y la justificación de la investigación para la tesis, considerando el marco
lógico del plan de investigación y el protocolo de investigación de la FIC
DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO

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DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON
WILSON HUMANCHUMO ‐ EMAIL:
mhamwil@hotmail.com ‐ FONO:
(511)958654298 1

 HUERTAS BAZALAR, Wilfredo: RODRIGUEZ MICHUY, Alcides y WONG CHIU, José. 1995 El Proceso de
investigación científica (Selección de Lecturas) Julio.
 HUMBERTO ÑAUPAS, ELIAS MEJIA MEJIA, Eliana Novoa, y Alberto Villagomez Paucar 2013, Metodología de la
Investigación científica y Elaboración de Tesis.
 ALEJANDRO E. CABALLERO ROMERO, 2011, Metodologia Integral innovadora para Planes de Tesis
 Dr. MONTOYA UGARTE, Manuel y Dr. ECHEGARAY GOMEZ DE LA TORRE, Francis Separata sobre metodología
de la investigación científica y Proyecto de investigación 1966.
 BERNAL T. César Augusto. Metodología de la investigación para administración y Economía. Marzo – 2000. Santa
Fe de Bogotá, D.C. Colombia.
 BUNGE, Mario (1996). Filosofía de las Ciencias Naturales y Sociales Ed. Percy Falcón Guadamur. Trujillo - Perú
 CRISOLOGO, Aurelio (2001).Conceptos Métodos y Modelos de la investigación Científico 3era Ed.
Corregida y ampliada Edit. Abedul. Lima – Perú.
 HERNANDEZ, Roberto. et. al. (2016). Metodología de la Investigación Científica. 6ta. Edit. Mc Graw Hill. Mexico.
 RIQUEZ, Eva (2000). Guía para la Elaboración de proyectos de investigación. S. e. Edit. San Marcos. Lima – Perú.
 VELAZQUEZ, Angel, et al. (1999). Metodología de la Investigación Científica. 1ra ed. Edit. San Marcos. Lima –
Perú.
4

 Exámenes Escritos, Informes de Trabajos, Sustentaciones y evaluación permanente.

PF= 50% (EC) + 40% (ED) + 10% (EA)
EC: Evidencia de conocimiento 50% - Evaluaciones Escritas
ED: Evidencia de desempeño 40% - Trabajos Monográficos Grupales
EA; Evidencia actitudinal 10% - Participación en Clase y Valores Actitudinales
PF: Promedio final
 Calificación de Trabajos Prácticos Domiciliarios : ED
 Presentación de Trabajo Grupales
 Exposiciones de Casos y/o Problemas Grupales
 Calificación de Exposiciones
 Evaluación Permanente de Participación en Clase y/o intervenciones Orales : EA
Programación de Clase y Consultas: mhamwil@hotmail.com

5

TIPO DE EVIDENCIA CRITERIO INSTRUMENTO

1. Evaluación de los conocimiento a. Pruebas escritas, orales y ensayos. 45%
EVIDENCIA DEL conocimientos teóricos. b. Sustentación y Exposición de trabajo de
CONOCIMIENTO 2. Desarrollo de la Investigación formativa, Unidades 5%
presentación de Proyectos de
50% investigación.
1. Evaluación de habilidades desempeño y a. Prácticas de Laboratorios, informe de
destrezas, sustentaciones y desempeño. 30%
EVIDENCIA DEL demostraciones b. Practicas dirigidas, Practicas Domiciliarias,
DESEMPEÑO 2. Desarrollo de actividades de Proyección Taller de lecturas, Trabajos Grupales y otros
Social y Extension Universitaria 5%
40% c. Proyección Social y Extension Universitaria
5%
1. Actitudes proactivas en clase a. Lista de cotejo, evaluación de asistencia y
EVIDENCIA 2. Asistencias de clases, evidencia de participación en clase
seguimiento en clase b. Seguimiento de integración en Equipo
ACTITUDINAL
3. Participación, integración al equipo de c. Compromiso institucional y Valores,
10% trabajo, compromiso institucional, Valores puntualidad y cumplimiento

