INSTITUTO PRIVADO MIXTO “EDUCACIÓN Y DESARROLLO”

RIO BRAVO, SUCHITEPEQUEZ

DIRECTOR: DIEGO ARMANDO REYES DE LEON

INFORME FINAL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCION SOBRE

SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL

COMPONENTE:

SUBTEMA: CONTROL DE LA CONTAMINACIÒN

NOMBRE DEL PROYECTO: OBTENIENDO UNA MEJORA EN NUESTRO

AMBIENTE Y UNA VIDA SANA PARA LAS PERSONAS.

INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD DE DIALOGO:

KEVIN EDENILSON REANDA SACARIAS

RAMÒN ABIMAEL LÒPEZ HERNÁNDEZ
JOSÉ LUIS TALÉ CANO
SANTIAGO COSME NIX
MARVIN ALEXANDER MARROQUÌN MORALES
ESVIN ANTONIO IXBALÀN GUARCHAJ
CINDY BEATRIZ GONZÀLEZ SANTAY
JENNIFER BEATRIZ IXTAMER ROCCHE
MIRNA GABRIELA SAJBIN FLORES
KIMBERLY GABRIELA TICÚM GOMEZ
BERTILA ALEJANDRA VALIENTE DE LEÒN

CICLO ESCOLAR 2017

 2. Índice

Contenido
3.1. OBJETIVO GENERAL ..................................................................................... 4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................... 5
3.2. PREGUNTAS A INVESTIGAR ........................................................................ 6
3.3. JUSTIFICACION .............................................................................................. 8
3.4. MARCO TEÓRICO .......................................................................................... 9
¿QUÉ ES CONTAMINACIÓN AMBIENTAL? ................................................... 10
Tipos de contaminación .................................................................................. 10
Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basura ........... 15
Consecuencias de la contaminación ............................................................. 19
¿Cómo prevenir la contaminación? ............................................................... 20
¿Cómo podemos evitar la contaminación?................................................... 21
Medidas a tomar para evitar la contaminación ambiental............................ 23
4.1. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS ................................................ 25
Cuestionario ..................................................................................................... 31
Documentos ..................................................................................................... 31
Entrevista ......................................................................................................... 31
4.2. METODOS UTILIZADOS ............................................................................... 32
Trabajo de gabinete ......................................................................................... 32
Trabajo de campo ............................................................................................ 32
Familias investigativas .................................................................................... 33
Cualitativa ..................................................................................................... 33
Cuantitativa ................................................................................................... 33
4.3. ENFOQUE METODOLOGICO ....................................................................... 34
Investigación-Acción ....................................................................................... 34
Encuestas ......................................................................................................... 34
5. Valores ............................................................................................................. 35
5.1. VALORES APLICADOS EN LA INVESTIGACION ....................................... 36
5.2. VALORES APLICADOS EN LA ACCIÓN. ................................................. 36
6.1. DESCRIPCION DE LA ACCION ................................................................. 38
6.2. Evaluación De La Acción Pre: ............................................................... 40
 6.3. Evaluación De La Acción Post: ............................................................. 40
6.4. Resultados De La Acción: ..................................................................... 41
7.1. CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACIÓN ................................................. 43
7.2. CRONOGRAMA DE LA ACCIÓN ............................................................... 44
8.1. COSTO DEL PROYECTO........................................................................... 46
9. HALLAZGOS ................................................................................................. 49
Positivos ........................................................................................................... 49
Negativos.......................................................................................................... 49
10. CONCLUSIONES........................................................................................ 50
11. RECOMENDACIONES ............................................................................... 51
12. ANEXOS ..................................................................................................... 52
13. Bibliografía ................................................................................................. 80
 3.1. OBJETIVO GENERAL

Realizar un proyecto que les sirva de conciencia a las personas de la

Lotificación las Victorias, Rio Bravo Suchitepéquez, concientizando a las
personas sobre la importancia de asumir la conservación del medio
ambiente e impulsando a los niños en la enseñanza de cómo cuidar el
ambiente y poder tener ellos una vida saludable y un mejor futuro.

4
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Incentivar a las personas de la Lotificación las Victorias Rio Bravo

Suchitepéquez a no tirar basura en las calles por motivo de que esto
ocasiona contaminación al medio ambiente.

2. Enseñar la clasificación de basura tanto orgánica e inorgánica, en la

cual las personas de la Lotificación las Victorias Rio Bravo
Suchitepéquez puedan obtener un beneficio ya sea reutilizándola o
vendiéndola.

3. Motivar a las personas de la Lotificación las Victorias Rio Bravo

Suchitepéquez con capacitaciones orientándolos a que se pueda
realizar un tren de aseo y así poder disminuir la contaminación que les
afecta en su salud.

5
 3.2. PREGUNTAS A INVESTIGAR

1. De los subtemas propuestos en el seminario 2017 ¿Cuál será el que

investigaremos? Control de la contaminación

2. ¿Por qué estamos interesados en realizar una investigación sobre este

tema? Observamos que las personas de la lotificación Las Victorias, Río
Bravo, Suchitepéquez, no contaban con información de cómo controlar la
contaminación.

3. ¿De dónde proviene nuestro interés? Que la Lotificación las Victorias,

Rio Bravo Suchitepéquez, tenga un ambiente saludable y no contaminado.

4. ¿Cuáles son las causas del problema? Falta de información, que las
personas de la Lotificación las Victorias, Rio Bravo Suchitepéquez, no
conocen el problema que ocasionan al tirar la basura en las calles, así
como la falta de servicio de extracción de basura, debido a que las
autoridades municipales tienen en el abandono el tema de la contaminación
ambiental.

5. ¿A dónde pretendemos llegar? Que las personas la Lotificación las

Victorias, Rio Bravo Suchitepéquez, tomen conciencia que tirar basura
afecta al medio ambiente y así poder lograr reducir el gran problema de
contaminación que existe en Las Victorias, Río Bravo, Suchitepéquez.

6. Algunas razones para hacer esta investigación son: Que somos

conscientes de que los problemas sociales los debe solucionar la población
afectada y no esperar que personas ajenas a la comunidad lo hagan.
Porque es nuestro deber como profesionales y futuros ciudadanos.

6
7. ¿A quiénes afecta el problema? A las familias de Lotificación las
Victorias, Río Bravo, Suchitepéquez, ya que por falta de conocimiento
contaminan sus calles con basura reflejando pobreza, falta de educación y
subdesarrollo, provocando deslaves de cunetas, ríos contaminados, calles
enlodadas y lo peor: enfermedades y muerte.

7
 3.3. JUSTIFICACION

Nos enfocamos en el tema control de la contaminación, pensamos en la salud de

los habitantes de la Lotificación las Victorias, Rio Bravo Suchitepéquez, ya que
este problema de la contaminación no solo afecta a las personas mayores, sino
que también a los niños, afectando su salud.

Hay muchas personas que solo queman la basura y otros que la tiran al rio, calles,
terrenos baldíos debido a que no hay un servicio de extracción de basura.

Así como la falta de información a las personas, por las autoridades que velan por
el bienestar del medio ambiente.

8
3.4. MARCO TEÓRICO

9
 ¿QUÉ ES CONTAMINACIÓN AMBIENTAL?

La contaminación se produce cuando los residuos contaminan el entorno natural;

trayendo como consecuencias cambios que afectan a nuestro estilo de vida
normal, de manera perjudicial. Los residuos son los elementos principales de la
contaminación. La contaminación altera nuestro ecosistema y el equilibrio del
medio ambiente.

Con la modernización y el desarrollo en nuestras vidas, la contaminación ha

alcanzado su pico; dando lugar al calentamiento climático y al origen de
enfermedades humanas.

