RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran
BAB 1 : GELOMBANG
Murid boleh :
Minggu 1 1.1 amplitud - amplitude -Peta
(1-3 Jan) Memahami Memerhati situasi untuk mendapat idea  menghuraikan maksud gerakan frekuensi - frequency Pokok
Gelombang mengenai gelombang seperti getaran pada gelombang gelombang melintang - -Peta Buih
tali, spring slinki atau tangki riak. transverse wave
gelombang membujur -
Menjalankan aktiviti menggunakan tangki riak  mengenalpasti bahawa longitudinal wave
dan spring slinki untuk menunjukkan: gelombang memindahkan tenaga tempoh - period
a) gelombang memindahkan tanpa memindahkan jirim perambatan -propagation
tenaga tanpa memindahkan  membanding gelombang resonan - resonance
jirim, melintang dan gelombang getaran - vibration
b) gelombang melintang dan membujur dan memberi contoh muka gelombang -wavefront
gelombang membujur, setiap satunya panjang gelombang -
c) muka gelombang  menyatakan apakah maksud wavelength
d) arah perambatan gelombang muka gelombang gelombang - wave
dan hubungannya dengan  menyatakan arah perambatan
muka gelombang. gelombang dan hubungannya
dengan muka gelombang

Melihat simulasi komputer untuk mendapat

idea mengenai:
a) gelombang melintang dan
gelombang membujur,
b) muka gelombang
c) arah perambatan gelombang
dan hubungannya dengan
muka gelombang

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran

Memerhati satu sistem ayunan seperti bandul  mendefinisi

ringkas atau spring berbeban untuk i. amplitud
mendefinisi amplitud, tempoh dan frekuensi. ii. tempoh
iii. frekuensi
Melihat simulasi komputer untuk mendapat iv. panjang gelombang
kefahaman mengenai v. laju gelombang
a) amplitud (a)
b) tempoh (T)
c) frekuensi (f)
d) panjang gelombang (λ)
e) laju gelombang (v)

Membincangkan amplitud dan tempoh dengan  melakar dan mentafsir graf

bantuan graf sesaran-masa bagi suatu sesaran-masa bagi suatu
gelombang. gelombang

Membincangkan amplitud dan panjang  melakar dan mentafsir graf

gelombang dengan bantuan graf sesaran-jarak sesaran-jarak bagi suatu
bagi suatu gelombang. gelombang
v = f λ boleh diterbitkan
Membincangkan hubungan antara laju,  mengesahkan hubungan antara daripada v = s
panjang gelombang dan frekuensi. laju, panjang gelombang dan t
frekuensi

Membincangkan penyelesaian masalah  menyelesaikan masalah

mengenai laju, panjang gelombang dan mengenai laju, panjang
frekuensi. gelombang dan frekuensi

Memerhati dan membincangkan kesan:  menghuraikan pelembapan bagi

a) pelembapan bagi satu sistem satu sistem ayunan
ayunan menghuraikan resonan
b) resonan bagi satu sistem ayunan seperti bagi satu sistem ayunan
bandul Barton

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran

Minggu 2 1.2 Menjalankan aktiviti untuk memerhati pantulan: Murid boleh:

(6-10 Jan) Menganalisis a) gelombang satah di dalam Pantulan gelombang air
pantulan tangki riak,  menghuraikan pantulan membulat dan penggunaan
gelombang b) cahaya, gelombang dari segi sudut tuju, pemantul melengkung tidak
c) gelombang bunyi. sudut pantulan, panjang diperlukan.
gelombang, frekuensi, laju dan
Membincangkan ciri-ciri pantulan gelombang arah perambatan gelombang. sudut tuju – angle of incidence
dari segi sudut pantulan, panjang gelombang, sudut pantulan – angle of
frekuensi, laju dan arah perambatan melukis gambarajah untuk menunjukkan reflection
gelombang dan hubungannya dengan pantulan gelombang. gema – echo
gelombang tuju. gelombang satah – plane
wave
Melihat simulasi komputer mengenai pantulan pantulan – reflection
gelombang tangki riak – ripple tank
gelombang bunyi – sound
wave

Minggu 3 1.3 Menjalankan aktiviti untuk memerhati Murid boleh: Termasuk pembiasan
(13-17 Jan) Menganalisis pembiasan :  menghuraikan pembiasan gelombang gelombang melalui blok kaca
pembiasan a) gelombang air satah di dalam dari segi sudut tuju, sudut biasan, satah, cembung dan cekung
gelombang tangki riak panjang gelombang, frekuensi, laju yang lutsinar.
b) gelombang cahaya dan arah perambatan gelombang sudut biasan – angle of
c) gelombang bunyi refraction
pembiasan - refraction
Membincangkan ciri-ciri pembiasan melukis gambarajah untuk menunjukkan
gelombang dari segi sudut biasan, panjang pembiasan gelombang
gelombang, frekuensi, laju dan arah
perambatan gelombang dan hubungannya
dengan gelombang tuju.

