ACTIVIDAD 1

DISCUSIÓN DE LA LECTURA: DEL PROCESO DE APRENDER AL DE ENSEÑAR

La educación tradicional en los tres niveles educativos en nuestro país, tiene como
objetivo preparar a personas para que repitan lo aprendido, ser meros receptores de
conocimientos, algunos actualizados, otros ya desfasados. No toma en cuenta los medios
tecnológicos para la educación, las técnicas audiovisuales están desterradas en los
centros educativos de los tres niveles. El ámbito universitario es el que se salva, ya que a
duras penas en la universidad nacional están introduciendo con cierto temor, la educación
basada en el diálogo, la aplicación in extenso del aprendizaje previo, para que en hora de
clase sea una suerte de contraposición de ideas. Lamentablemente ello en la educación
escolar aún tiene para muchos años más.

El estilo dialogante, activo, de enseñanza recíproca es la modalidad que se debe

implementar en todos los niveles educativos, ello traerá consigo la reflexión teórica
adecuada y la verdadera sustentación científica.

El aprendizaje relaciona dos elementos fundamentales, el sujeto y el objeto. El sujeto

proactivo, con conocimientos previos, participativo, con estimulo de investigación, y con
capacidad reflexiva sobre los temas que aprende, un material humano bueno para
explotar. Características que las deben de cultivar desde la niñez, consolidarla en la
adolescencia y potencializarla en la adultez. El objeto como medio de ayuda al sujeto
cognoscente, que está cada vez más a la mano del sujeto que aprende. Esta interacción
de ambos, hace que el conocimiento sea sistematizado, coherente, con capacidad para
su ordenación en base a jerarquías dependiendo de su importancia.

La educación en nuestra realidad debe estar premunido de todos los instrumentos que se
tiene al alcance, y debe ser horizontal, en todas las etapas de formación, la verticalidad
tradicional debe ser desterrada de todos centros de formación, la meta es buscar un mejor
desempeño en el ámbito teórico y práctico.
ACTIVIDAD 2

APRECIACIÓN SOBRE EL COMPORTAMIENTO ÉTICO Y LA INVESTIGACIÓN EN EL

CAMPO DE LA MEDICINA

Referencias:

- Video académico: “El plagio académico” (fuente:

https://www.youtube.com/watch?v=iHbZ6pxQ52g)

- Documento: “Principios éticos en investigación con seres

humanos” (autores: Isabel Amemiya Hoshi y Zully Acosta E).

En estos últimos años, nos enteramos a diario en los medios de prensa, como muchas
personas del mundo académico y político han incurrido en actos ilícitos en el campo de la
producción académica, denominándose dicha acción como “PLAGIO”.

Para efectos de la presente apreciación, me detendré a precisar la definición formal de las

palabras plagio y plagiar según la Real Academia Española de la Lengua (RAE)1:

Plagio

Del latín tardío plagium, “acción de robar esclavos”, “acción de comprar y vender
como esclavos a personas libres, y del griego plagios, “oblicuo”, “trapacero,
engañoso”.

1.m. Acción y efecto de plagiar (copiar obras ajenas)

2.m. Acción y efecto de plagiar (secuestrar a alguien).

Plagiar.

Del latín tardío plagiare, “robar esclavos”, “comprar o vender como esclavos a
personas libres”.

1.tr. Copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias.

2.tr. Entre los antiguos romanos, comprar a un hombre libre sabiendo que lo era y
retenerlo como servidumbre.

3.tr. Entre los antiguos romanos, utilizar un siervo ajeno como si fuera propio.

1
RAE: http://dle.rae.es/?id=TIf06In, http://dle.rae.es/?id=TIZy4Xb .
Entendiéndose según su definición formal y para efectos académicos como: copiar en lo
sustancial obras ajenas, haciendo pasar como propias.

En el Perú, tenemos plagios desde una tesis para optar el grado universitario, artículos
científicos, proyectos de Ley (exposición de motivos), planes de gobierno en distintos
niveles, hasta el grado extremo de editar un libro integro por persona distinta a su autor.
Siendo estas conductas contrarias lo que se denomina propiedad intelectual, cuya acción
ilícita se encuentra debidamente sancionada en el artículo 219° del Código Penal vigente.

El plagio no es ajeno a nuestra vida universitaria, a diario en nuestros trabajos de

investigación colocamos párrafos íntegros de libros consultados, sin nisiquiera citar
debidamente al autor o señalar la fuente de información; y más aún con el adelanto de la
tecnología, y como herramienta esencial los buscadores especializados en internet, a
diario cortamos y copiamos párrafos íntegros de temas de interés para nuestros trabajos
universitarios sin señalar además del autor, la dirección electrónica. Todo esto constituye
una falta grave a nuestra formación académica como a los principios éticos que se
establece en la correcta investigación.

El plagio entendido a modo coloquial como robo de ideas destruye nuestra originalidad y
fecundidad académica. Impide seriamente la producción académica que todo universitario
debe realizar como principal obligación. Ésta negativa acción conduce al estudiante de
medicina peruano a la imposibilidad de desarrollar el espíritu de investigación y
proliferación de ideas publicables que desarrollen los hermosos campos de la medicina.

El plagio como práctica usual y diaria, es un problema serio que se debe de desterrar del
ámbito universitario y más en los centros de formación de medicina humana, ya que este
tiene un campo específico el ser humano. Y las investigaciones que se realicen a favor de
ellos, debe estar ceñida a principios éticos y sociales. INVESTIGACIÓN CON ROSTRO
HUMANO Y CON RESPONSABILIDAD SOCIAL.

