Proceso cognitivos

Unidad 2 procesos cognoscitivos medios para la interacción

Estudiante

NATHALIE ALVEAR SILVA

CC.: 1085228445

C.3046295754

DOCENTE

GUERTY SHIRLEY CACERES

Grupo: 403003_259

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

OCTUBRE 22- 2018

 TECNICA IRIA

Identificación de las palabras claves: atención, estimulo inteligencia, atención selectiva, atención sostenida, atención dividida,

aprendizaje, recuerdo, memoria a largo plazo, Alzheimer, síndrome de balint, TDAH, procesos controlados, procesos automáticos,

percepción, nervio óptico, cerebro, percepción visual, percepción auditiva, memoria , memoria individual, memoria colectiva, oído,

axones, fibras nerviosas, lóbulo occipital

Atención: es un proceso único, se trata de un proceso complejo y multidimensional que depende de varios sistemas neurales

diferentes. La atención está relacionada con distintas fuentes de informaciones procedentes del medio y con otros sistemas motores y

motivacionales y emocionales.

Estimulo: es una señal externa o interna capaz de causar una reacción en una célula u organismo.

Inteligencia: facultad de la mente que permite aprender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.

Atención selectiva: la función más importante es permitir al individuo seleccionar cierto tipo de información para poder procesarla.
Atención sostenida: este tipo de información se refiere a la habilidad para procesar activamente la información que va llegando a una

modalidad sensorial del individuo durante un periodo prolongado de tiempo sin que caiga el nivel de actuación y la persona comience

a cometer errores.

Atención dividida: es la capacidad que tiene nuestro cerebro para atender diferentes estímulos, o tareas al mismo tiempo, y así, dar

respuesta a las múltiples demandas del ambiente.

Aprendizaje: es la adquisición de nuevas conductas de un ser vivo a partir de la experiencias previas, con el fin de conseguir una

mejor adaptación al medio físico.

Recuerdo: es la memoria que se hace de algo que ya ha pasado o de lo que ya se habló.

Memoria largo plazo: es el mecanismo cerebral que nos permite codificar y retener una cantidad prácticamente ilimitada de

información durante un periodo largo de tiempo. Los recuerdos que almacenados en la memoria a largo plazo pueden durar desde

unos segundos hasta varios años.

Alzheimer: esta enfermedad es la forma más común de demencia entre las personas mayores. La demencia es un trastorno cerebral

que afecta gravemente la capacidad de una persona de llevar a cabo sus actividades.
Síndrome de balint: consiste en un trastorno de la atención que produce serias dificultades para la coordinación mano- ojo y está

relacionado con la lección en los lóbulos parientales parte posterior.

TDAH: entendido como un trastorno del neurodesarrollo que afecta a nivel madurativo cerebral y a las áreas cognitivas del cerebro.

Estas alteraciones en las áreas madurativas del cerebro se traducen en procesos subyacentes cognitivos disfuncionales que dan como

resultado respuestas conductuales disfuncionales y desadaptativas.

Procesos controlados: son procesos que se encuentran bajo el control flexible e intencional de un individuo en estado consciente por

ese motivo se encuentran forzados y limitados por la cantidad de recursos de atención disponibles en este momento.

Procesos automáticos: son involuntarios no precisan esfuerzo no consumen ni una mínima cantidad de procesamiento, y se producen

fuera de la conciencia

Percepción: es el proceso psicológico mediante al cual el individuo interpreta y da sentido a la información que le llega a través de las

distintas modalidades sensoriales en forma de energía.

Nervio óptico: algunas fibras ópticas procedentes de la rutina se cruzan el lado opuesto de la corteza visual.
Cerebro: la información neural es transportada por los nervios auditivos hasta la certeza cerebral auditiva que es la zona lateral del

cerebro que queda debajo de nuestras manos cuando las ponemos encima de nuestras orejas.

Percepción visual: consiste en percibir a través de los sentidos, las imágenes, sonidos impresiones o sensaciones externas.

Percepción auditiva: Percibir es interpretar la información que nos aportan nuestros sentidos acerca del entorno. De hecho, la

interpretación que hacemos es un proceso activo que depende de nuestros procesos cognitivos y de nuestros conocimientos previos.

Memoria: es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir, almacenas y recuperar información sobre distintos tipos de

conocimientos, habilidades y experiencia pasada.

