Cuaderno 3 Segundo

Ciclo

Deseo aprender
 2
INTRODUCCIÓN

La actual Gestión Educativa sa ha propuesto entre sus lineas estratégicas la

“Consolidación de las estructuras de participación”, sobre todo, de aquellas que pro-
mueven la relación entre la escuela y la familia.

El propósito que nos ocupa se fundamenta en la importancia de la

familia en los logros educativos. La organización de la familia, su clima afectivo, la
adquisición temprana de valores, la comunicación familia-escuela y el involucramiento
de padres, madres y tutores, que marcan la diferencia en el aprendizaje de los estudiantes.

En el Ministerio de Educación nos esforzamos en lograr una mayor participación

de la familia con la escuela. La integración activa de padres, madres y tutores
en la educación es un derecho y un deber que promovemos con determinación, y
cuya expresión más evidente es la conformación de los Comités de Curso de Pa-
dres, Madres y Tutores, de las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la
Escuela (APMAE) y de las Escuelas de Padres y Madres (EPM).

Consideramos necesario facilitar a las familias las herramientas y conocimientos que les
fortalezcan en este compromiso. La serie “Cuadernos de Familia” busca involucrar a
todos en la formación y orientación, en la vivencia de valores cotidianos necesarios para
la formación del carácter, el cuidado y la salud, y sobre todo, para las relaciones armoniosas
en el hogar, la escuela y la comunidad.

Estos cuadernos estarán a la disposición, desde el Nivel Inicial hasta el Nivel Medio, con
contenidos y actividades reflexivas para ser realizadas en el hogar con toda la familia,
contribuyendo así al conocimiento y el acercamiento de sus miembros.

La clave del éxito está en la unión, y si la familia se vincula a la escuela con un objetivo
común: Lograr que sus hijos e hijas se conviertan en el ciudadano y la ciudadana integral
que necesita la República Dominicana.

Dr. Leonel Fernández Reyna

Presidente de la República Dominicana
Dr. Rafael Alburquerque
Vicepresidente de la República Dominicana
Lic.. Josefina Pimentel
Ministra de Educación
Ministerio de Educación, República Dominicana
 OPORTUNIDADES DE APRENDER
3

Me gusta aprender...
Detengámonos a pensar…
En el proceso de aprendizaje se requieren muchos recursos y
materiales, que sirven de apoyo para las diferentes actividades que
se realizan, por ejemplo para las clases, las tareas, los exámenes, los
laboratorios, etc. Pero existe uno que es el testigo de lo mucho que el
estudiante ha trabajado o no a lo largo del curso:
El cuaderno. En él se conoce la historia de lo enseñado por el maestro,
de lo trabajado por el estudiante y la certificación del buen trabajo
realizado o del que necesita mejorarse.

Para hacer buen uso del cuaderno toma en cuenta las siguientes recomendaciones:

• Cuando repases tus apuntes, fíjate si has copiado bien las palabras o números. Presta mucha atención
porque si copias mal, te lo aprendes mal. Si tienes dudas, compara tus apuntes con los de algún
compañero o compañera.
• Coloca siempre la fecha y el título a las clases que recibes.
• Usa símbolos especiales para llamar la atención sobre algunos aspectos, por ejemplo:

• Un asterisco para señalar algo importante que debes hacer, como por

*
ejemplo, las tareas.
• Un cotejo para llamar la atención sobre las cosas con las que debes
tener cuidado.

√
• Un gran signo de interrogación cuando tengas que solucionar una duda, ya sea
preguntando o buscando en algunas fuentes (libro, computadora, periódico,
revista, diccionario).
?

• Escribe algunas acciones que realizas para Familia:

hacer buen uso de tu cuaderno: • Revisen constantemente los
cuadernos de sus hijos o hijas.
• Oriéntenlos para que sean
ordenados y felicítenlos por
el trabajo realizado.

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 OPORTUNIDADES DE APRENDER
4

Lo que sentimos cuando….