Melihat simulasi komputer mengenai

pembiasan gelombang.

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran

Minggu 4 1.4 Menjalankan aktiviti untuk memerhati Murid boleh: -Peta

(20-24 Jan) Menganalisis pembelauan : Bulatan
pembelauan a) gelombang air di dalam  menghuraikan pembelauan Membincangkan kesan saiz
gelombang tangki riak gelombang dari segi panjang celah terhadap darjah
b) gelombang cahaya gelombang, frekuensi, laju, arah pembelauan.
c) gelombang bunyi perambatan dan bentuk
gelombang pembelauan – diffraction
Membincangkan ciri-ciri pembelauan
gelombang dari segi panjang gelombang,  melukis gambarajah untuk
frekuensi, laju, arah perambatan dan bentuk menunjukkan pembelauan
gelombang, dan hubungannya dengan gelombang
gelombang tuju.

Melihat simulasi komputer tentang

pembelauan gelombang.
Eksperimen dwicelah Young
Minggu 5 1.5 Memerhati model mekanikal seperti spring Murid boleh : mungkin digunakan untuk -Peta
(27-31 Jan) Menganalisis slinki untuk mendapat idea tentang menunjukkan interferens Bulatan
interferens superposisi.  menyatakan prinsip superposisi gelombang cahaya.
gelombang
Menjalankan aktiviti untuk memerhati corak λ - panjang
gelombang,
interferens:
x - jarak antara dua nod atau dua
a) gelombang air dalam tangki  menerangkan interferens anti-nod yang
riak gelombang berturutan
b) gelombang cahaya  melukis corak interferens a - jarak antara
dua sumber
c) gelombang bunyi  mentafsir corak interferens gelombang
D - jarak tegak dari
Membincangkan interferens membina dan  menyelesaikan masalah sumber ke
interferens memusnah. kedudukan di
melibatkan λ = ax mana x diukur.
D Interferens – interference
Membincangkan λ = ax corak interferens – interference
D patterns
superposisi – superposition

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think

Tarikh Pembelajaran
CUTI TAHUN BARU CINA (5-7 feb)
Minggu 6 (3-7 Feb )

Minggu 7 1.6 Membincangkan Murid boleh :

(10- 14 Feb) Menganalisis a) penghasilan bunyi melalui sumber
gelombang yang bergetar  menghuraikan gelombang bunyi Kenyaringan – loudness
bunyi b) gelombang bunyi sebagai kelangsingan – pitch
gelombang membujur yang getaran - vibration
memerlukan medium untuk
perambatan
 menerangkan bagaimana
Menonton simulasi komputer atau kenyaringan berhubungkait
menjalankan aktiviti untuk memerhati kesan : dengan amplitud
a) amplitud ke atas kenyaringan,  menerangkan bagaimana
b) frekuensi ke atas kelangsingan. kelangsingan berhubungkait
dengan frekuensi

Memerhatikan simulasi komputer atau  menghuraikan aplikasi pantulan

menjalankan aktiviti untuk mendapat idea gelombang bunyi
mengenai aplikasi gelombang bunyi.

Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi menghitung jarak menggunakan pantulan

pantulan gelombang bunyi seperti sonar dan gelombang bunyi
pengimbas ultrasound.

Minggu 8-9 1.7 Mengkaji dan melaporkan tentang komponen Murid boleh
(17- 1/3 ) Menganalisis spektrum elektromagnet dari segi:
gelombang  menghuraikan spektrum
elektromagnet a) pengurangan jarak gelombang elektromagnet
dan pertambahan frekuensi
b) sumber-sumber  menyatakan bahawa cahaya
tampak merupakan sebahagian
daripada spektrum elektromagnet
 menyenaraikan sumber
gelombang elektromagnet

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran

Membincangkan ciri-ciri gelombang

elektromagnet.  menghuraikan ciri-ciri gelombang
elektromagnet
Membincangkan aplikasi gelombang
elektromagnet seperti:  menghuraikan aplikasi
a) gelombang radio untuk penyiaran gelombang elektromagnet
dan komunikasi
b) gelombang mikro untuk satelit dan
telefon selular
c) sinaran inframerah dalam peralatan
elektrik di rumah, kawalan jarak jauh dan
alat tinjau malam
d) cahaya tampak dalam gentian optik dan
fotografi
e) sinaran ultraungu dalam lampu
pendarfluor dan pensterilan
f) penggunaan sinar-X di hospital dan
bidang kejuruteraan
g) sinar gama dalam perubatan

