FORMATO PLAN DE AULA1.

RELIGION 7°
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA ASOCIADOS

MEJORAR APRENDIZAJE
 Comprender el sentido y el Identificar y analizar el
valor de las enseñanzas, concepto de familia y su Carteleras alusivas a
Junín 7° 5- 9 símbolos, y expresiones de la familia, fotos,
la fe cristiana en la familia. papel en la sociedad.
febrero participación en clase No aplica

Tema: el ser humano, ser ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA

social llamado a vivir en famil
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Realización de socio dramas Evaluaciones
EXPLORACIÓN relacionados con la familia, Humanos, los del medio 20 m permanentes,
(reconocimiento de saberes previos frente al eje exploración de preconceptos, participación en clase
temático y objetivo de aprendizaje) formulación de preguntas
relacionadas con el Tama
Estructuración y práctica. Escritura y lectura de texto Biblias, texto de religión,
Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso de cortos relacionados con el nuevo testamento, fotocopias 30 m participación
materiales educativos y el objetivo de aprendizaje) concepto de familia, síntesis
(conceptualización y modelación frente al eje conceptual del tema visto
temático y objetivo de aprendizaje)
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Creación personal de
(momentos intermedios y de cierre significativo conceptos de familias, Humanos, lápices, colores, 30 m responsabilidad
para comprobar si se están alcanzando o se profundización y papel, cuadernos
cumplieron los objetivos de aprendizaje) argumentación sobre el tema
en estudio
Nivelación Realización de trabajos Biblias , fotocopias, lapiceros,
Acciones de aprendizaje para apoyar a los individuales y grupales, repaso hojas de block 20 m compañerismo
estudiantes que no alcanzaron los objetivos
aprendizajes
del tema en estudio

1
Tomado y adaptado instrumento planeación PTA. Se retoma la secuencia del documento de orientaciones pedagógicas Siempre Día E- 2015.
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
FORMATO PLAN DE AULA
2
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA ASOCIADOS

MEJORAR APRENDIZAJE
Establecer relaciones de La participación
diferencia y de semejanza activa en las
Explica la función de la
con las convicciones y actividades
prácticas no cristianas e familia en la sociedad.
Junín 7 Feb 12- propuestas, fotos, No aplica
identificar su presencia en
16. 2018 seguridad al hablar
el entorno, relacionadas
con la vida en familia.

Tema: la familia, base de la ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA

sociedad
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Drama la familia en la Humanos, los del medio, papel Evaluaciones
EXPLORACIÓN sociedad, preguntas de hojas de block 20 m permanentes, talleres,
(reconocimiento de saberes previos frente al eje exploración de preconceptos pruebas escitas y orales
temático y objetivo de aprendizaje) relacionadas con el tema visto

Estructuración y práctica. Elaboración de afiches sobre Cartulinas, papel, biblias

Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso de la familia, consignación del ,copias 30 m participación
materiales educativos y el objetivo de aprendizaje) tema visto, síntesis conceptual
(conceptualización y modelación frente al eje
temático y objetivo de aprendizaje)
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Realización de carteleras Los del medio: papel, cartón ,
(momentos intermedios y de cierre significativo donde muestra la vida de la cartulina, lápiz, borrador 30 m participación
para comprobar si se están alcanzando o se familia en la sociedad,
cumplieron los objetivos de aprendizaje) responde claramente a la
preguntas formuladas
 Humanos, copias, hojas de
Visitas domiciliarias, refuerzos block Colaboración,
Nivelación del tema visto, trabajo 20 m participación
Acciones de aprendizaje para apoyar a los
estudiantes que no alcanzaron los objetivos
individual y grupal
aprendizajes
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

FORMATO PLAN DE AULA3

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA ASOCIADOS

MEJORAR APRENDIZAJE
Responde No aplica
19- 23 Respetar las diversas acertadamente
Asume una postura
7 feb convicciones religiosas preguntas
sobre el matrimonio y la responsable como
Junín relacionadas con la
familia. miembro de la familia. familia, fotos, laminas