• Lee la siguiente situación y responde:
La maestra Tita solicitó a todos los estudiantes de 8vo grado que
le entregaran los cuadernos de Matemática porque los va a
revisar. Esmeralda presentó su cuaderno y la maestra detectó que
le faltaba el pergamino; no tenía nombre, tenía muchas hojas en
blanco, no se diferenciaban los procesos de las operaciones que
realizaba. En términos generales, el cuaderno se veía desordenado
e incompleto, por descuido de la estudiante.
La profesora detectó que la falta de orden en el cuaderno es una
de las causas del bajo rendimiento de Esmeralda, por lo tanto,
mandó a llamar a sus padres para pedirles que apoyen a su hija
para que mejore la presentación y que pase en limpio partes del
mismo.

• ¿Cómo se sentirán los padres de Esmeralda?

• ¿Cómo te sentirías tú si llevaras de esa manera tus cuadernos?

• ¿Qué compromiso asumirás tú con respecto al uso de tus cuadernos?

Familia:
• Faciliten a sus hijos o
hijas las herramientas que
le servirán para su apre-
ndizaje: papel para tomar
notas, diccionario, lápiz
para subrayar, bolígrafo,
goma, sacapuntas...

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 OPORTUNIDADES DE APRENDER
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Practico lo aprendido

• Lee las siguientes acciones y marca con una X en la casilla correspondiente, según como tú lo practicas:

ACCIONES GENERALMENTE A VECES NUNCA

Limpieza, orden e identificación con su nombre
y la asignatura en la primera página.

Fecha de cada clase y el tema a desarrollar.

Colocas una ilustración al inicio de cada

unidad de estudio.

Uso de esquemas, mapas conceptuales o resúmenes.

Uso de subrayados para enfatizar aspectos

importantes. Incluyes comentarios propios
en algunos contenidos.

Corrección de la ortografía y caligrafía.

Cumplimiento de deberes.

Si has contestado la mayoría de las acciones en la columna de “Generalmente”, ¡te ¡felicitamos! por ser un
estudiante que aprovecha todas las oportunidades para aprender mejor; si en algunas actividades has
contestado “A veces”, debes establecer tus compromisos de mejora y si has contestado “Nunca”, es
necesario hacer un plan de acción para mejorar el uso y orden de tus cuadernos.

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 LEO EN CASA
6

Leo en familia para aprender

Detengámonos a pensar…

• Lee el siguiente proverbio y responde:

Un libro abierto es un cerebro que

habla; cerrado, un amigo que espera;
olvidado, un alma que perdona;
destruido, un corazón que llora.
proverbio hindú

• ¿Qué nos dice este proverbio?

• ¿Por qué es importante tener el hábito de la lectura?

• Comenta tus respuestas con tu familia.

La lectura no sólo proporciona información sino que forma Familia:
habilidades para la reflexión, análisis y concentración. Además, • Formen una pequeña
recrea, hace gozar, entretiene y distrae. Una familia con hábitos biblioteca en la casa, con
de lectura ayudará a sus hijos al desarrollo del lenguaje oral y libros de bajo costo, incluso
con libros usados.
escrito.
• Escojan libros que sean de
interés para sus hijos o hijas:
Desarrollar una buena comprensión lectora a través del hábito literatura, poesía, divulgación
en la lectura, te permitirá ir construyendo tus propias científica, etc.
interpretaciones y tus propios significados a partir de la • Dediquen por lo menos 10
interacción con los libros. minutos diarios para leer e
ir aumentando poco a poco el
La lectura te permite conocer el pensamiento de muchos tiempo para esta actividad.
autores, ya que cuando lees entras en un diálogo con ellos.
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 LEO EN CASA
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Lo que sentimos cuando….

• Lee el siguiente caso y responde:

Carlos es un joven que tiene un gran interés por aprender, le atrae sobre todo la lectura, el conocimiento de otros
países y la música. Cuando Carlos lee se siente transportado y disfruta de mundos maravillosos, conociendo
personajes, lugares, formas de vida, se transporta a épocas pasadas o a épocas futuras, etc.
Él quiere tener una gran colección de libros, pero su familia no tiene los recursos para comprarle sus propios libros,
por lo que Carlos toma los libros prestados en la biblioteca de la escuela, a sus amigos y a sus maestros.
Todos lo hacen con mucho gusto porque saben que Carlos quiere y cuida los libros como a sus mejores amigos.

• ¿Qué opinan de la actitud de Carlos con respecto a la lectura?