A lo largo de la historia de la humanidad el ser humano ha sido objeto de interés de

investigación. Con el advenimiento del positivismo puro y salvaje, conocer la maravilla del
cuerpo humano ha sido muchas veces el justificante para realizar prácticas atroces en
desmedro total de su integridad, dignidad y de su concepción como ser humano. Y
aunado a ello las ideas expansionistas del ser humano, se puso en estado de indefensión,
por ejemplo las “investigaciones científicas”2 que se realizaron en Alemania, conocidas
luego de finalizada la segunda guerra mundial, trajo como consecuencias, atentados
graves al ser humano, bajo el justificante de desarrollar la ciencia médica.

Pero paralelo a ello, también tenemos la evolución de los derechos del ser humano
consustanciales a su misma condición, establecidos primero como derechos
fundamentales, luego como derechos civiles y políticos, y actualmente como derechos

2 Se coloca entre comillas, ya que luego de conocer los métodos en las investigaciones realizadas
en seres humanos por los médicos alemanes en los juicios de Núremberg, no se puede denominar
INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS.
sociales y económicos. Vemos que el ser humano regula sus conductas de acuerdo a su
necesidad y desarrollo.

Luego de conocer las atrocidades realizadas en contra del humano durante la última
conflagración mundial, se regularon las actividades de investigación donde el ser humano
sería el objeto de estudio. La Declaración Universal de los Derechos Humanos dadas por
la ONU, las recomendaciones de Núremberg y el informe Belmont representan a mi
parecer los pilares fundamentales del establecimiento de un marco jurídico para las
investigaciones científicas en seres humanos. Luego con el advenimiento del desarrollo
científico y tecnológico se tuvieron que regular las investigaciones científicas con seres
humanos, poniendo en relevancia el respeto del ser humano y su dignidad.

En el documento denominado “Principios éticos en investigación con seres humanos” se

detalla los instrumentos jurídicos que surgieron para establecer las pautas y regulaciones
de las actividades de los investigadores, colocando por encima de todo interés de la
ciencia los derechos, la seguridad y el bienestar de los seres humanos. Colocando ya un
parámetro donde el investigador deba realizar sus actividades.

Considero que la conquista más grande del ser humano en este desarrollo rápido de la
ciencia y la tecnología en el campo de la medicina, es el respeto a su dignidad. Siendo
considerada hoy por la bioética como el pilar fundamental y primer principio de donde
emanen los demás derechos, y se interpreten los mismos de acuerdo a este (Declaración
Internacional sobre los datos genéticos humanos UNESCO 2003, y Declaración Universal
sobre bioética y derechos humanos UNESCO 2005).

Considero que el respeto de su dignidad es la base de los principios éticos como la

AUTONOMÍA, LA BENEFICIENCIA, LA JUSTICIA y LA CONFIDENCIALIDAD, que
debe observar todo investigador que trabaja con seres humanos; además tiene como
imperativo la de informar de manera clara, expresa e inequívoca todas y cada una de las
ventajas y desventajas de su investigación para efectos de que el sujeto a investigar
pueda tomar una decisión adecuada y oportuna en cada etapa del desarrollo de la
investigación.

De todos los principios mencionados considero como fundamental y de principal

observación el respeto de la AUTONOMÍA, el mismo que debe regir nuestra actividad
como estudiantes de medicina, y como futuros médicos. Respetar sus decisiones en las
intervenciones nuestras, acatando su negativa como resultado de un proceso de
discernimiento (o el de su representante legal) luego de una exhaustiva explicación.
Hecho conocido como el CONSENTIMIENTO INFORMADO. El principio de
BENEFICIENCIA que según se desprende de la lectura es un imperativo de todo
profesional de la salud, hacer el bien, disminuir los daños, considero que a veces podría
colisionar con el principio de autonomía, ya que un paciente en afán de sus creencias
religiosas no va a permitir que se le practiquen acciones que puedan salvarle la vida,
vulnerando de manera directa el principio de beneficencia ya que el estudiante de
medicina o el médico no podrá pasar por encima de la plena voluntad del sujeto.
Estoy de acuerdo en usar placebos en caso de no existir una alternativa de tratamiento
eficaz como suele suceder en enfermedades psicosomáticas donde nos hay origen
orgánico, y siempre y cuando produzca un efecto benéfico en el sujeto y se respete el
principio de equilibrio,

La observación y respeto de los requisitos para una buena investigación y considerarla

ética establecidos por Emanuel E (citada por las autoras) son de obligatorio cumplimiento,
ya que se coloca como un protocolo del buen investigador. Hacer lo contrario sería
contravenir la dignidad y el respeto de ser humano.

Las investigaciones científicas en el campo de la medicina usando animales, es una

buena alternativa, siempre y cuando se observen lo establecido por la American
Veterinary Medical Association, ya que mediante esta práctica podemos conocer los
efectos de algunas drogas benéficas para el ser humano, y realizar intervenciones
médicas innovadoras sin tener costo humano alguno- tratando en lo posible la no
maleficencia en el animal. Soy de la idea que si la TALIDOMIDA se hubiere aplicado a
animales, se hubieren conocido sus nefastos efectos en humanos en estado de gravidez,
y también se hubiere evitado el terrible costo social.

En conclusión:

 El video sobre el plagio académico nos ayuda a que seamos honestos en nuestras
investigaciones científicas, y nos brinda recomendaciones para ser originales y
fecundos en una buena producción académica.

 Este artículo contribuye a nuestra formación como estudiantes de medicina, ya

que nos proporciona información sobre los instrumentos internacionales
normativos que debemos observar en el desarrollo de nuestras investigaciones
científicas.

 Nos proporciona información sobre los principios éticos que debemos conocer e
internalizar para interactuar mejor con nuestros pacientes en el futuro.

 Realizar nuestras investigaciones científicas observando las reglas establecidas

en las recomendaciones de instituciones que defienden a los animales.
ACTIVIDAD 3

PRODUCTO 1

Yo me desenvuelvo diariamente en el distrito de El Agustino, un lugar que tiene como

segunda característica principal la mayor tasa de contaminación ambiental según INEI en
el año 2013 (32,4 t/km2/mes), llegando a un nivel seis veces mayor a lo establecido por
la OMS (5 t/km2/mes). Ello incrementado con la basura que encontramos en lugares
focalizados y cercanos a los centros educativos y expendio de alimentos perecibles del
distrito.