La contaminación se produce de diferentes formas: aire, agua, tierra, radiación,

ruido. Cada forma de contaminación tiene dos fuentes de ocurrencia; el punto
principal y las fuentes secundarias. Las fuentes principales son fáciles de
identificar, monitorizar y controlar, sin embargo las fuentes secundarias son más
difíciles.

Tipos de contaminación

Contaminación aérea:

La contaminación del aire es la forma de contaminación más destacada y

peligrosa. Se produce debido a muchas razones, por ejemplo, la excesiva quema
de combustible libera una enorme cantidad de substancias químicas que
contaminan el medio ambiente. Esta actividad se produce diariamente ya que es
necesaria para cocinar, conducir, trabajar y para realizar otro tipo de actividades.

El humo de las chimeneas, las fábricas, los vehículos o la destrucción de la

madera se produce tras la quema de carbón que libera sulfuro de dióxido al
aire, volviéndolo tóxico. Los efectos de la contaminación del aire son evidentes. La
liberación de sulfuro de dióxido y de gases peligros al aire genera el calentamiento
global y la lluvia ácida; que a su vez incrementan las temperaturas, las lluvias
irregulares y las sequías en todo el mundo; volviéndose para los animales muy

10
difícil sobrevivir. Lo respiramos en cada partícula de aire, causando un incremento
del asma y del cáncer de pulmón.

Contaminación del agua:

La contaminación del agua ha pasado peaje a todas las especies supervivientes

de la tierra. Casi el 60% de las especies viven en cuerpos formados por agua.
Esta contaminación se produce debido a factores como los desechos industriales
se vierten a los ríos, lagos y mares, causando un desequilibrio en el agua que
conduce a su contaminación severa y a la muerte de especies acuáticas.

Si sospechas que las fuentes de agua cercanas han sido contaminadas por una
corporación o industria, podría ser buena idea contratar un experto para conocer
su opinión. Los sprays insecticidas y los pesticidas de plantas como los
DDT contaminan el sistema de aguas subterráneas mientras que los derrames de
petróleo en los océanos han causado daños irreparables a la fauna y flora marina.

La eutrofización es otro gran recurso que se ve afectado debido a la actividad

diaria que se produce en algunos países de lavar la ropa o utensilios cerca de
lagos, lagunas o ríos. Esto causa que los detergentes entren en el agua,
bloqueando la penetración de los rayos solares y reduciendo el oxígeno. La
consecuencia principal y más perjudicial es que convierten este hábitat en
inhabitable.

La contaminación del agua no solo perjudica a los seres acuáticos, también

contamina a la cadena alimenticia afectando gravemente a los humanos que se
benefician de estos animales. Enfermedades transmitidas por el agua como
el cólera o la diarrea se han incrementado en todos los lugares.

Contaminación del suelo:

La contaminación terrestre sucede debido a las actividades humanas que

incorporan químicos dañinos en el suelo. El uso de insecticidas y
pesticidas absorbe los componentes del nitrógeno del suelo volviéndolo

11
inhabitable e infértil para las plantas. La liberación de residuos industriales, la
minería y la deforestación también explota el suelo. Desde entonces las plantas no
pueden crecer adecuadamente, por lo que no pueden sujetarse al suelo, dando
lugar a la erosión.

Contaminación térmica:

Se produce cuando un proceso altera la temperatura del medio de forma

indeseada o perjudicial. El medio más habitual donde se produce es en el agua, ya
que el aire se disipa más fácilmente. Pero también es posible, por ejemplo, cuando
se concentra una gran cantidad de aparatos de aire acondicionado y estos
expulsan el calor hacia la calle.

Las centrales térmicas necesitan refrigeración ya que no convierten toda

la energía química en electricidad (solo entre un 20-60 %) y el resto en calor. El
agua es un buen medio para disipar el calor, es accesible y tiene una gran inercia
térmica. Por eso estas centrales se sitúan cerca de un río o el mar.

Para disminuir el impacto antes de verter el agua caliente en el río o el mar, se

suele pasar por una torre de evaporación que disminuye en parte la temperatura.
Sin embargo, concentra las sales del río o el mar alterando las propiedades físico-
químicas del agua.

La temperatura de salida está regulada y se han llegado a parar

temporalmente centrales nucleares porque en algunos días de verano el caudal
del río era escaso y la temperatura subía demasiado. Otro proceso que necesita
eliminar calor es el licuado de gases.

En el otro extremo está la devolución de agua excesivamente fría. En algunas

plantas de regasificación de gas natural, se utiliza un gran volumen de agua de
mar y se devuelve más fría. Es el deterioro de la calidad del aire o del agua
ambiental, ya sea por incremento o descenso de la temperatura, afectando en
forma negativa a los seres vivientes y al ambiente. Los cambios climáticos son una
consecuencia de estos desequilibrios.

12
Contaminación radiactiva:

La contaminación radiactiva de las personas puede producirse de forma externa o

interna. En la externa, pueden contaminarse la ropa o la piel de forma que cierta
cantidad de material con contenido radiactivo se adhiera a ellos. De forma interna
se puede producir por la ingestión, absorción, inhalación, o inyección de
sustancias radiactivas.

Cuando existe material radiactivo en forma gaseosa, de aerosol, líquida o sólida

(esta última en forma de polvo), parte puede impregnar las ropas o la piel de las
personas que entren en contacto con este material. También puede ser ingerido,
ya porque los alimentos o el agua estén contaminados, ya de forma accidental al
llevarse las manos contaminadas a la boca, o inhalado al entrar en un ambiente
donde existe polvo contaminado en suspensión, aerosoles o gases con contenido
radiactivo.

En el primero de los casos la contaminación permanece en el exterior de la

persona, con lo que dosis recibida procede de las radiaciones emitidas que
depositan parte o toda su energía en el organismo. En el segundo de los casos el
material entra al organismo, y durante su recorrido hasta que es excretado (por el
sudor, la orina o las heces) deposita a su vez la energía emitida por esas
radiaciones en los órganos por los que se transfiere. El hombre siempre ha estado
expuesto a la radiación natural que surge de la tierra, así como de fuera de la
tierra. La radiación que recibimos del espacio exterior se denomina radiación
cósmica o los rayos cósmicos.

También recibimos la exposición a la radiación artificial, como los rayos X,

radiación que se utiliza para diagnosticar enfermedades y para la terapia del
cáncer en la medicina. También la radiación de elementos consecuencias de las
pruebas de explosivos nucleares, y pequeñas cantidades de material radiactivo

13
liberado al medio ambiente a partir de carbón y plantas de energía nuclear,
también son fuentes de exposición a la radiación para el hombre.

Por otra parte, existe también la radiación interna, que proviene de las sustancias
radiactivas presentes en los alimentos, en el agua y en el aire, las cuales, al ser
ingeridas o inhaladas, se absorben en los tejidos vivos. En los alimentos
encontramos; las patatas, las judías, las nueces, las semillas de girasol, el
aguacate y el plátano. Los plátanos en particular contienen un 0,0117 % de
potasio que es radiactivo.

No podemos ignorar que estas radiaciones perjudican nuestra salud, pero también
nos proporcionan infinidades de beneficios, aunque es imposible eliminar todos los
riesgos que proyectan las radiaciones al ser humano, es posible reducirlos. El uso
de carbón, petróleo y energía nuclear para la producción de electricidad, por
ejemplo, se asocia con algún tipo de riesgo para la salud, aunque sea pequeño.
En general, la sociedad acepta el riesgo asociado con el fin de obtener los
beneficios correspondientes. Cualquier persona expuesta a los contaminantes
cancerígenos conlleva cierto riesgo de contraer cáncer. Se hacen grandes
esfuerzos en la industria nuclear para reducir dichos riesgos al nivel más bajo
posible.

