BLOQUE 1 - PROYETO 1.

ENSAYO PARA SU PUBLICACIÓN

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Conoce las características y función de los ensayos.
 Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.
 Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
 Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con
información de las fuentes consultadas.
Concepto:
El ensayo es un escrito en el que un autor, después de investigar a profundidad un tema, desarrolla sus
ideas y opiniones al respecto.
El autor tiene más libertad y utiliza figuras literarias e incluso anécdotas personales para explicarse.
Función y características de los ensayos
El autor ensayístico expone un tema y habla sobre sus principales aspectos.
El ensayo se limita a exponer información conocida y de fuentes confiables. Sus principales
características son las siguientes:
 Abarca casi cualquier temática.
 Profundidad: el autor debe indagar y hacerse de suficiente información.
 Estructura: después de analizar la información recabada, el ensayista hace una propuesta,
jerarquiza la información y la transforma en un texto.
 Es original: imprime un estilo propio utilizando herramientas de la literatura.
Proceso de elaboración del ensayo
Fase 1. Planificación Fase 2. Textualización Fase 3. Revisión
¿De qué voy a escribir? Redacción Tu ensayo, ¿logró el objetivo de
Enunciados y párrafos comunicación?
Operaciones textuales, paráfrasis,
cita textal y resumen.
¿Con qué propósito? Uso de convenciones académicas, Verificar que el texto cumpla con el
como sitas, pie de página y objetivo de adecuación, cohesión y
bibliografía. coherencia.
¿A quién va dirigido? Escritura del borrador Corrección final
Acopio de información y
elaboración de fichas de
trabajo
Modos de explicar y argumentar en diferentes textos
Se puede escribir de forma descriptiva, narrativa, expositiva o argumentativa.
El ensayo se considera un texto argumentativo.
Modalidades del discurso
Descriptivo Narrativo Expositivo Argumentativo
Definición Comunica las Une los Su objetivo es El autor da su opinión,
características o acontecimientos transmitir información demuestra que una
cualidades de las significativos de la y difundir idea o proposición es
personas, objetos, historia; establece conocimientos acerca verdadera o falsa.
animales o causas y de un determinado Busca persuadir o
lugares. consecuencias. tema. Exhibe datos disuadir sobre algún
Relata la historia. objetivos junto con las hecho o idea.
explicaciones
correspondientes.

1
Notas y resúmenes para recuperar información
Los resúmenes y notas son textos que abrevian la información contenida en otro texto.
Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto
Definición Ejemplo
Los datos Son hechos objetivos y “Más de 150 000 jóvenes se suman cada año al segmento
tienen una fuente de buscadores de puestos laborales, a los que habría que
verificable. agregar otros 30 000 que vuelven deportados de estados
unidos”.
Tomado de zepeda, andres, “crónica de un robo del que salí
vivo”, en plaza pública, 21 de octubre de 2011, disponible en
http://plazaplublica.com.gt/content/cronica-de-un-robo-del-
que-sali-vivo (consulta: 25 de octubre de 2013).
Las Son objetivas; es lo que “La identidad nacional es un fantasma, pues es bastante
opiniones cada uno piensa. difusa, por no decir inexistente”.
Los Demuestran que una “Podría pensarse que las tribus urbanas deben su creación
argumentos idea o proposición es a la industria y a las tecnologías de información. Sin
verdadera o falsa. Busca embargo, esta explicación sería muy simple. Los jóvenes no
persuadir o disuadir consumen sin que haya mediaciones y nuevas
sobre determinados interpretaciones de lo foráneo con lo propio”.
hechos o ideas.
Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes
Varios autores pueden escribir sobre un mismo tema, pero probablemente lo hagan de manera
diferente. Sus opiniones y enfoques pueden variar, incluso sus criterios pueden ser distintos.
Fichas de trabajo que recuperen información de los textos analizados
Las fichas de trabajo: 21 x 12 cm.
Paráfrasis y citas textuales de la información
En la cita textual, transcribes exactamente las mismas palabras del autor y van entrecomilladas:
“Los miembros de estas tribus se caracterizan por ser consumidores no sólo de animación japonesa,
sino de productos relacionados y en general de la cultura japonesa”, escribe Lucía Cobos.
En la paráfrasis, debes de escribir con tus palabras lo que dijo otra persona, pero el detalle esta es no
cambiar el sentido de lo que se quiso transmitir:
Para Lucia Cobos, los otakus son consumidores de la animación japonesa, de los productos
relacionados y la cultura japonesa en general.
Formato y función del pie de página
Ofrecen información adicional que resulta de interés para el lector, pero que no se incluye en el cuerpo
del texto. Por ello, se realiza una llamada (un número) y se consigna la información en la parte inferior
de la página.