Mengkaji dan membuat laporan mengenai  Menghuraikan kesan sampingan

kesan sampingan terhadap pendedahan yang terhadap pendedahan yang
berlebihan kepada komponen tertentu berlebihan kepada komponen
spektrum elektromagnet. tertentu spektrum elektromagnet

UJIAN BULANAN 1
MINGGU 9-10

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran

BAB 2 : ELEKTRIK

Minggu 11 2.1 Membincangkan arus elektrik sebagai kadar Murid boleh :

Menganalisis pengaliran cas, iaitu I = Q
medan elektrik t 
dan pengaliran
cas
Menjalankan aktiviti / melihat simulasi
komputer untuk mengkaji garis medan magnet
untuk susunan cas yang berbeza.
Minggu 12
Memerhati kesan medan elektrik ke atas:
a) sebiji bola pingpong yang bersalut
bahan konduktor
b) nyalaan lilin
Membincangkan penyelesaian masalah
melibatkan cas elektrik dan arus.
menyatakan hubungan antara
pengaliran elektron dan arus
elektrik
 mendefinisikan arus elektrik
 menghuraikan medan elektrik
 melakarkan garis medan elektrik
untuk menunjukkan arah medan
 menghuraikan kesan medan
elektrik ke atas cas
 menyelesaikan masalah
melibatkan cas elektrik dan arus

Minggu 13 2.2 Membincangkan beza keupayaan (V) sebagai

Menganalisis kerja(W) yang dilakukan untuk menggerakkan
hubungan 1C cas(Q) antara dua titik dalam medan
antara arus elektrik, iaitu
elektrik dan V = W
beza keupayaan Q
Merancang dan menjalankan eksperimen  merancang dan menjalankan
untuk menentukan hubungan antara arus dan eksperimen untuk menentukan
beza keupayaan bagi satu konduktor ohm hubungan antara arus dan beza
keupayaan

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran
Membincangkan hukum Ohm sebagai  menghuraikan hubungan antara
hubungan antara beza keupayaan dengan arus dan beza keupayaan
arus pada suhu malar.  menyatakan hukum Ohm

Membincangkan rintangan sebagai nisbah  mendefinisi rintangan

beza keupayaan kepada arus bagi satu
konduktor ohm.  menerangkan faktor-faktor yang
mempengaruhi rintangan
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji dan
membincangkan faktor-faktor yang
mempengaruhi rintangan, iaitu jenis bahan,
luas keratan rentas, panjang dan suhu.  menyelesaikan masalah yang
melibatkan beza keupayaan, arus
Membincangkan penyelesaian masalah yang dan rintangan
melibatkan beza keupayaan, arus dan
rintangan.

Mengkaji dan melaporkan tentang menghuraikan superkonduktor

superkonduktor
Cuti Penggal 1 (24 – 28 Mac)

Minggu 14 2.3 Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti litar Murid boleh : rintangan berkesan – effective
-Peta Pokok
Menganalisis sesiri dan selari.  mengenal pasti litar sesiri dan resistance
litar sesiri dan selari litar sesiri – series circuit
selari Menjalankan aktiviti mengkaji hubungan arus, I  membandingkan arus dan beza litar selari – parallel circuits
dan beza keupayaan, V bagi litar sesiri dan keupayaan bagi litar sesiri dan
selari menggunakan ammeter dan voltmeter selari
untuk menunjukkan nilai I dan V.  menentukan rintangan berkesan
bagi perintang-perintang yang
Menghitung rintangan berkesan bagi perintang disambungkan secara sesiri
yang disambungkan secara  menentukan rintangan berkesan
a) sesiri bagi perintang-perintang yang
b) selari disambungkan secara selari
Membincangkan dan mengaplikasi prinsip  menyelesaikan masalah
arus, beza keupayaan dan rintangan bagi litar melibatkan arus, beza keupayaan
sesiri dan selari kepada situasi baru dan dan rintangan bagi litar sesiri,
penyelesaian masalah. selari dan litar gabungan
Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop
SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran

Minggu 15 2.4 Membincangkan d.g.e. sebagai kerja daripada Murid boleh: Menjelaskan bahawa d.g.e.
Menganalisis satu sumber untuk menggerakkan satu unit bukan daya tetapi tenaga per
daya gerak cas mengelilingi satu litar elektrik yang  mendefinisikan daya gerak unit cas
elektrik dan lengkap. elektrik (d.g.e.)
rintangan daya gerak elektrik –
dalam. Menjalankan aktiviti untuk membezakan antara  membezakan antara d.g.e. dan electromotive force
d.g.e. dan beza keupayaan. beza keupayaan rintangan dalam – internal
resistance
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji rintangan  menerangkan rintangan dalam.
dalam.
 menentukan d.g.e. dan rintangan
Menjalankan aktiviti untuk menentukan d.g.e. dalam
dan rintangan dalam sebuah bateri dengan
memplot graf voltan melawan arus.

Membincangkan penyelesaian masalah menyelesaikan masalah melibatkan d.g.e.

melibatkan d.g.e. dan rintangan dalam. dan rintangan dalam

Minggu 16 2.5 Membincangkan hubungan antara Murid boleh: kecekapan tenaga – energy
Menganalisis a) tenaga(E), voltan (V), efficiency
tenaga dan arus (I) dan masa (t)  Mendefinisikan tenaga elektrik kuasa - power
kuasa elektrik b) kuasa (P), voltan (V)  Mendefinisikan kuasa elektrik
dan arus (I)

 menyelesaikan masalah
Membincangkan penyelesaian masalah melibatkan tenaga dan kuasa
melibatkan tenaga dan kuasa elektrik. elektrik.

Membandingkan kadar kuasa pelbagai alatan  membandingkan kadar kuasa dan

elektrik di rumah dan menghitungkan tenaga penggunaan tenaga pelbagai
yang digunakan pada sela masa yang tetap. alatan elektrik

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran
Menjalankan aktiviti membandingkan alatan  membandingkan pelbagai alatan
elektrik di rumah yang menjalankan fungsi elektrik dari segi kecekapan
yang sama seperti mentol berfilamen tungsten penggunaan tenaga
dan mentol jimat tenaga dari segi kecekapan
penggunaan tenaga.

Mengkaji dan membuat laporan mengenai menghuraikan cara-cara meningkatkan

cara-cara meningkatkan kecekapan tenaga di kecekapan tenaga
rumah atau sekolah.

Membincangkan kepentingan
penyelenggaraan untuk memastikan
kecekapan alatan elektrik.
BAB 3 : KEELEKTROMAGNETAN

Minggu 17 3.1 Mengingat kembali apa itu elektromagnet. Murid boleh:

Menganalisis Petua genggaman tangan -Peta
kesan magnet Menjalankan aktiviti untuk mengkaji corak dan  menyatakan apa itu kanan boleh diperkenalkan Bulatan
ke atas suatu arah medan magnet yang disebabkan oleh elektromagnet -Peta Buih
konduktor arus dalam suatu : gegelung – coil
pembawa arus a) dawai lurus,  melukis corak dan menandakan solenoid - solenoid
b) gegelung bulat, arah medan magnet yang
c) solenoid. disebabkan oleh arus dalam
suatu :
Merancang dan menjalankan eksperimen i. dawai lurus,
untuk mengkaji faktor-faktor yang ii. gegelung bulat,
mempengaruhi kekuatan medan magnet bagi iii. solenoid.
suatu elektomagnet, iaitu :
a) bilangan lilitan pada gegelung,  merancang dan menjalankan
b) saiz arus yang dibawa oleh gegelung, eksperimen untuk mengkaji
c) penggunaan teras besi lembut. faktor-faktor yang mempengaruhi
kekuatan medan magnet bagi
Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi suatu electromagnet
elektromagnet seperti loceng elektrik, pemutus
litar, geganti elektromagnet dan cuping telinga  menghuraikan aplikasi
telefon. electromagnet.
Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop
SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5
Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Tarikh Pembelajaran
Minggu 17 3.2 Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan daya
Memahami daya ke atas suatu konduktor pembawa arus dalam
ke atas suatu medan magnet termasuk kesan
konduktor menyongsangkan arah arus dan medan
pembawa arus magnet.
dalam suatu
medan magnet Melihat simulasi komputer untuk memahami
medan magnet paduan yang diperolehi
daripada penggabungan medan-medan
magnet yang disebabkan oleh konduktor
pembawa arus dan suatu magnet.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
faktor-faktor yang mempengaruhi daya ke atas
suatu konduktor pembawa arus dalam suatu
medan magnet dan membincangkan
bagaimana ia mempengaruhi daya ke atas
konduktor pembawa arus dalam suatu medan
magnet.
Menjalankan aktiviti untuk memerhati kesan
putaran suatu gegelung pembawa arus dalam
suatu medan magnet.
Membincangkan bagaimana kesan putaran
suatu gegelung pembawa arus dalam suatu
medan magnet digunakan dalam tindakan
suatu motor.
Menjalankan aktiviti atau melihat simulasi
komputer untuk mengkaji faktor-faktor yang
mempengaruhi kelajuan putaran suatu motor
elektrik.
Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop
SMKDDS/2019
TAHUN 2019
Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Murid boleh:
 menghuraikan apa yang berlaku
kepada suatu konduktor
pembawa arus dalam suatu
medan magnet
 melukis corak medan magnet
paduan disebabkan oleh
konduktor pembawa arus dalam
suatu medan magnet
 menghuraikan bagaimana
konduktor pembawa arus dalam
medan magnet mengalami daya
 menerangkan faktor-faktor yang
mempengaruhi magnitud daya Prinsip kerja suatu ammeter
yang bertindak ke atas konduktor gegelung bergerak boleh juga
pembawa arus dalam suatu dibincangkan.
medan magnet
Perbandingan kepada suatu
 menghuraikan bagaimana motor arus ulang-alik boleh
gegelung pembawa arus dalam dibincangkan.
medan magnet mengalami daya
putaran
 menghuraikan bagaimana suatu
motor arus terus bekerja
 menyatakan faktor-faktor yang
mempengaruhi kelajuan putaran
suatu motor elektrik
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
Minggu 18(5-9 Mei) , Minggu 19 (12-16 Mei) , Minggu 20 (19-23 Mei)
Cuti Pertengahan Tahun / Cuti Hari Raya
26 Mei – 6 Jun