Familia:
• Lean en la casa para dar
ejemplo a sus hijos o
hijas, es un ejemplo
que ellos seguirán.
• ¿Crees que algún día podrá tener su propia biblioteca?
• Asignen un espacio
para que la familia tenga
la oportunidad de leer.
• Cada noche aparten un
tiempo de lectura
familiar antes de dormir.
• ¿Te gustaría ser como Carlos? ¿Cuáles son tus intereses?

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 LEO EN CASA
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Practico lo aprendido
• Solicita a un familiar que te tome el tiempo al leer la siguiente lectura y contesta las
preguntas.

La abeja reina
la campeona de todos los insectos del bosque.
Estaban todos los insectos reunidos un día en el bosque, discutían Acto seguido, los presentes en la reunión levantaron la
entre ellos para determinar cuál era el más trabajador, inteligente y mano y por decisión unánime declararon a la abeja como
útil de todos. En ese momento la campeona, la cual muy contenta y alegre recibió su
intervino el zancudo y dijo: corona y se fue volando hacia su panal.
–¡Yo soy el más importante de todos ustedes, ya que con Adaptación de los Hermanos Grimm.
mi aguja puedo sacarle la sangre a las personas!
Dando un salto, el piojo alzó la voz para decir:
–¡Oigan señores, si de chupar sangre se trata, yo también
puedo realizar ese trabajo!
Muy molesta por el giro que había tomado la discusión la
mosca dijo:
–¡Disculpen amigos pero yo también soy importante,
recuerden que me encargo de descomponer y dañar todos
los alimentos que encuentro en mi camino!
Cerca de allí, muy seria la avispa gritó:
–¡Aquí estoy yo, si no me han visto, dispuesta a clavarle mi
aguijón a todo el que se atraviese en mi camino!
La discusión continuaba tomando fuerza, cuando de
pronto pasó por el lugar una abeja, inmediatamente fue
llamada para que diera su punto de vista.
Muy seria dijo a todos los presentes:
–¡Ustedes me van a perdonar señores!, pero yo no puedo perder el
tiempo en este tipo de discusión, tengo muchos hijos que alimen-
tar, todavía me falta medio bosque por recorrer, recolectando el
néctar de las flores, con el cual preparo una rica miel en mi panal.
La hormiga que también se encontraba presente dijo:
–Soy testigo de lo que dice la amiga abeja, ya que he probado
su miel y de verdad les digo, ella es la más trabajadora,
inteligente y útil de todos nosotros, por lo que propongo se
termine esta discusión y declaremos a la abeja como

Familia:
• ¿Cómo se llama la historia?
• Lean los mismos
• ¿Qué discutían los insectos en el bosque? libros que selec-
• ¿Quién fue el testigo de la abeja? cionen sus hijos o
• ¿Te gustó la lectura? hijas, para compartir
la lectura en familia.
• Escribe el nombre de otra lectura que te haya gustado:
• Escribe el nombre de un libro que te gustaría leer:
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 COOPERACIÓN
9

Practico lo aprendido

FELIZ NAVIDAD

• Describe la ilustración con detalle:

• ¿Qué está haciendo la familia?
• ¿Qué celebración preparan?

• Responde y comenta con tu grupo lo siguiente: Familia:

• Escuchen las
• ¿Te gusta cooperar? ¿Por qué? reflexiones y
• ¿De qué manera puedes cooperar en tu casa? opiniones de
sus hijos e hijas.
• ¿Cómo cooperas en tu casa?
Expresen su
• ¿Cooperas en tu comunidad? ¿Cómo? opinión sobre
• ¿Crees que es posible vivir sin necesitar la ayuda de nadie? las actividades
que inviten a
• ¿Qué es para ti la cooperación? cooperar.

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 COOPERACIÓN
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Reflexionemos un momento
La cooperación es un valor sumamente necesario para poder convivir con los demás. Si partimos
de la idea de que “todos necesitamos de todos”, en más de un momento, en más de una necesidad,
podemos decir que es cierto.

Veámoslo de la siguiente manera: Nadie puede vivir solo o sola y satisfacer todas sus necesidades
físicas, mentales y espirituales.