2
Referencias bibliográficas de las fuentes consultadas en el ensayo
Son muy importantes para que cualquier persona que quiera saber más, pueda acceder a la
información a la que haces referencia. Toda ficha debe contener la siguiente información.
Feixa, Carles. De jóvenes, bandas y tribus. España, Editorial Ariel, 1999, pp. 149.
Autor: apellido, Título (en País de Año de Página de
nombre referencia
Recursos lingüísticos que se utilizan para publicación
itálicas) publicación
desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y
expresiones con significado causal, concesivo y condicional
Los nexos unen palabras o enunciados y expresar un vínculo entre ellos, puede ser causal, concesivo o
condicional.
Causal: indican causa y consecuencia en dos oraciones.
Concesivos: vinculan semántica y pragmáticamente una palabra o enunciado con la oración anterior.
Condicional: dan a la oración una expresión de condición.
En la siguiente tabla se muestran algunos ejemplos de los diferentes tipos de nexos:
Causales Concesivos Condicionales
Porque Aunque Si
Puesto que Así Con tal (de) que
En el supuesto de que A condición que
Ya que
Cohesion y coherencia en un ensayo
Para que tu ensayo sea claro toma en cuenta lo sigueinte:
 Desarrolla una idea por párrafo, si la cambias, utiliza el punto y aparte y desarrollada en el
siguiente.
 No cambies de tema de manera abrupta ni te disperses.
 Utiliza la puntuación y la sintaxis de la manera más clara posible.
Ortografía y puntuación convencionales

3
Signos para separar e incorporar ideas en los párrafos
Coma: sirve para incorporar enumeraciones de elementos.

Punto y coma: contrasta dos ideas distintas utilizando un nexo concesivo como “sin embargo”:

Dos puntos: introduce un testimonio o cita textual:

Punto: separa ideas:

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ACTIVIDADES DEL PROYECTO 1

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 Paráfrasis y citas textuales de Información
Instrucciones.- Del siguiente texto original que se presenta, elige cuál de los tres textos le
corresponde la paráfrasis.

Texto original: También Sancho, no has de mezclar en tus pláticas la muchedumbre de refranes
que sueles, que puesto que los refranes son sentencias breves y sencillas de un joven plebeyo que
muchas veces los traes más como disparates que sentencias.

a) También Sancho no mezcles en tus pláticas los refranes que acostumbras a decir ni llegues
hacerlo breves tus sentencias.
b) También Sancho no has de amalgamar en tus pláticas la multitud de refranes que
acostumbras, puesto que los refranes son sentencias breves y sencillas de éste joven
plebeyo que más parecen desatinos que sentencias.
c) Sancho no vuelvas a decir disparates que desatinas todo como un joven plebeyo que eres.

Texto original. Cuando llevaba una hora casi andando y Juan empezó a tener hambre, pensó que
quizá ya había explorado suficiente por aquel día y que debería de volver. Sin embargo, en ese
preciso instante apareció a lo lejos un puntito de luz y Juan entrecerró sus ojos para distinguir que
era.

Elabora ahora la paráfrasis de éste fragmento.