La contaminación ambiental es el segundo problema principal que revela El Agustino. Más

alto en comparación con los demás distritos, debo explicar que ello se debe a las plantas
de tratamiento de metal que se encuentra en la urbanización Primavera al costado de la
vía de la panamericana norte, fábrica que ha sido sancionada y clausurada innumerables
veces, pero que por razones desconocidas no se ha logrado su cierre definitivo. Este es
un foco de contaminación no controlado, las autoridades municipales del sector y de Lima
se hacen de la vista gorda desde el año 2012, pese a que existen sendas denuncias por
los gases que emana, perjudicando a nuestros niños que estudian cerca, contaminando
sus pulmones de polvo atmosférico sedimentable (PAS) que según OMS es tóxico.

Otro problema relacionado a la contaminación ambiental son los montículos de basura

encontrados en lugares muy sensibles, cercanos a mercados donde expenden alimentos,
escuelas, y sobre todo cercano a las losas deportivas. Estos montículos de basura
emanan gases tóxicos y de olor fétido convirtiéndose en un foco de infección y de
proliferación de moscas y roedores que pueden causar enfermedades infectocontagiosas.
Para muestra de ello, al finalizar la primera cuadra de la avenida Riva Agüero colindante
con el distrito de La Victoria, se han instalado ambulantes del mercado mayorista Jorge
Chávez, quienes producto de su actividad generan la mayor cantidad de desperdicios de
verduras, tubérculos y otros que entran en estado de descomposición y atraen moscas,
animales rastreros y roedores, convirtiéndose en un foco de infección y de enfermedades.

Pero lo más grave de esto es el justificante que tienen las personas que arrojan basura en
esos lugares porque el carro de recojo de basura pasa una vez al mes. Averiguando lo
manifestado, tenemos información preliminar que no existe presupuesto asignado en la
municipalidad para contratar empresas para el recojo de basura, ya que la gestión
municipal anterior dejó una deuda de cerca de 50 millones de soles, y dio motivo a una
sanción del Ministerio de Economía y Finanzas, y por ese motivo no pasan los carros de
recojo de basura en el distrito.

Esta observación nos presenta el problema de este distrito sobre la contaminación

ambiental en sus dos problemas, contaminación por gases tóxicos generado por la fábrica
de tratamiento de metal MEPSA, y de los desperdicios generados por las personas que
habitan en el Distrito y los comerciantes ambulantes del mercado mayorista Jorge
Chávez, hecho que puede devenir en focos infecciosos y generar alguna epidemia. Hecho
que amerita una seria y profunda investigación para que desde nuestra formación
podamos proponer alternativas de solución.
ACTIVIDAD 4

Referencia: obra de Humberto Maturana, “El árbol del

conocimiento: Conocer a conocer”

1.- Puedo conocer a través de mis sentidos?

Antes de responder a esta interrogante vamos a definir qué significa conocer. La RAE3 la
define como: “averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales, la naturaleza,
cualidades y relaciones de las cosas (…)”. Según el autor conocer es acción efectiva, es
decir, efectividad operacional en el dominio de existencia del ser vivo (I15 Lectura). De lo
que se puede colegir que conocer es una acción del que se interesa por desentrañar las
características del objeto, que según el autor no las encontramos con la observación
externa sino en nuestra propia estructura, algo que el autor llamaba en su obra la
autopoiesis (El árbol del conocimiento, 1984)4.

Con nuestros sentidos podemos conocer a nivel de las sensaciones, lo superficial, lo

externo como lo manifiesta el autor. Es la puerta de entrada de las características
generales, de los que no tienen algo que ver con los estados de ánimo. Según nuestro
estado anímico y nuestra estructura podemos conocer la verdadera esencia de los
objetos, revelar su fundamento (I 14)

Si queremos llevar a otro nivel nuestra inquietud de conocer debemos realizar la

percepción, acción que no se consigue con los sentidos, sino que requiere de la
participación del órgano mayor de interpretación de las percepciones, y es el sistema
nervioso central. Por ello concluimos que no es posible conocer mediante los sentidos. Y
con un ejemplo fundamento mi conclusión: nosotros en nuestra formación médica
tratamos con seres humanos, cuya propiedad inherente es la vida, pero para definir la
vida, los sentidos no ayudan en nada, porque estos sólo señalan características
sensibles, que en nada ayuda a definir la vida en sí. Necesitamos ir más allá para
definirla, incluso grandes biólogos y médicos con todo el conocimiento que han
desarrollado concluyen que no es posible definirla.

3Real Academia Española de la Lengua, http://dle.rae.es/?id=AMmujSR .

4MATURANA Humberto, VALERA Francisco; El árbol del conocimiento, las bases biológicas del
entendimiento humano; editorial universitaria Lumen, página 5.
2.- Cómo son considerados en la lectura los elementos del proceso de
conocimiento (sujeto y objeto)?

De la lectura se puede desprender que los elementos del proceso de conocimiento son:

a. El sujeto cognoscente o ser pensante, relacionado con la estructura interna de

el mismo ya que es quien realiza el acto del conocimiento.

b. El objeto, el hecho, la cosa, que está afuera (I 13).

Ambos elementos se combinan para formar nuevos constructos del saber humano, que
serán usados para transformar su realidad.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Real Academia Española de la Lengua, http://dle.rae.es/?id=AMmujSR

2. MATURANA Humberto, VALERA Francisco; El árbol del conocimiento, las bases

biológicas del entendimiento humano; editorial universitaria Lumen, página 5.
ACTIVIDAD 5

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA FÁCTICA

Miércoles 19 de septiembre de 2018

REFERENCIA: Obra de Mario Bunge: “La ciencia, su método y

filosofía”.