Memoria individual: en tanto que ésta se opone (enfrenta) a la memoria colectiva, es una condición necesaria y suficiente para llamar

al reconocimiento de los recuerdos. Nuestra memoria se ayuda de otras, pero no es suficiente que ellas nos aporten testimonios.

Memoria colectiva: se va formando con la suma de memorias individuales que se van enlazando para dar lugar a nuestra historia

local.

Oído: órgano corporal que sirve para oír, en el hombre y en los animales superiores, par se haya situado a ambos lados de la cabeza y

consta de oído externo (u orejas)

Axones: forman en nervio óptico de cada ojo, sale un nervio óptico que en lugar de ir directamente al cerebro por el camino más cortó

ambos se reúnen en un punto medio situado detrás y en el centro de los ojos.

Fibra nerviosa: al conjunto de axón y su envoltura. En el sistema nervioso central podemos encontrar fibras mielínicas y amielínicas.

Las vainas que envuelven a los axones del sistema nervioso central están formados por prolongaciones de los oligodendrocitos. Las

fibras amielínicas del sistema nervioso central presentan una cubierta constituida por astrocitos. En el sistema nervioso periférico las

células forman cubiertas amielínicas.

Lóbulo occipital: una de las partes más importantes de este lóbulo es la corteza visual primaria, una región del cerebro que recibe la

entrada de las imágenes desde la retina del ojo. Aquí es donde la mente interpreta el color y otros aspectos importantes de la visión.

Resumen, sobre cómo relacionar las palabras claves en nuestra vida diaria.

En nuestra vida diaria todas las habilidades cognitivas desempeñan un papel fundamental para desenvolvernos, en nuestro entorno, así

como también luchamos por conseguir nuestros objetivos es de suma importancia a la hora de organizar o planificar nuestras

funciones diarias, como levantarnos en la mañana colocarnos un orden, a cada una de las actividades que se va realizar., cuanto-
Demoremos haciéndolo, como el orden de cuánto tiempo estará ahí, lo mucho que tardaremos haciendo cada una de estas cosas,

también tenemos que modificar un plan sobre marcha en caso que se nos presente algún inconveniente y no podamos terminar la

actividad que estemos realizando. Con lo que contamos dentro de estas habilidades se encuentran diferentes procesos fundamentales

para cada uno de los días, ejemplo los procesos que son los procesos que se encuentran en un control flexible e intencional de cada

individuo, en algún estado cociente, por el contrario se encuentran limitados y forzados por la cantidad de recursos de atención, en

este momento los procesos involuntarios, no precisan esfuerzo no consumen ni una mínima cantidad de procesamiento y se-

producen fuera de la conciencia, para que nuestros procesos sean más efectivos se bebe siempre contar con una atención siendo una

buena aplicación voluntaria de cada una de las actividades mentales o de todos los sentidos aun estimulo, objeto mental. Atención

selectiva, teniendo en cuenta la función más importante de la atención permitir al individuo coleccionar cierto tipo de información

para poder procesarla. Atención sostenida, ese tipo de atención se refiere a la habilidad para procesar activamente la información

que va llegando a una modalidad sensorial del individuo. Atención dividida, es la capacidad que tiene nuestro cerebro para atender

a diferentes estímulos o tareas al mismo tiempo, también contamos con la inteligencia, facultad de la mente que permite, aprender,

razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad, el ser humano, las características que tiene es el cerebro, se

encarga de procesar la información sensorial, controla y coordina el movimiento, el-

comportamiento, los sentidos y puede llegar prioridad a las funciones corporales homeostáticas, como los latido del corazón, la

presión sanguínea el balance del fluidos y temperatura corporal: también esta tiene la capacidad de memorizar y guardar información

a través de dos tipos de memoria las cuales son: memoria a corto plazo, se puede definir con el mecanismo de memoria que nos-

Permite retener una cantidad limitada de información durante un periodo corto de tiempo. La memoria largo plazo, se puede definir

como el mecanismo cerebral que nos permite codificar y retener una cantidad prácticamente ilimitada de información durante un

largo de tiempo. La memoria colectiva se va formando con la suma memorias individuales que se van enlazando para dar lugar a -

nuestra historia local, también contamos con los recursos atencionales teniendo a cargo la capacidad que permite cambiar el foco

de atención de una manera sucesiva entre algunas tareas que implican cognitivas diferentes. También podemos determinar que la

información se da a través de percepciones ya sean auditivas, sensoriales, que a su vez tiene la habilidad de recordar imágenes que

están almacenadas en alguna de las memorias.