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__________________________________________________________________________

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Instrucciones.- Del siguiente texto SUBRAYA las citas textuales.
Escritores tras el velo de la Revolución Mexicana.
Para poder hablar de la literatura de la Revolución Mexicana, especialmente de sus novelas, primero
hay que definir su concepto. El maestro Antonio Castro Leal dice que “se entiende por novela de la
Revolución Mexicana el conjunto de obras narrativas, de una extensión mayor que el simple cuento
largo, inspiradas en las acciones militares y populares, así como en los cambios políticos y sociales
que trajeron consigo los diversos movimientos (pacíficos y violentos) de la Revolución.”1 Así también
hay que ubicarse en el tiempo: la Revolución inicia el 20 de noviembre de 1910, y termina el 21 de
mayo de 1920, se puede decir que con la caída y muerte de Venustiano Carranza.
Es difícil para un estudiante de estos tiempos, a 82 años del fin del conflicto armado, poder imaginar
los súbitos y violentos cambios que vivió el pueblo mexicano entonces. Las evidencias fotográficas
no son muy claras - obvio, la fotografía se encontraba “en pañales” - y era utópico pensar en el video.
Sin embargo, existe una evidencia que prácticamente nos ubica en medio de la lucha: la novela de
entonces. La literatura de la Revolución Mexicana refleja en sus letras el momento bélico que se vivió
entonces, debido a que las novelas de esa época dan al lector una idea de lo que fue la Revolución.
Un gran ejemplo de esto es la novela Los de abajo, de Mariano Azuela. En la novela Los de abajo, el
pueblo, sin ninguna preparación militar, y sin saber por qué peleaba, era llevado a la lucha. Los
diálogos en la obra, no son imaginarios, sino los que en realidad se oían en los labios de la gente del
pueblo, en los cuarteles, en los campos de batalla, etc.
Lozano Fuentes menciona sobre Azuela: “sus novelas, inspiradas en escenas de la lucha armada, se
distinguen por una observación minuciosa y llena de vigor que ayuda al lector a darse una idea de lo
que fue la Revolución”2
Otra obra que ayuda a ejemplificar perfectamente es la novela Memorias de Pancho Villa, de Martín
Luis Guzmán. Es una novela en la que el autor, tomando el lugar del héroe habla y relata con gran
claridad todos los episodios de su vida con un lenguaje apropiado a su personalidad.

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 BLOQUE 1 - PROYECTO 2 – EXPOSICIÓN DEL ANÁLISIS DE LOS POEMAS
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento
literario
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario.
 Identifica la función y características de las figuras retóricas en los poemas a partir de un movimiento
literario.
 Analiza el lenguaje figurado en los poemas.
La poesia y sus elementos
Llamamos poesía a la literatura escrita en verso.
Un texto poético está formado por las siguientes unidades:
 Verso: Cada una de las líneas del poema. Necesita de otros versos para comunicar.
 Estrofa: Conjunto mínimo de versos que contiene una serie de elementos sujetos a ritmo.
 Poema: Unidad mayor con mensaje completo cuyos componentes están sujetos a ritmo. Existe la
diferenciación entre poemas estróficos, los cuales están formados por estrofas, y entre poemas no
estróficos, que son aquéllos que no tienen estrofas.
Versos según su medida
Los versos, según su medida, se pueden dividir en dos grandes grupos:
 De arte menor: Aquellos que tienen menos de 8 sílabas.
 De arte mayor: Aquellos que tienen más de 8 sílabas.
Nombre de los versos según su medida
Arte menor Arte mayor
N° de sílabas Nombre N° de sílabas Nombre
2 Bisílabo 9 Eneasílabo
3 Trisílabo 10 Decasílabo
4 Tetrasílabo 11 Endecasílabo
5 Pentasílabo 12 Dodecasílabo
6 Hexasílabo 13 Tridecasílabo
7 Heptasílabo 14 Alejandrino
8 Octosílabo 15 Pentadecasílabos
16 Hexadecasílabos
Tipos de rima
En cuanto a la rima, los versos pueden ser:
 De rima consonante o total: Si, desde de la última sílaba acentuada, riman vocales y consonantes.
 De rima asonante o parcial: Si, desde la última sílaba acentuada, sólo riman las vocales.
Clase de rima:
Rima pareada: Rima Cruzada: Rima abrazada o redonda: Rima monorrima:
—————— a —————— a —————— a —————— a
—————— a —————— b —————— b —————— a
—————— b —————— a —————— b —————— a
—————— b —————— b —————— a —————— a
Métrica
es la medida del verso, consiste en encontrar el números de sílabas. Para ello contamos con:
vocales fuertes: a – e – o
covales debiles: i – u
Forma de dividir un verso en sílabas
 La sinalefa: Consiste en formar una única sílaba con la última de una palabra que termine por vocal
y la primera de la siguiente que empiece por vocal.