Mario Bunge, en su primer capítulo denominado ¿Qué es la ciencia?, clasifica las ciencias
en dos grandes grupos:

Formales o ideales Fácticas o materiales

 Integran saberes racionales,  Refieren sucesos y procesos concretos.
sistemáticos y verificables.  Usan la observación y la
 Sus objetos no son procesos, hechos o experimentación.
cosas, son formas.  Informan sobre la realidad, verificables
 No son objetivos, no informan ni aplican mediante la experiencia.
a la realidad.  Temporales, verifican hipótesis
 Son verificables en la mente. No son provisionales.
verdades absolutas.  Rasgo esencial es la racionalidad5 y
 Usan signos y son demostrables objetividad6.
mediante la lógica.

Luego de hacer esta diferencia esencial entre estos dos grupos de ciencias, en la lectura
de Bunge identificamos 15 principales características de las ciencias fácticas:

1. El conocimiento es fáctico, ya que parte de la realidad (hechos) y vuelve a la

realidad para estudiarlos, interpretarlos y verificarlos.

2. El conocimiento científico trasciende los hechos, es decir, son explicables

mediante hipótesis y teorías cuya naturaleza es provisional, ya que estos al ser
verificables, se mantienen o se descartan. No existe verdad absoluta, ni eterna en
las ciencias fácticas, son temporarias.

3. La ciencia es analítica. Descompone los hechos en sus elementos para su fácil

estudio, entendimiento y explicación. Interpretando cada uno de sus partes, para
reconstruir el todo en función de sus partes interconectadas. Explica como
emerge, subsiste y se desintegra el todo.

5 Bunge la define como el conocimiento constituido por juicios y raciocinios, efectúa

operaciones basadas en las ideas. Organizándose en sistemas, para arribar a teorías.

6 Llamado también conocimiento objetivo, busca analizar la verdad fáctica y verifica la

adaptación de ideas a los hechos, usando la observación y experimentación.
4. La investigación científica es especializada. Consecuencia del análisis de los
problemas, teniendo como resultado disciplinas científicas diversas avocadas a un
área específica, la misma que es desarrollada intensamente, manteniendo la
unidad metodológica, así como la interdisciplinariedad.

5. El conocimiento científico es claro y preciso. No se admite las vaguedades,

procura la precisión usando técnica para detectar errores y rectificarlos; define
conceptos de manera que sean fértiles, crea lenguajes con símbolos por medio de
reglas de formación y mide fenómenos asegurando su exactitud general.

6. El conocimiento científico es comunicable. Para ello, usa su propio lenguaje, y

sus destinatarios entrenados decodifican el mensaje para someter a verificación
y/o refutación las hipótesis y datos empíricos. De ser confirmados contribuye al
bagaje cultural científico.

7. El conocimiento científico es verificable mediante la experiencia. El principio

fundamental de esta ciencia es la verificabilidad de las hipótesis en la realidad,
trasuntándose esta como la experiencia.

8. La investigación científica es metódica. Toda investigación en este campo es

planificada intencionalmente por el investigador, siguiendo un riguroso método,
reglas , técnicas efectivas e incluyendo el azar en la casualizacion.

9. El conocimiento científico es sistemático. Es un todo, conjunto de ideas

ordenadas y conectadas lógica y coherentemente; susceptible a sufrir revoluciones
en tanto sus hipótesis sean cambiadas por otras más fértiles.

10. El conocimiento científico es general. Ya que trata se trata de explicar el todo

en una sola ley, no apela a las particularidades, sino a la integridad total de
hechos, buscando una generalización. Ejemplo la ley que vienen buscando los
científicos para explicar el origen, la evolución y el fin del universo, una ley que se
exprese en una expresión matemática, LA LEY DEL TODO.

11. El conocimiento científico es legal. Se expresa mediante leyes para llegar a

explicar la esencia de las cosas y hechos.

12. La ciencia es explicativa. Trata de explicar todos los fenómenos (hechos) que
existen en la realidad en forma de leyes, siendo estas los puntos de partidas de las
explicaciones.

13. El conocimiento científico es predictivo. Permite predecir hechos que

sucederán a futuro. Esta se sustenta en leyes e informaciones específicas y
fidedignas que son relativas al estado de las cosas y los hechos. Este atributo es
 perfectible, ya que mediante ella se corrige errores, para contribuir al
perfeccionamiento del conocimiento.

14. La ciencia es abierta. La ciencia es un sistema abierto (ingresan y salen

conocimientos), verificable, y por tanto falible, ya que con ello se logra el avance
de la misma.

15. La ciencia es útil. Los resultados de las investigaciones científicas son usadas
por la humanidad para satisfacer sus necesidades, sean estas biológicas, sociales,
económicas, etc. Gracias a esta característica es que nosotros podemos gozar de
los adelantos científicos y tecnológicos.

Por tanto podemos concluir que gracias a las características de la ciencia fáctica se afirma
que la ciencia es general, sistemática, es metódica, es explicativa, es analítica, es
verificable, es especializada, se expresa mediante leyes, es comunicable, es clara y
precisa, es abierta, trasciende a los hechos, y sus conocimientos son útiles para los seres
humanos, en ese orden.

BIBLIOGRAFÍA

 BUNGE, Mario, “La ciencia, su método y filosofía”. Pag. 6-23.

ACTIVIDAD 6

Referencia: Contaminación Ambiental (Situación

observada en el distrito de El Agustino- Producto 1 de la
actividad 03)

a) ¿Les parece que la investigación de este hecho o situación observada puede

ser útil? ¿Por qué?

