Programa curricular APTITUD

basado en competencias
ABSTRACTA
 Créditos

ELABORACIÓN Y REVISIÓN:
SECAP
Dirección Ejecutiva
Subdirección Técnica
Dirección de Diseño Pedagógico

SENESCYT
Subsecretaria de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Innovación
Subsecretaría de Acceso a la Educación Superior
Dirección de Nivelación

EQUIPO CONSULTOR:
Bruno Burgos Iñiguez

SECAP
Propiedad del Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional
Queda prohibida la reproducción total o parcial.

Queda prohibida la reproducción total o parcial. 2

 Índice

Información del curso . . . 4

Malla Curricular . . . . 5

Unidad Formativa 1 . . . 7

Unidad Formativa 2 . . . 11

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 Información del Curso

Aptitud Abstracta

Área SETEC: Educación y capacitación

Especialidad: Capacitación (Identificación de necesidades, procesos
de capacitación continua, evaluación y seguimiento)

Objetivo: Resolver problemas relacionados a series gráficas, rela-

ciones y proyecciones de figuras, analogías y matrices
gráficas, aplicando la capacidad racional abstracta.

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 Diseño por Competencias

Malla curricular:
HORAS
MÓDULO DESCRIPCIÓN
(H*)
1 Aptitud Abstracta
Unidad Formativa 1. Análisis y resolución de ejercicios sobre a) series
gráficas, b) analogías y relaciones entre figuras y c) proyecciones de caras 39
laterales a figuras tridimensionales.
Unidad formativa 2. Análisis y resolución de problemas sobre a) dominó y b)
matrices gráficas.
TOTAL 39*

*H: hora

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 Módulo 1
Aptitud Abstracta

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 Unidades Formativas

UNIDAD
FORMATIVA

1 Análisis y resolución de ejercicios sobre a) series gráficas,

b) analogías y relaciones entre figuras y c) proyecciones de
caras laterales a figuras tridimensionales..
1. Resultados del Aprendizaje y capacidades

1.1. Identificar patrones y relaciones espaciales en los ejercicios sobre series grá-
ficas e inferir, a partir de ellos, la figura que continúa la serie

1.1.1. Identificar y caracterizar patrones y relaciones en las figuras que componen

una serie gráfica horizontal/vertical.
1.1.2. Predecir las características clave de la figura que continúa exitosamente la
serie, en función de los patrones y relaciones identificados.

1.2. Comprender las relaciones espaciales entre figuras geométricas en dos dimen-
siones para así identificar, de entre varias opciones, la figura que mantiene una
relación de analogía (o una relación analógica más perfecta) con otra u otras.

1.2.1. Establecer eficazmente relaciones de identidad, similitud, equivalencia,

antagonismo y proporcionalidad de las figuras geométricas en dos dimensiones

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 a efectos de hacer inferencias de analogías y relaciones espaciales.
1.2.2. Identificar, de entre varias opciones, la figura geométrica que mantiene una
relación de analogía (o una relación analógica más perfecta) con otra dada
como producto de un proceso de análisis de sus relaciones y características
espaciales.

1.3 Escoger la figura tridimensional que resulta de armar lógicamente las caras
laterales bidimensionales dadas.

1.3.1. Proyectar racionalmente figuras en tres dimensiones a partir de sus caras

laterales bidimensionales y descomponer racionalmente figuras
tridimensionales en las caras laterales que la componen.
1.3.2. Identificar por simple inspección, de entre varias opciones, la figura
tridimensional resultante de armar las caras laterales bidimensionales dadas.

2 Conocimientos

2.1 Patrones y relaciones en las series gráficas.

• Características y relaciones espaciales fundamentales de las figuras geométri-

cas en dos dimensiones.

2.2 Relaciones espaciales de figuras en dos dimensiones.

• Identidad.

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 • Similitud.
• Equivalencia.
• Antagonismo.
• Proporcionalidad.

2.3 Proyección de dos dimensiones a tres dimensiones.

• Condiciones espaciales de la construcción en figuras en tres dimensiones a

partir de sus caras laterales bidimensionales.

3 Criterios de evaluación

3.1 Explica de qué se tratan los ejercicios sobre series gráficas y analogías y
describe patrones, pautas y relaciones comunes que se observan en este tipo
de ejercicios.
3.2. Justifica lógicamente la elección (correcta) que el simulador ha escogido, al
tiempo que explica las razones para el descarte de las opciones restantes.
3.3. Desarrolla los ejercicios de nivel básico y moderado considerando las
características inferidas.

3.4. Desarrolla los ejercicios de nivel básico y moderado considerando las
características inferidas, pero con un margen de tiempo limitado.
3.5. Desarrolla los ejercicios de nivel avanzado considerando las características
inferidas, sin margen de tiempo.
3.6. Desarrolla los ejercicios de nivel avanzado considerando las características
inferidas, pero con un margen de tiempo limitado.
3.7. Desarrolla los ejercicios de todos los niveles de dificultad considerando las

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 características inferidas, y con un margen de tiempo limitado.
3.8. Evalúa la lógica y coherencia del planteamiento del ejercicio y retroalimenta
al autor.
3.9. Resuelve la prueba cumpliendo con los estándares pre-establecidos de tiempo.
3.10. Explica de qué se tratan los ejercicios sobre proyección de caras laterales a
figuras tridimensionales y viceversa describe patrones, pautas y relaciones
comunes que se observan en este tipo de ejercicios.
3.11. Justifica lógicamente la elección (correcta) que el simulador ha escogido, al
tiempo que explica las razones para el descarte de las opciones restantes.
3.12. Desarrolla los ejercicios de nivel básico y moderado considerando las caracte-
rísticas inferidas.