Contaminación acústica:

Llamamos contaminación acústica al exceso de sonido que altera las condiciones

normales del ambiente de una determinada zona. Es decir consideramos
contaminación acústica a la contaminación producida por el ruido, aunque éste ni
se acumula, ni traslada ni se mantiene. Aún con esas características no propias de
la contaminación del ruido afecta a la calidad de vida de las personas de distintas
maneras.

14
Contaminación lumínica:

Es el brillo o resplandor de luz en el cielo nocturno producido por la reflexión y

difusión de la luz artificial en los gases y en las partículas del aire por el uso de
luminarias inadecuadas y/o excesos de iluminación. El mal apantallamiento de la
iluminación de exteriores envía la luz de forma directa hacia el cielo, en vez de ser
utilizada para iluminar el suelo.

Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basura

 Acciones domésticas
 Participación escolar
 Participación agrícola, ganadera e industrial
 Participación civil

Acciones domésticas:
El hogar debe ser el primer sitio en el que se inicien las acciones para controlar el
exceso de basura. Se debe inculcar en la familia, desde que los hijos son
pequeños, aquellas normas educativas encaminadas a reducir la contaminación.
De igual forma que se educa a un niño en hábitos tan comunes como lavarse las
manos antes de comer o después de ir al baño, se le puede enseñar a tirar la
basura en el sitio adecuado, considerando que cada familia deberá practicar la
separación de los desechos.
Así, cuando los pequeños crezcan, será parte de su formación conocer qué
actitudes tomar respecto de los desechos que genere. Algunas acciones
importantes son:

1. Aprender a comprar. Se debe adquirir únicamente aquellos productos que

realmente se necesitan.

2. Aprender a escoger. Cuando se adquiera algún producto es importante

seleccionar sólo aquellos cuyos empaques puedan reciclarse. En ocasiones
cuesta más el material que sirve como envoltura que el producto en sí, las

15
 galletas, por ejemplo, se venden en presentaciones muy llamativas que
inducen al consumo; pero, ¿realmente vale la pena pagar por una caja
costosa, que en su interior puede contener las mismas galletas que otra
marca cuya presentación sea más sencilla?
Debe evitarse comprar productos no retornables; esto sucede con
frecuencia con los refrescos embotellados en recipientes de plástico. En
algunos productos puede encontrarse una leyenda que dice: "elaborado con
material reciclable"; esas empresas colaboran al mejoramiento del
ambiente.
3. Antes de tirar algo a la basura, hay que pensar si podría ser todavía útil
para algún propósito. Esta acción se conoce como reutilizar, y significa
darle uso a lo que de otro modo se convertiría en basura. Se pueden
reutilizar cajas, bolsas, envases de plástico y vidrio, etcétera.
4. Separar la basura de acuerdo con su origen y depositarla en diferentes
recipientes.
5. La basura de origen orgánico puede servir para preparar composta casera,
que es un excelente fertilizante para abonar el jardín o las plantas.
6. Mientras haya basura en casa, se debe mantener en botes perfectamente
cerrados.
7. Depositar la basura en los camiones recolectores o en los lugares
destinados para ello.
8. No arrojar ni dejar basura en la calle, parque o jardines.
9. No quemar la basura, su combustión contamina la atmósfera.
10. Barrer la calle y si se tiene perros, no permitir que su excremento
permanezca en la vida pública.

Participación escolar:

1. En las escuelas también debe separarse la basura al tirarla. Si no se realiza

esta práctica, se debe comentarlo con las autoridades escolares para que
se distribuyan botes que permitan hacerlo.

16
 2. No desperdiciar papel. Una hoja debe utilizarse por ambos lados. Si por
alguna razón se echó a perder, puede servir para anotar recados o practicar
operaciones matemáticas.
3. Comprar sólo los útiles escolares necesarios, aprovechar los cuadernos
viejos para hacer borradores, o bien, para hacer un cuaderno nuevo con las
hojas limpias de los útiles del ciclo escolar pasado.
4. Preparar los alimentos del recreo en casa, evitando así el consumo
excesivo de alimentos "chatarra" en la cooperativa ya que además de ser
menos sanos, generan más basura.
5. Aprovechar el tiempo libre reutilizando basura.
6. Formar equipos de trabajo para informar a la comunidad escolar los
problemas y soluciones referentes a la basura.

Participación agrícola, ganadera e industrial:

Es muy importante estar conscientes de que la agricultura y la ganadería no son
actividades industriales, ya que no trabajan sólo con máquinas sino también con
seres vivos que deben tratarse como tales.
Las personas que realizan estas labores deben tener presente este hecho,
seguramente dañarían menos la naturaleza y sus prácticas serían más racionales
y productivas.

Algunas acciones que deben llevarse a cabo son:

1. Utilizar fertilizantes orgánicos como el estiércol y composta y sólo en casos

necesarios usar los inorgánicos en la menor cantidad posible.
2. Recurrir a los métodos biológicos de control de plagas en lugar de
pesticidas químicos que tienen sustancias tóxicas.
3. No dejar basura en los lugares de trabajo.
4. No permitir la acumulación de los desechos producidos por el ganado.
5. Utilizar letrinas o retretes para no dejar los excrementos a flor de tierra.
6. Controlar el uso de agua y sobre todo no regar con aguas negras los
cultivos, ya que es peligroso para la salud.
7. Mantener limpios los establos, chiqueros y corrales.

17
Participación industrial:

Las industrias deben contar con planes de trabajo encaminados a resolver el

destino final de los desechos que producen; en ellos se deben considerar los
siguientes:

1. Contar con plantas de tratamiento tanto para aguas residuales como para
los desechos sólidos generados.
2. Separar la basura antes de tirarla para su reciclaje. Cada empresa debe
fomentar esta práctica con su personal.
3. Reutilizar el material de oficina y evitar el desperdicio de papel e
implementos de escritorio, como lápices, bolígrafos, gomas, papel carbón,
sobres, clips, etcétera.
4. Crear centros de acopio, patrocinados por las mismas industrias, para
recibir y utilizar productos de desecho que las pueden beneficiar reduciendo
sus costos de producción.
5. Contribuir en el recibimiento de productos de desecho que les pudieran ser
útiles. Es muy común el hecho de que muchas empresas compren papel,
cartón o vidrio, pero otras, por ejemplo, las relacionadas con la industria
automotriz deben recibir el aceite usado que se tira a las coladeras y llega
al agua, contaminándola gravemente. Se ha calculado que el aceite
automotriz usado, puede contaminar casi 4 millones de litros de agua
potable. Las empresas de este ramo deben contar con la infraestructura y
las técnicas de manejo adecuadas para enfrentar situaciones como las
mencionadas.
6. Establecer programas que contemplen las opciones posibles para
deshacerse, de forma adecuada, de los residuos tóxicos y peligrosos.
7. Auspiciar campañas para orientar y concientizar a su personal sobre el
control de la basura.

18
Participación civil:
Medidas preventivas que deben llevar a cabo todos los ciudadanos:

1. Nunca tirar basura a la calle, sino depositarla en los lugares determinados

para tal efecto.
2. Reducir el consumismo.
3. Reusar y reciclar los desechos.
4. Educar a la familia en la protección ambiental.
5. No permitir que los demás realicen acciones en contra de la naturaleza.
6. No quemar basura, ni llantas, ni permitir la quema de cohetes durante las
fiestas (Navidad, 15 de septiembre, etcétera).
7. Participar activamente en los programas encaminados a la preservación del
medio ambiente.