Los seres humanos somos seres sociales: Nacemos dentro de una sociedad y vivimos dentro
de ella durante toda nuestra vida. Cooperar es ayudarnos mutuamente, es obrar juntos.
¿Dónde es necesario cooperar? En la familia, en el centro escolar, en la comunidad, en el trabajo,
en todos los lugares.

Lee el siguiente texto:

¿Qué hacen los otros por mí?

Esteban y Antonia vivían en una casita. Un día

estaban conversando y Esteban dijo:
–¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente trabajó
para construirla! El albañil, el carpintero,
el electricista, el pintor…
–¡Ya lo creo!, contestó Antonia. Nosotros no
hubiéramos podido construirla solos.
–¿Te has fijado en qué cada día necesitamos
de los otros?
–¿Qué quieres decir?– preguntó Esteban.
–Por ejemplo, hoy hemos comido pan. Este pan, primero
era trigo, que se sembró, se recogió el grano y se llevó a
moler para hacer harina y el panadero ha hecho el pan.
Imagínate cuánta gente hace falta para poder comer un
trozo de pan. ¿Qué opinas de la lectura? ¿Crees que lo que
–Tienes razón. Los carros, los periódicos, los vestidos, las dicen Antonia y Esteban es cierto? ¿Por qué?
libretas que usamos en el trabajo…Todo está hecho por
mucha gente.
–Además los médicos, los profesores, los electricistas, los
arquitectos…Todos trabajamos para los otros. Todos nos
necesitamos.
(Tomado de: Cano, Betuel. La Ética: arte de vivir 6; La alegría de vivir a plenitud.
Ediciones Paulinas, Colombia, 1999.)

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 COOPERACIÓN
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Lo que sentimos
cuando….
¿Cuándo fue la última vez que un amigo te pidió ayuda?

¿Le ayudaste?

¿Cómo te sentiste?

Piensa en las tareas u oficios que cada miembro

de tu familia hace en casa.

¿Qué pasaría si una persona tuviera que hacer todas

las tareas? ¿Podría una persona hacer todo esto?

¿Cómo te sentirías tú si no cooperaras

con las tareas en casa?

Familia:
• Reflexionen sobre la importancia de que
todos cooperen haciendo algo en casa.
• Asignen tareas a los miembros de la familia.
• Compartan en familia la realización de
alguna tarea, como preparar una comida o
limpiar la casa.

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 COOPERACIÓN
12

Practico lo
aprendido
La cooperación está relacionada con
otros valores. Veamos:

Lee las siguientes afirmaciones y escribe en el

espacio correspondiente una de las siguientes
palabras: colaborador/a, generoso/a, solidaria/o,
cooperador/a.

• Cuando ayudo a pasar la calle a un ciego o a una anciana, yo soy: .

• Cuando ayudo con las tareas del hogar, yo soy: .

• Cuando ayudo a hacer la limpieza del aula, yo soy: .

• Cuando visito a algún amigo/a que está enfermo/a, yo soy: .

• Cuando ayudo a algún compañero o compañera a comprender la tarea de Matemática, yo soy:

.
• Cuando doy alguna moneda, ropa o alimento a alguna persona que lo necesita, yo soy:

.
•Cuando ayudo a la vecina con algunas fundas del mercado, porque viene muy cargada, yo soy :

.
• Cuando ayudo a vender boletos para cualquier actividad escolar, yo soy:

.
• Cuando ayudo a levantarse a una persona que se ha caído, yo soy: .

• Cuando cumplo con la parte que me corresponde en la elaboración de un proyecto, yo soy:

.
Familia:
• Fomenten la cooperación participando en las actividades de la escuela, de la comunidad o la iglesia.
• Realicen un proyecto familiar, por ejemplo, un huerto casero en los que participen todos.
• Este es un buen modelo para sus hijos o hijas.

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 ORDEN
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Actuemos con orden y
puntualidad
Detengámonosapensar…

• Lee y comenta con tus compañeros y compañeras

El orden en nuestras vidas es siempre necesario y sí que ayuda mucho. Es un hábito que aprendemos desde muy
pequeños, con actividades simples y cotidianas. Además, una persona ordenada tiene más facilidad para ser puntual y
planificar sus actividades cotidianas. Un niño que está acostumbrado al desorden, posteriormente tendrá dificultades
para establecer un orden en su trabajo, estudios y en general, en su propia vida.
Desde el primer año de vida podemos enseñarle al niño a ser ordenado, así le estaremos enseñando también a ser
organizado, independiente y responsable.