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 Exámenes Escritos por Unidades
 Presentación de Avances de Plan de Investigación y Trabajos
Prácticos Grupales, y Talleres de Aulas
 Desarrollo de Lecturas y casos
 Sustentación y Presentación de Proyecto de PLAN DE
INVESTIGACIÓN
 Desarrollo del marco Teórico y Metodología a aplicar en el Tema
 Sustentación de Trabajos
 Calificación de Exposiciones y/o Evaluaciones Parciales calificadas
 Evaluación Permanente de Participación en Clase y/o intervenciones
Orales
 Programación de Clase y Consultas: mhamwil@hotmail.com
7

 EVALUACIÓN DE CONTENIDOS COGNITIVOS (CONCEPTUAL):

 Se considerara los reportes de lecturas, organizadores de conocimiento, pruebas
escritas, exposiciones, etc.
 EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (PROCEDIMENTAL):
 Se considerara en la evaluación procedimental a la realización de técnicas,
prácticas calificadas, ejercicios prácticos, etc.
 EVALUACIÓN EN LA PARTICIPACION EN LA PROYECCION SOCIAL:
 Se considerara en la participación en campañas de proyección a la comunidad, que
se organice en el curso.
EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACION FORMATIVA:
 Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo
durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar análisis de
artículos científicos, seminarios de temas asignados, etc.
8

OBJETIVOS DEL CURSO:

Al terminar el curso el proceso de aprendizaje hará que el alumno sea capaz de:
 Generar ideas potenciales  Estar capacitado para,

sobre la base de la revisión
para investigar desde una
de la literatura, desarrollar
perspectiva científica
marcos teóricos o de
 Conocer las fuentes que referencias que
pueden inspirar contextualicen un problema
investigaciones científicas de investigación
 Formular de manera lógica  Seleccionar una
y coherente problemas de metodología o estándares
investigación científica internacionales que guíen el
proceso investigativo
 Redactar objetivos y
preguntas de investigación  Establecer el plan de
científica proyecto de tesis bajo las
reglamentaciones de la
 Comprender los criterios Facultad de Ingeniería Civil
para evaluar un problema
de la UNICA y las Líneas de
de investigación científica
Investigación
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(511)958654298 3

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
 Exposición-diálogo
 Dinámica de grupos
 Demostraciones prácticas
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
 Observación e interpretación de hechos y situaciones concretas.
 Búsqueda de fuentes de información.
 Elaboración de trabajos (Esquemas, formulación de interpretaciones,
conclusiones y propuestas)
 Exposición individual y grupal de trabajos.
 Análisis de casuísticas 10

SESION Nº 01
11

INGENIERIA CIVIL
FISICA QUIMICA
Edificios GEOLOGIA
Transporte
Elaboración de infraestructuras
Principalmente
Obras Hidráulicas
GRAN TAMAÑO Y PARA USO PUBLICO

12
(511)958654298 4

INGENIERIA CIVIL
No solo centra su aplicación en lo
referente a la construcción, sino también:
Mantenimiento
Operación Así como
Control la planificación
de la vida humana
en el ambiente
De lo construido diseñado

13

INGENIERIA CIVIL
Desarrollo de Infraestructura de Transporte y Control de tráfico
BIENESTAR
DE LA
HUMANIDAD
Prevención de
desastres Tratamiento de
Naturales y Residuos Solidos
Seguridad
Manejo de los Recursos

Hidricos
14

RAMAS DE LA
INGENIERIA CIVIL

15
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INGENIERIA ESTRUCTURAL
Se encarga de estimar la resistencia máxima de elementos

sometidos a cargas vivas, muertas y eventuales.
16

INGENIERIA GEOTECNICA
Mecánicas
Hidráulicas
Resistencia
de los suelos en general
Ingenieriles
De los materiales
provenientes de la tierra
17