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Me - ta um – bro - sa al – va – que – ro – con – ven – c i – do
Aguda = +1 sílaba
Grave = igual
Esdrújula = -1 sílaba
 El hiato: si la primera sílaba de la segunda palabra comienza con vocal tónica (se perada la
sinalefa).
Un poema esta compuesto por versos, es decir, sus palabras forman unidades métricas con cadencia y
medida,o bien, sólo cadencia; aunque también existe la prosa poética –textos que no tienen métrica,
pero sí cualidades líricas-. Los poemas se caracterizan sobre todo por el uso delenguaje figurado.

Lenguaje figurado y figuras retóricas en la poesia

El lenguaje figurado es una forma especial de usar las palabras para que éstas denoten ideas
diferentes a su sentido literal o estricto –aquel que se encuentra en el diccionario-.
El lenguaje figurado es muy distinto del lenguaje literal, en el que las palabras tienen el sentido que
define su significado exacto. Suele estar presente en la poseía y en general en los textos literarios,
mientras que el lenguaje literal corresponde al habla cotidiana, los textos jurídicos y cientificos.
SENTIDO LITERAL SENTIDO FIGURADO
Estaba hambriento Se puso verde del hambre
Estaba confundida Está más loca que una cabra
Comí mucho Me comí una vaca
Tengo mucha hambre Me muero de hambre
Ella se rindió Ella tiró la toalla
El tuvo que mantener silencio El se tuvo que morder la lengua
La chica está en la primavera de la vida La chica está en su juventud
Mi hermano es corre veloz Mi hermano corre como un rayo
Soy muy torpe Tengo manos de mantequilla
Me tomó por sorpresa Me cayó como un balde de agua fria

