Mod Mat 1ro Sec III Bim 2018

1
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
2018
“CAMINANTE NO HAY CAMINO, SE HACE CAMINO AL ANDAR”
2
TERCER BIMESTRE
1º año 2018
ESTADÍSTICA …………………………………………………………………… 4
Tabla de distribución de frecuencias.
Gráficos estadísticos.
Medidas de tendencia central.
TANTO POR CIENTO ………………………………………………………… 9
RELACIONES …………………………………………………………………… 11
producto cartesiano
Grafica de una relación
FUNCIONES …………………………………………………………………… 18
Función.
Variables.
Gráfica.
Análisis de una función.
Dominio y rango.
SEGMENTOS Y ÁNGULOS ………………………………………………… 25
Perpendicularidad y paralelismo
Ángulos Formados por rectas paralelas cortadas por una secante
3
ESTADÍSTICA
La estadística tiene por objeto recopilar datos sobre fenómenos de las más
diversas índoles y presentarlos en forma de tablas o gráficos para deducir de
ellas valiosas conclusiones.
RECOLECCIÓN DE DATOS: Para formular una estadística, lo primero que se

hace es recopilar los datos, referente a un asunto.
LA ENCUESTA: Es un instrumento que puede contener una o más preguntas

para recoger información sobre un asunto cualquiera.
La información recogida por una encuesta se puede organizar en una TABLA
DE DATOS que nos permiten apreciar los resultados obtenidos a simple vista,
facilitando su comprensión y estudio. Esta operación recibe el nombre de
TABULACIÓN.
Para alcanzar una mayor compresión de las relaciones numéricas expresadas
en la tabla de datos, se utilizan los gráficos de barras, las cuales destacan los
hachos con mayor claridad.
Ejemplo: Información sobre la edad que tienen las alumnas de 2º año de

secundaria.
 En primer lugar entregamos a cada niña una encuesta como el que se

muestra en el recuadro: para recopilar datos.
Encuesta para 1º año de Secundaria
Marca con una x la edad que tienes.
12 años
13 años
14 años
15 años
4
 Una vez que se tiene los datos es preciso organizarlos, clasificarlos y
presentarlos en la tabla de datos.
Tabla de datos
Cantidad de
Edad
alumnos
12 10
13 20
14 15
15 5
Luego presentamos los datos existentes mediante el gráfico de barras.
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Los números del siguiente recuadro representan la edad de 30 niños que participan en un concurso
de matemática.
11 10 9 13 13 10
13 9 12 13 13 11
12 10 13 10 12 9
10 13 13 13 12 13
13 9 10 12 11 9
La edad es una variable Estadística que se representa con valores numéricos. Cada valor numérico
se llama dato y se representa con la letra x.
5
Variable Estadística es una Característica que puede tomar diferentes Valores
Numéricos.
Datos Frecuencia
9 ‫ ׀׀׀׀׀‬ 5
10 ‫ ׀׀׀׀׀׀‬ 6
11 ‫׀׀׀‬  3
12 ‫ ׀׀׀׀׀‬ 5
13 ‫ ׀׀׀׀׀׀׀׀׀׀׀‬ 11
Para poder estudiar los datos con facilidad, es conveniente ordenarlos y agruparlos.
Observa que al lado de cada dato se ha colocado el número de veces que se repite.
Este número se llama frecuencia y se representa con la letra f.
Frecuencia es el número de veces que se repite un dato o valor numérico de la

variable.
Datos Frecuencia
9 5
10 6 esta tabla se llama distribución de frecuencia y nos permite
11 3 agrupar los datos de una variable estadística.
12 5
13 11
Distribución de frecuencias
es una tabla donde se registran los datos de una variable estadística y la frecuencia de
cada uno de ellos.
6
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Media Aritmética ( X )
Es el valor promedio de una serie de datos estadísticos.
a1  a2  a3 ...  an
x 
n
Ejemplo 1.
La tabla del recuadro representa las notas obtenidas por un niño en seis asignaturas.
Asignatura Nota Para calcular la media aritmética se suman todos los