Escribe las acciones que realizas en tu hogar y

en la escuela para mantener el orden del lugar.

1.

2.

3.

En la escuela:
1.

2.

3.

Familia:
• Promuevan la participación de sus hijos o hijas
y refuercen el concepto del valor del orden.

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 ORDEN
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Cuando somos ordenados

estamos cumpliendo
nuestros deberes
Haz tres dibujos sobre lo que más
te ha interesado de la lectura:
Lee el siguiente texto y coméntalo con tu familia:

• Es más fácil ordenar cuando existen lugares donde guardar

cada cosa: canastos, cajas o estantes.

• Ayuda a pegar en la caja o canasto el dibujo correspondiente a

lo que va en el interior: muñecas, rompecabezas o cochecitos.

• Ordenar es la última parte de cada juego. Así, después de

armar un rompecabezas, hay que desarmarlo, contar las piezas
para comprobar que estén todas y meterlas en la caja. No
hacerlo es dejar el juego a medias.

• El orden rige también para las personas, su ropa y aseo: las

camisas deben tener todos los botones y los zapatos sus
cordones; las uñas deben estar limpias y recortadas.

• Gracias al orden, ahorramos tiempo encontrando pronto lo

que buscamos y cuidamos las cosas. Limpias y bien guardadas
duran más y mejor.

Con orden y tiempo se encuentra el secreto

de hacerlo todo, y de hacerlo bien.

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 ORDEN
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Lo que sentimos cuando...

• Escribe lo que observas en las ilustraciones:

• ¿Está tu cuarto ordenado o desordenado?

• ¿Cómo te sientes al tener tu cuarto de esa manera?

Familia:
• Fomenten el orden en el hogar, que esté limpio y con cada objeto en su lugar.
• Toda enseñanza necesita ser acompañada del ejemplo.
• Verifiquen que sus hijos o hijas vayan a la escuela bañados, con el uniforme y zapatos limpios,
sus tareas en orden, etc.

Ministerio
Ministerio
dede
Educación,
Educación,
República
República
Dominicana
Dominicana
 ORDEN
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Practico lo aprendido
• Lee las siguientes afirmaciones y encierra en un círculo la letra F si es falso
o la V si es verdadero:
• Arreglar nuestra habitación es un derecho. F V

• Colaborar en el orden de la escuela es un deber. F V

• Ser ordenado(a) es un valor. F V

• Hasta que seamos adultos(as) seremos puntuales. F V

• El orden y puntualidad es responsabilidad de F F V

nuestros padres.

Elabora una lista de las actividades que realizas en un día.

Ordénalas de acuerdo a la hora en que las realizas.
Familia:
6:00 a.m. Me levanto • Es importante
fomentar el orden
en la familia para
lograr mayor
eficiencia y mejores
resultados en todo
lo que hacemos.

Coordinado por el Viceministerio de Desarrollo Curricular y Docente y supervisado por la Dirección Técnica Curricular, Dirección General de Educación Inicial y Básica,
Dirección General de Educación Media, Dirección de Participación Comunitaria y la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad
del Ministerio de Educación de la República Dominicana.

Colección “Padres 1000x1000 juntos podemos”-Primera edición-Estrategias y Soluciones, San Salvador, 2010
372.412
E82d Estrategias y Soluciones
Deseo aprender: segundo ciclo, cuaderno 3/sv
Estrategias y Soluciones. -- 1a. ed. -- San Salvador, El Salv.:
Estrategias y Soluciones, 2010.
16 p.: il. ; 28 cm. –
ISBN 978-99961-42-31-4
1. Valores (Filosofía). 2. Educación moral—Enseñanza. 3. Valores sociales-Enseñanza. 4. Curriculum-Educación-Enseñanza. 5. Cooperación. 6. Orden. I. Titulo
ISBN 978-99961-42-37-6 (Obra completa)
ISBN 978-99961-42-31-4
San Salvador, El Salvador, C.A. www.estrategiasysoluciones.com.sv
Ministerio de Educación, República Dominicana