Evidencia de aprendizaje.

Resolución de
ejercicios sobre pruebas de hipótesis e
intervalos de confianza
Instrucciones:

 Lee cuidadosamente los enunciados.

 Resuelve los ejercicios, apoyándote en una calculadora, las tablas correspondientes a la distribución,
etc.
 Explica claramente lo que haces para resolver y asegúrate que los argumentos que presentes sean
consistentes con tus procedimientos y respuestas.

Ejercicios

Estimaciones puntuales e intervalos de confianza

1) El Departamento de Recursos Humanos de Electronics, Inc., desea incluir un plan dental como parte
del paquete de prestaciones. La pregunta que se plantea es: ¿cuánto invierte un empleado común y su
familia en gastos dentales al año? Una muestra de 45 empleados revela que la cantidad media
invertida el año pasado fue de $1,820 con una desviación estándar de $660.

a. Construya
un intervalo de confianza
de 95% para la media
poblacional.

b. Al presidente de Electronics, Inc., se le proporcionó la información del inciso a). Éste indicó que
podía pagar $1,700 de gastos dentales por empleado. ¿Es posible que la media poblacional
pudiera ser de $1,700? Justifique su respuesta1.

SOLUCIÓN:

1
Douglas A. Lind. Capítulo 9. Ejercicio 38.

1
 Solución b):
Si es posible con un 95% de probabilidad según lo indica el intervalo de confianza obtenido en el inciso
a)

2) El director de una empresa piensa que 30% de los pedidos provienen de nuevos compradores. Para
ver la proporción de nuevos compradores se usará una muestra aleatoria simple de 100 pedidos.

a. ¿Cuál es la probabilidad de que la proporción muestral de esté entre 0.20 y 0.40?

b. ¿Cuál es la probabilidad de que la proporción muestral de esté entre 0.25 y 0.35?2

2 David R. Anderson. Sección 7.6. Ejercicio 35

2
 Prueba de hipótesis de la media

3) Una empresa eléctrica fabrica focos que tienen una duración que se distribuye de forma
aproximadamente normal con una media de 800 horas y una desviación estándar de 40 horas. Pruebe
la hipótesis de que contra la alternativa si una muestra aleatoria de 30
focos tiene una duración promedio de 788 horas. Utiliza un nivel de significancia de 0.043.

SOLUCIÓN:

3 David R. Anderson. Sección 10.10. Ejercicio 1.

3
 4) De acuerdo con un estudio dietético, una ingesta alta de sodio se puede relacionar con úlceras, cáncer
de estómago y migraña. El requerimiento humano de sal es de sólo 220 miligramos por día, el cual se
rebasa en la mayoría de las porciones individuales de cereales listos para comerse. Si una muestra
aleatoria de 20 porciones similares de Special K tienen un contenido medio de 244 miligramos de
sodio y una desviación estándar de 24.5 miligramos, ¿esto sugiere, en el nivel de significancia del
0.05, que el contenido promedio de sodio para proporciones individuales de Special K es mayor que
220 miligramos? Supón que la distribución de contenidos de sodio es normal4.
Solución:

Prueba de hipótesis de la proporción

5) De una muestra aleatoria de 802 clientes de supermercados, 378 fueron capaces de decir el precio
correcto de un artículo inmediatamente después de ponerlo en el carro. Contrastar, al nivel del 10%, la
hipótesis de que al menos la mitad de los compradores son capaces de decir el precio correcto frente a
la alternativa de que la proporción poblacional es menor de la mitad.
SOLUCIÓN:

4 David R. Anderson. Sección 10.10. Ejercicio 8.

4
 6) El director de servicios de carreteras declaró que 70% de los estudiantes universitarios de último año
entra al mercado laboral en un puesto directamente relacionado con su área de estudios. En una
muestra formada por 200 graduados de la generación del año anterior, 66% obtuvo empleos
relacionados con su área de estudios. Comprueba la hipótesis del director con un nivel de significancia
de 0.05.

a. Formula las hipótesis nula y alternativa.

b. A qué conclusiones se llega sobre la declaración del director.

Fuentes de consulta

 Anderson, David R. (2008). Estadística para administración y economía. (6ª edición). México: Cengage
Learning.
 Lind, Douglas A.; Mason, Robert D.; Marchal, William G. (2001). Estadística para administración y
economía (3ª edición). México: Mc. Graw Hill.