datos y se dividen por el número de ellos.
Castellano 11
En este caso:
Ciencias Nat. 15
11  15  14  13  16  15 84
Matemática 14 X   14
6 6
Historia 13
 X  14
Inglés 16
Educ. Física 15
La media aritmética es el mismo concepto que conocemos como promedio
Ejemplo 2.
Calcular la media aritmética de un conjunto de datos representados en un grafico de barras.
10  20  30  40  50  60 210
X   35
6 6

x  35
7
MEDIANA
La mediana es el valor central de los datos una vez que los ordenamos de
menor a mayor.
Ejemplo:
Datos: 7 5 10 3 2 6 4
Ordenamos: 2 3 4 5 6 7 10
3 datos antes 3 datos después
Entonces: la mediana es 5
Si el número de datos es par, se toma el valor medio de los dos datos centrales
Ejemplo:
Dato: 2 12 15 13 20 32
Ordenamos:
2 12 13 15 20 32
Mediana = (13 + 15) : 2 = 14
MODA
Es el valor de la variable que tiene mayor frecuencia absoluta.
Ejemplo:
Notas obtenidas por 20 alumnos en una práctica de matemática.
11 12 13 11 14
12 13 10 12 11
14 12 11 12 12
11 12 12 12 10
Variable (altura) xi 10 11 12 13 14
Frecuencia Fi 2 5  2 2
Mayor frecuencia = 9 Entonces la Moda es 12
8
EL TANTO POR CIENTO
Se denomina tanto por ciento al número de partes que se consideran de las 100 partes
iguales en que se ha dividido una determinada cantidad.
Luego, se tiene que:
Ejemplos:
Calcule los siguientes porcentajes:
9
Halle el número en cada caso:
Relación parte - todo aplicado al tanto por ciento

La relación parte - todo es una comparación por cociente (Razón Geométrica) de una cantidad (a la cual
la llamamos parte) respecto de otra cantidad (a la cual la llamamos todo).
¿Qué tanto por ciento es 3 respecto de 12?
Resolución:
Si comparamos 3 respecto de 12, notamos que el primero es la cuarta parte del segundo.
10
RELACIONES
PRODUCTO CARTESIANO
El producto cartesiano es un conjunto de pares ordenados.
El PRODUCTO CARTESIANO de dos conjuntos A y B, puede ser expresado también
así:
A x B = { (a; b) / a Є A ^ b Є B }
Se lee así:
“El PRODUCTO CARTESIANO A x B cuyos elementos son los pares ordenados (a; b)
tal que las primeras componentes a pertenecen al conjunto A y las segundas
componentes b pertenecen al conjunto B”
Ejemplo:
Sean los conjuntos H y M, de modo que:
H = {s, l }
M = {s, l , c}
El producto cartesiano H x M:
H x M = {(s; s), (s;1), (s; c), (1; s), (1; s), (1; 1), (1; c) }
Gráficamente el producto cartesiano puede ser representado así:
Diagrama sagital o de Flechas
●s
H M
s●
●1
1●
●c
11
RELACION BINARIA
Dados dos conjuntos A y B, la RELACIÒN BINARIA de A e B, es un subconjunto del

PRODUCTO CARTESIANO. A  B, en el que las componentes de sus pares ordenados
guardan una correspondencia de acuerdo a una condición o regla de
correspondencia.
Ejemplo 1:
Sean los conjuntos A y B, de modo que:
A = {1; 3; 5}
B = {2; 4}
El producto cartesiano A x B:
A x B = {(1; 2), (1; 4), (3; 2), (3; 4), (5; 2), (5; 4)}
Si (a; b) representa a cualquiera de estos pares ordenados, procedemos a extraer

aquellos que cumplen con la siguiente condición o regla de correspondencia:
a >b
Entonces con los pares ordenados que cumplan con dicha condición estaremos
formando una RELACION R.
Así:
R = {(3; 2), (5; 2), (5; 4)}
Como las primeras componentes de cada par ordenado pertenecen al conjunto A y las
segundas componentes pertenecen al conjunto B, tal RELACIÓN se dice que es una:
RELACION BINARIA DE A EN B
Se simboliza así:
R: A → B
A es el conjunto de partida, B es el conjunto de Llegada

