Importancia de la integración de las distintas áreas curriculares, párala

promoción de un aprendizaje autónomo.

Es una forma de organización curricular articuladora e integradora de los

conocimientos y experiencias de aprendizaje, que favorece además el manejo
eficiente de los procesos característicos correspondientes. Cada área representa
agrupamientos que toman en cuenta, en diferente grado, criterios pedagógicos,
epistemológicos e institucionales. En unos casos posibilitan acercamientos o
nexos interdisciplinarios por afinidad de manera explícita, mientras que en otro
surge procurando articular procesos comunes que dan curso a experiencias o
vivencias.

La integración curricular

Hace referencia a la forma en que se organizan los contenidos temáticos del

currículo en actividades que favorece la globalización de los saberes. Se pretende
superar las asignaturas de las áreas del conocimiento, la fragmentación de los
aprendizajes de manera que el aprendizaje sea funcional. Es decir que el alumno
lo vea funcionando en una situación o problema real y construyan las estrategia
que le permitan establecer nuevas relaciones significativas entre contenidos
diversos siendo capaz de realizar aprendizajes significativos por si mismo, en una
amplia gama de situaciones o circunstancias.

Integración Curricular

Hace referencia a la forma en que se organizan los contenidos temáticos del

currículo en actividades que favorecen la globalización de los saberes. Se
pretende fusionar las áreas curriculares, de manera que el aprendizaje sea
integral. Es decir, que el alumno lo vea funcionando en una situación o problema
real y construya las estrategias que le permitan establecer nuevas relaciones
significativas entre contenidos diversos siendo capaz de realizar aprendizajes
significativos por sí mismo.
Hay dos integración curricular que se observamos con frecuencia y que restan
fuerza y eficacia pedagógica a la idea de integración: Sumatoria de materias: La
integración no es simplemente poner juntos contenidos de varias materias. En
esta situación es el profesor quien va diciendo qué conexiones se hacen entre los
temas y cuál es su sentido. De alguna manera, las relaciones entre los
conocimientos pasan a ser un tema más que presenta el profesor y que el alumno
debe "aprender”. Interdisciplinariedad: Añade a la sumatoria de materias el hecho
de ser un grupo de profesores quienes ponen juntos sus saberes con un objetivo
de conocimiento común. Aquí se pone mayor énfasis en las relaciones entre
áreas, con el intento de poner en común la visión de diferentes disciplinas en torno
a un tema.

Bases Teóricas

Parecen 4 principios importantes, son congruentes entre sí: El aprendizaje

significativo (propuesto por la teoría de Ausubel). Atender esta propuesta exige
que la integración parta de: los conocimientos previos del alumno, tenga sus
experiencias personales, el tipo de razonamiento y de estrategias espontáneas
que utiliza, sus actitudes y hábitos. Interacción social y la colaboración, la
capacidad del alumno de utilizar a los otros, profesores, compañeros, comunidad,
como fuente de aprendizaje, sin duda alguna la principal. Las interrelaciones
comunicativas son esenciales en nuestra propuesta: los recursos tecnológicos
permiten ampliar la comunicación y además dejar registro o biografía del proceso

La regulación de los aprendizajes, es una nueva perspectiva para entender la

evaluación, en donde se postula la conveniencia, la necesidad de favorecer en el
alumno la capacidad de observar lo que hace y lo que aprende, de juzgarlo
valorativamente frente a unos criterios y de decidir acciones futuras que mejoren
su propio proceso de aprender. La meta es llegar a construir conscientemente su
propio estilo de aprender.
La regulación es una nueva perspectiva para entender la evolución, en donde se
postula la convivencia, la necesidad de favorecer el alumno y la capacidad de
observar lo que hace y lo que aprende voluntariamente frente a unos criterios.

El objetivo de La Integración Social es analizar implementar y evaluar la

intervenciones de integración social aplicada y técnica específica promoviendo la
igualdad de oportunidades actuando en todos los casos con una actitud de respeto
hacia las personas garantizando un entorno seguro para todos dentro de esos
grupos, podemos encontrar emigrantes, discapacitados, menores, drogadictos,
dependientes, familias destruidas, reclusos y ex reclusos.

Descripción de los tipos de inteligencias y su importancia en la atención a la

diversidad.

Inteligencia Lingüística: Es la sensibilidad al significado y orden de las palabras.

La usan los expertos en el lenguaje como los escritores y oradores.

Inteligencia Lógico-Matemática: Es la habilidad para las matemáticas y otros

sistemas lógicos complejos. Los técnicos en computación, los ingenieros y los
científicos la manifiestan.

Inteligencia Musical: Es la aptitud para entender y crear música. La manifiestan

las personas que les gustan cantar, tararear, llevar el compás y acompañar a la
música. Músicos, compositores y bailarines muestran este tipo de inteligencia.

Inteligencia Visual-Espacial: Es la capacidad para percibir los estímulos visuales

con precisión y recrearlo o alentarlo en la mente. La manifiestan las personas que
les gusta imaginar paisajes, manipular objetos en el espacio, modelar, diseñar.
Arquitectos, diseñadores, pintores, escultores y controladores aéreos la
manifiestan.

Inteligencia Cenestésica-Corporal: Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo

con habilidad para expresarse con un fin particular. Bailarines, atletas y actores
son hábiles en este tipo de inteligencia ya que les gusta moverse y expresarse a
través de su cuerpo.
Inteligencia Interpersonal: Es el talento de percibir y entender a los demás, sus
estados de ánimo, deseos y motivaciones. Esta inteligencia la manifiestan los
docentes, terapeutas, facilitadores y orientadores ya que les gusta comunicarse,
escuchar, persuadir y realizar acuerdos.

Inteligencia Intrapersonal: Es la capacidad de comprender las emociones, los

valores y la filosofía personal. Consejeros, líderes espirituales, filósofos y aquellos
que escriben introspectivamente la manifiestan ya que les gustare flexionar
profundamente y fijarse objetivos de desarrollo interno.

Inteligencia Naturalista: Es la sensibilidad para reconocer a la flora y a la fauna,

distinguir al mundo natural y utilizar esta habilidad productivamente. Percibe
conexiones y patrones de coexistencia que los demás no perciben. Ecólogos,
biólogos, guardabosques y campesinos la manifiestan.