INGENIERIA
HIDRÀULICA
Se encarga de diseñar, construir y operar obras

hidráulicas como presas canales navegables y puertos.
Relacionadas con la agricultura como sistemas de riego
y drenaje.
18
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GERENCIA E INGENIERIA DE
CONSTRUCCION
Realiza todas las funciones
administrativas para el Éxito
del proyecto, liderando
equipos humanos.
 Gestión de la calidad
 Gestión de los Riesgos
 Gestión de los Costos
 Gestión del Tiempo

19

INGENIERIA DE
TRANSPORTE E
INFRAESTRUCTURA
Se encarga de:
 Planificación del transporte.
 Economía del transporte.
 Diseño y mantenimiento de
pavimentos.
 Diseño de estacionamientos.
 Diseño geométrico de carreteras.
 Diseño de Puentes y Obras de
arte 20

INGENIERIA CIVIL
(De la teoría a la Experiencia Vivida)
Surge una Planificación
necesidad
Pre-factibilidad Recopilación de datos

(Mayor No. de para diseño de
soluciones posibles) solución
Costos
Factibilidad Diseño definitivo
Flujo técnico-económica
de caja
Cronograma Acondicionar el
Impacto Dificultades terreno para la
Ambiental construcción
Trabajo real
sobre el terreno
21
(511)958654298 7

DESARROLLO TECNOLÓGICO DE
LA INGENIERÍA CIVIL
 La tecnología es un conjunto
de técnicas y conocimientos,
que permiten al ser humano
satisfacer sus necesidades
modificando su entorno
material o virtual a través del
diseño y construcción de
bienes y servicios.
22

 Nuevas o mejoradas propiedades  Software para elaborar

de los materiales de construcción. presupuestos y diseños de una
obra.

23

Edificio sin Aislación Basal Edificio con Aislación Basal
24
(511)958654298 8

• Los nuevos Sistemas Constructivos representan un aspecto muy

importante en el desarrollo de futuras urbanizaciones y edificaciones en
general, ya que en su mayoría implican menos peso en la edificación,
mayor rapidez constructiva, menos costo y mayor calidad.
• UNIDIRECCIONALES LINEALES (esqueletos)

• BIDIRECCIONALES PLANOS (placas)
• TRIDIRECCIONALES VOLUMÉTRICOS (cajas)
• PREFABRICADOS EN: Madera, acero, concreto, plástico
Vidrio, fibra de vidrio)
El sistema a utilizar se realiza teniendo en cuenta el tipo de edificación,

financiación y necesidades del usuario.

25


26

La prefabricación es el único modo industrial de acelerar masivamente la construcción de

edificaciones. No se refiere a la producción de productos nuevos; sino a la producción de
cualquier producto con materiales disponibles de una forma tecnificada.
EN OBRAS: ORGANIZACIÓN Y PLANEACION:

Velocidad de trabajo Planeación financiera
Exactitud en tiempos de Coordinación de actividades
construcción. Eficiencia en
controles de obra, Presión
dimensional
Terminados perfectos COSTOS:
Presupuestos mas precisos
Control de materiales, 100% optimización
Mano de obra no especializada
Anular los tiempos muertos
27
(511)958654298 9

Los nuevos materiales permiten reducir costos y tiempos en las obras de

construcción, y aportan mayor resistencia y estabilidad a las obras.

28

SUPERBOARD: Es una placa compuesta por

una mezcla homogénea de cemento, cuarzo y
fibras de celulosa, no contiene asbestos,
dimensionalmente estable, producto de realizar
el fragüe del cemento en un horno de autoclave.
Superboard es un material inalterable, resistente
a golpes e impactos, impermeable, versátil, de
fácil trabajabilidad e incombustible.

29

CONCRETO TRANSLÚCIDO: Se utiliza para la

construcción y es ideal para espacios que reciben
poca luz natural ya que facilita hasta un 70% el
paso de ellas y conlleva un ahorro de energía
eléctrica importante. También modera el paso del
calor, por estos motivos se lo considera un
producto ecológico que disminuye la emisión de
gases de efecto invernadero. Posee 15 veces más
resistencia que el concreto tradicional y puede
incluso colocarse bajo el agua ya que su
componente principal, el aditivo Ilum (cuya
fórmula es secreta), tiene nula absorción de agua.