12
Grafico de la relación en el diagrama sagital y el diagrama cartesiano.
A B
1● ●2
3●
● 4
5●
B
5
4 
2  
A
1 2 3 4 5 6
Ejemplo 2:
Dados los conjuntos:

A = x  N / x es impar; x   3; 7  
B = x  N / x es impar; x   3; 11 
Determinar la relación R definida por b = a + 2

Solución:
 Considerando los INTERVALOS
Determinamos por extensión los conjuntos A y B
A = {3; 5; 7}
B = {5; 7; 9}
 Escribimos el producto cartesiano A x B:

A x B = {(3;5), (3;7), (3;9), (5;5), (5;7), (5;9), (7;5), (7;7), (7;9)}
 Seleccionamos de A x B los pares ordenados que cumplan con la regla de

correspondencia b = a + 2
13
R = {(3; 5), (5; 7),
(7;9)}
DOMINIO Y RANGO DE UNA RELACIÓN
DOMINIO DE UNA RELACIÓN, es el conjunto formado por las primeras componentes de los
pares ordenados de dicha relación.
Se representa así D(R)
RANGO DE UNA RELACIÓN, es el l conjunto al conjunto formado por las segundas

componentes de los pares ordenados de dicha relación.
Se representa así: R (R)
Ejemplo:
Dados los conjuntos P y M, hallar el Dominio y el Rango de la Relación R de P en M cuya
regla de correspondencia es: y = x + 3
P = {x/x Є Z ; -2 ≤ x < 2}
M = {x/x Є N ; 0 < x ≤ 3}
Solución:
 Escribimos P y M por extensión: P = {-2; -1; 0;1}

M = {1; 2; 3}
 En el producto cartesiano P x M, extraemos solo los pares ordenados

que cumplen con la condición: y = x + 3
los cuales constituyen la relación R de P en M :
R = {(0;3), (-1;2), (-2;1)}

Dominio: D (R) = {0; -1; -2}
Rango: R (R) = {3; 2; 1}
La grafica
Y
5
3
 2
 1
X
-2 -1 0 1 2 3
14
RECUERDA:
PLANO CARTESIANO
El PLANO CARTESIANO consta de dos rectas:

 Una horizontal llamada EJE DE ABSCISAS O EJE DE LAS x
 Una vertical llamada EJE DE ORDENADAS O EJE DE LAS y
El PLANO CARTESIANO, divide al plano en cuatro regiones, las cuales reciben el nombre de
cuadrantes y se enumeran así como se indica en la siguiente figura:
Eje de Ordenadas
+Y
Origen de
2° Cuadrante 1° Cuadrante Coordenadas
II I
Eje de abscisas
0
–X +X
3° Cuadrante 4° Cuadrante
III IV
–y
Entonces el punto P lo representamos por un PAR ORDENADO cuyos elementos se llaman

COMPONENTES o COORDENADAS DE P.
P (x;y)
Ordenada
Abscisa
Ejemplo 1:
Ubicar en el sistema de coordenadas cartesianas el punto P (6; 4)
Solución
 Ubicamos 6 en el eje de las x (Abscisa)

 Ubicamos 4 en el eje de las y (Ordenada)
 Trazamos por estos puntos, rectas paralelas a los ejes x e y
15
+y
6
5
4  (6,4)
3
2 punto P buscado.
1
 X
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
-1
-2
-3
-4
-5
-6
–y
Ejemplo 2:
Ubicar en el plano cartesiano, el punto P = (0; 3)
Solución
Abscisa: cero (0)