Tema: valores huma en la famili ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Realizar dramatización de Humanos, textos bíblicos, los Evaluaciones
EXPLORACIÓN valores que se dan en la del medio 20 m permanentes,
(reconocimiento de saberes previos frente al eje familia, formulación de observación directa,
temático y objetivo de aprendizaje) preguntas relacionadas con el dialogo
tema en estudio
Estructuración y práctica. Escritura y lectura de valores La biblia, revistas, manual de
Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso de que se dan en la familia, convivencia 30m responsabilidad
materiales educativos y el objetivo de aprendizaje) síntesis conceptual del tema
(conceptualización y modelación frente al eje los valores en la familia
temático y objetivo de aprendizaje)
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Escribe frases utilizando Textos de urbanidad, la biblia,
(momentos intermedios y de cierre significativo valores que se practican en el papeles , los del medio 30m participación
para comprobar si se están alcanzando o se hogar y la institución

3
Tomado y adaptado instrumento planeación PTA. Se retoma la secuencia del documento de orientaciones pedagógicas Siempre Día E- 2015.
 cumplieron los objetivos de aprendizaje)

Nivelación Visitas domiciliarias, reforzar el Textos ,

Acciones de aprendizaje para apoyar a los tema visto diccionarios,biblias,manual de 20 m participación
estudiantes que no alcanzaron los objetivos
aprendizajes
convivencia
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
FORMATO PLAN DE AULA
4
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA ASOCIADOS

MEJORAR APRENDIZAJE
Identificar su presencia en Asume actitudes que Dialogo reciproco y
7 26- 02 de el entorno social, mas enriquecen la vida familiar. ameno con los
marzo específicamente en las miembros de la No aplica
Junín relaciones con la vida en familia, experiencias
familia. Confronta la realidad significativas
familiar y el concepto
social.
Tema. la familia red de rela h ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Socio drama : la familia una Humanos : estudiantes, Evaluaciones
EXPLORACIÓN red relaciones, llamado a lista, docentes, pares de familia 25 m permanentes,
(reconocimiento de saberes previos frente al eje preguntas de exploración de espontaneidad, la
temático y objetivo de aprendizaje) conocimientos relacionados participación
con el tema en estudio
Estructuración y práctica. Participación de los Carteleras , papeles de todos Participación, creatividad
Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso de estudiantes en la elaboración los tamaños, colore y formas, 30 m
materiales educativos y el objetivo de aprendizaje) de carteleras relacionadas con marcadores
(conceptualización y modelación frente al eje el tema de la familia como una
temático y objetivo de aprendizaje) red de relaciones humana
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Explica con propiedad porque Humanos, los del medio
(momentos intermedios y de cierre significativo la familia es una red relaciones 30 m Participación
para comprobar si se están alcanzando o se humanas

4
Tomado y adaptado instrumento planeación PTA. Se retoma la secuencia del documento de orientaciones pedagógicas Siempre Día E- 2015.
 cumplieron los objetivos de aprendizaje)

Nivelación Elaboración de trabajos Papel, hojas de block, lápiz, Participación,

Acciones de aprendizaje para apoyar a los escritos individual y grupal lapiceros 25 m responsabilidad
estudiantes que no alcanzaron los objetivos
aprendizajes
OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________
FORMATO PLAN DE AULA
5
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA ASOCIADOS

MEJORAR APRENDIZAJE
Identifica y analiza el
7 05-09 de Respetar las diversas
¿Por qué se habla de varios concepto de familia y
marzo convicciones religiosas No aplica
sobre el matrimonio y la tipos de familia? su papel en la
Junín
familia. sociedad.
fotografías

Tema: La familia en la cultura ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Participación en preguntas de Evaluaciones
EXPLORACIÓN exploración de preconceptos Humanos , los del medio 25 m permanentes,
(reconocimiento de saberes previos frente al eje relacionadas con el tema, participación, dialogo
temático y objetivo de aprendizaje) dramatización de diferentes
tipos de familia a nivel cultural
Estructuración y práctica. Elabora preguntas de Hojas de papel, lápiz lapiceros
Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso de aprendizajes relacionadas con 30 m Participación,
materiales educativos y el objetivo de aprendizaje) el tema. Síntesis conceptual responsabilidad
(conceptualización y modelación frente al eje del tema visto
temático y objetivo de aprendizaje)
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Participa en debates en lo
(momentos intermedios y de cierre significativo relacionado con el Tama de la Los del medio, humanos 30 m Participación
para comprobar si se están alcanzando o se familia en la cultura y lo hace
cumplieron los objetivos de aprendizaje) con propiedad