Consecuencias de la contaminación

La salud humana:

El decremento de la calidad del aire conduce a problemas respiratorios

incluyendo asma y cáncer de pulmón. Dolor torácico, congestión, inflamación de
garganta, enfermedad cardiovascular, enfermedad respiratoria, son algunas de las
enfermedades que puede generar la contaminación aérea. Por su parte, la
contaminación del agua puede desencadenar irritaciones en la piel y erupciones.
De forma similar, la contaminación acústica puede provocar pérdida de audición,
estrés o perturbación del sueño.

El calentamiento global:

La emisión de gases efecto invernadero, como el CO₂, está causando el

calentamiento global. Cada día una nueva empresa se está estableciendo, nuevos
vehículos aparecen en la carretera y nuevos árboles son cortados para construir
nuevas casas.

Todo esto, de forma directa o indirecta, incrementa la concentración de CO₂ en el

ambiente. Lo que conduce a que las capas de hielo polares se derritan,

19
incrementando el nivel del mar, poniendo en riesgo tanto a las personas como a
los animales que habitan estos lugares.

Agotamiento de la capa de ozono:

La capa de ozono es el delgado escudo que se encuentra en el cielo impidiendo

que los rayos ultravioleta alcancen la Tierra. El resultado de las actividades
humanas o de los químicos como los clorofluorocarbonos (CFCS) liberados a la
atmósfera, contribuyen al agotamiento de la capa de ozono.

Tierra infértil:

Debido al uso constante de insecticidas y pesticidas, en un futuro, el suelo se

volverá infértil y las plantas no serán capaces de crecer adecuadamente. Varias
formas de químicos producidos por los residuos industriales son liberadas al
medio acuático, afectando a la calidad del suelo.

La contaminación no solo afecta a los humanos destruyendo su sistema

respiratorio, cardiovascular y neurológico; también afecta a la naturaleza, a las
plantas, a las frutas, a los vegetales, a los ríos, a los bosques, a los animales… De
todos depende su supervivencia. Es crucial controlar la contaminación, debemos
darnos cuenta que tanto la naturaleza, como los animales y la vida son regalos
preciosos de la humanidad.

La contaminación es el deterioro del planeta Tierra producido en más de un 90%

por la actividad humana.

¿Cómo prevenir la contaminación?

La prevención de la contaminación o control de entrada de contaminación, es una

solución de producción, que reduce o elimina la producción de contaminantes, a
menudo cambiando compuestos químicos o utilizando procesos menos
perjudiciales.

La contaminación se puede evitar (o por lo menos reducir) con la cuatro “erres” de

la utilización de recursos:

20
 1. Rechazar: no utilizar
2. Reducir
3. Reutilizar
4. Reciclar

¿Cómo podemos evitar la contaminación?

Una de las cosas que podemos hacer es elegir cuidadosamente los productos que
compramos inclinándonos por aquellos que son naturales y están fabricados con
productos biodegradables. Por ejemplo los detergentes biodegradables, aunque
son un poco más costosos.

Los mayores contaminantes que los humanos producimos de a toneladas diarias

proviene principalmente de los envases de todo lo que consumimos, entonces
deberíamos elegir aquellos productos que vienen envasados con elementos
biodegradables derivados del papel como el cartón o por ejemplo, y podemos usar
envases retornables para tomar nuestra bebida gaseosa preferida.

Limpieza de la contaminación:
La limpieza de la contaminación consiste en retirar los contaminantes una vez que
se ha producido un episodio de contaminación. Sin embargo, los especialistas de
medio ambiente han identificado tres importantes debilidades al referirse a la
limpieza de la contaminación.

Primero: A menudo es sólo un parche temporal si los niveles de población y de

consumo siguen aumentando y sin que junto a esto se mejore la tecnología de
control de la contaminación. Por ejemplo, al incorporar convertidores catalíticos en
los automóviles se reduce la contaminación del aire, pero el incremento en el
número de automóviles y en la distancia total de los trayectos ha reducido la
eficacia de este método de limpieza.

21
Segundo: La limpieza de la contaminación generalmente retira un contaminante
de una parte del medio ambiente para contaminar otra. Podemos recoger la
basura, pero la basura luego se quema (produciendo contaminación en el aire y
dejando una ceniza tóxica que hay que dejar en alguna parte); o se arroja a las
corrientes de agua, lagos y océanos (produciendo contaminación del agua); o bien
se entierra (produciendo contaminación del suelo y de las aguas subterráneas).

Tercero: Una vez que los contaminantes se han incorporado al aire y al agua (y
en algunos casos al suelo) y se han dispersado, generalmente es demasiado
costoso reducirlos hasta concentraciones aceptables.
Medidas Locales. Todos podemos contribuir:
1. Crear conciencia ciudadana.
2. No quemar ni talar plantas.
3. No botar basura en lugares inapropiados.
4. Regular el servicio de aseo urbano.
5. Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas.
6. Crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni
ríos utilizados para el servicio o consumo del ser humano ni animales.
7. Controlar los derramamientos accidentales de petróleo.

Concepto que se necesita para cuidar el planeta:

Cooperación ciudadana en la separación de los desechos domiciliarios, pre
reciclándolos separándolos en bolsas, de acuerdo a la calidad del desecho:
Vidrios, papeles y cartones, metales, plásticos, desechos médicos, desechos
naturales (comida, etc.) Estos elementos separados, se pueden llevar a receptores
que tendrían a disposición las Municipalidades, para que a su vez, sean retirados
por las empresas recicladoras. Con este sistema, solo irían a los grandes
receptáculos de desechos, aquellos que serían autos reciclables.

22
Medidas a tomar para evitar la contaminación ambiental

1. Crear conciencia ciudadana.

2. No quemar ni talar plantas.
3. Colocar la basura en los lugares apropiados.
4. Regular el servicio de aseo urbano.
5. Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas.
6. Crear vías de desagüe para las industrias que no lleguen a los mares o ríos
utilizados para el servicio o consumo del ser humano o de los animales.
7. Controlar los derrames accidentales de petróleo.
8. Controlar los relaves mineros.
9. Reciclar objetos (darles un nuevo uso).
10. Tomar y generar conciencia de lo que está sucediendo.
11. Realizar campañas de apoyo.

23
4. TÉCNICAS

24
 4.1. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Utilizamos algunas herramientas que nos sirvieron mucho en la recolección de

datos, las cuales son:

 Observación
 Cuestionarios
 Documentos
 Entrevistas

Todas estas herramientas nos fueron de gran utilidad para recolectar datos
específicos y así darle seguimiento a nuestro proyecto y alcanzar nuestros
objetivos.

Observación

1. Historia:

El territorio donde está localizada la lotificación era propiedad del gobierno ya que
está a un costado de la línea del ferrocarril, pero al pasar de los años el señor
Julio Bolaños se apropió de esas tierras y se la vendió a Don Gonzalo Barrios, lo
cual esos terrenos los utilizaban para la crianza de ganado, en el año 2001 don
Gonzalo empezó a realizar la gestión sobre lotificar el terreno dado a que se
pensaba hacer un convenio con el gobierno en la presidencia de Alfonso Portillo
para que las familias más necesitadas tuvieran un terreno a bajo costo pues
estimaba un precio de Q 4000.00 por lote, pero lamentablemente no se pudo
concretar esa ayuda. Pero en el año 2002 don Gonzalo pudo lotificar 425 lotes y
los empezó a vender por su propia cuenta.

