PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA

LABORAL
MANEJADOR DE INVENTARIOS

MODALIDAD: COMPLEMENTACIÓN

Santo Domingo, D. N.
ENERO 2019
CONTENIDO PÁGINA
I. Presentación 03

II. Itinerario de formación 05

III. Mapa de la calificación 06
IV. Datos generales de la calificación 07

V. Perfil del facilitador (a) 09

VI. Descripción de los módulos de aprendizaje 10

1. Realización de inventarios 10

2. Registros de mercancías en tarjetas y libros 13

3. Manejo en los sistemas de valuación de inventarios 16

VII. Requerimientos de recursos 19

VIII. Lista maestra 20

IX. Referencias bibliográficas 21

X. Créditos 22

XI. Sugerencias de mejora para la revisión del programa de formación 23

XII. Lista de prácticas por módulos 25

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 I. PRESENTACIÓN:

El presente Programa de Formación, Manejador de Inventarios, elaborado en el Modelo de Diseño Curricular por Competencia tiene como
objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas en el campo laboral, a través de la adquisición de conocimientos, destrezas,
habilidades y actitudes. El mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta la conducción del proceso enseñanza y aprendizaje y
contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la formación.

El programa contiene los siguientes apartados:

MAPA DEL DISEÑO CURRICULAR, que incluye los módulos que componen el programa de formación.

DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN, que incluye: Código, Título, Objetivo de la calificación, Población enfocada, Requisitos de
entrada, Modalidad, Duración, Horas teóricas, Horas prácticas, Fecha de aprobación, Tiempo de revisión, Fecha de publicación, Tipo de
calificación, Módulos que conforman la calificación, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador.

MÓDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Código del módulo, Título del módulo, Objetivo General del Módulo, Correspondencia con
la Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duración en horas, Horas teóricas, Horas prácticas, Objetivos de aprendizaje, Contenidos (Saber,
Saber hacer, Saber ser), Criterios de evaluación, Estrategias metodológicas para el planeamiento didáctico.

REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación).

LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que serán utilizados en el desarrollo de la
acción formativa.

REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliográficas, hemerográficas o de cualquier tipo de publicación, espacios
electrónicos y software que sirven de apoyo al docente y al participante.

Para la aplicación del presente programa de formación se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de enseñanza,
aprendizaje y evaluación.

 La identificación de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante ya sea por formación o experiencia antes de iniciar el
curso de capacitación.

3
 Fomentar la adquisición o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigación documental y de campo, el
trabajo en equipo, visitas al sector productivo o ámbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos aprendizajes
a los ya existentes en el participante.

 Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prácticas frecuentes, en los que se crean condiciones reales o
simuladas para la resolución de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el participante tenga la oportunidad de
transferir los aprendizajes logrados a contextos diferentes y de desarrollar otras habilidades, como la toma de decisiones, el trabajo en equipo,
la administración de recursos, entre otros.

Este programa debe someterse a revisión cada 3 Años. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de Desarrollo
Curricular le dará seguimiento a su aplicación a fin de hacer los ajustes y las enmiendas que requiera, acorde con los avances tecnológicos del
área. Con tal propósito agradecemos las observaciones que nos remiran en el formulario anexo. El mismo podrá ser completado, según
desarrolle el curso y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.

4
 INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
ITINERARIO DE FORMACIÓN CONTABILIDAD
SALIDA PLENA: TÉCNICO EN CONTABILIDAD

MANEJADOR DE
MANEJO DE CONTABILIDAD
CONTABILIDAD FISCAL FISCAL
100 hrs. (C)

MANEJO DE
MANEJADOR DE
CONTABILIDAD DE
CONTABILIDAD DE
COSTOS
COSTOS
140 Hrs. (C)

BÁSICO AUXILIAR DE PRUEBA

DE CONTABILIDAD MANEJO DE MANEJADOR DE
TEÓRICA Y TÉCNICO EN
CONTABILIDAD CONTABILIDAD CONTABILIDAD
PRÁCTICA CONTABILIDAD
285 HRS. COMPUTARIZADA COMPUTARIZADA
(H) 90 Hrs. (C)