30
(511)958654298 10

NANOSENSORES: Investigadores han

desarrollado y han evaluado dos tipos de
dispositivos inalámbricos para la supervisión
remota de estructuras concretas. Los
dispositivos son sensores basados en
sistemas micro‐electromecánicos, MEMS, y
fueron diseñados para supervisar la
temperatura y la humedad dentro del
hormigón.

31

 Entre los países que han

alcanzado mayor desarrollo
tecnológico en esta área se
encuentran: Alemania,
Inglaterra, Japón, Estados
Unidos, Rusia, Holanda,
Suecia, China y Dinamarca.
 En América Latina: Chile,
Argentina y México. Esto se
debe a que son los que más
invierten en educación y
tecnología para esta carrera
32

Aeropuerto internacional de
Seagaia, playa artificial en Japón
Kansai, Japón

33
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El Resund Link Horns Rev

34

• Ciudades verticales
• Tierras vírgenes

35

 Descentralización de la educación superior.

 Atención a la problemática de desarrollo
 Pertinencia de la educación superior
 Investigación científica y desarrollo tecnológico en las
ciencias básicas y naturales, biotecnología, agua y
biodiversidad, salud y ciencias de la vida, minería,
Tecnología, nuevos materiales, telecomunicaciones,
software, estudios regionales
 Mentalidad empresarial, emprendimientos
 Formación de capital humano y social
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(511)958654298 12

 Recursos humanos con capacidad para la investigación y

desarrollo de la sociedad.
 Generación de Incubadora de empresas de base
tecnológica que generaren desarrollo y bienestar
 Solución a los grandes problemas de Infraestructura y
utilización de recursos para una Ingeniería Sostenible.
 Impulso de la Investigación aplicada.

37

 Planeación, conservación y manejo de cuencas hidrográficas

y otras unidades ambientales.
 Recursos naturales: estudios y planificación de recursos con
énfasis en agua, suelo, flora, fauna terrestre y acuática.
 Uso de nuevos materiales alternativos ante el cambio
climático y la sostenibilidad ambiental.
 Generación de nuevas técnicas y tecnologías para la calidad
en los Proyectos.
 Mejoramiento de la calidad y cobertura de agua potable.
 Descontaminación y recuperación de fuentes hídricas.
 Valoración, uso eficiente y desarrollo de los mercados del
agua.
38

CONOCIMIENTOS
Nivel Básico TEÓRICOS
(CIENCIA)
Búsqueda: La
Verdad
N
DESCRIPCIÓN EXPLICACIÓN PREDICCIÓN
E S
C O
E C
S I
I A
D L
CONSTRUCCIÓN
A E ANÁLISIS DE LA
APLICACIÓN DEL
D S PROBLEMÁTICA
DEL PROYECTO PROYECTO DE
E PRÁCTICA
INTERVENCIÓN
S
APLICACIONES
PRÁCTICAS Nivel Aplicado
(TECNOLOGÍA)
Búsqueda: La
Eficiencia

39
(511)958654298 13

 Está orientada hacia el incremento del conocimiento de los

fenómenos naturales y sociales. Su propósito es construir
teorías explicativas de las relaciones entre los fenómenos
para poder predecirlos y controlar sus causas y efectos.
 Está orientada hacia la solución de problemas prácticos,

utilizando o desarrollando tecnologías que mejoren la
problemática enfrentada.
 Se adecúa los resultados de las investigaciones básicas a la
solución de problemas operativos.
40

Monitorear
Implantar
Comunicar
Validar el proyecto
Elaborar el proyecto de intervención
Concebir la hipótesis
Documentarse
Determinar el objetivo
Observar
41

 Examinar una realidad concreta en el ámbito de la

producción o de los servicios. Requiere de una gran habilidad
para determinar qué es lo que debe continuar, qué lo que se
debe corregir y qué lo que se debe desechar en función del
costo‐ beneficio.
 Primero se explora en campo para detectar los posibles

factores que generan la situación problemática, para
determinar cuál o cuáles conforman la condición relevante. Y
entonces actuar. Por tanto, el problema posee un carácter
práctico y concreto; señala un obstáculo o una necesidad.
42
(511)958654298 14