Minggu 21 3.3 Menjalankan aktiviti untuk memerhati aruhan Murid boleh : Hukum Faraday dan hukum -Peta
(9-13 Jun) Menganalisis elektromagnet dalam suatu : Lenz boleh diperkenalkan. Bulatan
aruhan a) dawai lurus,  menghuraikan aruhan
elektomagnet b) solenoid. elektromagnet Petua tangan kanan Fleming
boleh diperkenalkan.
Membincangkan aruhan elektromagnet
sebagai penghasilan daya gerak elektrik dalam
suatu konduktor bila terdapat gerakan relatif
konduktor merentasi suatu medan magnet.

Membincangkan arah arus aruhan dalam :  menunjukkan arah arus aruhan

a) dawai lurus, dalam arus ulang-alik – alternating -Peta Buih
b) solenoid i) dawai lurus, current Berganda
ii) solenoid arus terus – direct current
aruhan elektromagnet –
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji faktor-  menerangkan faktor-faktor yang electromagnetic induction
faktor yang mempengaruhi magnitud arus mempengaruhi magnitud arus
aruhan dan membincangkan bagaimana ia aruhan
mempengaruhi magnitud arus aruhan.

Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi  membincangkan aplikasi aruhan

aruhan elektromagnet seperti dalam penjana elektromagnet
arus terus (a.t) dan arus ulang-alik (a.u.).

Memerhati dan membincangkan output yang  membandingkan arus terus dan

dijanakan oleh sumber arus terus dan arus arus ulang-alik
ulang-alik atas unit paparan seperti osiloskop
sinar katod

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran

Minggu 21 3.4 Menjalankan aktiviti untuk mendapat Murid boleh : Primer – primary -Peta Alir
(9-13 Jun) Menganalisis pemahaman tentang struktur dan prinsip kerja Sekunder – secondary -Peta Buih
transformer suatu transformer injak naik dan transformer  menghuraikan struktur dan prinsip Transformer injak turun – step-
injak turun yang ringkas. kerja suatu transformer ringkas. down transformer
Transformer injak naik - step-
Menjalankankan aktiviti untuk mengkaji  membanding dan membezakan down transformer
hubungan antara bilangan lilitan gegelung transformer injak naik dan
primer (Np), bilangan lilitan gegelung sekunder transformer injak turun.
(N s), voltan primer (Vp) dan voltan sekunder  menyatakan bahawa
(Vs). Vp Np
-- - = ---
Membincangkan hubungan antara kuasa Vs Ns
output dan kuasa input dalam suatu untuk suatu transformer unggul
transformer unggul, iaitu Vp Ip = Vs Is
 menyatakan Vp Ip = Vs Is untuk
Membincangkan suatu transformer unggul
a) kehilangan tenaga dalam
suatu transformer,
b) cara-cara untuk meningkatkan  menghuraikan kehilangan
kecekapan suatu tenaga dalam suatu transformer
transformer.
 menghuraikan cara-cara untuk
Membincang untuk menyelesaikan masalah meningkatkan kecekapan suatu
melibatkan transformer. transformer
 menyelesaikan masalah yang
Penyelidikan dan pelaporan tentang pelbagai melibatkan transformer Biojisim – biomass
sumber tenaga yang digunakan untuk menjana Hidro - hydro
elektrik seperti hidro, gas, nuklear, diesel, Rangkaian grid nasional –
 menyenaraikan sumber-sumber
arangbatu, biojisim, matahari dan angin. National grid network
tenaga yang digunakan untuk
Penghantaran – transmission
menjana elektrik
Melihat simulasi komputer untuk memahami Tenaga diperbaharui –
 menghuraikan pelbagai cara
bahawa terdapat pelbagai sumber yang renewable energy
penjanaan elektrik
digunakan untuk menjana elektrik.