MANEJO DE MANEJADOR
INVENTARIOS DE INVENTARIOS
100 Hrs. (C)

MANEJO DE CONTABILIDAD
DE PRESUPUESTO MANEJADOR DE
40 Hrs. (C) CONTABILIDAD DE
PRESUPUESTO
LEYENDA
MÓDULOS OBLIGATORIOS PARA CERTIFICARSE COMO
TÉCNICO
= ENTRADA AL SISTEMA EN CONTABILIDAD

= MÓDULO PROFESIONAL
INGLÉS TÉCNICO
100 HRS
= SALIDA PARCIAL

= PRUEBA TEÓRICO / PRÁCTICA

MANEJADOR
= SALIDA PLENA DE INGLÉS
TÉCNICO
APLICADO

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III- MAPA DE LA CALIFICACIÓN

PROGRAMA MANEJADOR DE INVENTARIOS

MÓDULOS DE
APRENDIZAJE

Módulo No. 1 Módulo No. 2

Realización de inventarios. (Módulo Técnico) Registros de mercancías en tarjetas y libros.

(Módulo Técnico)

HORAS: 25 HORAS: 30

Módulo No. 3

Manejo en los sistemas de valuación de inventarios.

(Módulo Técnico)

HORAS: 45

Nota: los módulos de aprendizaje en un programa de formación se presentan en un orden numérico secuencial, no obstante, los módulos básicos y transversales
(de aquellos programas que lo poseen) podrán desarrollarse de manera simultánea con los módulos técnicos, estos últimos, si deben mantener el orden que está
señalado en el programa.

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IV. DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN

CÓDIGO: 18242 TÍTULO: MANEJADOR DE INVENTARIOS

OBJETIVO DE LA CALIFICACIÓN:
Al finalizar la calificación, las personas participantes estarán en capacidad de preparar y manejar diferentes tipos de inventarios,
registrando las mercancías en tarjetas y libros, aplicando los diferentes sistemas de valuación de inventarios, de acuerdo a los
procedimientos establecidos.
POBLACIÓN ENFOCADA: Personas jóvenes y adultas de ambos sexo con aptitud e interés para desempeñarse como Manejador de
Inventarios.
REQUISITOS DE ENTRADA:
1) Tener 16 años en adelante 2) Tener el 2do. de bachiller aprobado (primer año del segundo ciclo de secundario) 3) Haber
aprobado el curso de Auxiliar de Contabilidad.
HORAS HORAS
MODALIDAD Complementación DURACIÓN: 100 Horas 35 Horas 65 Horas
TEÓRICAS: PRÁCTICAS:
FECHA DE TIEMPO DE NO. DE
23/03/2018 Tres (3) años 4
APROBACIÓN REVISIÓN REVISIÓN:
TIPO DE CALIFICACIÓN: SECTOR: RAMA PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL
Nacional Comercio y Servicio Administración Contabilidad

CÓDIGO: MÓDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIÓN:

1. Realización de inventarios
2. Registros de mercancías en tarjetas y libros
3. Manejo en los sistemas de valuación de inventarios

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SALIDA PROFESIONAL: MANEJADOR DE INVENTARIOS

PERFIL DE SALIDA: El/la participante será competente si:

1. Prepara y maneja diferentes tipos de inventarios de los diferentes registros para el control del mismo, de acuerdo a las normas de
calidad.
2. Registra mercancías en tarjetas y libros de inventarios, según procedimientos.
3. Maneja diferentes sistemas de valuación de inventarios, de acuerdo a las instrucciones y procedimientos técnicos.

8
 V. PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA:
MANEJADOR DE INVENTARIOS

1. Requisitos Mínimos:

1.1) Educación Básica:

Técnico en Contabilidad o Licenciado en Administración o Economía.