Ordenada: -3, luego el punto se encuentra en el eje de las y
+y
4
3
2
1
0
–X -4 -3 -2 - 1 2 3 4 +X
1 -1
-2
-3  P(0 ; -3)
-4
–y
16
GRAFICA DE UNA RELACIÓN
Dados los conjuntos:
A = {1; 3; 5}
B = {2; 4}
Determinar la relación definida por: a >b
Solución:
A x B = {(1; 2), (1; 4), (3; 2), (3; 4), (5; 2), (5; 4)}
Regla de correspondencia para hallar R de A en B: a >b
R = {(3; 2), (5; 2), (5; 4)}

Si determinamos el mismo conjunto R por Comprensión tendremos
R = {(a; b)  A x B / a > b}
Según N x N, x e y pueden ser solo números naturales entonces, llenamos la siguiente tabla
dando valores a x y calculando y, según la regla de correspondencia dada
x 1 2 3 4 5 6
y 3 5 7 9 11 13
B
5
4 
2  
1 2 3 4 5 6
17
FUNCIÓN
¿QUÉ ES UNA FUNCIÓN?

Una función es la relación que existe entre dos variables, relacionadas a través de una
expresión matemática.
Podemos asemejarla a una fábrica de números, de tal manera que ingresamos materia
prima (números) y obtenemos como producto otros números.
18
LAS FUNCIONES REALIZAN DISTINTAS ACCIONES
FUNCIÓN
Formalmente, una función es una relación entre dos variables de manera que, a cada
valor de la primera, le corresponde un único valor en la segunda. A estas variables se
les denomina:
Independiente: Corresponde a la primera variable y se le suele asignar la letra x.
Dependiente: Es la que se deduce de la variable independiente y se le suele

designar con la letra y, o como f (x).
ELEMENTOS DE UNA FUNCIÓN

Una función f (x) está constituida por: El dominio y el recorrido o rango.
Analizaremos cada uno de estos conceptos:
Llamaremos dominio de la función y lo escribiremos Dom f ( ) al conjunto de todos

los valores que puede tomar la variable independiente.
El conjunto formado por los valores que puede tomar la variable dependiente se
denomina recorrido, rango o imagen de la función y lo escribiremos Ran f ( ) o Im f
( ). Una función es una relación que asigna a cada elemento del dominio uno y solo un
elemento del recorrido.
FUNCIONES EN LA VIDA COTIDIANA
A continuación, veremos algunos ejemplos de situaciones en las que se utilizan

funciones lineales
19
Ejemplo
Existe una relación entre el número de minutos que

hablamos cuando realizamos una llamada desde un celular
de prepago y el monto de dinero que debemos pagar. En
cierta compañía si habla un minuto debe pagar $ 80, si
habla 2 minutos $ 160, y así sucesivamente.
Esta situación se puede representar como una función que
relaciona la variable «número de minutos hablados» con
la variable «monto que pagamos a la compañía».
En este caso, el número de minutos hablados será la variable independiente x, y el

monto que cancelaremos será la variable dependiente y = f (x), porque depende del
número de minutos que hablamos.
Al representar esta situación como una función tenemos:
Si analizamos el dominio de esta función, es decir, el conjunto de valores que puede

tomar la variable independiente asignada por x, nos debemos centrar en lo que esta
variable representa, en este caso el número de minutos. Esto indica que x puede tomar
solo valores positivos y el cero, por lo tanto, el dominio de la función será el conjunto
los números reales no negativos.
Si analizamos el recorrido de esta función, es decir, los valores que puede tomar la
variable dependiente f (x), debemos observar que el valor f (x) se obtiene de multiplicar
80 por x, donde x será un número positivo, debido a esto solo obtendremos valores
positivos y por lo tanto el recorrido de la función será el conjunto los números reales
positivos.
20
FUNCIÓN AFÍN
Se denomina función afín a aquella de la forma:
Ejemplo
Juan es un taxista que cobra $280 por bajada de bandera y $ 60 por cada tramo de 200
metros recorridos. Si llamamos x al número de tramos recorridos, la función que
permite determinar el costo de un viaje en el taxi de Juan es:
FUNCIÓN LINEAL
La forma algebraica de la función lineal puede representarse
Variables involucradas: cantidad de dinero a pagar por viaje, cantidad de tramos
recorridos.
de la siguiente manera:
Ejemplo:
Francisco acompañó a su padre a comprar y ha visto que 1 kg de tomates vale $ 500. Al