Mengkaji model penghantaran elektrik  menghuraikan penghantaran

elektrik

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran

 menghuraikan kehilangan
Minggu 22 3.5 Memahami Membincangkan kehilangan tenaga dalam tenaga dalam kabel
(16-20 Jun) penjanaan dan kabel dan kebaikan penghantaran voltan penghantaran elektrik dan
penghantaran tinggi. mendeduksi kebaikan
elektrik penghantaran voltan tinggi
Melihat simulasi komputer untuk mendapat
pemahaman tentang Rangkaian Grid Nasional.  menyatakan kepentingan
Rangkaian Grid Nasional
Mengkaji dan melaporkan
tentang :  menyelesaikan masalah yang
melibatkan penghantaran elektrik
a) kepentingan Rangkaian Grid
Nasional dari segi pengagihan  menerangkan kepentingan
tenaga yang cekap, tenaga yang boleh diperbaharui
b) kepentingan kecekapan tenaga
dan sumber tenaga yang
diperbaharui dari segi sumber-  menerangkan kesan terhadap
sumber tenaga yang terhad, persekitaran yang disebabkan
c) kesan terhadap persekitaran oleh penggunaan pelbagai
yang disebabkan oleh sumber untuk menjana elektrik
penggunaan pelbagai sumber
untuk menjana elektrik.

BAB 4 : ELEKTRONIK

Minggu 23 4.1 Melihat simulasi komputer untuk mendapat Murid boleh : Pancaran termion –
(23-27 Jun) Memahami pemahaman tentang  menerangkan pancaran termion Thermionic emission
penggunaan pancaran termion.  menerangkan sifat-sifa sinar
Osiloskop Sinar katod Sinar katod – cathode
Katod (O.S.K.) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat-sifat  menghuraikan prinsip kerja rays
sinar katod dengan menggunakan alat seperti osiloskop sinar katod
tiub Palang Maltese. osiloskop sinar katod-
cathode ray oscilloscope

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran
Membincangkan osiloskop sinar katod  mengukur beza keupayaan pendarfluor – fluorescent
daripada aspek-aspek berikut : dengan O.S.K.
a) senapang elektron,  mengukur sela masa yang Pendopan - doping
b) sistem pemesongan, singkat dengan O.S.K.
c) skrin berpendarflour,  memaparkan bentuk Diod – diode
d) perubahan tenaga. gelombang dengan O.S.K.
Semikonduktor –
Menjalankan aktiviti menggunakan semiconductor
O.S.K. untuk :
a) mengukur beza keupayaan,  menyelesaikan masalah Rektifikasi – rectification
b) mengukur sela masa yang berdasarkan paparan O.S.K.
singkat, Gelombang penuh – full wave
c) memaparkan bentuk
gelombang. Gelombang separuh-
Half wave
Membincang untuk menyelesaikan
masalah berdasarkan pemaparan
O.S.K

Murid boleh : Istilah pendopan

Minggu 24 4.2 Memahami Melihat simulasi komputer untuk mendapat boleh diperkenalkan
(30 Jun – diod pemahaman terhadap sifat semikonduktor dari  menghuraikansemikonduktor
4 Julai) semikonduktor segi rintangan dan elektron bebas. dari segi rintangan dan elektron
bebas tapak – base
Melihat simulasi komputer untuk mendapat  menghuraikan semikonduktor pengeluar – emitter
pemahaman terhadap : jenis-n dan jenis-p pengumpul – collector
a) semikonduktor jenis-n dan  menghuraikan diod transistor - transistor
jenis-p, semikonduktor
b) diod semikonduktor.  menghuraikan fungsi diod

Menjalankan aktiviti untuk memerhati

pengaliran arus dalam suatu diod
semikonduktor (simpang p-n) dalam pincang
depan atau pincang songsang.