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 Unidades Formativas

UNIDAD
FORMATIVA

2 Análisis y resolución de problemas sobre a) dominó y b)

matrices gráficas.
1. Resultados del Aprendizaje y capacidades

1.1. Identificar las características de las relaciones matemáticas entre los elemen-
tos cuantificables de dos o más fichas de dominó e inferir las características de la
ficha que continúa la serie..

1.1.1. Identificar y caracterizar patrones y relaciones matemáticas entre los elementos

cuantificables (puntos) de dos o más fichas de dominó..
1.1.2. Predecir las características cuantitativas de la figura que continúa exitosamente
la serie de fichas de dominó.

1.2. Identificar las características de las relaciones cuantitativas y espaciales entre

las figuras geométricas asociadas en una matriz e infiere las características de la
figura que la completa.

1.2.1. Identificar y caracterizar patrones y relaciones en las figuras que componen

una matriz gráfica.
1.2.2. Predecir las características clave de la figura que completa la matriz, en

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 función de los patrones y relaciones identificados.

2 Conocimientos

2.1 Relaciones cuantitativas en fichas de dominó.

• Características fundamentales de las relaciones matemáticas posibles entre

los elementos cuantificables (puntos) de dos o más fichas de dominó.

2.2 Matrices gráficas.

• Características y relaciones espaciales y cuantitativas fundamentales de las

figuras geométricas asociadas en una matriz.

3 Criterios de evaluación

3.1 Explica de qué se tratan los ejercicios sobre dominó y describe patrones,
pautas y relaciones comunes que se observan en este tipo de ejercicios.
3.2. Justifica lógicamente la elección (correcta) que el simulador ha escogido, al
tiempo que explica las razones para el descarte de las opciones restantes.

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 3.3. Desarrolla los ejercicios de nivel básico y moderado considerando las
características inferidas.
3.4. Desarrolla los ejercicios de nivel básico y moderado considerando las
características inferidas, pero con un margen de tiempo limitado.
3.5. Desarrolla los ejercicios de nivel avanzado considerando las características
inferidas, sin margen de tiempo.
3.6. Desarrolla los ejercicios de nivel avanzado considerando las características i
nferidas, pero con un margen de tiempo limitado.
3.7. Desarrolla los ejercicios de todos los niveles de dificultad considerando las
características inferidas, y con un margen de tiempo limitado.
3.8. Evalúa la lógica y coherencia del planteamiento del ejercicio y retroalimenta
al autor.
3.9. Resuelve la prueba cumpliendo con los estándares pre-establecidos de tiempo.

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 Direcciones zonales

Queda prohibida la reproducción total o parcial. Queda prohibida la reprodución total o parcial. 14
14
Zona 1: Esmeraldas, Tulcán, Ibarra y Lago Agrio
CM Ibarra: Andrade Marín N 225 y Gómez Jurado
(06) 2 953 473 / (06)2 952 285 / (06) 2 605 097
cm.ibarra@secap.gob.ec
Zona 2: Quito Norte, Centro Artes Gráficas, Tena y
Francisco de Orellana
CM Quito Norte: Av. Issac Albéniz E4-15 y El Morlán,
sector El Inca
(02) 2 406 575 / (02) 2 815 357 / (02) 2 812 201
c.m.quitonorte@secap.gob.ec
Zona 3: Ambato, Latacunga, Puyo, Riobamba
CM Ambato: Av. Bolivariana y El Cóndor
(03) 2 410 331 / (03) 2 410 330 / (03) 2 850 768
c.m.ambato@secap.gob.ec
Zona 4: Manta, Portoviejo, Bahia de Caráquez,
Chone y Sto. Domingo
CM Manta: Km 2 1/2, vía Manta - Montecristi
(05) 2 924 976
c.m.manta@secap.gob.ec
Zona 5: Durán, Babahoyo, Santa Elena,
Guaranda y Milagro
CM Durán: Samuel Cisneros, vía Peñon del Río
(04) 2 815 976 / (04) 2 862 383
c.m.duran@secap.gob.ec
Queda prohibida la reproducción total o parcial.
Zona 6: Cuenca y Sucúa
CM Cuenca: Av. Octavio Chacón 1-98
y Primera Transversal.
(07) 2 865 628 / (07) 2 864 039
c.m.cuenca@secap.gob.ec
Zona 7: Loja, Machala, Zamora y Macará
CM Loja: Granada, sector Norte Turunuma,
frente a Cafrilosa
(07) 2 613 806 / (07) 2 613 780
cm.loja@secap.gob.ec
Zona 8: Guayaquil
(Temporalmente funcionando en el C.M Durán)
CM Guayaquil: Av. Quito 506 y Pedro Solano
(04) 2 394 816 / (04) 2 394 267 / (04) 2 292 550
c.m.guayaquil@secap.gob.ec
Zona 9: Quito y Santa Cruz (Galápagos)
CM Quito Centro: Av. 10 de Agosto N26-27 y
Mosquera Narváez
(02) 2 566 506 / (02) 2 566 515 / (02) 2 545 547
c.m.quitocentro@secap.gob.ec
15
 “Evolucionamos para Transformar Vidas”

Administración Central
Dirección: José Arízaga E3-24 y Coronel Conor
Teléfonos: (593-2) 3 944 000 al 010
Quito - Ecuador
www.secap.gob.ec

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