La lotificación no cuenta con atención primaria de salud las personas asisten al

centro de salud de Rio Bravo que se encuentra a 1 kilómetro de la lotificación y al
hospital de Tiquisate Escuintla que se encuentra a 9 kilómetros. Al inicio las
viviendas estaban construidas de lámina y madera, con un total de 4 casas, en la
actualidad las casas están construidas de block, madera y lamina, un 70% block,
20% de madera y un 10% de lámina, contando con 105 viviendas.

25
Las personas de la lotificación celebran el 2 de febrero que se lo dedican a la
virgen de Candelaria, la semana santa con platillos típicos como el garbanzo,
pepián y coyol en miel así también el 3 de octubre celebran a san francisco, el 1 y
2 de noviembre recuerdan a sus seres queridos llevándoles flores y adornos a
sus tumbas y como platillo tradicional de la época elaboran el rico fiambre, y así
mismo cada fin de año esperan con emoción las fiestas pascuas que lo celebran
con tamales y ponche .

En el 2011 el candidato político Mario Orosco los apoyo para el posteado de la

energía eléctrica por ello se dieron a la tarea en organizar el COCODE, siendo el
orden siguiente en el año 2013 los cuales fueron Rosa Méndez, Griselda Reyes y
Guadalupe de León los cuales trabajaron por la lotificación donde el alcalde Juan
Francisco López Días les brindo la energía eléctrica. Y en el año actual Ingrid
Vásquez, Erick Acuña, Magdalena Tiù y Eli Ramírez siguen trabajando por el
desarrollo de la lotificación las Victorias.

2. Localización:

La lotificación las “Victorias”, se encuentra ubicada a un kilómetro del pueblo de

Rio Bravo Suchitepéquez, y a nueve kilómetros de Tiquisate Escuintla, Al Sur:
Colinda con el municipio de Tiquisate Escuintla. (Con la Aldea Morazán). Al Norte:
Colinda con los municipios de Chicacao y Santa Bárbara Suchitepéquez. Con
Chicacao con La Comunidad Agraria La Campesina, con Santa Bárbara con
Colonia Las Flores. Al Este: Colinda con los Municipios de Santa Bárbara y
Patulul Suchitepéquez. Al Oeste: Colinda con Chicacao, San José El Ídolo y Santo
Domingo Suchitepéquez.

26
3. Datos de la población.

No. Vivienda No. Familia

105 110

3.1. Distribución de la población de la comunidad por sexo y por edad.

Edad Hombre Mujeres

1–6 36 36
7 – 12 38 27
13 – 18 29 31
19 – 24 34 34
25 – 30 15 26
31 – 36 15 17
37 – 42 20 19

43 – 48 8 4
49 – 54 7 5
55 – 60 8 7
61 – 66 6 4
67 – 72 8 1
73 – 78 0 1
79 – 84 0 2
85 – 90 1 0
91 – 96 0 1
Población total 225 215

3.2 Idiomas.

Idioma % de la población que lo habla

Castellano 9.99%
Quiche 0.01%

27
 4. Diagrama institucional.
4.1. Organización internacional de la comunidad.

Actividades Que
Institución Persona A Cargo Fecha
Realiza

Alcaldía auxiliar Ingrid Vásquez Velar por la Desde el año 2015

organización de la
comunidad en
concepto de
reuniones de
apoyo municipal

Madres guías Ingrid Vásquez Organizar a las Desde el año 2010

personas para
efectos del pago
del bono seguro.

28
 5. Presencia institucional.
5.1. Institucional civiles externas que son de apoyo interno.

Actividades Que Fecha De

Institución Apoya Internamente
Realiza Intervención

Mi familia progresa Se les apoya con bono Apoyo económico a Se empezó ayudar
seguro a un grupo de las madres de familia en el año 2010.
55 familia

Fundazucar Gestiona a 110 familias Realizar un ceso Se empezó ayudar

en educación cada mes en los desde el 2010.
alimentaria cuales los reúnen los
integrantes del
COCODE.

MAGA A todas las familias de Aporta medicina para En el año 2002, se

la lotificación los animales y empezó a dar esta
también abono para ayuda.
los agricultores.

29
 Alternativa De
Problema Causa Efecto
Solución
Falta un servicio Que los que Las familias no En esta lotificación, a
completo de empezaron a realizar apoyaron a los las familias no les
drenaje en la el proyecto de drenaje colaboradores y por gusta colaborar
4ta.calle. no terminaron la 4ta. esa razón no
Calle de la lotificación terminaron el drenaje
la victoria.
La entrada de la Hace 2 años lo Las familias no Hacer un plan de
2da. Calle hay un realizaron pero lo exigieron y no organización en el
puente el cual esta dejaron a medias. colaboraron para que cual hacer grupos
inservible. se terminara ese para terminar el
proyecto proyecto
Existe un boquete Un señor habitante de Se entra el agua en las Gestionar a las
en la 1ra. Calle de este lugar realizo un casas de las familias personas de esta
la lotificación. hoyo en la calle el cual afectadas por motivo lotificación para que
causo problema a las del boquete ellos tengan
familias. participación tanto
para su comunidad
como ciudadana.
Contaminación por Las personas no están Las personas tiran la Realizar un tren de
basura informadas de cómo basura en las calles, aseo y poder hablar
prevenir la ríos, terrenos baldíos con el alcalde
contaminación ya que ocasionando municipal, para
las autoridades del contaminación al solicitar un servicio
medio ambiente. medio ambiente. de extracción de
basura.

30
Cuestionario:

Utilizamos este método para recaudar información más específica y obtener

resultados concretos haciendo el trabajo más práctico, realizando preguntas a las
personas que habitan en el lugar, en el cual obtuvimos ciertos porcentajes
descubriendo el problema que afecta en el entorno de la lotificación y así poder
darle solución.

Documentos:

Acudimos a este método en la investigación-Acción para poder recopilar datos

sobre el problema que afecta a la población, y así profundizar los conocimientos
sobre dicho tema. En la que se utilizó un formato de croquis y páginas web.

Entrevista:

Utilizamos este recurso para retornar y encontrar solución al problema con la

ayuda de las personas que habitan en la lotificación las Victorias Rio Bravo
Suchitepéquez.

% De la población que
Preguntas utilizadas
dio su punto de vista
¿Por qué medios ha recibido información sobre 45% ningún medio
tratar la basura tanto orgánica como inorgánica?
¿Qué hace con la basura de su casa? 66% lo quema
¿Cuántas bolsas de basura saca a la semana? 44% saca 1-2 bolsas
¿Qué clase de material utiliza para cocinar y así 50% utiliza leña
disminuir la contaminación?
¿Cómo clasifica usted su basura? 72% lo clasifica en
orgánica e inorgánica
¿Qué hace con la basura inorgánica? 62% lo vende
¿Qué hace con la basura tirada en la calle? 44% la quema

31
 4.2. METODOS UTILIZADOS
Trabajo de gabinete:

Empezamos seleccionando el tema a base del problema que está afectando a la

lotificación las victorias, decidimos realizar investigaciones para poder recolectar
información y tener conocimiento para poder capacitar a la población.

Un trabajo de gabinete es todo lo que realizamos dentro del problema que se ve

afectado y no al exterior del problema, ya que utilizamos los siguientes elementos
o procesos para poder recopilar información los cuales son:

La recolección y análisis de encuestas: Obtuvimos información sobre el problema

encuestando a la población, gracias a esta herramienta analizamos la solución del
problema realizando nuestro proyecto con un tren de aseo para disminuir la
basura ya que la población se ve afectada.

Recurrimos a la investigación de gráficas para recolectar información para el

marco teórico, son distintas páginas web que nos ayudó a encontrar información y
así tener un campo abierto de conocimiento.