La situación observada en el distrito de El Agustino es la contaminación ambiental,

tanto de polvo atmosférico sedimentable como de residuos sólidos. Una investigación
de este hecho es de importante utilidad para la población del distrito de El Agustino,
específicamente para los más vulnerables, niños y ancianos. Ya que este problema
afecta la salud de las personas. Respirar gases tóxicos emanados por tratamiento de
metal por empresas localizadas en el Distrito, son considerados por la OMS7 como
tóxicos; esto es alarmante para un distrito que registra un alto índice contaminación
por PAS (Polvo Atmosférico Sedimentable) según INEI (2013)8. Aunado a ello las
enfermedades que se generan por los montículos de basura cerca a escuelas,
campos deportivos públicos, también es de necesaria observación y cuidado para el
cumplimiento de los estándares establecidos por organismos ambientales.

b) ¿cree que los resultados de la investigación de este hecho podrían ayudar a

resolver algún problema generado por el hecho observado?

Creo que los resultados de la investigación de estos problemas pueden contribuir a

solucionar los problemas de la contaminación del aire y contaminación por residuos
sólidos, ya que con estos resultados podemos plantear alternativas de solución y
recomendaciones a instituciones públicas y privadas encargadas de solucionar
problemas de contaminación ambiental; para que realicen un mayor control en focos
de contaminación; además de instar a establecer mecanismos de control del medio
ambiente eficaces que permitan salvaguardar la salud de los más vulnerables,
teniendo como principal objetivo asegurar una mejor calidad de vida a la población,
reduciendo los índices de enfermedades respiratorias y de tuberculosis. Estos
resultados van ayudar a predecir índices de salud positivos en el futuro.

7
Guías de calidad del aire de la OMS relativas al material particulado, el ozono, el dióxido de
nitrógeno y el dióxido de azufre, año 2005.
8 Según INEI, El Agustino registró el año 2013 índices de contaminación de 32,4 t/Km2/mes,

resultando superior en 6,48 veces lo establecido por la OMS (5 t//Km2/mes). Fuente:

https://www.inei.gob.pe/prensa/noticias/el-agustino-registro-el-nivel-mas-alto-de-contamin/
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Guías de calidad del aire de la OMS relativas al material particulado, el ozono, el

dióxido de nitrógeno y el dióxido de azufre, año 2005.

2. Nota de prensa de INEI 2013, fuente: https://www.inei.gob.pe/prensa/noticias/el-

agustino-registro-el-nivel-mas-alto-de-contamin/
ACTIVIDAD 7

REFERENCIA: Contaminación Ambiental (Situación

observada en el distrito de El Agustino- Producto 1 de la
actividad 03)

1) ¿qué tema van a investigar?

El tema a desarrollar es la repercusión que tiene la contaminación ambiental que produce la

empresa MEPSA en los pobladores del distrito de El Agustino.

2) ¿Por qué es necesario investigar este tema?

Es necesario investigar este tema para que la información generada sirva para poder regular la
emisión del polvo metálico procedentes de la fundición de hierro en la empresa metalúrgica
peruana MEPSA, ya que en el distrito de El Agustino los niveles de Polvo Atmosférico
Sedimentable- PAS, superan los límites establecidos por la OMS, además los informes de
instituciones de salud en la que el polvo metálico emanado es tóxico y que podría generar
afecciones respiratorias en la población de El Agustino. El resultado de esta investigación estar
disponible al público en general, para que puedan tomar precauciones sobre su salud.

3) ¿cuáles son las características (contexto y espacio, información epidemiológica

pertinente, población de estudio) del tema seleccionado?

El contexto del tema seleccionado es el distrito de El Agustino, lugar donde desarrolla sus
actividades la empresa MEPSA desde el año 1964, específicamente la urbanización Primavera.
La información epidemiológica la encontramos en el Análisis de la Situación de Salud del Centro
de Salud Primavera, año 2004, en el cual se detalla que existe entre un 30 a 40 % de personas
con afecciones respiratorias, cifra preocupante. Dicho distrito tiene una población de 180 262
personas con una superficie territorial de 12,54 km2 con una densidad de poblacional
(hab./km2) de 14 374,96. (INEI, 2013)

REFERENCIAS

1. INEI. (AGOSTO de 2013). https://www.inei.gob.pe. Obtenido de

https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1251/Lib
ro.pdf:
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1251/Lib
ro.pdf

2. Análisis de la Situación de Salud del Centro de Salud Primavera, año 2004. Fuente:
https://www.google.com.pe/search?rlz=1C1NHXL_esPE690PE690&ei=Fee_W5ruMIny5g
KMqbmwDQ&q=asis+primavera+el+agustino&oq=asis+primavera+el+agustino&gs_l=psy-
ab.3..33i22i29i30k1.6020.8716.0.9446.12.11.0.0.0.0.217.1236.0j7j1.8.0....0...1c.1.64.psy-
ab..4.5.790...0i22i30k1j33i10k1.0._xzo7dEi9L8.
3. Instituto Nacional de Estadística e Informática, INEI. Fuente:
https://www.inei.gob.pe/prensa/noticias/el-agustino-registro-el-nivel-mas-alto-de-contamin/

4. OMS. (2010). OMS. Summary of night noise guidelines for Europe,

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/.

5. Guías de calidad del aire de la OMS relativas al material particulado, el ozono, el

dióxido de nitrógeno y el dióxido de azufre, año 2005.
ACTIVIDAD 8

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

REFERENCIA: Contaminación Ambiental (Situación

observada en el distrito de El Agustino- Producto 1 de la
actividad 03)

ASUNTO: Formulación del problema de investigación

I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿DE QUÉ MANERA LA EMISIÓN DE POLVOS METÁLICOS TÓXICOS DE LA

EMPRESA METALÚRGICA PERUANA- MEPSA, GENERA AFECCIONES
RESPIRATORIAS EN LOS POBLADORES DE LA URBANIZACIÓN PRIMAVERA DEL
DISTRITO EL AGUSTINO?