Aporte personal: todos los proceso cognitivos tienen la capacidad tienen la capacidad que permite desarrollar conocimientos y recibe

el nombre de cognición. Se trata de la habilidad para asimilar y procesar datos, valorando y sistematizando la información a la que se

accede a partir de la experiencia, la percepción, los proceso cognitivos son los procedimientos que lleva acabo el ser humano para
incorporar conocimientos. En dichos procesos intervienen facultades muy diversas, como la inteligencia, atención la memoria y el

lenguaje.

Asocio una gráfica sobre los procesos cognitivos.

 Alice, sufre esta enfermedad siendo todavía joven, sin que sea capaz de relacionarla con

ninguna causa o acción personal que pudiera ser corregida, y por ello, fuera del alcance

de los métodos lógicos de la ciencia, que ella bien conoce. Ella sabe que los tratamientos

existentes solo logran algunos beneficios en los síntomas, sin que se detenga el avance

de la enfermedad. Alice va perdiendo especialmente esa brillante capacidad verbal y de

diálogo ingenioso, moviéndose hacia frases más lentas y reflexivas, más tranquilas y
¿CUÁL ES EL PROBLEMA ESTUDIADO?
humildes, rematando en una escena final en la cual resume las cosas, con frases lentas y

algo cortadas, como asuntos en los cuales lo importante es el amor ante todo con

actitudes de acompañamiento y de cercanía, siendo evidente que hay que aprovechar las

más cortas ventanas de conciencia alerta y despierta del paciente, para transmitir amor,

apoyo, presencia. El esposo de Alice lo tiene especialmente difícil. Ambos han sido una

pareja que han compartido momentos difíciles.

 Aplique, asocie, proponga, cómo se aprecia o

Esta enfermedad afecta los relaciona este concepto en el problema estudiado.

proceso cognitivos de tal Que es: enfermedad mental progresiva que se

manera que afecta el lenguaje caracteriza por una degeneración de las células

desde las primeras fases de la nerviosas del cerebro y una disminución de la masa

enfermedad a medida que la cerebral; las manifestaciones básicas son la pérdida de

¿QUIENES PARTICIPAN EN LA
patología avanza el déficit es memoria, la desorientación temporal y espacial y el
PROBLEMÁTICA PRESENTADA?
más acentuados. deterioro intelectual y personal.

Las personas más afectada, Formas de cómo evitarla: cambiar de hábitos y la

primero ella que es la que sufre adopción de otros más saludables puede retrasarse la

la enfermedad después su aparición de esta enfermedad.

familia y el entorno que la Lo relaciono .Alice va perdiendo especialmente esa

rodea. brillante capacidad verbal y de diálogo ingenioso. Y de

eso trata esta enfermedad, la forma como afecta los

procesos cognitivos, como la memoria y el lenguaje.

 Síntomas cognitivos, síntomas Proceso cognoscitivos: la enfermedad de Alzheimer es

que afectan la memoria, la una enfermedad cerebral que ocasiona problemas

CONCEPTOS CLAVES PARA ANALIZAR
conciencia, el -lenguaje, el relacionados con la memoria.
EN EL PROBLEMA
discernimiento y la capacidad El pensamiento y el comportamiento no es una parte

para planificar, organizar. normal del envejecimiento.

Es el proceso cognitivo que Esta la relaciono con los procesos cognitivos, su

ATENCIÓN: nos permite orientarnos hacia lenguaje más lento, sus movimientos no llevan la
 los estímulos relevantes y, misma rapidez ya todo esto a ella le afecta todo su

procesarlos para responder en sistema nervioso central.

consecuencia. Esta se relaciona

en que la capacidad de prestar

atención no es la misma, ya

ella no tiene la mima capacidad

de poder memorizar, su

lenguaje es mucho más lento y

demorado.

Atención Selectiva Capacidad de un organismo de En esta parte lo relaciono en que ella ya no puede

focalizar su mente en un focalizar su mente porque perdió esa agilidad mental,

estímulo o tarea en concreto, a de concentración o de poder organizar ideas, ya no

pesar de la presencia de otros posee esta atención selectiva.

estímulos ambientales.