Lectura y Redacción de Informe: es toda información que recolectamos de cada

miembro de la lotificación para obtener la historia, justificación, objetivos
específicos y generales, conclusiones, en un análisis que redactamos sin salir al
campo de trabajo.

Trabajo de campo:

Es cuando nos dedicamos a ser las investigaciones en el campo de acción, como

son los cuestionarios, los cuales son datos que nos ayudan a obtener varias
informaciones y verificar cual es el problema para poder ejecutar el proyecto en el
lugar que se haya elegido de acuerdo al problema que tiene la lotificación.

32
Familias investigativas

Cualitativa:

Consiste en realizar la observación en el trabajo de campo en el cual se realizaría

el proyecto, ya que sirvió de mucho porque encontramos hechos que afectan a la
población.

Cuantitativa:

Consiste en realizar estudios numéricos y gráficos, obteniendo resultados e

información con mayor prontitud de todo lo relacionado con números. Decidimos
utilizar este método porque nos facilitaba en encontrar la información necesaria
para realizar nuestra acción.

33
 4.3. ENFOQUE METODOLOGICO

Investigación-Acción:

Es un enfoque metodológico muy importante dentro de nuestro proyecto ya que

también fue utilizada para recolectar información y poder darnos cuenta del
problema que está ocurriendo de la contaminación con los habitantes de la
lotificación las victorias, ya que fue la más amplia para poder hacer bien nuestro
proceso dentro del proyecto. En esta técnica pudimos encontrar varias
herramientas de trabajo para recolectar datos y poder hacer bien el trabajo.

Encuestas:

Este enfoque lo utilizamos para recolectar información importante dentro del

campo de investigación. En donde nos dimos cuenta del problema que está
surgiendo ya que no había un tren de aseo.

34
5. VALORES

35
 5.1. VALORES APLICADOS EN LA INVESTIGACION

Solidaridad: Es un valor que se aplicó en la investigación con los compañeros

para dar nuestro apoyo incondicional.

Compañerismo: aplicamos este valor en todo momento de las reuniones que

teníamos.

Respeto: Lo practicamos cuando encuestábamos a la población y también en

nuestro grupo.

Paciencia: este valor siempre lo aplicamos en nuestro grupo cuando realizábamos

informes para nuestro proyecto.

Honestidad: fue aplicado cuando estábamos el grupo recopilando datos sobre el

problema y realizábamos preguntas a la población.

5.2. VALORES APLICADOS EN LA ACCIÓN.

Responsabilidad: Lo aplicamos en las charlas ya que todos teníamos la

responsabilidad de capacitar a las personas.

Tolerancia: Este valor lo aplicamos con los compañeros en varios puntos donde
se pedían resultados de las tareas asignadas.

Autodominio: En el grupo el valor fue muy importante ya que nos

concentrábamos directamente en lograr nuestros objetivos propuestos dando
nuestra mayor dedicación.

Sinceridad: Siempre nos dirigimos con las personas del lugar dándole a conocer
nuestros planes y no hacerles falsas promesas.

36
6. ACCIÓN

37
 6.1. DESCRIPCION DE LA ACCION

Nuestro proyecto se basó en informar a la población de la lotificación las victorias

sobre cómo controlar la contaminación, con la ayuda del presidente del COCODE
doña Ingrid Guadalupe Velásquez Orellana, ya que en el transcurso de nuestro
proyecto nos brindó su apoyo.

Nosotros los jóvenes seminaristas decidimos capacitar a la población para poder

disminuir la contaminación que se vivía en tan lugar, ya que planificamos utilizar
cuatro días los cuales fueron:

Primero: El día 24 de julio de 2017, decidimos informar a la población de nuestras

reuniones que tendríamos en casa de la presidenta del COCODE, dándonos la
tarea de entregar volantes casa en casa para que asistiera un mayor grupo de
personas.

Segundo: El día 25 de julio de 2017, el grupo de jóvenes seminaristas se reunió

en casa de doña Ingrid a la 1:00 Pm, para organizar los puntos específicos que
trataríamos en la reunión, por lo cual hicimos cuatro grupos, el 1ro. Fue para
exponer los temas a las personas, el 2do. Fue para sortear rifas a las que
teníamos preparadas para la motivación de las personas. 3ro. Se organizó ´para
recolectar firmas a cada persona que hacía su ingreso a la reunión. El 4to. Se
organizó en el ingreso de las personas al lugar y organizando la ubicación de ellas
para una mejor acomodación. Dando inicio a las 2.30.pm y culminado a las 4.30.
Pm. En el transcurso de ese horario todo los jóvenes se presentaron con su
nombre y apellido y el nombre del colegio, se dio a conocer el problema que radica
en el lugar y como le daríamos solución con un tren de aseo a lo que las personas
les gustó la idea, a conjunto de la presidenta del COCODE se reunieron firmas de
las personas asistidas, ya que estas nos servirían para solicitar un servicio de
extracción de basura al alcalde municipal Lic. Abel Pol, dado a conocer la

38
información culminamos la reunión dándoles un pequeño regalo a las personas y
realizando rifas, en la cual se les informo que tendríamos una reunión el siguiente
día.

Tercero: El 26 de julio de 2017, se reunió el grupo de jóvenes en casa de la

presidenta del COCODE a la 1:00 pm. Para organizar el mobiliario, los temas a
tratar en dicha reunión y los grupos que impartirían distintas actividades, a lo que
se organizaron tres grupos 1ro. Se encargó en recopilar firmas de las personas
que asistían a la reunión, 2do. Se encargó en dar la plática sobre el tema “control
de la contaminación”, 3ro. Este grupo fue el encargado en la refacción que se
daría alas personas asistidas, en lo cual la reunión se iniciaría a las 2:30 pm. Y
culminado a las 4:30 pm. Ya que el coordinador dio las palabras de bienvenida a
las personas, acompañado con sus compañeros que integran el grupo y dando a
conocer el tema establecido, finalizando la reunión realizamos rifas e informamos
a las personas que el día 3 de agosto de 2017 a las 9:00 am. Realizaríamos un
tren de aseo y que nos colaboraran con sacar la basura de sus hogares.

Cuarto: El 3 de agosto del 2017 el grupo se reunió en casa de la presidenta del

COCODE a las 8:00 am. Estando reunidos decidimos pegar carteles en distintos
postes del alumbrado público, en la lotificación las victorias dando a conocer lo
que provoca el ser humano con sus actos a la madre tierra con frases
motivacionales. Iniciando el tren de aseo a las 9:00 am, en el cual el camión de
recolección de basura que el alcalde municipal Abel Pol nos brindó, paso en la
calle principal de la lotificación recogiendo las bolsas de basura que las personas
sacaron de sus hogares y así se fue disminuyendo la basura en las calles ya que
el camión se llenó de basura al pasar recogiendo basura en la primera calle, en la
cual decidimos ir a tirar la basura en el basurero municipal, regresamos a la
lotificación y pasamos en las tres calles que asían falta de recoger la basura ya
teniendo la basura regresamos al basurero municipal a tirarla, culminando el tren
de aseo el grupo decidió ir a dar las gracias a la presidenta del COCODE por

39
avernos brindado su apoyo en nuestro proyecto así dando por terminada la
actividad a la 1:30 pm.