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Membina suatu litar rektifikasi separuh  menghuraikan kegunaan

gelombang dan litar rektifikasi penuh diod sebagai rektifier
gelombang.

Memerhati rektifikasi separuh gelombang dan

rektifikasi penuh gelombang menggunakan
peralatan seperti O.S.K.

Memerhati dan membincangkan kesan

memasang satu kapasitor dalam suatu :  menghuraikan kegunaan
a) litar rektifikasi separuh kapasitor untuk meratakan
gelombang arus output dan voltan output
b) litar rektifikasi penuh dalam suatu litar rektifikasi
gelomban

Minggu 25 4.3 Memahami Dengan bantuan gambarajah Murid boleh :

(7-11 Julai) transistor bincangkan suatu transistor dari segi terminal-
terminal, iaitu tapak, pengumpul dan  menghuraikan suatu transistor
pengeluar. dari segi terminal-terminalnya
 menghuraikan bagaimana
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan suatu transistor boleh
transistor sebagai amplifier arus. digunakan sebagai amplifier
arus
 menghuraikan bagaimana
Memasang suatu litar elektronik yang suatu transistor boleh
berasaskan transistor yang berfungsi sebagai digunakan
suis yang dikawal oleh cahaya, haba atau sebagai suis automatik
bunyi.

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran

Minggu 25 4.4 Menganlisis Membincangkan get logik sebagai litar Murid boleh : Get logik – logic gate
(7-11 Julai) get logik pensuisan dalam komputer dan sistem
elektronik yang lain.  menyatakan bahawa get logik
adalah litar pensuisan dalam
komputer dan sistem elektronik
yang lain.
 menyenaraikan dan melukis
simbol-simbol untuk get logik
yang berikut :
Mengkaji dan melaporkan tentang simbol- i. DAN
simbol untuk get logik yang berikut : ii. ATAU
a) DAN iii. TAK
b) ATAU iv. TAKDAN
c) TAK v. TAKATAU
d) TAKDAN
e) TAKATAU  menyatakan tindakan get-get logik
berikut dalam suatu jadual
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindakan kebenaran :
bagi get logik yang berikut : i. DAN
a) DAN ii. ATAU
b) ATAU iii. TAK
c) TAK iv. TAKDAN
d) TAKDAN v. TAKATAU
e) TAKATAU
 membina jadual kebenaran bagi
Membina jadual kebenaran untuk get logik dan gabungan get logik untuk
gabungan get logik. maksimum 2 input.
 menghuraikan aplikasi
sistem kawalan get logik.
Mengkaji dan melaporkan tentang sistem
kawalan get logik seperti dalam sistem
keselamatan, sistem penggera dan lampu
jalan.

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran
BAB 5 : KERADIOAKTIFAN

Minggu 26 5.1 Memerhatikan simulasi komputer atau model– Murid boleh: nuklid – nuclide -Peta
(14 -18 Julai) Memahami model untuk memahami isotop – isotope Bulatan
nukleus bagi a) komposisi nukleus  menerangkan komposisi nukleus number proton – proton
suatu atom b) isotop suatu atom terdiri dari proton number
dan neutron. nombor jisim – mass nombor
Mengkaji dan melaporkan mengenai nuklid  mendefinisikan nombor proton (Z)
dan isotop. dan nombor nukleon (A).
 menerangkan istilah nuklid.
 menggunakan simbol nuklid
A
Z X
 mendefinisikan istilah isotop

Minggu 27 5.2 Memerhatikan simulasi komputer untuk Murid boleh :

(21- 25 Julai) Menganalisis memahami keradioaktifan. Struktur pengesan tidak
reputan  menyatakan apa itu diperlukan.
radioaktif Membincangkan: keradioaktifan
a) keradioaktifan ialah proses pereputan keradioaktifan –radiactivity
spontan nukleus yang tidak stabil  menamakan pengesan yang reputan –decay
dengan memancarkan sinaran biasa untuk sinaran radioaktif tidak stabil – unstable
radioaktif untuk menjadi nukleus yang separuh hayat –half life
lebih stabil
b) pengesanan sinaran radioaktif dengan
menggunakan peralatan pengesan
seperti kebuk awan dan tiub Geiger-
Muller

Membincangkan ciri-ciri sinaran radioaktif iaitu  membandingkan 3 jenis sinaran

zarah alfa, zarah beta dan sinar gama dari radioaktif dari segi sifat
segi semulajadi mereka
a) kesan pengionan relatif
b) kuasa penembusan relatif
c) pemesongan oleh medan elektrik dan
medan magnet

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Membincangkan reputan radioaktif dengan  menerangkan reputan radioaktif

bantuan persamaan.
Menjalankan aktiviti supaya memahami
maksud separuh hayat.
Membincangkan lengkung pereputan yang
biasa.
Membincang penyelesaian masalah
melibatkan separuh hayat.
 menggunakan persamaan bagi
menunjukkan perubahan
komposisi dalam nukleus apabila
zarah dibebaskan
 menerangkan maksud separuh
hayat
 menentukan separuh hayat
daripada lengkung pereputan.
 menyelesaikan masalah
melibatkan separuh

Membincangkan 19 radioisotope. Murid boleh: -Peta

Minggu 27 5.3 Bulatan
(21- 25 Julai) Memahami Mengkaji dan melapor aplikasi 19radioisotope  mendefinisi 19adioisotope
penggunaan dalam bidang:
radioisotop a) perubatan  menamakan beberapa contoh
b) pertanian 19adioisotope
c) arkeologi
d) perindustrian
 menerangkan aplikasi radioisotop
Memerhatikan simulasi komputer mengenai
aplikasi radioisotop.

Melawat “Malaysian Institude for Nuclear

Technology Research” (MINT) atau tempat lain
yang sesuai untuk melihat pelbagai aplikasi
radioisotop.

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Tarikh Pembelajaran

Minggu 28 5.4 Memerhatikan simulasi komputer untuk Murid boleh: Tindak balas berantai – chain
(28Julai – Memahami memahami reaction
1 Ogos) tenaga nuclear a) pembelahan nukleus  mendefinisikan unit jisim atom Pembelahan nukleus – nuclear
b) tindakbalas berantai (u.j.a) fission
c) pelakuran nukleus  menerangkan pembelahan Pelakuran nukleus – nuclear
nukleus fusion
Bincangkan :  memberi contoh pembelahan
a) unit jisim atom (u.j.a) nukleus
b) pembelahan nukleus  menerangkan tindakbalas
c) tindakbalas berantai berantai
d) pelakuran nukleus  menerangkan pelakuran nukleus
 memberi contoh pelakuran
nukleus

 menghubungkan pembebasan -Peta Alir

Bincangkan hubungan diantara kehilangan tenaga semasa tindak balas Berganda
jisim dengan tenaga nuklear yang dihasilkan nuklear dengan perubahan jisim
semasa pembelahan nukleus dan pelakuran mengikut persamaan E=mc2
nukleus iaitu E=mc2
 menerangkan penjanaan tenaga
elektrik dari pembelahan nukleus
Mengkaji dan melaporkan mengenai
penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga
 mewajarkan penggunaan
nukleus.
pembelahan nukleus dalam
penjanaan tenaga elektrik
Membincangkan kebaikan dan keburukan
penjanaan tenaga elektrik dari pembelahan
nukleus.  menyelesaikan masalah yang
melibatkan tenaga nuklear
Membincangkan penyelesaian masalah yang
melibatkan tenaga nuklear.

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN : FIZIK TINGKATAN 5 TAHUN 2019

Minggu Objektif
Tarikh Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota I-Think
Pembelajaran
Minggu 28 5.5 Mengkaji dan melaporkan mengenai: Murid boleh:
(28Julai – Menyedari a) kesan negatif unsur radioaktif,  menerangkan kesan negatif
1 Ogos) kepentingan b) langkah–langkah keselamatan yang bahan radioaktif
pengurusan patut diambil dalam pengurusan unsur  menerangkan langkah
bahan radioaktif radioaktif pengurusan sisa radioaktif keselamatan yang perlu diambil
yang betul dalam pengurusan bahan
radioaktif
 menerangkan pengurusan sisa
radioaktif

Minggu 29 (4- 8 Ogos)

ULANGKAJI DAN LATIHAN
(11-15 Ogos)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

Minggu 30- 32
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

Minggu 33
Perbincangan soalan Trial SPM 2019

Minggu 34 – Minggu 41
Ulangkaji / Latihan solan berformat SPM sebenar / Latihan kertas Percubaan Negeri Lain, MRSM, SBP

(11 NOV – 4 DIS )

PEPERIKSAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2019

22/11/19- 31/12/19
CUTI AKHIR TAHUN

Disediakan oleh: Pn Azdarwina Md Yusop

SMKDDS/2019