Atención Sostenida Es la actividad que pone en En esta parte lo relaciono a base de su problema, en la
 marcha los proceso y parte que ella está limitada para poder realizar algún

mecanismos por los cuales el tipo de proceso cognitivo, ella ya no esta tan alerta

organismo es capaz de ante los estímulos, se limita ante cualquiera de estos.

mantener el foco atencional y

permanecer alerta ante la

presencia de determinado

estimulo.

Recursos Atencionales Es común que conversaciones Esto lo relaciono con su atención, no tiene

de nuestro día y día nos concentración, perdió el ritmo de esta, al momento en

topemos con la palabra que le hablan no presenta estos estímulos.

“atención” por ejemplo “no

prestas atención cuando te

hablo”
PERCEPCIÓN Es el acto de recibir, interpretar Aquí lo relaciono donde ella ya no puede percibir, ya

y comprender a través de la que esta enfermedad le limita estos procesos, porque se

psiquis las señales sensoriales le dificulta a la hora de reconocer las caras de las

que provienen de los cinco demás personas.

sentidos orgánicos

Modalidades sensoriales Se refiere cada uno de los En esta parte le afecta en que ella no está recibiendo la

diferentes sentidos, por los información como debe ser ya que su cerebro está

cuales se recibe la información limitado, y no está recibiendo esos estímulos.

sensitiva.

Ilusión visual Una ilusión óptica es una Esta parte lo relaciono a su problema de Alzheimer, en

ilusión que enseña al sistema que su cerebro no está haciendo ese contacto desde el

visual humano (desde el ojo al ojo al cerebro, donde ella no tiene esa forma de

cerebro) y conduce a una percibir, porque no podrá oculta información porque

percepción distorsionada de la hay pérdida de memoria.

realidad.
Alucinación Llegar alucinar es decir quedar En esta parte lo relaciono en que no podrá seguir

confundido o desviar. Este deslumbrando ,como lo hacia ella a base de su

verbo también puede hacer inteligencia, la cual fue perdida a causa de esta

referencia a sorprender, enfermedad

asombrar o deslumbrar.

Proceso perceptivo Proceso perceptivo auditivo y visuales involucran a las sensaciones que son códigos físicos a

partir de los estímulos significan una interpretación y comprensión de la realidad.

En esta parte lo relaciono en la forma que ella no tiene la misma capacidad verbal ni auditiva

para poder comprender su realidad.

Leyes de la Percepción (Gestalt) Ley de la proximidad

Los elementos parecidos son percibidos como pertenecientes a la misma forma. Nuestro

cerebro agrupa cosas que tienen alguna propiedad visual común, como el color o el
 movimiento.

Ley de la similitud: los elementos parecidos son percibidos como pertenecientes a la misma

forma. Nuestro cerebro agrupa cosas que tienen alguna propiedad visual, como el color e el

movimiento.

Ley de buena continuidad: los elementos orientados en la misma dirección, tienden a

organizarse de forma determinada.

Ley del constante: un elemento se distingue por su singularidad, por su especificad, un objeto

puede constrastar con otros por color, forma, tamaño y cualidades intrínsecas del propio

objeto.

Ley de la proximidad Estas leyes las asocio a la problemática

Los elementos parecidos son percibidos en la forma de que Alice asocia con estas

como pertenecientes a la misma forma. leyes de Gestalt, en el momento que su

Nuestro cerebro agrupa cosas que tienen cerebro pierde los estímulos, ya pierde el

alguna propiedad visual común, como el control de su vida, de tal forma que pierde

color o el movimiento. la velocidad del habla, no distingue muy

Ley de la similitud: los elementos bien las imágenes, tales como rostros,

parecidos son percibidos como memoria de olvido.

pertenecientes a la misma forma. Nuestro

cerebro agrupa cosas que tienen alguna-

propiedad visual, como el color e el

movimiento.

Ley de buena continuidad: los elementos

orientados en la misma dirección, tienden

a organizarse de forma determinada.

Ley del constante: un elemento se

distingue por su singularidad, por su

especificad, un objeto puede contrastar

con otros por color, forma, tamaño y

cualidades intrínsecas del propio objeto.

Memoria a corto plazo Es la capacidad de mantener en mente de Lo asocio a la problemática, en el sentido de que

forma activa una pequeña cantidad de ella retine la información por minutos, segundo,

información, en forma que se encuentre aun tiempo de corto plazo.

inmediatamente disponible durante un

corto periodo.