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Análisis del contexto histórico en que se produce un poema
Un movimiento literario refleja los ideales estéticos e ideológicos de una sociedad o un grupo de
personas en un contexto histórico determinado.
El romanticismo, cuestionó al neoclasicismo de mediados del siglo xvii, que promovía la razón e
imponía reglas claras y estrictas a las que se debían ajustar todos los poemas; reivindicando el
cristianismo, la fantasía y la naturaleza.
Interpretación del movimiento literario (contexto histórico y social, recursos estilísticos y temas
abordados en la poesía).
Los movimientos literarios están conformados por escritores que comparten concepciones del arte, la
vida y ciertos rasgos estilísticos. Cada uno encarna determinados valores e ideas del mundo y en su
conjunto proporcionan un panorama global que nos permite hacer nuestra propia interpretación.
Movimientos Características Época Escritores
literarios hispanohablantes
Poesía  El autor no firma su obra porque sabe que Abarca desde Pero López de
medieval esta pertenece a una colectividad. No busca el siglo X, Ayala, el Marqués
diferenciarse de los demás. hasta finales de
 Era difundida oralmente por los juglares, ya del siglo XIV. Santillana, Juan
que la gente no sabía leer. de Mena, Jorge
 En la Edad Media se consideraba que el Manrique, Jaufré
verso era lo que hacía literaria a una obra. Rudel, Rimbaut
 Las obras, en su mayoría, tenían una función Aurenga.
didáctica: transmitían valores cristianos y
ofrecían modelos de comportamiento.
 Temáticamente se centraron en el amor
cortés, más centrado en la obligación
matrimonial y en la pena.
Renacimiento  Visión antropocéntrica y universal. Siglo XIV y Dante Alighieri,
 Aparición de temas extranjeros. XV Nicolás
 Sencillez, claridad y naturalidad expresivas. Maquiavelo,
 Inclusión de los versos endecasílabos y Michel de
alejandrinos. Montaigne, Miguel
 Resurgimiento de los mitos grecolatinos y la de Cervantes
virtuosidad de sus héroes. Saavedra, William
 Idealización del amor (amor platónico y/o Shakespeare,
melancólico).
 Se reduce la función moralizante del drama.
 Idealización de la mujer.
 Descripción de la naturaleza como símbolo
de la perfección divina.
 La prosa se convierte en un modo de
expresar las opiniones.
Barroco  Posee un estilo recargado, exagerado y rico Siglo XVII España: Luis de
en metáforas. (1580 – 1700) Góngora,
 Prevalece cierto pesimismo. Francisco de
 Surge en respuesta al renacimiento. Quevedo.
 Predomina el uso de las figuras retoricas. México (nueva
 Uso de lenguaje rebuscado y complejo. España): Sor
 Sus temas son lo maravilloso, el Juana Inés de la
culteranismo, la estimulación de los sentidos, Cruz.
12
 el desengaño, el pesimismo, entre otros.
Neoclasicismo  Considera a los escritores griegos y latinos Siglo XVIII España: Ignacio
como el modelo a imitar. de Luzán.
 Lo más importante es la razón y seguir Juan Meléndez
reglas. Valdez, Tomas
 Rechaza lo fantástico. Iriarte, Félix María
 Promueve las ideas de la revolución Samaniego.
francesa.
Romanticismo  Surge en Alemania y Reino Unido y se Finales del España: José de
extiende por toda Europa. siglo XVIII a Espronceda,
 Sus ideales son la libertad y el individualismo. principios del Gustavo Adolfo
 El estilo romántico pondera los sentimientos. siglo XIX. Bécquer
 Exalta las historias fantásticas y lo misterioso. México: Manuel
 Es nacionalista. Acuña.
 Algunos de sus temas son la soledad, los
sentimientos y la naturaleza.
Realismo  Pretende la reproducción exacta del Segunda España: Gaspar
ambiente social. mitad del siglo Núñez de Arce,
 Rechaza el sentimentalismo y la XIX Emilia Pardo
espiritualidad. Bazán, Juan
 Abunda en los detalles y su estilo es directo y Varela, José María
natural. Pereda.
 Su tema central es la sociedad y sus
costumbres.
Modernismo  Primer movimiento literario de Finales del Manuel Gutiérrez
Hispanoamérica. siglo XIX. Nájera, Rubén
 Hace énfasis en las imágenes hermosas y Darío, Leopoldo
exquisitas, así como en la perfección de la Lugones, Salvador
forma del poema. Díaz Mirón,
 Se produce una poesía elitista e idealista que Francisco
no busca el consumo masivo. González León.
 Habla de materiales preciosos y animales
hermosos, como los cisnes.
Futurismo  Surge en Italia. Siglo XX Filippo Tommaso
 Proclama el rechazo al pasado y a la Marinetti, Giacomo
tradición. Balla, Umberto
 Defiende un arte anticlasicista que responde Boccioni, Carlo
a la sociedad masificada de las grandes Carrá, Luigi
urbes. Russolo, Gino
 Concluye con la primera guerra mundial. Severini.
Vanguardias  Surgimiento de movimientos artísticos con el Siglo XX Vicente Huidobro,
objetivo de renovar el arte de manera radical. César Vallejo,
 Se opone a la moral y el estilo de vida Manuel Maples
burgués. Arce, Pablo
 Rompe con las formas artísticas tradicionales Neruda,
y convencionales.
 Busca crear mundos fantásticos,
contradictorios, absurdos.

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Relación entre los temas de la poesía y los valores de una época
Los valores de una época influyen en cualquier obra artística; por ejemplo, en los tiempos de sor juan
Inés, era muy apreciado por los autores tener una cultura vasta, así como escribir de manera compleja
siguiendo muchas reglas; eran populares los sonetos, poemas con una métrica muy elaborada.
Función de las figuras retoricas en la representación de la realidad
Los recursos retóricos son cambios que se realizan en las expresiones con la finalidad de causar un
efecto en el lector, para persuadirlo o para añadir belleza a un escrito.
Toman su nombre de la retórica: el arte de elaborar discursos. Esta disciplina nace en la Grecia clásica,
donde se entendía como la técnica de expresarse de manera adecuada para persuadir a una audiencia.
Algunas figuras retoricas utilizadas en la poesía son:
Figura retorica Definición Ejemplo
Consiste en invertir el orden gramatical de las
Hipérbaton palabras en una oración, es decir, se cambia Felices los niños son.
el orden lógico de las ideas (sujeto-verbo).
Consiste en identificar un término real (R) con Tú eras el huracán y yo la alta
Metáfora otro imaginario (I) existiendo entre ambos una torre que desafía su poder:
relación de semejanza: ¡tenías que estrellarte o abatirme!...
“Tus cabellos de oro” → el término real ¡No pudo ser!
"cabellos" se asemeja al imaginario "oro" por Gustavo Adolfo Bécquer
su color dorado (rubio).
que es mucho lo que sufro,
que es mucho lo que lloro,
Anáfora Repetición de palabras al inicio de cada verso. que ya no puedo tanto,
y al grito que te imploro
te imploro y te hablo en nombre
de mi última ilusión.
Manuel Acuña
Consiste en relacionar 2 términos entre sí para
expresar la semejanza que presentan las
Símil o realidades designadas por ellos. Se establece Saboreé la victoria como lo hace
comparación por medio de los nexos comparativos: como, un niño con su helado.
así, así como, tal, igual que, tan, semejante a,
lo mismo que, etc.
Consiste en atribuir características humanas a Las altas montañas miraban
Personificación animales o seres inanimados. pasar la tarde.
Consiste en ofrecer una exageración. Su alegría era más grande que la
Hipérbole luna.

Expresión de lo contrario a lo que se piensa, Deseo que te diviertas con ese

Ironía de tal manera que el receptor puede reconocer problema.
la verdadera intención del emisor.
Consiste en la unión de dos términos de Vivimos en un día oscuro, donde
Oxímoron significado opuesto que complementan para el sol no alumbra.
resaltar el mensaje que transmiten.
Dos rojas lenguas de fuego…
Paralelismo Serie de elementos que se repiten de manera Dos notas que del laúd…
igual o muy parecida. Dos olas que vienen juntas…
Dos jirones de vapor…
Acumulación de elementos de forma […] y hechos son de perfume, de
Enumeración desordenada. También en orden ascendente o armiño, de luz alba, de seda y de
14
 descendente. sueño.
Es una repetición de dos o más sonidos en el silencio sólo se escuchaba
Aliteración iguales o parecidos en varias palabras un susurro de abejas que sonaba
consecutivas de un mismo verso, estrofa o
frase.

ACTIVIDADES PROYECTO 2

Identifica la rima y métrica de las siguientes estrofas:

Amor empieza por desasosiego

Amor empieza por desasosiego,

solicitud, ardores y desvelos;
crece con riesgos, lances y recelos;
susténtase de llantos y de ruego.

Doctrínanle tibiezas y despego,

conserva el ser entre engañosos velos,
hasta que con agravios o con celos
apaga con sus lágrimas su fuego.

Sor Juana Inés de la Cruz

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 BLOQUE 1 - PROYECTO 3 – INFORME DE ENCUESTAS
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de
encuestas
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Analiza las características de los mensajes publicitarios.
 Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.
 Identifica características y funciones de los recursos lingüísticos y visuales empleados en los
anuncios publicitarios.
 Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un texto.
 Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.
Mensajes publicitaros y su influencia en los usos y costumbres de los consumidores
La publicidad consiste en divulgar anuncios o noticias de carácter comercial para atraer a posibles
compradores, espectadores y usuarios.
Para entender cómo funciona el flujo de información a través de la publicidad se presenta el siguiente
esquema:

Diferencias entre propaganda y publicidad

La propaganda busca influir en las ideas de las personas, por ejemplo, las campañas para hacer
deporte, dejar de fumar, o votar por determinado partido político.
La publicidad pretende que el receptor consuma algún producto en particular, influyendo en nuestros
usos y costumbres como personas.
Diferencia entre la información presentada en los mensajes publicitarios y la realidad
El efecto de la publicidad es que puede confundirnos e incluso convencernos de comprar lo que en
realidad no necesitamos.
En otras ocasiones, existe publicidad engañosa que nos hace creer que determinado producto posee
ciertas cualidades y en realidad no es así.
He aquí algunos de los engaños más recurrentes de la publicidad:
 Se usan testimonios de artistas sin fundamento científico.
 Se presentan presuntos “médicos” para dar validez a su mensaje.
 Se atribuyen efectos extraordinarios y propiedades curativas sorprendentes.
 No se cuenta con permiso o registro de una autoridad competente.
 Se omite información necesaria para decidir la compra.
 No se especifican las restricciones.
 Se ofrecen resultados sin considerar variaciones según el consumidor.
 No se exhibe la cantidad total a pagar o contiene leyendas ilegales.
Anuncios publicitarios clasificados en función de un criterio
La publicidad se puede clasificar en función del producto que se vende, por ejemplo:

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Tipo de anuncio ¿Qué información ¿Cómo demuestra sus ¿Cómo los presenta?
de acuerdo a la presenta? argumentos?
intención
Argumentativo - Cómo funciona el - Con aplicaciones del - Con los testimonios de
producto producto expertos y usuarios
- Qué problemas - Comparando la situación -Mediante personajes
soluciona antes del uso del producto famosos que dan
- Qué puede suceder si y después de su uso testimonio
se carece del producto
Descriptivo - Describe las - Mencionando la - Con recursos visuales
características físicas del antigüedad del producto destacados para que se
producto y su calidad en el mercado y la solidez aprecien las
de la marca características del
producto
Emocional - Historias o situaciones - Exhibiendo historias de - Mediante historias de
con las que pueden éxito que permitanpersonas con quienes
identificarse los comparar cómo vivían los el consumidor se puede
consumidores para llenar personajes antes yidentificar con facilidad
alguna carencia después del uso del
producto
Algunos de los valores que se transmiten con los mensajes publicitaros son:
Éxito Confort Estabilidad familiar Valores éticos: respeto al
profesional medio ambiente, solidaridad
Poder Elegancia, lujo, Prestigio Fuerza
adquisitivo exclusividad
Competitividad Aventura y riesgo Fragancia, suavidad,
frescura
Alegría Amistad, autoestima Salud: vida sana
Seguridad Amor y erotismo Amigos, popularidad, éxito
social
Discusión para el análisis del contenido y las características de los anuncios seleccionados
La publicidad utiliza una gran cantidad de recursos con un único objetivo: vendernos un producto.

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Características de los lemas (slogans) publicitarios y los efectos que pretenden inducir en la
audiencia
Un eslogan o lema publicitario es una frase memorable que identifica una marca, persona o idea en un
anuncio.
El eslogan, junto con una identidad de marca (es decir, un diseño especifico), es de los recursos más
utilizados en publicidad.
Un lema publicitario:
 Resalta la característica más sobresaliente del producto.
 Diferencia a la marca del resto de los productos similares.
 Es simple y conciso.
 Busca ser ingenioso.
 Es verosímil (verdadero).
 Es memorable, es decir, se queda en la memoria.
Recursos lingüísticos empleados en los mensajes publicitarios
En la publicidad se emplean todos los recursos le lenguaje para persuadir a la audiencia.
Utiliza un mensaje corto “pegador”, repetitivo.
Sus mensajes son breves, pero efectivos.
Utiliza las figuras retóricas (de forma verbal y no verbal), su finalidad es realzar el mensaje y persuadirte
para que compres cierto producto.
Ejemplo de figuras retóricas usadas en la publicidad: proyectar diapositivas.
Lista de preguntas para realizar la encuesta sobre un anuncio publicitario y su influencia en los
usos y costumbres de los consumidores
Ejemplo de encuesta:

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Elaboración de preguntas en función del tema y destinatario
Pueden utilizar cuestionarios con respuestas de opción múltiple.
Características y función de las encuestas
Las encuestas son un conjunto de preguntas tipificadas, dirigidas a una muestra representativa de una
población determinada, con el fin de conocer una tendencia o una situación económica o social, así
como establecer el estado de la opinión pública, patrones de gustos musicales, modas, etc.
Requieren de un método y de una sistematización de los resultados.
19
En México el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) es la institución encargada de
procesar y difundir la información referente a la población y a la economía.
Características y función de los informes de resultados
Los informes son descripciones escritas de las características y circunstancias de un suceso o asunto,
en este caso, de los resultados de una encuesta. Los informes requieren de una introducción,
presentación y descripción de los resultados obtenidos, así como conclusiones.
Sistematización de los resultados de la encuesta (empleo de tablas o gráficas que organicen la
información recabada)

Ahora calcula los porcentajes.