6.2. Evaluación de la acción PRE:

Observamos que la población en dicho lugar tenían las calles sucias por basura,
ya que nadie tenía el conocimiento de que el tirar basura en cualquier lado y no
tener un punto exacto en el cual depositar su basura, era causa suficiente para
atraer enfermedades por medio de moscas y malos olores etc. Ya que los niños
jugaban entre la basura o bien recogían objetos contagiándose de diversas
enfermedades y si mismo transmitirles virus a sus familias y demás personas por
medio de estornudos o bien por tocarlos con las manos sucias por contaminación
de basura.
También observamos que aparte de tener todas las calles contaminadas por
basura la población tiraba también la basura y productos tóxicos en terrenos
ajenos sin entender que este tipo de acción con su basura les repercutirá en un
futuro tanto a ellos mismos como al medio ambiente.

6.2 Evaluación de la acción POST:

Se observó que al informarles y capacitarles a la población del lugar sobre lo que

es control de la contaminación. Ellos entendieron que el tener calles altamente
sucias y contaminadas, atraerían muchas enfermedades por medio de plagas y
malos olores. Y al realizar lo que fue un tren de aseo observamos que tanto las
calles del lugar estaban limpias de lo que era basura en general y gracias a ello
evitaran enfermedades, plagas por moscas y malos olores.

También logramos observar que personal de la municipalidad estuvieron

presentes para dar fe sobre lo que era la limpieza de las calles del lugar, y al
finalizar nuestro tren de aseo a las 13:30 horas sentimos que dicho lugar
emanaba un olor diferente al anterior igualmente la población obtuvo una
excelente satisfacción tanto por la acción que realizamos en el lugar y también
porque gracias al apoyo de la presidenta del COCODE Ingrid Vásquez realizo lo

40
que fue una carta de solicitud de tren de aseo al señor alcalde municipal Lic. Abel
Pol Rojas, quedara que para los días lunes y viernes estará pasando lo que es el
camión de basura en el lugar, y gracias a ellos se lograra reducir la contaminación
en dicho lugar y así obtener un mejor ambiente.

6.3. Resultados De La Acción:

Teniendo un Servicio de Extracción de Basura, la contaminación se va

disminuyendo poco a poco, ahora las personas ya no tiran la basura si no que la
depositan en el camión de recolección de basura. Las plagas se van
desapareciendo por motivo que la basura se está disminuyendo y ahora los niños
ya no juegan en áreas contaminadas, las personas ya no se enferman gracias al
Servicio de Extracción de Basura. Los niños tendrán en el futuro un mejor
desarrollo académico ahora las madres de familia tapan su comida y cocinan con
una mejor higiene ya que ven que su salud es muy importante.

41
7. CRONOGRAMAS

42
 7.1. CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACIÓN

Junio Julio
No. Actividad
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6
1 Selección del campo acción. 15

2 Observación del campo de 28

acción.
3 Selección del tema. 1

4 Planteamiento del problema. 5

5 Justificación. 5

6 Elaboración del cuestionario 20

para la encuesta.
7 Elaboración del marco teórico. 21

8 Encuesta y análisis de datos. 21

43
 7.2. CRONOGRAMA DE LA ACCIÓN

Julio Agosto
No. Actividad
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5

1 Avisar a las personas sobre nuestra 24

reunión.

2 Reunión con las personas de la 25

lotificación.

3 Capacitación a las personas de la 26

lotificación del tema "control de la
contaminación".
4 Tren de Aseo. 3

44
8. RENDICIÓN DE CUENTAS

45
 8.1. COSTO DEL PROYECTO

NO. DETALLE DEL GASTO SUBTOTAL TOTAL

Mobiliario

80 Sillas alquiladas a Q1.00 cada una Q80.00

Flete del mobiliario a Q100.00 Q100.00 Q180.00

Material didáctico

10 Cartulinas a Q1.00 cada una Q10.00

20 Imágenes de Internet a Q2.00 cada una Q40.00

52 Fotocopias a Q0.25 cada una Q13.00

22 Hojas lino carta a Q1.50 cada una Q33.00

5 Yardas de nylon a Q4.00 cada una Q20.00

18 Láminas de contaminación a Q1.00 cada una Q18.00

1 Sellador a Q14.00 Q14.00

1 Resistol pequeño a Q4.00 Q4.00

1 Tijera pequeña a Q3.00 Q3.00 Q155.00

Materiales para la rifa y regalos

3 Arrobas de azúcar a Q95.00 cada una Q285.00

2 Paquetes de café a Q27.00 cada uno Q54.00

80 Guacales a Q3.00 cada uno Q240.00 Q579.00

46
 Productos de la Refacción

100 Panes a Q0.50 cada uno Q50.00

3 Libras de Tamarindo a Q8.00 cada una Q24.00

5 Libras de azúcar a Q3.50 cada una Q17.50

1 Siento de bolsas de a libra a Q3.50 Q3.50

4 Libras de pollo a Q12.00 cada una Q48.00

7 Zanahorias a Q1.00 cada una Q7.00

4 Libras de ejote a Q4.00 cada una Q16.00

1 Litro de aceite a Q10.00 Q10.00

1 Bolsa de mayonesa de a libra a Q12.00 Q12.00

1 Bolsa de salsa dulce de a libra a Q12.00 Q12.00

1 Paquete de servietas a Q4.00 Q4.00

6 Consomés a Q1.00 cada uno Q6.00

6 Saborines a Q1.00 cada uno Q6.00

1 Libra de sal a Q1.00 Q1.00

3 Chiles pimientos a Q2.00 cada uno Q6.00

2 Apios a Q2.00 cada uno Q4.00 Q227.00

Regalo de agradecimiento para la

presidenta del COCODE

47
 1 Escoba de cepillo a Q12.00 Q12.00

Bote pequeño para depositar la basura a

1 Q13.00 Q25.00
Q13.00

TOTAL COSTO DEL PROYECTO Q1166.00

8.2. Financiamiento del proyecto

NO. FUENTE DE FINANCIAMIENTO SUBTOTAL TOTAL

11 Estudiantes aportaron cada uno Q106.00 Q1166.00

TOTAL FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO

Q1166.00

48
 9. HALLAZGOS

Positivos:

1. Las personas si colaboraron al sacar la basura de sus hogares.

2. Nos dimos cuenta que las personas deseaban solucionar el problema de la
basura.
3. Nos regalaron sus firmas para mostrarle al alcalde Lic. Abel Pol, como
prueba de la necesidad de un servicio de extracción de basura.
4. La presidenta del COCODE doña Ingrid Vásquez nos brindó siempre su
apoyo en nuestro proyecto.

Negativos:

1. La directiva del COCODE no se organizaba para solucionar el problema.

2. Las personas no tenían conocimiento de cómo prevenir la contaminación.
3. Pocas personas nos ayudaron a echar la basura en el camión.

49
 10. CONCLUSIONES

1. Mediante las capacitaciones que puedan brindar las autoridades

encargadas del medio ambiente a las personas de la Lotificación las
Victorias, Rio Bravo Suchitepéquez, puedan ellos tener conciencia de que
al tirar basura están contaminando al medio ambiente.

2. Al saber las personas de la Lotificación las Victorias, Rio Bravo

Suchitepéquez, a como clasificar la basura están disminuyendo la
contaminación que afecta al medio ambiente.

3. Al tener las personas de la Lotificación las Victorias, Rio Bravo

Suchitepéquez, un tren de aseo está disminuyendo la contaminación y
están obteniendo una vida saludable y un mejor futuro para sus hijos.

50
 11. RECOMENDACIONES

1. A señores quienes forman la junta dirección del COCODE: tomar

en cuenta el problema que afecta en la lotificación, para que en ello
se puede tener ambiente libre de contaminación y que los niños
puedan aprender a no tirar su basura en la calle para evitar más
contaminación.

2. A padres de familia: hacer conciencia en dar un ejemplo a los niños

para no tirar basura en las calles, pues que por ello se produce
varias enfermedades y que provocan la desnutrición.

3. A niños y jóvenes: practicar sus valores y demostrar la educación

que recibimos porque al tirar la basura en las calles demuestran la
educación que reciben en sus hogares y en las áreas de educación.

51
12. ANEXOS

52
Fotografías:
Fotografía No. 1

Alumnos integrantes de la comunidad de dialogo

Fotografía No.2

Planificando estrategias con la presidenta del COCODE. Ingrid Vásquez

53
Fotografía No. 3

Jóvenes organizando la reunión en casa de la presidenta del COCODE.

Fotografía No.4

Mientras llegaban las personas los jóvenes le tomaban sus datos personales.

54
Fotografía No. 5

Capacitación sobre como disminuir la contaminación.

Fotografía No.6

Capacitación sobre los tipos de solución que tiene la contaminación.

55
Fotografía No.7

Regalos que se les entrego a las personas por haber asistido a la reunión.

Fotografía No.8

Rifas que se organizaron para las personas asistidas.

56
Fotografía. No.9

Entrega de los regalos después de realizar las rifas.

Fotografía. No.10

Entrega de refacción después de finalizar la actividad.

57
 Fotografía No.11

Jóvenes iniciando el tren de aseo junto con la presidenta del COCODE.

Fotografía No.12

Jóvenes recogiendo las bolsas de basura en los hogares.

58
Fotografía. No.13

Jóvenes subiendo la basura al camión.

Fotografía. No.14

Jóvenes recogiendo la basura de las calles.

59
Fotografía. No.15

Saliendo a tirar la basura al botadero municipal.

Fotografía. No.16

Llegando al botadero municipal.

60
Fotografía. No.17

Depositando la basura en el botadero.

Fotografía. No.18

Depositando la basura.

61
Fotografía. No. 19

Así quedaron las calles después del tren de aseo.

Fotografía. No.20

Calles limpias después de realizar el tren de aseo.

62
Fotografía. No. 21

Jóvenes después de realizar el tren de aseo colocaron carteles en los postes del
alumbrado eléctrico con mensajes concientizando a las personas del lugar sobre
la contaminación.

Fotografía. No. 22

De esta forma quedaron los carteles.

63
Fotografía. No.23

Finalizamos nuestro proyecto y dimos las gracias a la presidenta de COCODE por

habernos apoyado en nuestro proyecto.

64
Fotografía No.24

Asistencia No. 1 del día 25 de julio del 2017, en la cual realizamos la primera
capacitación.

65
Fotografía No.25

Asistencia No. 2 del día 25 de julio del 2017, en la cual realizamos la primera
capacitación.

66
Fotografía No.26

Asistencia No. 3 del día 25 de julio del 2017, donde realizamos la primera
capacitación en la cual asistieron 34 personas en total.

67
Fotografía No.27

Asistencia No. 1 del día 26 de julio del 2017, en la cual realizamos la segunda
capacitación.

68
Fotografía No.28

Asistencia No. 2 del día 26 de julio del 2017, en la cual realizamos la segunda
capacitación.

69
Fotografía No.29

Asistencia No. 3 del día 26 de julio del 2017, donde realizamos la segunda
capacitación en la cual asistieron 34 personas en total.

70
Fotografía No.30

Alquilamos 40 sillas el día 24 de julio del 2017, en la cual se alquiló un día antes
de la primera capacitación que se realizaría el día 25 de julio del 2017, en casa de
la presidenta del COCODE.

71
Fotografía No.31

Alquilamos 40 sillas el día 26 de julio del 2017, en la cual lo utilizamos para las
personas que asistieron a la segunda capacitación en casa de la presidenta del
COCODE.

72
Fotografía No.32

Productos que utilizamos para realizar las rifas y regalos para las personas que
asistieron a las capacitaciones.

73
 Entrevista a la población.
Parte Informativa:
Sexo: Masculino Femenino
Edad: Joven Adulto Adulto Mayor
Estado civil: Soltero Casado Unido
Sabe leer: Si No
Escolaridad: 1°– 3° Primaria 4° - 6° Primaria Básica
Diversificada Universitaria
Tipo de vivienda: Propia Alquilada Prestada
Hijos: 1-3 3-5 6 o mas
Ocupación: Jornalero Obrero Ama de casa
Parte Analítica:
¿Por qué medios ha recibido información sobre tratar la basura tanto orgánica
como inorgánica?
Instituciones Jóvenes Seminaristas Ningún Medio
¿Qué hace con la basura de su casa?
Quema Bota Al Rio. Basurero Local
¿Cuántas bolsas de basura saca a la semana?
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
¿Qué hace usted para reducir las bolsas plásticas?
Usa Canasta Usa Morraleta No Usa Nada
¿Qué clase de material utiliza para cocinar y así disminuir la contaminación?
Utiliza Leña Utiliza Gas Propano
¿Cómo clasifica usted su basura?
Orgánica Inorgánica Ambos
¿Qué hace con la basura inorgánica?
Lo Vende Lo Reutiliza Lo Tira
¿Qué hace con la basura que se encuentra tirada en la calle?
Lo Recoge Lo Quema Lo Ignora
¿Cuánto estaría dispuesto a pagar para un servicio de basura?
Q. 25.00 Q.30.00

74
 1) Por que medios ha recibido informacion sobre tratar la
basura tanto organica como inorganica

16%

45% 13%

Institutciones jovenes seminaristas ningun medio

Interpretación: En esta grafica se muestra que las personas han recibido muy
poca información de cómo deben de tratar la basura.

2) ¿Qué hace con la basura de su casa?

10%
9%

81%

Quema Bota al Rio Basurero Local

Interpretación: En esta grafica se muestra que la población quema más la basura

por motivo de que no tienen un servicio de extracción de basura.

75
 3) ¿Cuantas Bolsas De Basura Saca A La Semana?

11% 1%
1%

53%
34%

1__2 3__4 5__6 7__8 9__10

Interpretación: En la gráfica se muestra que la población saca más bolsas de

basura a la semana.

4) ¿Qué hace usted para reducir las bolsas plasticas?

16% 14%

52%

Usa canasta Usa morraleta No usa nada

Interpretación: en esta grafica hay un gran porcentaje de reducción de basura al

usar morraleta.

76
 5) ¿Qué clase de material utiliza para cocinar y asi
disminuir la contaminacion?

43%
57%

Utiliza leña Gas propago

Interpretación: la gráfica representa que las personas utilizan más leña para
cocinar sus alimentos.

6) Como clasifica usted su basura?

17
10
72

Organica Inorganica Ambos

Interpretación: la gráfica especifica que las personas no tienen conocimientos de

como clasificar la basura por lo cual asen mesclas de ambas partes como
orgánica e inorgánica.

77
 7) ¿Qué hace con la basura inorganica?

5%
19%

76%

Lo vende Lo reutiliza Lo tira

Interpretación: en esta grafica representa que hay muy pocas personas que
reutilizan la basura y muchas que no les importa el medio ambiente.

8) Que hace con la basura que se encuentra tirada

en la calle?

24% 20%

56%

Lo recoge Lo quema Lo ignora

Interpretación: en esta grafica la mayoría de las personas piensan que al quemar

la basura están eliminando con la contaminación.

78
 9) Cuanto estaria dispuesto a pagar para un
servicio de basura

7%

93%

Q. 25.00 Q.30.00

Interpretación: en la gráfica especifica que las personas buscan el precio más

cómodo para pagar un servicio de extracción de basura.

79
 13. BIBLIOGRAFÍA

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