Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 – Análisis
de los estados financieros

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del CONTABILIDAD
curso
Código del curso 102004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 1
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 29 de
miércoles, 12 de diciembre de 2018
noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:
• El estudiante identificara las diferentes fórmulas denominadas
razones financieras para realizar el análisis financiero, tomando la
información que arrojan los estados financieros.
• Elaborará bajo Normas Internacionales, analizará y evaluará los
Estados Financieros de una organización con el fin de validar la situación
financiera y con base en ella tomar decisiones.
• Evaluará la capacidad del ente económico para generar flujos
favorables según la recopilación de los datos contables derivados de los
hechos económicos.
Temáticas a desarrollar:
• Fundamentos de contabilidad: Diferencias entre contabilidad.
Cuentas del activo, pasivo, patrimonio, ingresos y egresos. Ecuación
básica contable.

• Mecánica contable y registro de operaciones: Movimiento y

naturaleza de las cuentas. Catálogo de Cuentas. Teoría de la partida
doble. Registros de cuentas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Para el desarrollo óptimo del curso, se diseñó este para ser desarrollado
mediante la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Según
Morales y Landa (2004) el desarrollo del proceso de aprendizaje basado
en problemas (ABP) ocurre en las siguientes fases:

1. Leer y analizar el problema el cual debe leer las instrucciones que se

encuentran dentro del simulador se puede bajar en el foro colaborativo.
Así como sus componentes esenciales.

2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de poder definir la mejor solución
posible al problema propuesto.

3. Hacer una lista de aquello que se conoce. Implica revisar los que se
sabe con el fin de usarlo para dar solución al problema.

4. Hacer una lista con aquello que no se conoce. Esto con el fin de
investigar sobre elementos que favorecen la solución del problema es
deseable que puedan formular preguntas que orienten la resolución del
problema.

5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el
problema: esto permite definir actividades y responsables que deben
realizarlas para la adecuada resolución del problema.

6. Definir y resolver el problema: se trata concretamente el problema

que van a resolver y en el que se va a centrar. Así como definir las
necesidades de información que se tienen para el desarrollo del
problema. El cual lo encuentran en el foro colaborativo.

7. Presentar resultados: en este paso se espera que los participantes

que hayan trabajado en equipo den solución a la situación planteada.

Actividades a desarrollar
“Fase: 5 Análisis de estados financieros” se desarrolla un
problema mediante la utilización de un simulador en formato Excel el
cual puede descargar en este mismo entorno teniendo en cuenta las
instrucciones contenidas en el.
Todo este proceso de discusión y consolidación de
aportes, se realizará en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo.
Entornos
para su Deben tener en cuenta que se recibirá un solo trabajo por
desarrollo grupo.

Estudiante que no participe o participe fuera del tiempo

requerido, no será tenido en cuenta.
Individuales:
1. Descargue el simulador Excel que se encuentra en el
entorno de aprendizaje colaborativo, realice una
lectura detallada de las instrucciones e identifique los
escenarios a desarrollar.

2. En esta versión de simulador encontrará la solución al

trabajo de la fase 3: Elaboración de estados
financieros como fuente de realimentación y
Productos
adicionalmente sirve como insumo para desarrollar los
a entregar
escenarios propuestos en esta fase final.
por el
estudiante
3. Para desarrollar los escenarios planteados
consulte y apóyese en las referencias
bibliográficas requeridas y complementarias de la
unidad 2, que está disponible en el entorno de
conocimiento.

4. Cada integrante del grupo debe escoger un rol a

desempeñar y hacer sus aportes al desarrollo de cada
escenario propuesto en el simulador (excel) dentro del
 entorno de trabajo colaborativo, en el foro
denominado “Fase: 5 Análisis de estados
financieros”

Colaborativos:
Después de que cada uno de los participantes desarrolle
las actividades propuestas en el simulador, lo deben
compartir en el foro de trabajo colaborativo para debatir
los aciertos o desaciertos de este, hacer las correcciones
a que dé lugar y posteriormente escoger el trabajo que
esté acorde con lo solicitado en la guía de actividades.