 En la investigación aplicada el
marco teórico representa una
búsqueda de información de
utilidad operativa.
 Se elabora para razonar con
claridad y tomar decisiones basadas
en el conocimiento de los objetos,
personas y procesos. También
experiencias ajenas, exitosas o no.
 Documentarse es condición
indispensable durante todo el
proceso.
43

 La hipótesis en la investigación aplicada es la solución tentativa

a un problema práctico concreto. Determina las acciones a
seguir para modificar la realidad en el sentido deseado.
 En la investigación aplicada no se genera un proyecto similar al

que se elabora en la investigación básica. Lo que se formula es
un plan para llevar a cabo una intervención en la realidad
 El proyecto presenta lo que se propone innovar/transformar
ante un estado de cosas problemático a fin de obtener, en el
campo, un beneficio tangible, medible y satisfactorio.
44

 Se desarrolla de dos maneras:

a) Con la discusión de la propuesta con los
expertos, los colaboradores, los usuarios,
los proveedores y demás involucrados, lo
que facilita lograr una visión integral. El
proyecto se valida para enriquecerlo, no
para realizar una encarnizada defensa.
b) Con la experimentación mediante una
aplicación piloto muy bien planificada y
monitoreada en cada fase de su
ejecución. Permite explorar si el proyecto
es eficiente en el sentido deseado.
45
(511)958654298 15

 El proyecto de intervención se
informa la exposición de loa
resultados y la sustentación, y se
dan respuestas a las dudas que
pudieran surgir.
 Dar información a todos los
implicados es laborioso y lleva
tiempo, pero asegura que los
primeros pasos sean firmes en el
sentido de un cambio real y
efectivo.

46

 Todo cambio o ajuste en el plan de trabajo es válido, siempre y

cuando se alcancen los objetivos del proyecto de intervención.
 Si son demasiados los imprevistos hay que reconsiderar si se
requieren cambios drásticos o debe detenerse la implantación.
 En esta etapa se cuenta con las guías de seguimiento para

constatar, en forma sistemática y precisa, que se está llevando
a cabo lo planificado.
 Deberán figurar los indicadores de avance, así como los
criterios de eficiencia, debidamente cronogramados, que se
establecieron.
47

 Concluido el periodo que se

determinó para el desarrollo
del plan de trabajo se efectúa
una evaluación para
determinar con precisión la
medida en que se cumplieron
los objetivos.
 Finalmente, deberá redactarse
un informe final en el que
señalen las condiciones
iniciales, el plan que se siguió y
los logros obtenidos.
48
(511)958654298 16


49

 El CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA, como ente rector del Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica, ha
formulado el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación Tecnológica para el Desarrollo Productivo y Social
Sostenible.
 Este plan establece las prioridades de las actividades de
Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica, a mediano
plazo, tomando como base el Plan Nacional de Ciencia
Tecnología e Innovación Tecnológica para la Competitividad y
el Desarrollo Humano 2006‐2021.
50

 En este contexto, el plan busca mediante la ciencia, tecnología

e innovación tecnológica, contribuir con la reducción de la
pobreza, la generación de empleo y la inclusión social de las
poblaciones económicamente desfavorecidas en los sistemas
productivos, incrementado la productividad y competitividad,
integrando al país a la sociedad del conocimiento y economía
mundial, aprovechando los recursos y potencialidades del país,
generando valor agregado y mejorando la valoración social del
conocimiento y la tecnología como medio imprescindible para
el desarrollo de la sociedad.