1.2) Educación Especializada:

Curso de Formación Metodológica para Facilitadores

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

Tener conocimientos básicos del manejo de Procesador de texto o documentos y del manejo de presentaciones.

1.4) Experiencia de Trabajo:

Un (1) año en labores Contables.

1.5) Experiencia Docente:

Un (1) año

1.6) Cualidades Especiales Personales:

a. Buena dicción.
b. Facilidad de expresión.
c. Capacidad analítica.
d. Buena presentación.
e. Orientado al puesto.

RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el área de Contabilidad.

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 V.-DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 1
Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
REALIZACIÓN DE INVENTARIOS
Al finalizar el módulo, las personas participantes estarán en la capacidad de preparar y manejar diferentes tipos de
Objetivo General del
inventarios los diferentes registros para el control del mismo, de acuerdo a las normas de calidad y
Módulo
procedimientos.
Correspondencia con la
N/A
Unidad de Competencia:
Prerrequisitos: N/A

HORAS
DURACIÓN EN HORAS: 25 Horas HORAS TEÓRICAS: 10 Horas 15 Horas
PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Realizar diferentes - Cómo realizar los diferentes tipos - Preparar inventarios. - Cooperación. - Los diferentes tipos de
tipos de inventarios, de inventarios: - Aplicar el proceso de la - Responsabilidad. inventarios los realiza,
según sus  Concepto de inventarios realización de inventarios. - Auto-control. según sus características.
características.  Importancia de los inventarios
 Ventajas. - Los inventarios los
- Diferentes tipos de inventarios: prepara, según
 De materia prima procedimientos.
 De productos en proceso
 De productos terminados
 De materiales y suministros.
- Procesos de la realización de
inventarios.
- Conteo de materiales.

10
 CONTINUACIÓN…1
CONTINUACIÓN...
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
2. Manejar diferentes - Formularios para el Control del - Realizar flujos de registros - Iniciativa. - Los diferentes
formularios para el Inventario: para el control de los - Orden. formularios para el
control del inventario,  Flujos de registros para el inventarios. - Responsabilidad. control del inventario los
según normas. control de los inventarios - Manejar el ciclo operacional - Calidad. maneja, según normas.
 Concepto de flujo registros y del inventario.
control de inventarios o control - Los flujos de registros
de existencias. para el control de los
- Tipos de formularios. inventarios los realiza,
- Solicitud de compra u orden de según instrucciones.
compra.
- Hoja de requisición de materiales. - El ciclo operacional del
- Recepción de materiales: inventario lo maneja, de
 Concepto de Almacenamiento acuerdo a las
 Ciclo operacional del inventario instrucciones.
 Principios.

11
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los
contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo.

Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir: Actividades
individuales, actividades en equipo y actividades grupales.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:

Ejercicios prácticos y proyectos, Simulación, Demostración y Ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y
actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

12
MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 2
Código del Módulo
Objetivo General del
Módulo
Correspondencia con la
Unidad de Competencia:
Prerrequisitos:
TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
REGISTROS DE MERCANCÍAS EN TARJETAS Y LIBROS
Al finalizar el módulo, las personas participantes estarán en la capacidad de registrar mercancías en tarjetas y
libros de inventarios, según procedimientos.
N/A
N/A

HORAS
DURACIÓN EN HORAS: 30 Horas HORAS TEÓRICAS: 10 Horas 20 Horas
PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Registrar mercancía en - Registros de mercancías en tarjetas - Registrar mercancía. - Orden. - El registro en tarjetas y
tarjetas y libros de y libros: - Manejar la rotación de - Limpieza. libros de inventario los
inventarios, según  Registro de mercancía inventario. realiza, según
procedimientos.  Rotación de inventario procedimientos.
 Obsolescencia de los inventarios
 Exceso de mercancía - La rotación del
 Merma y deterioro de los inventario lo realiza,
inventarios. según procedimientos
siguiendo las medidas
requeridas.