Producto a entregar

Un integrante del grupo hace entrega del simulador

(Excel) con la solución de cada uno de los escenarios
propuestos incluyendo conclusiones y bibliografía, dentro
del entorno de evaluación y seguimiento y en el espacio
para la entrega de la fase 5: Análisis de estados
financieros.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y archivos enviados por

sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad. Igualmente
responda a las preguntas o solicitudes que le hagan sus
compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

3. Recuerde que se espera su participación activa,

que no se limita a manifestaciones de estar en acuerdo
o no sobre lo expuesto por sus compañeros. El uso de
términos o expresiones como "interesante" o "muy
Planeación
buen aporte", deben ser nutridos con explicaciones que
de
aclaren el por qué les ha parecido "interesante" o "muy
actividades
bueno” el aporte de su(s) compañero(s).
para el
desarrollo
4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta
del trabajo
cuando realice sus aportes en el Foro de Debate.
colaborativo
5. Es importante que no olvide auto-controlar que
su aporte constructivo responde los siguientes criterios
de la rúbrica TIGRE:

T ¿Tiene buen título?

I ¿Construye sobre las ideas de otros?

G ¿Genera discusión?

R ¿Redacción y presentación buenas?

E ¿Enriquece el foro?
Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo

Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
 • Recuerde que para desarrollar cada actividad
puede apoyarse en las referencias bibliográficas que
están dispuestas por unidad dentro del entorno de
conocimiento.

• Las Normas APA versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés) es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de
intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad
Actividad individual ☐ ☒
actividad: colaborativa
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
calculó
Participación calculó de manera
medianamente las El estudiante no
individual en el pertinente las
razones financieras calculó las razones
calculó de las razones financieras 30
obteniendo de financieras
razones para obtener el
manera parcial los
financieras respectivo indicador
indicadores
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los aportes del
Los aportes del estudiante a la
estudiante a la toma de decisiones
toma de decisiones son limitados entre
Toma de
fueron iguales o 3 y 4 y son
decisiones El estudiante
superiores a 5 en medianamente
relacionada con nunca participó en
cuanto a analizar acordes en cuanto a
el análisis y la toma de 55
los indicadores y analizar los
estrategias decisiones
dar las sugerencias indicadores y dar
relacionadas con
para mejorar o las sugerencias
los indicadores
mantener el para mejorar o
indicador. mantener el
indicador.
(Hasta 55 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
Diligenciamiento diligenció diligenció
diligenció los
de los cuadros completamente los medianamente los
cuadros de
de participación cuadros de cuadros de 10
participación en la
en la actividad y participación en la participación en la
actividad y
conclusiones. actividad y actividad y
conclusiones.
conclusiones. conclusiones.
 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se cumplió con los Se cumplió con uno
objetivos del de los objetivos del
trabajo de manera trabajo
El documento no
satisfactoria en medianamente en
da respuesta a los
cuanto a identificar cuanto a identificar
lineamientos de la
Fines del trabajo y calcular las y calcular las
actividad
Análisis y toma razones financieras razones financieras propuesta 10
De decisiones a aplicar en el a aplicar en el
estado de Situación estado de Situación
Financiera. Financiera.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se cumplió con los Se cumplió con uno

objetivos del de los objetivos del
trabajo de manera trabajo
El documento no
satisfactoria en medianamente en
da respuesta a los
Fines del cuanto a analizar cuanto a analizar
lineamientos de la
Trabajo. Análisis los indicadores y los indicadores y 10
actividad
de indicadores dar las sugerencias dar las sugerencias
propuesta.
para mejorar o para mejorar o
mantener el mantener el
indicador. indicador.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se entrega el Se entrega el
simulador (Excel) simulador (Excel)
dentro del entorno dentro del entorno No se entrega el
de evaluación y de evaluación y Se simulador (Excel)
seguimiento entrega el dentro No se
Cumplimiento
completamente simulador (Excel) entrega el
requisitos del 10
desarrollado el dentro del entorno simulador (Excel)
trabajo
ejercicio incluyendo de evaluación y dentro del entorno
los cuadros de seguimiento pero de evaluación y
participación en la cumple seguimiento.
actividad individual, medianamente con
conclusiones y los siguientes
 bibliografía. requisitos:
Después de la Desarrollo del
retroalimentación y ejercicio, cuadros
calificación se de participación en
cuenta con Se la actividad
cuenta con tres días individual,
hábiles para realizar conclusiones y/o
cualquier bibliografía.
sugerencia al
respecto.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125