En el Centro de Salud Primavera de la urbanización Primavera del distrito de El Agustino,

en su análisis de situación de salud- ASIS 20049, se ha señalado que uno de los
problemas que causan afecciones respiratorias en los pobladores de esa jurisdicción son
los gases nocivos. Estos gases nocivos son polvos metálicos tóxicos emanados por la
fundición de hierro realizados en la empresa metalúrgica peruana MEPSA, quienes desde
el año 196410 vienen contaminando a las zonas aledañas, entre ellas la urbanización
Primavera.

Según el diario La República, en su edición web del 18 de octubre de 200411, afirmó que
en el año 1996, DIGESA detectó que la emisión de humos metálicos, entiéndase polvos
metálicos, genera afecciones respiratorias en los niños vecinos a MEPSA.

En octubre de 2004, el director de Ecología de la Municipalidad Metropolitana de Lima,

Hugo Garavito, ante la exigencia de clausura de MEPSA por los pobladores aledaños,
dijo: “Mientras no haya un estudio contundente sobre el efecto real de la
contaminación que producen las emisiones de MEPSA, no podemos tomar una
decisión final”12.

9 Análisis de la Situación de Salud del Centro de Salud Primavera, año 2004. Fuente:
https://www.google.com.pe/search?rlz=1C1NHXL_esPE690PE690&ei=Fee_W5ruMIny5gKMqbmw
DQ&q=asis+primavera+el+agustino&oq=asis+primavera+el+agustino&gs_l=psy-
ab.3..33i22i29i30k1.6020.8716.0.9446.12.11.0.0.0.0.217.1236.0j7j1.8.0....0...1c.1.64.psy-
ab..4.5.790...0i22i30k1j33i10k1.0._xzo7dEi9L8
10 Página web de la empresa metalúrgica peruana MEPSA. Fuente:
http://www.mepsa.com/mepsa.html
11 Diario La República, versión web del 18 de octubre de 2004. Fuente:
https://larepublica.pe/sociedad/319089-acusan-a-la-empresa-mepsa-de-contaminar-el-agustino
12 Ibid. Negrita y subrayado es mía.
En octubre de 2013, El instituto Nacional de Estadística e Informática13, informó que
según el Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología- SENAHMI, que El Agustino
alcanzó 32,4 t/km2/mes de Polvo Atmosférico Sedimentable- PAS, resultado superior en
6,48 veces al nivel normal establecido por la Organización Mundial de la Salud-OMS (5
t/km2/mes).

Que, a la fecha no se ha establecido de manera contundente, mediante investigaciones

científicas, de qué manera los polvos metálicos14 emanados por la empresa MEPSA
generan afecciones respiratorias a las personas que viven en la urbanización Primavera
de El Agustino, por ello, es menester iniciar una investigación para reconocer que polvo
metálico tóxico genera afecciones respiratorias, y especificar de qué manera este polvo
metálico genera dichas afecciones a la población de la urbanización Primavera.

La interacción de la variable independiente (La emisión de polvos metálicos tóxicos de la

empresa metalúrgica MEPSA) con la variable dependiente (genera afecciones
respiratorias en los pobladores de la urbanización primavera) dan como resultado el
planteamiento del problema de la presente investigación.

II.- OBJETIVOS

Para plantear los objetivos de mi investigación debemos hacerlos las siguientes

preguntas:

1. ¿Está comprobado que esos polvos metálicos que emite la empresa MEPSA
afecta a los pobladores de la urbanización Primavera del distrito El agustino?

2. ¿Sabemos qué polvo metálico tóxico emite la empresa MEPSA para generar
afecciones respiratorias en los pobladores de la urbanización Primavera del distrito
El Agustino?

3. ¿Qué tipo de afecciones respiratorias se han detectado en los pobladores de la

urbanización Primavera del distrito El Agustino?

4. ¿Existe pruebas en el Centro de Salud de Primavera que los pobladores de la

urbanización Primavera del distrito El Agustino se han visto afectados por el polvo
metálico tóxico emanado por la empresa MEPSA, y ello ha generado
enfermedades respiratorias?

Con el planteamiento de estas preguntas doy origen a mis objetivos generales y

específicos a desarrollar

13 Según INEI, El Agustino registró el año 2013 índices de contaminación de 32,4 t/Km2/mes,
resultando superior en 6,48 veces lo establecido por la OMS (5 t//Km2/mes). Fuente:
https://www.inei.gob.pe/prensa/noticias/el-agustino-registro-el-nivel-mas-alto-de-contamin/

14 Guías de calidad del aire de la OMS relativas al material particulado, el ozono, el dióxido de
nitrógeno y el dióxido de azufre, año 2005.
 2.1.- OBJETIVOS GENERALES:

- ¿Qué tipo de contaminación ha desarrollado la empresa MEPSA?

- ¿Qué polvos metálicos tóxicos emana la empresa MEPSA para generar

afecciones respiratorias en los pobladores de la urbanización Primavera del
distrito El Agustino?

2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- ¿Qué afecciones respiratorias se ha generado a través de polvos metálicos tóxicos

de la empresa MEPSA?

- ¿Cómo lograr que la empresa MEPSA no siga emitiendo polvos metálicos tóxicos
en su proceso de fundición de hierro en nuestro distrito El agustino?

III.- JUSTIFICACIÓN

- La investigación servirá para determinar qué tipo de polvo metálico toxico para la
salud se emite en la fundición de hierro de la empresa MEPSA, además esta
investigación es conveniente para determinar qué afecciones respiratorias se han
generado a partir de la aspiración de este polvo metálico de la empresa MEPSA.

- También servirá para determinar qué acciones debemos tomar para que la
empresa MEPSA no siga contaminando a los pobladores de la urbanización
Primavera del distrito El Agustino.

- Asimismo, debo determinar a qué población afecta dichos polvos metálicos tóxicos
emanados por la empresa MEPSA.