Memoria a largo plazo La memoria a largo plazo es la que nos Asocio esta problemática de forma positiva, que

permite almacenar información por un ella aún puede retener algunas informaciones de

tiempo ilimitado. un tiempo atrás aunque por ocasiones se les

dificulte.

Memoria de trabajo Se incluye como unas de las funciones Lo asocio a que Alice puede manipular

ejecutivas que nos permite manipular información momentánea, con el tratamiento que
 información, mientras que el almacén de ella está teniendo, poco a poco el cerebro

memoria a corto plazo actuaría como un procesa de manera lenta.

depósito temporal de datos.

Memoria episódica Contiene información sobre nuestra Se asocia a esta problemática de manera

experiencia personal que ha ocurrido en negativa, porque a ella se le hará muy difícil

un lugar determinado y momento temporal compartir esas experiencias, con su familia u

concreto. amigos ya porque su ritmo de vida no será el

mismo.

Memoria icónica Es un almacenamiento de memoria muy Relación con la problemática, de forma positiva,

breve, con una capacidad enorme. pienso que Alice puede ver claramente, ya que

sus ojos no están afectados, de forma directa,

sino en contacto con su cerebro puede analizar,

ver algo que se esté movilizando de un lado a

otro.

Memoria Procedimental Es la parte de la memoria que participa en En este caso a la pérdida de memoria que ella
 el recuerdo las habilidades motoras y tuvo, la memoria procedimental no cuenta con

ejecutivas necesarias para resolver una estas mismas habilidades a causa de la

tarea en un sistema ejecutivo. Que guían enfermedad que ella padece, ya que sus

la actividad y suele funcionar a un nivel habilidades cognitivas son más lentas.

inconsciente.

Olvido Una acción involuntaria que consiste en Lo asocio a la pérdida de memoria que ella

dejar de recordar tiene, la dificultad de recordar algo.

Recuerdo Es la memoria que se hace de algo que ya Asocio de forma positiva, ella a un pude

pasado o de lo que ya se habló. recordar cosas, con su tratamiento que poco a

poco lleva.

Amnesia Se refiere a la perdida parcial completa de En este caso se puede ver que ella, tuvo una

la memoria. pérdida de memoria, lo asocio a este. A un que

puede manejar la amnesia a base de tratamiento.

Aprendizaje incidental Es aquel que ocurre fuera de una situación Yo esta parte del aprendizaje lo asocio con el

intencional, de enseñanza reglada. problema inesperado, como lo fue esa

 Es aquel que se produce cuando enfermedad que ella no la esperaba.

aprendemos algo nuevo.

Aprendizaje intencional Intencional, voluntario, echo apropósito. Se relaciona en la actividad de ejecución a la

hora de la realización de las taras cotidianas.

Formato de Heteroevaluación

Evaluación de su Grupo Colaborativo Plan de Mejoramiento para el trabajo en equipo

y desempeño académico
Describa como ha sido su desarrollo del grupo colaborativo

en este grupo. Valore el trabajo de sus compañeros (as), de Dialogue con su grupo sobre los aspectos
acuerdo a lo que se esperaba que realizaran. NO coloque esenciales y las acciones puntuales que deben

calificaciones numéricas, escriba, desde cómo ha sido la realizar para mejorar la aplicación de sus

percepción del estudio de parte del grupo, su motivación, Funciones cognoscitivas en el proceso de

aprendizaje, interacción y responsabilidad frente a los aprendizaje en Usted y en su grupo, para la fase

compromisos que deben asumir. 2 y 3.

La verdad a mi me gusta mucho compartir las ideas con los Escriba aquí

compañeros de grupo. Se cuenta con un excelente material

A los compañeros les sugiero un poco más de
de trabajo, el cual nos permite a todos hacer un buen uso
interacción al momento de socializar las ideas
de ellos.
expuestas por cada uno de nosotros.

En cuanto a mi dedicación por este curso, es grande ya que

Las críticas constructivas nos ayudan a mejorar
espero cumplir con todas mis expectativas, dando de mí lo
cada día el aprendizaje.
mejor posible.

Aunque tuve un atraso con en el foro colaborativo, pero

aquí estoy poniendo lo mejor de mí.

Gracias a la tutora Sandra que siempre está al tanto de

cualquier inquietud.