preguntar cómo se calcula el precio para diferentes kilos de tomates su padre le explica
que debe relacionar el número de kilos de tomates con el precio final. Las variables en
esta situación son «número de kilogramos» (variable independiente) y «precio»
21
(variable dependiente). Si llamamos x al número de kilogramos y f (x) al precio, la función
que las relaciona es la función lineal, que se expresa de la siguiente manera:
EVALUACIÓN DE FUNCIONES
Evaluar una función consiste en determinar el valor de la variable dependiente, dado el
valor de la variable independiente.
Si la función se escribe como f (x), la función evaluada para un valor numérico, como 5,
se escribe ƒ(5).
Para realizar la evaluación se sustituye el valor numérico en donde aparece la variable
x y se realizan las operaciones aritméticas necesarias.
Ejemplos:
22
23
6) Claudia quiere invitar a tres de sus amigas al cine y la entrada al cine más cercano a
su casa tienen un costo de $ 3.500.
¿Cuál es la variable dependiente e independiente?
Una variable dependiente que se identifica en esta situación es «el valor que cancelará
Claudia por el total de las entradas al cine», que depende de la variable independiente
x, que representa «número de amigas que Claudia invitará al cine».
La función que relaciona estas variables es la función lineal f (x) = 3500x
Evaluar la función es útil para saber cuánto dinero tendrá que cancelar según el número
de amigos que invite.
a) ¿Cuál es el valor que debe cancelar Claudia por 3 entradas?
Al evaluar la función en x = 3 lo sabremos:
f (3) = 3.500 • 3
= $ 10.500
Respuesta:
Si Claudia invita a 3 amigas al cine debe cancelar
$ 10.500 por las entradas.
b) ¿Cuánto pagará Claudia si invita a 5 amigas?

Al evaluar la función en x = 5 sabremos el valor que debe cancelar por las 5 entradas:
f (5) = 3.500 • 5
= 17.500
Respuesta:
Si Claudia invita a 5 amigas al cine debe cancelar
$ 17.500 por las entradas.
7) El sueldo de un vendedor está dado por la función lineal y = f

(x) = 0,1 x + 300.000, donde x representa el valor de las ventas
que el vendedor realizó durante el mes. Si vendió $ 100.000
durante el mes de julio,
¿cuál fue el sueldo que recibió ese mes?
Solución:
Para saberlo evaluaremos la función en 100.000
f (100.000) = 0,1 • 100.000 + 300.000
= 10.000 + 300.000
= 310.000
Respuesta:
El sueldo del vendedor en el mes de julio fue de
$ 310.000
24
SEGMENTOS Y ÁNGULOS
PERPENDICULARIDAD Y PARALELISMO
POSICIONES RELATIVAS DE DOS RECTAS EN EL PLANO
RECTAS PARALELAS, cuando no tienen puntos comunes.
L
L1  
L L1
RECTAS SECANTES, cuando tienen un punto común, pueden ser:
 Perpendiculares, dos rectas son perpendiculares si al intersecarse forman un ángulo de

90º
L
L1
  
L L1
 Oblicuas, si no son perpendiculares.

L
L1
 

L L1
25
ÁNGULOS FORMADOS POR DOS RECTAS PARALELAS Y UNA SECANTE
Observa que se forman ocho ángulos cuando dos rectas paralelas
(L1 Y L2) son cortadas por una secante (S)
1 2
3 4 L1
5 6
7 8 L2
PROPIEDADES
Si las rectas L1 y L2 son paralelas y están cortadas por la secante S; se cumple las siguientes
propiedades:
Cada par de ángulos correspondientes son congruentes

1 5; 2 6
Cada par de ángulos opuestos por el vértice son congruentes
1 4; 2 3
5 8; 6 7
Cada par de ángulos alternos internos son congruentes
3 6; 4 5
Cada par de ángulos alternos externos son congruentes
1 8; 2  7
Cada par de ángulos conjugados externos son suplementarios
m 1 + m 7 = 180º
m 2 + m 8 = 180º
Cada par de ángulos conjugados internos son suplementarios
m 3 + m 5 = 180º
m 4 + m 6 = 180º
26
Ejemplos
1. En la siguiente figura; si m 1 es 120º. ¿Cual es la medida de cada uno de los otros ángulos?
Solución:
S m 2 = 180º - m 1
1 2 m 2 = 180º - 120º = 60º (Prop: Par Lineal)
3 4 L1 m 3=m 2 = 60º (opuesto por el vértice)
m 4=m 1 = 120º (opuestos por el vértice)
m 5=m 1 = 120º (correspondientes)
5 6
m 6=m 3 = 60º (alternos internos)
7 8 L2
m 7=m 3 = 60º (correspondientes)
m 8=m 1 = 120º (alternos externos)
2. En la siguiente figura L1 / / L2. Calcular los valores de  y .
Solución:
 y 54º son opuestos por el vértice.
L1 α Por lo tanto:  = 54º
L2 54°  Por ser ángulos conjugados internos

β  + 54º = 180º
 = 180º - 54º
 = 126º
3. En la siguiente figura L1 // L2. Calcular los valores de x e y.
Solución:
 Por ser ángulos correspondientes:
y x y = 110º
L1
 Por ser ángulos suplementarios
y + x = 180º
L2 110°
110º + x = 180º
x = 180º - 110º
x = 70º
27
1. Si L1 //L2 , hallar el valor de x en la siguiente figura:
Solución:
Por ser ángulos conjugados internos
L1
7x + 2x = 180º
7x
9x = 180º
L2 2x 180º
x
9
x = 20º
2. Halla las medidas de los ángulos agudos y obtusos.

Solución:
 Por ser ángulos alternos internos: 3x - 40  2x
Luego:
2x 3x - 40º = 2x
3x - 2x = 40º
3x – 40º
x= 40º
y + 20º
 Por ser ángulos opuestos por el vértice: y+20 = 3x - 40º
y + 20º = 3x - 40º
y + 20º = 3 (40º) – 40º
y + 20º = 120º - 40º
y = 80º - 20º
y = 60º
Respuesta: los ángulos agudos 80º y los obtusos 100º
28
6. Hallar los valores de x e y en la siguiente figura:
Solución:
3x – 10º + 2x = 180º
5x - 10º = 180º 3x – 10°
5x = 180º + 10º
5x = 190º
190
x = y 2x
5
x = 38º
El ángulo: y + 2x = 180º (ángulos suplementarios)

y + 2(38) = 180º
y + 76º = 180º
y = 180º - 76º
y = 104º
29
BIBLIOGRAFÍA
 MATRIX 1,2 Editorial Norma
 SÍMBOLOS 1,2 Ediciones Santillana
 MATEMÁTICA 1,2 Manuel Coveñas Naquiche

Editorial Coveñas
 MATEMÁTICA PROGRESIVA Nelson Londoño Hernando Bedoya

ALGEBRA Y GEOMETRIA
 MATEMÁTICA 1,2 Alfonso Rojas Puémape

Colección SKANNERS
 GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO José Santibáñez Marín

Colección Euclides.
 ÁLGEBRA ESTRUCTURAL SALVADOR TIMOTEO

Editorial SAN MARCOS
30

Mod Mat 1ro Sec III Bim 2018

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Mod Mat 1ro Sec III Bim 2018

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

“CAMINANTE NO HAY CAMINO, SE HACE CAMINO AL ANDAR”

Tabla de distribución de frecuencias.