- Ya que el distrito de El Agustino es el más contaminado de Lima por Polvo

Atmosférico Sedimentable- PAS, es importante determinar qué tipo de polvo
metálico tenemos que combatir.

- Nuestra población no debe verse afectada con la emisión de polvos metálicos

tóxicos, porque toda empresa debe aportar al desarrollo de nuestro distrito y no
causar perjuicio específicamente a la salud.
IV.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Análisis de la Situación de Salud del Centro de Salud Primavera, año 2004. Fuente:
https://www.google.com.pe/search?rlz=1C1NHXL_esPE690PE690&ei=Fee_W5ruM
Iny5gKMqbmwDQ&q=asis+primavera+el+agustino&oq=asis+primavera+el+agustin
o&gs_l=psy-
ab.3..33i22i29i30k1.6020.8716.0.9446.12.11.0.0.0.0.217.1236.0j7j1.8.0....0...1c.1.6
4.psy-ab..4.5.790...0i22i30k1j33i10k1.0._xzo7dEi9L8.

2. Página web de la empresa metalúrgica peruana MEPSA. Fuente:

http://www.mepsa.com/mepsa.html.

3. Diario La República, versión web del 18 de octubre de 2004. Fuente:

https://larepublica.pe/sociedad/319089-acusan-a-la-empresa-mepsa-de-
contaminar-el-agustino.

4. Instituto Nacional de Estadística e Informática, INEI,. Fuente:

https://www.inei.gob.pe/prensa/noticias/el-agustino-registro-el-nivel-mas-alto-de-
contamin/

5. Guías de calidad del aire de la OMS relativas al material particulado, el ozono, el

dióxido de nitrógeno y el dióxido de azufre, año 2005.

6. Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, María del Pilar Baptista
Lucio: 2010. Metodología de la investigación. Edición Quinta. Editorial, Mc Graw
Hill.
ACTIVIDAD 09

TEMA A INVESTIGAR:

SI LA EMISIÓN DE POLVOS METÁLICOS TÓXICOS DE LA EMPRESA

METALÚRGICA PERUANA- MEPSA, GENERA AFECCIONES RESPIRATORIAS EN
LOS POBLADORES DE LA URBANIZACIÓN PRIMAVERA DEL DISTRITO EL
AGUSTINO.

Este es un tema circunscrito en el área de la salud; es de interesante investigación ya que

a la fecha no existe un estudio contundente sobre el efecto real que ocasiona los polvos
metálicos tóxicos emitidos por la empresa MEPSA15 en las afecciones respiratorias de los
pobladores de las zonas aledañas, específicamente de la urbanización Primavera.

Sobre este tema hubo un estudio sobre la intensidad de la contaminación de Polvo

Atmosférico Sedimentable- PAS, que hiciera el INEI el año 201316, concluyendo que El
Agustino es el distrito con mayor contaminación de PAS en Lima. Es por ello que
teniendo esta fuente de información más la que se recolecte con las actividades que voy a
señalar líneas abajo, tengo suficiente para fundamentar mejor este problema, y plantear
soluciones que sean adecuadas para mejorar la salud de los pobladores de la
urbanización Primavera.

1. ¿cómo cree que podría realizar el estudio?

La fuente de información para el estudio será primaria (en contacto con la

población), ya que se pretende realizar una encuesta a los habitantes de la zona
de estudio, a los usuarios del Centro de Salud Primavera, y en a los vendedores,
Mercado Micaela Bastidas de Primavera, y al centro educativo inicial Virgen de la
Macarena que está frente a la fábrica MEPSA. Para ello se identificará las zonas a
recorrer para las entrevistas en la urbanización Primavera y el equipo será
distribuido adecuadamente a cada lugar determinado.
Asimismo se buscará en los registros del Centro de Salud, información sobre los
pacientes que hayan referido tener afecciones respiratorias desde el año 2013 a la

15
En octubre de 2004, el director de Ecología de la Municipalidad Metropolitana de Lima, Hugo
Garavito, ante la exigencia de clausura de MEPSA por los pobladores aledaños, dijo: “Mientras no
haya un estudio contundente sobre el efecto real de la contaminación que producen las
emisiones de MEPSA, no podemos tomar una decisión final” fuente:
https://larepublica.pe/sociedad/319089-acusan-a-la-empresa-mepsa-de-contaminar-el-agustino

16
Según INEI, El Agustino registró el año 2013 índices de contaminación de 32,4 t/Km2/mes,
resultando superior en 6,48 veces lo establecido por la OMS (5 t//Km2/mes). Fuente:
https://www.inei.gob.pe/prensa/noticias/el-agustino-registro-el-nivel-mas-alto-de-contamin/
fecha, además de poder señalando como causa la contaminación propia del polvo
metálico tóxico emanado por la empresa MEPSA.
Se pretende coger una muestra representativa de la población del área en estudio,
esta será aleatoria ya que cada individuo tiene la misma oportunidad y
ponderación para este caso de estudio.
Esta metodología permitirá entrevistar y recoger directamente las razones
consideradas por los habitantes del área que afectan su entorno.
Después se realizará las mediciones de contaminación de polvo metálico tóxico,
en los puntos de alto flujo de gas, seguidamente se elaborará un mapa de
contaminación de la urbanización Primavera. Para ello también nos serviremos de
los resultados de las encuestas primarias y de registros de entidades como INEI.

2. ¿qué necesitaría desde el punto de vista material, económico, de

asesoría para realizar su investigación?
La investigación buscará caracterizar a la muestra con algunos especialistas
estadísticos para poder solucionar los diferentes problemas que puedan arrojar el
estudio, para ello los requerimientos son:

a) Un software como Excel u otro que permita analizar los datos.

b) Impresión de formularios de preguntas para la encuesta.

c) Pasaje para el personal de apoyo, que van a recorrer los diversos puntos
del área de estudio (consideramos que no es un monto significativo).

d) La disposición de tiempo, grupo de personas (5 mujeres y 5 varones) y

un detector de gas tóxico17 se consideran las variables más importantes,
para tomar la muestra en el campo; sin embargo, ello no es motivo a
considerarse para no realizar el estudio ya que se soluciona con una
adecuada coordinación grupal y gestiones en el centro de salud Primavera
para obtener el detector de gas tóxico y de un personal especializado que
lo maneje.