5
Tomado y adaptado instrumento planeación PTA. Se retoma la secuencia del documento de orientaciones pedagógicas Siempre Día E- 2015.
 Nivelación Visitas domiciliarias, repasar el Colaboración,
Acciones de aprendizaje para apoyar a los tema visto Humanos, los del medio 25 m participación
estudiantes que no alcanzaron los objetivos
aprendizajes
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
FORMATO PLAN DE AULA
6
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA ASOCIADOS

MEJORAR APRENDIZAJE
Muestra evidencias
7 12, 13, Explica el querer de Dios para la Qué significa la frase del de lo que hace, No aplica
21-23 de pareja en el Antiguo Testamento. Antiguo Testamento: No es fotos, videos, habla
Junín marzo bueno que el hombre esté con seguridad
solo?

Tem.Hombre y mujer los creo ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Responde preguntas de Evaluaciones
EXPLORACIÓN exploración de preconceptos Los del medio, humanos 25 m permanentes,
(reconocimiento de saberes previos frente al eje en lo que se refiere al hombre participación
temático y objetivo de aprendizaje) y a la mujer y a su creación

Estructuración y práctica. Elabora representaciones del

Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso de hombre y la mujer, síntesis Papel, cartulina, lápiz borrador 30 m Participación
materiales educativos y el objetivo de aprendizaje) conceptual del tema visto
(conceptualización y modelación frente al eje
temático y objetivo de aprendizaje)
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Realiza exposiciones del Responsabilidad,
(momentos intermedios y de cierre significativo hombre y la mujer con Biblias, revistas cristianas, 30 m participación
para comprobar si se están alcanzando o se propiedad y participa en los nuevo testamento, papel
cumplieron los objetivos de aprendizaje) trabajos asignados

6
Tomado y adaptado instrumento planeación PTA. Se retoma la secuencia del documento de orientaciones pedagógicas Siempre Día E- 2015.
 Nivelación Visitas domiciliarias realización Los del medio, biblias, papel
Acciones de aprendizaje para apoyar a los de trabajos individuales y lapiceros 25 m Participación
estudiantes que no alcanzaron los objetivos
aprendizajes
grupales
OBSERVACIONES: Vacaciones de semana santa del 26 de marzo al 02 de abril _____________________________________________

FORMATO PLAN DE AULA7

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA ASOCIADOS

MEJORAR APRENDIZAJE
Dialogo reciproco
7 02- 06 de Explica el querer de Dios para la Comprender el plan de sobre el matrimonio,
abril pareja en el Antiguo Testamento Dios sobre la pareja en el fotos No aplica
Junín A.T.

T.Matrimonio en el orden de la creacio ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Preguntas de exploración de Evaluaciones
EXPLORACIÓN preconceptos del tema el Humanos , los del medio 25 m permanentes ,
(reconocimiento de saberes previos frente al eje matrimonio en el orden de la participación
temático y objetivo de aprendizaje) creación, llamado a lista

Estructuración y práctica. Realización de preguntas Los del medio papel , hojas

Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso relacionadas con el de block lapicero 30 m Participación
de materiales educativos y el objetivo de matrimonio, síntesis
aprendizaje) conceptual
(conceptualización y modelación frente al eje
temático y objetivo de aprendizaje)
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Participación activa en la Humanos, los del medio,
(momentos intermedios y de cierre significativo clase sobre el matrimonio, cartón ,lápiz borrador 30 m Responsabilidad,
para comprobar si se están alcanzando o se realiza talleres, trabajos participación

7
Tomado y adaptado instrumento planeación PTA. Se retoma la secuencia del documento de orientaciones pedagógicas Siempre Día E- 2015.
 cumplieron los objetivos de aprendizaje) escritos

Nivelación Realización de talleres, Biblias, revistas, hojas de

Acciones de aprendizaje para apoyar a los trabajos personalizados, block, los del medio 25 m Participación,
estudiantes que no alcanzaron los objetivos
aprendizajes
repasar los temas vistos compromiso
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
FORMATO PLAN DE AULA
8
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA ASOCIADOS

MEJORAR APRENDIZAJE
Aceptar los diez Reconoce los
09-13 y Conocer el sentido que Israel le mandamientos de la ley mandamientos de la
Junín 7 del 16-20 asigno a la ley de Dios y al cuarto de Dios, como una ley de Dios como una No aplica
abril mandamiento expresión de su carácter expresión de su amor
y una revelación de su por la raza humana
voluntad