2. Manejar los sobrantes y - Sobrantes y faltantes de los - Manejar los sobrantes y - Responsabilidad - Los sobrantes y faltantes
faltantes de los inventarios. faltantes de los inventarios - Flexibilidad. de los inventarios los
inventarios, de acuerdo maneja, de acuerdo a las
a los procedimientos. normas de calidad.

13
 CONTINUACIÓN…2
CONTINUACIÓN...
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
3. Identificar los - Efectos de los inventarios en los - Orden. - Los efectos de los
efectos de los estados financieros, en las ventas y - Tolerancia. inventarios en los
inventarios en los en el impuesto sobre la renta: - Creatividad. Estados Financieros
estados financieros,  Efectos del inventario en los los identifica, en las
en las ventas y en el Estados Financieros. ventas y en el
impuesto sobre la  Efectos del inventario en las impuesto sobre la
renta, de acuerdo a ventas. renta, de acuerdo a los
las instrucciones y  Fijación de precios. procedimientos.
procedimientos.  Importe de ventas.
4. Aplicar la relación - Relación entre costo y precio: - Aplicar la relación entre - Discreción - La relación entre
entre costos y  Influencia del inventario en el costos y precios. - Responsabilidad. costos y precios la
precios, de acuerdo Impuesto sobre la Renta. aplica, de acuerdo a
a las las especificaciones.
especificaciones.

14
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los
contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo.

Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir: Actividades
individuales, actividades en equipo y actividades grupales.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:

Ejercicios prácticos y proyectos, Simulación, Demostración y Ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y
actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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 MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 3
Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
MANEJO EN LOS SISTEMAS DE VALUACIÓN DE INVENTARIOS
Objetivo General del Al finalizar el módulo, las personas participantes estarán en la capacidad de manejar diferentes Sistemas de
Módulo valuación de inventarios, de acuerdo a las instrucciones y procedimientos técnicos.
Correspondencia con la
N/A
Unidad de Competencia:
Prerrequisitos: N/A

HORAS
DURACIÓN EN HORAS: 45 Horas HORAS TEÓRICAS: 15 Horas 30 Horas
PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Realizar valuación de - Valuación de inventarios: - Aplicar diferentes sistemas - Responsabilidad. - La valuación de
inventarios, según  Realización valuación de de valuación de inventarios. - Orden. inventarios la realiza,
tipos de sistemas, de inventarios: - Iniciativa. según tipos de sistemas,
forma correcta.  Concepto de valuación de forma correcta.
 Tipos de sistemas de valuación
de inventarios
 Aplicación de los diferentes
sistemas de valuación.

2. Manejar los sistemas de - Sistemas de Costos. - Manejar sistema de Costos. - Responsabilidad. - Los sistemas de
inventario, según - Tipos de costos. - Aplicar método del costo de - Orden. inventario los maneja,
procedimientos. - Costos históricos. reemplazo. - Iniciativa. según procedimientos.
- Costos predeterminados (tipos).
- Método del costo de remplazo. - El método del costo de
- Definición de los métodos PEPS y reemplazo lo aplica,
UEPS. según procedimiento.

16
 CONTINUACIÓN…3
CONTINUACIÓN.
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
3. Realizar valuación - Aplicación del método PEPS y - Realizar valuación de - Orden. - Los sistemas de
de inventarios, UEPS en la valuación de inventarios. - Trabajo en equipo. valuación de
según inventarios. - Iniciativa. inventarios los
procedimientos. - Método del Costo Promedio. analiza, de acuerdo a
- Método del Detallista. las instrucciones.
- Método Margen de Utilidad Bruta.
- Método Porcentaje de Terminación. - La valuación de
inventarios la realiza,
según procedimientos.

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 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en los
contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo.

Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir: Actividades
individuales, actividades en equipo y actividades grupales.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:

Ejercicios prácticos y proyectos, Simulación, Demostración y Ejecución a través de actividades individuales, actividades en equipo y
actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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VII.- REQUERIMIENTO DE RECURSOS

1. Ambiente de Formación

- Aula con el espacio pedagógico indicado (23 m2)

- Iluminación y ventilación adecuada.
- Mesas
- Silla para participante
- Escritorio para el facilitador

19
VIII.- LISTA MAESTRA

DESCRIPCIÓN
No. MATERIALES UNIDAD CANTIDAD
1. Tarjetas de inventario Unidad 50
2. Papel bond Resma 1

HERRAMIENTAS
1. Calculadora Unidad 18
2. Grapadoras " 3
3. Saca grapas " 3
4. Perforadoras " 2
5. Reglas de 12” " 3

EQUIPOS
Computadora personal o laptop (opcional) Unidad 1
Proyector de multimedia (opcional) “ 1

MOBILIARIOS
1. Escritorio con silla para facilitador 25X32X42 pies Unidad 1
2. Mesas o butacas para participantes " 18
3. Pizarra " 1
4. Sillas para participantes " 18

20
 IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- David Noel Ramírez Padilla. Contabilidad Administrativa. 9na. Edición. 2013.

- Guajardo Cantú, Gerardo. Contabilidad Financiera. 10ma. Edición. Usa. Prentice Hall. 2013.
- Guajardo Cantú, Gerardo. Contabilidad para no Contadores. 12ava. Edición. México. McGraw Hill. 2013.
- Lara, José A. Contabilidad Práctica Universitaria. 3ra Edición. Santo Domingo, R.D. Editora Somos Artes Gráficas. 2015.
- Norberto Hernández. Contabilidad I. República Dominicana. 2014.
- Toribio, Dámaso. Contabilidad para el Primer Nivel. 11ma. Edición. México. McGraw Hill. 2016.

21
El presente documento corresponde al Programa de Manejador de Inventarios, en la modalidad de Complementación (C). Fue elaborado según
PT-ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de Desarrollo Curricular.

ORGANIZADO Y/O DISEÑADO POR : Lic. Kenia J. Peña de los Santos

Técnico Departamento de Desarrollo Curricular
Oficina Nacional.

REVISADO POR : Ing. Luis H. Beltré M.

Enc. Departamento de Desarrollo Curricular
Oficina Nacional.

VERIFICADO POR : Lic. Maura A. Corporán Solano

Gerente de Normas y Desarrollo Docente
Oficina Nacional.

ESPECIALISTAS : Licda. Leonora Matos, Centro Tecnológico, GRC.

Licda. Belkis Paredes de la Cruz, INCOF, GRC.

Licda. María de los Santos Guzmán Butten, Satélite Puerto Plata

Lic. Ariel de Jesús Taveras García, ANACECATEP, GRN.

Licda. Jenny Bello Sánchez, Licda. Alba Nuris Ramón,

Satélite San Juan de la Maguana
Lic. Pedro Pablo Ramírez Feliz, Lic. Jower Alexander Filpo Montero,
Satélite Barahona
Licda. Celeste Jacqueline Calcagño Brito, Azua, Gerencia Regional Sur.

Licda. Taira Mercedita Espíritu, CREDI

Lic. Juan Santana, Colegio Evangélico Shalom,
Gerencia Regional Este.

22
 XI.- Sugerencias de Mejora para la Revisión del Programa de Formación

Gerencia Regional: Centro Operativo Del Sistema (COS):

Nombre de la Acción Formativa: Facilitador/a:

Nombre y No. del Módulo y/o Materia: Fecha:

Página Contenido actual Propuesta Justificación de la mejora

Facilitador/a_____________________________ Supervisor/a_______________________________

NOTA: Si su (s) propuesta (s) más espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales

23
Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o nombre del COS responsable de la ejecución de la acción
formativa.
Acción Formativa: Se escribe el nombre de la acción formativa tal como aparece en la programación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la acción formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Página: Se escribe el número de la página del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la información que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de acción formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cómo debe aparecer el contenido dentro del programa de formación, se específica
si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva información.
Justificación de la mejora: Se escribe por qué existe la necesidad de un cambio en el contenido del programa de formación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la acción formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del encargado del taller/Asesor (a), responsable del programa de formación.

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 LISTA DE PRