Escuela: C.C.T.

Grado y Grupo:4 Bloque:2

Nombre del Maestro (a): Fecha de Aplicación:10-14 de diciembre.

Asignatura ESPAÑOL
Ámbito Participación social
Practica Social del Lenguaje Escribir un instructivo para elaborar manualidades.

Texto Instructivo
Competencias a Desarrollar  Emplear un lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Enfoque Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso
de las practicas sociales del lenguaje.
 Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
Propósitos  Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.
 Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
 Reflexionen conscientemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema escritura (aspectos,
ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).
 Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.
 Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.
Producto Final Un instructivo para elaborar manualidades
Lección Temas Aprendizajes Esperados
Lección de pág. 60-69 ● Comprensión e interpretación • Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que
● Interpretación de la información contenida presenta.
en instructivos.  Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
● Interpretación de las acciones al redactar  Describe el orden secuencial de un procedimiento.
instrucciones.  Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con medidas de
● Vocabulario empleado en los instructivos longitud, medida y peso.
(verbos, palabras descriptivas y
cuantificadores).
 ● Propiedades y tipos de textos
● Características y función de los instructivos.
● Recursos gráficos empleados en textos
instructivos: diagramas de proceso,
ilustraciones, cuadros, símbolos.
● Conocimiento del sistema de escritura y
ortografía.
● Uso de la coma, del punto y coma, punto y
paréntesis.
● Ortografía de palabras relacionadas con las
medidas de longitud, peso y volumen
(centímetros, gramos y mililitros)

SECUENCIA DE ACTIVIDADES Sugerencias Didácticas

SESION  Presentar mediante una lámina didáctica “¿Qué es un instructivo?”, explicar a los
1 alumnos el concepto y los pasos para elaborar dicho instructivo.
 Presentar una lámina didáctica “Ejemplos de instructivos”, donde puedan observar los
diferentes tipos de instructivos.
 Solicitar a los alumnos que realicen una lista en donde hayan visto instructivos.
 Leer junto con los alumnos la actividad del LT. P. 61-62 y elaborar el móvil de estrellas
siguiendo el orden indicado.

SESION  Explicar mediante una lámina didáctica “¿Qué es un verbo?”, explicando el concepto y
2 donde se utiliza.
 Pedir a los alumnos que realicen una lista de los verbos que conocen.
 Elegir alguno de los “ejemplos de instructivos” presentados en la sesión anterior y
solicitar que elaboren dibujos en su cuaderno acerca de los pasos para realizar el
producto.
 Encargar a los alumnos que realicen la actividad del LT. P. 64
SESION  Explicar mediante un cuadro comparativo de como hacer oraciones de un instructivo a
3 modo imperativo.
Oración normal Oración de modo imperativo
  Solicitar a los alumnos que elaboren en su cuaderno 10 oraciones referentes a lo
explicado.
 Realizar la dinámica denominada “el terremoto” para formar equipos de tres.
SESION  Pedir a los alumnos que se formen en equipos a como habían quedado en la sesión
4 anterior.
 Encargar a los alumnos que contesten la p.65-66 del LT., al finalizar solicitar que
intercambien con otro equipo para su evaluación.
 Realizar la dinámica llamada “El zoológico” para integrar equipos de tres.
SESION  Solicitar a los alumnos que se formen en quipos a como habían quedado en la sesión
5 anterior.
 Rifar a los equipos manualidades de las cuales realizaran un instructivo. Junto con sus
dibujos paso a paso en una hoja tamaño oficio.
 Encargar que lo presenten al grupo.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION Y EVIDENCIAS
SESION 1  Lamina didáctica “¿Qué es un instructivo?”  Lista de cotejo:
 Lamina didáctica “Ejemplos de instructivos”  Lista ejemplos de instructivo
 Libro de texto  Actividades del libro
 Hojas de colores  Manualidad
 12 palos de madera
 Hilo
SESION 2  Lamina didáctica “¿Qué es un verbo?”  Lista de cotejo:
 Lamina didáctica “ejemplos de instructivos”  Lista de verbos
 Libro de texto.  Dibujos
 Actividades del libro
SESION 3  Cuadro comparativo  Lista de cotejo:
 Oraciones
SESION 4  Libro de texto  Lista de cotejo:
 Actividades del libro
SESION 5  Libro de texto  Rubrica:
 Hojas tamaño oficio  instructivo

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

 Realiza lista de Realiza y participa
Elabora las Escribe las
ejemplos de en donde Dibuja de en la realización
actividades del oraciones de
se puede hacer uso de acuerdo con el de trabajo en
N° NOMBRE libro de texto acuerdo con
instructivos tema. equipo.
correctamente. lo explicado.

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
CRITERIOS NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 PUNTAJE
5 puntos 4 puntos 3 puntos
CONTENIDO Contiene cada una de las Contiene la mayoría de las partes Contiene solo una parte
partes que debe tener un que debe contener un instructivo. que debe tener un
instructivo: Titulo, instructivo.
materiales e instrucciones y
dibujos relacionadas al
producto final.
CLARIDAD Y Redacta de forma clara y Redacta de forma clara y Redacta de forma
COHERENCIA coherente gracias al uso coherente gracias al uso correcto incoherente debido al uso
correcto y variado de los y sencillo de los conectores incorrecto de distintos
conectores lógicos y las referencias términos

INDICADORES Contiene indicaciones Contiene indicaciones breves Contiene indicaciones

breves pero comprensibles poco entendibles de los pasos breves y no entendibles de
de los pasos que deben que deben seguirse. los pasos que deben
seguirse. seguirse.

ORTOGRAFIA Y No hay errores de Hay más de 4 errores de

PUNTUACIÓN ortografía o puntuación en ortografía y puntuación en
el borrador final. Los Hay 3 errores de ortografía o el borrador final.
nombres de personajes y puntuación en el borrador final.
lugares que los alumnos
inventaron están
deletreados correcta y
consistentemente

PUNTAJE DE LA RÚBRICA: 20 PUNTOS

PUNTOS