Tema: La ley de Dios ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Llamado a lista, dramatización Humanos: niños y niñas,
EXPLORACIÓN de la ley de Dios en dos docentes, biblia 25 m Evaluación permanente,
(reconocimiento de saberes previos frente al eje grupos, los que a cumplen y oral, escrita, formativa
temático y objetivo de aprendizaje) los que no

Estructuración y práctica. Lecturas de textos bíblicos

Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso de relacionados con el tema, Humanos, biblias, los del 30 m Participación,
materiales educativos y el objetivo de aprendizaje) Exodo20:1-17, 1: 9. Mat 22:36- medio responsabilidad
(conceptualización y modelación frente al eje 40. síntesis conceptual del
temático y objetivo de aprendizaje) tema visto: la ley de Dios
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Lee y analiza con propiedad
(momentos intermedios y de cierre significativo textos bíblicos relacionados Los del medio, humanos, 30 m Compromiso,
para comprobar si se están alcanzando o se con la ley de Dios, los cartulinas, marcadores, lápiz responsabilidad
dramatiza

8
Tomado y adaptado instrumento planeación PTA. Se retoma la secuencia del documento de orientaciones pedagógicas Siempre Día E- 2015.
 cumplieron los objetivos de aprendizaje)

Nivelación Realización de trabajos

Acciones de aprendizaje para apoyar a los
individuales y grupales acerca Recursos humanos, los del 25 m Honestidad, compromiso
estudiantes que no alcanzaron los objetivos
aprendizajes
de los mandamientos de la ley medio, papel, lápiz, borrador
de Dios
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
FORMATO PLAN DE AULA
9
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA ASOCIADOS

MEJORAR APRENDIZAJE
Habla con propiedad
Abril 23- Conocer los pasajes del A.T que Significado de la frase : del tema de las No aplica
Junin 6 27,30 y hablan de la familia. Creced y multiplicaos bodas en los libros
mayo 2- 4 de los profetas, fotos

Tema: las boda en los libros de los profetas ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Llamado a lista, realización Se realizaran en forma
EXPLORACIÓN de dramatizaciones de las Humanos, los del medio: 25 m permanente, talleres,
(reconocimiento de saberes previos frente al eje imágenes de las bodas en los mesa redondas
temático y objetivo de aprendizaje) libros de los profetas,
preguntas de exploración pre
Estructuración y práctica. Realización de trabajos Participación,
Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso escritos con las imágenes de Los del medio: papel 30 m responsabilidad
de materiales educativos y el objetivo de las bodas en los libros de los cartulina, marcadores, lápiz
aprendizaje) profeta, síntesis conceptual
(conceptualización y modelación frente al eje del tema en estudio
temático y objetivo de aprendizaje)
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Participa activamente en las Humanos, los del medio,

9
Tomado y adaptado instrumento planeación PTA. Se retoma la secuencia del documento de orientaciones pedagógicas Siempre Día E- 2015.
(momentos intermedios y de cierre significativo actividades programadas por el carteleras, marcadores, lápiz 30 m Participación,
para comprobar si se están alcanzando o se docente, habla con propiedad responsabilidad
del tema de las bodas en los
cumplieron los objetivos de aprendizaje)
libros de los profetas

Nivelación Realización de trabajos Papel hojas de block, lápiz, Participación ,

Acciones de aprendizaje para apoyar a los individuales y grupales lapiceros 25 honestidad
estudiantes que no alcanzaron los objetivos
aprendizajes
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
FORMATO PLAN DE AULA
10
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA ASOCIADOS

MEJORAR APRENDIZAJE
¿Por qué escogió Dios a Conoce el carácter
7- 11 y 15 Conoce el carácter especial de la María y a José para formar especial de la familia de
Junín 7 al 18 de
familia de Nazaret y sus valores. una familia? Nazaret y sus valores.
mayo No aplica
¿Cómo eran las familias en Fotos, registro de
el tiempo e Jesús asistencia

Tema: características de las familias ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA

en los tiempos de Jesús
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Llamado a lista, reflexión las Las evaluaciones se
EXPLORACIÓN familias de éxito, preguntas de Humanos, los del medio 25 m realizaran en forma
(reconocimiento de saberes previos frente al eje exploración de preconceptos permanente,
temático y objetivo de aprendizaje) compromiso, talleres

Estructuración y práctica. Elaboración de carteleras

Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso de relacionadas con el tema: la Papel cartulina, lápiz, lapicero, 30 m Responsabilidad,
materiales educativos y el objetivo de aprendizaje) familia de Jesús de Nazaret, marcadores compromiso
(conceptualización y modelación frente al eje síntesis conceptual del tema
temático y objetivo de aprendizaje) en estudio
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Elabora carteleras Papel cartón , marcadores

10
Tomado y adaptado instrumento planeación PTA. Se retoma la secuencia del documento de orientaciones pedagógicas Siempre Día E- 2015.
(momentos intermedios y de cierre significativo relacionadas con las familias lápices de colores, cartulinas 30 m participación
para comprobar si se están alcanzando o se en el nuevo testamento
cumplieron los objetivos de aprendizaje)

Nivelación Efectuar revisiones Humanos: diálogos amenos,

Acciones de aprendizaje para apoyar a los permanentes de los trabajos los del medio 25 m Participación
estudiantes que no alcanzaron los objetivos
aprendizajes
que realiza el estudiante
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________
____
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA

MEJORAR APRENDIZAJE ASOCIADOS

Conoce el carácter especial de la Identificar y analizar el Carteleras alusivas

Junín 7° 21 – 25 y a la familia, fotos,
familia de Nazaret y sus valores. concepto de familia y su
28 – 31 participación en No aplica
de mayo papel en la sociedad. clase

Tema: el matrimonio y la familia ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA

en la enseñanza de Jesús
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Realización de socio dramas Evaluaciones
EXPLORACIÓN relacionados con la familia, Humanos, los del medio 25 m permanentes,
(reconocimiento de saberes previos frente al eje exploración de participación en clase
temático y objetivo de aprendizaje) preconceptos, formulación
de preguntas relacionadas
con el Tama
Estructuración y práctica. Escritura y lectura de texto Biblias, texto de religión,
Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso cortos relacionados con el nuevo testamento, 30 m Participación,
de materiales educativos y el objetivo de concepto de familia, fotocopias puntualidad
aprendizaje) matrimonio. síntesis
(conceptualización y modelación frente al eje conceptual del tema visto
temático y objetivo de aprendizaje)
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Creación personal de
(momentos intermedios y de cierre significativo conceptos de familias, Humanos, lápices, colores, 30 m Responsabilidad,
para comprobar si se están alcanzando o se matrimonio, profundización papel, cuadernos compromiso
 cumplieron los objetivos de aprendizaje) y argumentación sobre el
tema en estudio
Nivelación Realización de trabajos Biblias , fotocopias,
Acciones de aprendizaje para apoyar a los individuales y grupales, lapiceros, hojas de block 25 m Compañerismo,
estudiantes que no alcanzaron los objetivos
aprendizajes
repaso del tema en estudio respeto
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
FORMATO PLAN DE AULA
11
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA

MEJORAR APRENDIZAJE ASOCIADOS
Establecer relaciones de La participación
diferencia y de activa en las
Explica la función de la
semejanza con las actividades
convicciones y prácticas familia en la sociedad y
Junín 7 Junio 1, propuestas, fotos, No aplica
cristianas e identificar los vínculos espirituales
4 – 8 y 11 seguridad al hablar
su presencia en el
al 15 de la fe y su
entorno, relacionadas
2018 con la vida en familias consanguinidad
de la fe

Tema: los vínculos de consanguinidad y el sentido ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA

de la familia y los vínculos espirituales de la fe
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Drama la familia en la Humanos, los del medio, Evaluaciones
EXPLORACIÓN sociedad, preguntas de papel hojas de block 20 m permanentes, talleres,
(reconocimiento de saberes previos frente al eje exploración de pruebas escitas y
temático y objetivo de aprendizaje) preconceptos relacionadas orales
con el tema visto
Estructuración y práctica. Elaboración de afiches sobre Cartulinas, papel, biblias
Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso la familia, y los vinculo ,copias 30 m participación
de materiales educativos y el objetivo de espirituales de la fe y la
aprendizaje) consanguinidad,
(conceptualización y modelación frente al eje consignación del tema visto,
síntesis conceptual
temático y objetivo de aprendizaje)
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Realización de carteleras Los del medio: papel,
(momentos intermedios y de cierre significativo donde muestra la vida de la cartón , cartulina, lápiz, 30 m participación
para comprobar si se están alcanzando o se familia en la sociedad, su borrador
cumplieron los objetivos de aprendizaje) fe, responde claramente a la
preguntas formuladas