Medidas de tendencia central.

TANTO POR CIENTO ………………………………………………………… 9

Grafica de una relación

Análisis de una función.

SEGMENTOS Y ÁNGULOS ………………………………………………… 25

RECOLECCIÓN DE DATOS: Para formular una estadística, lo primero que se

LA ENCUESTA: Es un instrumento que puede contener una o más preguntas

Ejemplo: Información sobre la edad que tienen las alumnas de 2º año de

 En primer lugar entregamos a cada niña una encuesta como el que se

Encuesta para 1º año de Secundaria

Marca con una x la edad que tienes.

Luego presentamos los datos existentes mediante el gráfico de barras.

Frecuencia es el número de veces que se repite un dato o valor numérico de la

Asignatura Nota Para calcular la media aritmética se suman todos los

La media aritmética es el mismo concepto que conocemos como promedio

Calcular la media aritmética de un conjunto de datos representados en un grafico de barras.

Mediana = (13 + 15) : 2 = 14

Es el valor de la variable que tiene mayor frecuencia absoluta.

Notas obtenidas por 20 alumnos en una práctica de matemática.

Mayor frecuencia = 9 Entonces la Moda es 12

Luego, se tiene que:

Calcule los siguientes porcentajes:

Halle el número en cada caso:

Halle el número en cada caso:

Relación parte - todo aplicado al tanto por ciento

¿Qué tanto por ciento es 3 respecto de 12?

Gráficamente el producto cartesiano puede ser representado así:

Diagrama sagital o de Flechas

Dados dos conjuntos A y B, la RELACIÒN BINARIA de A e B, es un subconjunto del

Si (a; b) representa a cualquiera de estos pares ordenados, procedemos a extraer

A es el conjunto de partida, B es el conjunto de Llegada

Dados los conjuntos:

Determinar la relación R definida por b = a + 2

 Escribimos el producto cartesiano A x B:

 Seleccionamos de A x B los pares ordenados que cumplan con la regla de

RANGO DE UNA RELACIÓN, es el l conjunto al conjunto formado por las segundas

 Escribimos P y M por extensión: P = {-2; -1; 0;1}

 En el producto cartesiano P x M, extraemos solo los pares ordenados

R = {(0;3), (-1;2), (-2;1)}

El PLANO CARTESIANO consta de dos rectas:

Entonces el punto P lo representamos por un PAR ORDENADO cuyos elementos se llaman

 Ubicamos 6 en el eje de las x (Abscisa)

Abscisa: cero (0)

Dados los conjuntos:

Regla de correspondencia para hallar R de A en B: a >b

R = {(3; 2), (5; 2), (5; 4)}

¿QUÉ ES UNA FUNCIÓN?

Dependiente: Es la que se deduce de la variable independiente y se le suele

ELEMENTOS DE UNA FUNCIÓN

Analizaremos cada uno de estos conceptos:

Llamaremos dominio de la función y lo escribiremos Dom f ( ) al conjunto de todos

FUNCIONES EN LA VIDA COTIDIANA

A continuación, veremos algunos ejemplos de situaciones en las que se utilizan

Existe una relación entre el número de minutos que

En este caso, el número de minutos hablados será la variable independiente x, y el

Si analizamos el dominio de esta función, es decir, el conjunto de valores que puede

Francisco acompañó a su padre a comprar y ha visto que 1 kg de tomates vale $ 500. Al

valor de la variable independiente.

Para realizar la evaluación se sustituye el valor numérico en donde aparece la variable

x y se realizan las operaciones aritméticas necesarias.

b) ¿Cuánto pagará Claudia si invita a 5 amigas?