17El detector de gas tóxico o también conocido como monitor de gas tóxico es un dispositivo que
mide e indica la presencia o la concentración de gases tóxicos en el aire que le rodea, pueden ser
de posición fija o portátiles.
http://www1.widgetserver.com/?subid4=1539905075.0165011595&kw=watch+TV&KW1=Dedicated%20Servers&KW2=Help
%20Desk%20Support%20Software&searchbox=0&domainname=0&backfill=0
 3. ¿Estima usted que está en capacidad de realizar la investigación o
tiene límites personales, familiares, institucionales, éticos u otros,
especifique?
Se cuenta con las capacidades tanto físicas como mentales para llevar a cabo el
estudio; las únicas restricciones, superables, es el tiempo y la disponibilidad de un
detector de gas tóxico que será proporcionado por el centro de salud Primavera
previa gestión. La toma de muestra, se considera que se podrá realizar durante
tres días, desde las 10:00 horas hasta las 17:00 horas. Días hábiles para las
escuelas y el centro de salud Primavera, y los demás para otros lugares
señalados.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Instituto Nacional de Estadística e Informática, INEI. Fuente:

https://www.inei.gob.pe/prensa/noticias/el-agustino-registro-el-nivel-mas-alto-de-
contamin/

2. Diario La República, versión web del 18 de octubre de 2004. Fuente:

https://larepublica.pe/sociedad/319089-acusan-a-la-empresa-mepsa-de-
contaminar-el-agustino.

3. Detector de gas tóxico. Fuente:

http://www1.widgetserver.com/?subid4=1539905075.0165011595&kw=watch+TV&
KW1=Dedicated%20Servers&KW2=Help%20Desk%20Support%20Software&searc
hbox=0&domainname=0&backfill=0
ACTIVIDAD 10

Referencia: Lectura “La búsqueda bibliográfica” de Isabel

Amemiya y Zully Acosta E, 2007.

Asunto: Cómo realizar un plan de búsqueda bibliográfica

Mi tema en elección para investigar es demostrar que la emisión de polvos metálicos

tóxicos de la empresa metalúrgica peruana- MEPSA, si genera afecciones respiratorias en
los pobladores de la urbanización primavera del distrito el agustino. En la actualidad no
existe un estudio contundente al respecto.

Para desarrollar mi tema de investigación debo realizar un plan de búsqueda bibliográfica,

estableciéndose:

1. Determinar mis fuentes bibliográficas. Teniendo como fuente primaria:

Artículos, monografías, o tesis doctorales que se hayan publicado sobre
contaminación por polvo metálico y su incidencia en afecciones respiratorias.
Para ello se hará la búsqueda en:

- Bibliotecas genéricas (Catálogo electrónico de la Biblioteca Nacional,

biblioteca de INEI, biblioteca de la Municipalidad de El Agustino, biblioteca
Virtual Cervantes) y en bibliotecas específicas (Catálogo electrónico de la
biblioteca de San Fernando, Biblioteca del MINSA, biblioteca del Centro de
Salud de Primavera).

- Base de datos genéricos (dialnet, scribd, slideshare), base de datos

específicos (EBSCO, Dynamed, PUBMED, Wiley, Clinikal Key, Cengaje
CVRL, Scielo).

- Buscadores genéricos (GOOGLE), y buscadores específicos (GOOGLE

SCHOOLAR). En ellos encontraremos las publicaciones periodísticas, y
algunos blogs, o publicaciones del tema.

2. Establecer mis criterios de selección, para poder acceder a la información:

 Términos de búsqueda: “Toxicidad polvos metálicos”, “polvos metálicos y

enfermedad”, “gases contaminantes”, “Contaminación El Agustino”,
“Afecciones respiratorias”, “Polvos metálicos y afecciones respiratorias”,
“Actividad Industrial en Primavera”, “Actividad industrial El Agustino”.

“(air quality) OR (affected) OR (industrial)”.

“(Polvo metálico) OR (afección respiratoria)”

Polvo metálico CERCA afección respiratoria

  Uso de palabras claves para búsqueda avanzada: aire, contaminantes,
análisis, polvo metálico, air, pollutants, analysis.

3. Establecer un cronograma para determinar las fechas de búsqueda. Ello para

realizar las visitas a las bibliotecas mencionadas.

4. Con toda la información recopilada, realizar la discriminación de información, para

ello debo leer detenidamente los resúmenes de los artículos y la información
obtenida de las bibliotecas especializadas.

Se priorizará y guardará aquella información que nos ayude a sustentar las

afecciones respiratorias por contaminación por polvo metálico.

Referencias bibliográficas

1. Isabel Amemiya y Zully Acosta E , “La búsqueda bibliográfica”, 2007, DAMPS

de la Facultad de Medicina UNMSM.
2. Guía para hacer búsquedas blibliográficas, fuente:
http://ics.jccm.es/uploads/media/Guia_para_hacer_busquedas_bibliograficas.pdf
ACTIVIDAD 11

PROYECTO

SI LA EMISIÓN DE POLVOS METÁLICOS TÓXICOS DE LA EMPRESA

METALÚRGICA PERUANA- MEPSA, GENERA AFECCIONES RESPIRATORIAS EN
LOS POBLADORES DE LA URBANIZACIÓN PRIMAVERA DEL DISTRITO EL
AGUSTINO.

ALUMNO: PEDRO LAVADO DEGRACIA

CÓDIGO 16010085