51
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52


53

AMBIENTAL
0301. BIODIVERSIDAD Y CALIDAD AMBIENTAL.
0301 0005. Tratamientos de efluentes domésticos, industriales y de residuos solidos a través de procesos
biológicos anaeróbicos.
0301 0009. Optimización de las lagunas de oxidación de las aguas residuales domesticas y de las canchas
de relaves mineros.
0301 0010. Mejoras tecnológicas en las plantas de tratamiento de aguas principalmente la contaminación
química.
0301 0012. Estudio de la relación causa efecto de la contaminación ambiental y la salud humana.
0302. RECURSOS HÍDRICOS
0302 0001. Inventario y evaluación de recursos hídricos convencionales y de fuentes hídricas no
convencionales.
0302 0002. Desarrollo de sistemas de gestión técnica para la asignación optima de los recursos hídricos a
través de cuenca.
0302 0003. Innovación de herramientas de gestión ambiental, social y económica de agua.
0302 0004. Adaptación y desarrollo de tecnologías para la gestión y uso eficiente del agua para consumo
humano y en los sectores agricultura, minería, industria, pesquero turístico, navegación, y en la generación
de energía eléctrica.
0302 0005. Tecnologías adecuadas de abastecimiento y tratamiento de agua.
0302 0006. Tecnologías adecuadas para la disposición, tratamiento y rehusó de aguas residuales
domesticas.
0302 0007.Desarrollo de metodologías, técnicas e instrumentos para monitorear , vigilar y predecir la
calidad del agua.
0302 0008.Adaptacion y desarrollo de tecnologías para la recuperación de fuentes de agua afectadas por
contaminación.
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0303. ENERGÍA
0303 0003. Sistemas hidroenergeticos menores de generación de electricidad y energía motriz para uso
domestico y productivo.
0304. CAMBIO CLIMÁTICO Y DESASTRES
0304 0002. Evaluación y monitoreo de peligro y riesgos sísmicos, volcánicos, de fenómenos
geodinámicas, de aluviones y maremotos.
0304 0003. Monitoreo y pronostico de fenómenos hidrometereologicos: cambio climático, fenómeno del
niño, heladas, nevadas, precipitaciones intensas, sequias.
0304 0005. Evaluación y control de peligros, fallas de infraestructura o de ciertas actividades humanas,
tales como. Incendios, derrames de sustancias peligrosas, rotura de presas, accidentes de transito, etc.
TRANSVERSALES DEL CONOCIMIENTO

0403. INDUSTRIAS DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO.
0403 06. OPTIMIZACIÓN Y CONTROL
0403 0602. Desarrollo de sistemas de gestión para cuencas hidrográficas y ciudades.
0404. NUEVOS MATERIALES Y NANOTECNOLOGÍA
0404 01. NUEVOS MATERIALES.
0404 0107.Desarrollo tecnológico para el tratamiento de efluentes, la recuperación y reciclado de relaves
o residuos de la industria minera y siderometalúrgica.

55

!Continuamos la Próxima Clase!

56
(511)958654298 19

Clase 01 Introduccion 2018 II Diapositivas

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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

Docente: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO

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La asignatura es de carácter teórico – práctico y pertenece al área curricular de formación

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COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

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 Exámenes Escritos, Informes de Trabajos, Sustentaciones y evaluación permanente.

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TIPO DE EVIDENCIA CRITERIO INSTRUMENTO

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 EVALUACIÓN DE CONTENIDOS COGNITIVOS (CONCEPTUAL):

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OBJETIVOS DEL CURSO:

 Generar ideas potenciales  Estar capacitado para,

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GRAN TAMAÑO Y PARA USO PUBLICO

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Manejo de los Recursos

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Se encarga de estimar la resistencia máxima de elementos

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Se encarga de diseñar, construir y operar obras

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Pre-factibilidad Recopilación de datos

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 Nuevas o mejoradas propiedades  Software para elaborar

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• Los nuevos Sistemas Constructivos representan un aspecto muy

• UNIDIRECCIONALES LINEALES (esqueletos)

El sistema a utilizar se realiza teniendo en cuenta el tipo de edificación,

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La prefabricación es el único modo industrial de acelerar masivamente la construcción de

EN OBRAS: ORGANIZACIÓN Y PLANEACION:

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Los nuevos materiales permiten reducir costos y tiempos en las obras de

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SUPERBOARD: Es una placa compuesta por

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