El porcentaje es la cantidad que corresponde a una parte de cien.

Las encuestas y su visualizacion gráfica son herramientas muy utilizadas en las ciencias sociales.
Interpretacion de la informacon contenida en tablas y gráficas
Características y función de los anuncios publicitarios
Los nuncios publicitarios sirven para divulgar mensajes o noticias de cracter comercial con el obeto
deatraer a posibles compradores, espectadores o usuarios.
Sus mensajes son cortos, llamativos y reiterativos y sirven para promover ideas, bienes y servicios.
Da a conocer los productos para convencer a la gente de que consuma algun articulo, aunque no sea
necesario para su vida.
Utiliza una gran cantidad de recursos y provoca en nosotros una respuesta, la cual es, generalmente la
adquisición del producto.
Coherencia del texto, ortografía y puntuación convencionales
En este proyecto utilizaras el signo de porcentaje (%), así como la escritura de números.
Cuando escribes porcentajes (90) utiliza el signo %: 90%.
Emplea la coma ( , ) para enumerar, cuando los elementos de igual clase no vayan unidos por
conjunciones (y, pero, más). Por ejemplo:

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 ACTIVIDADES PROYECTO 3
¿Cuál es el nombre del producto o de la marca publicitaria?
___________________________________________________
¿Qué se anuncia? _____________________________________
___________________________________________________
¿Qué elementos aparecen en la imagen?__________________
____________________________________________________
________________________________________________
¿A quién va dirigido este anuncio publicitario? _____________
___________________________________________________
¿Cómo pretende convencer de comprar lo que se anuncia?
____________________________________________________
__________________________________________________
___________________________________________________
¿Cuál es el nombre del producto o de la marca
publicitaria? _______________________________
__________________________________________
¿Qué se anuncia? ___________________________
__________________________________________
¿Qué elementos aparecen en la imagen?________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
¿A quién va dirigido este anuncio publicitario? ____
__________________________________________
¿Cómo pretende convencer de comprar lo que se
anuncia? __________________________________
__________________________________________
¿Cuál es el nombre del producto o de la marca
publicitaria? ______________________________
¿Qué se anuncia? _________________________
________________________________________
¿Qué elementos aparecen en la
imagen?_________________________________
________________________________________
_______________________________________
¿A quién va dirigido este anuncio publicitario?
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¿Cómo pretende convencer de comprar lo que se
anuncia?_________________________________
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 Características del mensaje publicitario
Instrucciones: recorta cada una de las tarjetas e identifica el concepto que corresponde a cada una de las
características de los mensajes publicitarios.

Creación de una
Atractivo para el necesidad
público
Entendible

Permanencia en el Originalidad
tiempo
El mensaje debe crear la
necesidad de adquirir el
producto o el servicio al
Informativo Persuasivo especificar los beneficios y las
novedades que ofrece.
También puede fomentar en el
público la necesidad de
cambiar una conducta.

Esto se logra mediante el uso

de textos, imágenes, sonidos,
frases y símbolos, entre otros Para captar la atención y
recursos, que sean vistosos e despertar el interés del
interesantes. público, el publicista debe
buscar que su anuncio sea
original y emplear su
creatividad para plantear
El anuncio debe generar un situaciones llamativas y
impacto en el público al que va novedosas.
destinado, de tal manera que
permanezca en su mente
aunque el tiempo pase.
El mensaje debe ser claro y
conciso.

El anuncio publicitario debe

convencer sobre los beneficios El anuncio debe dar a conocer
del producto que promociona las características del producto
al resaltar sus características y o servicio que se está
la manera en que se sentirá la ofreciendo, así como los
gente al adquirirlo. beneficios.

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 Los eslóganes (slogan)
Actividad 1. Anota en el paréntesis el slogan que corresponde a la marca o producto.

( )
1.

( )

2.

( )

3.

( )
4.

( )

5.

Actividad 2. Escribe un slogan de tu invención para cada producto.

23