Humanos, copias, hojas de

Visitas domiciliarias, block Colaboración,
Nivelación refuerzos del tema visto, 20 m participación
Acciones de aprendizaje para apoyar a los
estudiantes que no alcanzaron los objetivos trabajo individual y grupal
aprendizajes

OBSERVACIONES: junio 18-22 recuperaciones normales 2 p y especiales

_____________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

FORMATO PLAN DE AULA12

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA

MEJORAR APRENDIZAJE ASOCIADOS
Responde No aplica
Julio 16- Respetar las diversas acertadamente
Asume una postura
7 19, 23- convicciones religiosas preguntas
sobre el matrimonio y la responsable como
Junín 27 ,30,31 relacionadas con la
familia. miembro de la familia.
agosto familia, fotos,
1,2 laminas
Tema: Jesús habla sobre las faltas, el matrimonio, y la familia ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Realizar dramatización de Evaluaciones
EXPLORACIÓN valores que se dan en la Humanos, textos bíblicos, 25 m permanentes,
(reconocimiento de saberes previos frente al eje familia, matrimonio. los del medio observación directa,
temático y objetivo de aprendizaje) formulación de preguntas dialogo

12
Tomado y adaptado instrumento planeación PTA. Se retoma la secuencia del documento de orientaciones pedagógicas Siempre Día E- 2015.
 relacionadas con el tema
en estudio
Estructuración y práctica. Escritura y lectura de las
Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso faltas que se dan en la 30m responsabilidad
de materiales educativos y el objetivo de familia y el matrimonio. La biblia, revistas, manual
aprendizaje) síntesis conceptual del de convivencia, papel
(conceptualización y modelación frente al eje tema en estudio
temático y objetivo de aprendizaje)
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Escribe frases utilizando Textos de urbanidad, la
(momentos intermedios y de cierre significativo valores y faltas que se biblia, papeles , los del 30m participación
para comprobar si se están alcanzando o se practican en el hogar y la medio
cumplieron los objetivos de aprendizaje)
institución

Nivelación Visitas domiciliarias, Textos ,

Acciones de aprendizaje para apoyar a los reforzar el tema visto diccionarios,biblias,manual 25 m participación
estudiantes que no alcanzaron los objetivos
aprendizajes
de convivencia

OBSERVACIONES: Agosto 3 celebración del día del maestro

_____________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
 FORMATO PLAN DE AULA13
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

INSTITUCIÓN GRADO SEMANA ESTANDAR APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE DBA

MEJORAR APRENDIZAJE ASOCIADOS
Asume actitudes que Dialogo reciproco y
7 6-10, 13- Identifica quienes ameno con los
enriquecen la vida
17 de conforman la familia miembros de la No aplica
trinitaria según las familiar.
Junín Agosto familia,
enseñanzas de Jesús
experiencias
Confronta la realidad significativas
familiar y el concepto
social.
Tema. Jesús revela la familia trinitaria ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Socio drama : la familia Humanos : estudiantes, Evaluaciones
EXPLORACIÓN trinitaria según las enseñanzas docentes, pares de familia 25 m permanentes,
de Jesús, llamado a lista, espontaneidad, la
(reconocimiento de saberes previos frente al eje
preguntas de exploración de participación
temático y objetivo de aprendizaje) preconceptos relacionados
con el tema en estudio
Estructuración y práctica. Participación de los Carteleras , papeles de Participación,
Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso estudiantes en la todos los tamaños, colore y 30 m creatividad
de materiales educativos y el objetivo de elaboración de carteleras formas, marcadores
aprendizaje) relacionadas con el tema de
(conceptualización y modelación frente al eje la familia trinitaria como las
temático y objetivo de aprendizaje) revela Jesús
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Explica con propiedad la Humanos, los del medio
(momentos intermedios y de cierre significativo familia la familia trinitaria 30 m Participación
para comprobar si se están alcanzando o se según las enseñanzas de
cumplieron los objetivos de aprendizaje) Jesús

Nivelación Elaboración de trabajos Papel, hojas de block, lápiz, Participación,

Acciones de aprendizaje para apoyar a los escritos individual y grupal lapiceros 25 m responsabilidad
estudiantes que no alcanzaron los objetivos
aprendizajes

OBSERVACIONES: agosto 7 día patrio. Tomado y adaptado instrumento planeación PTA.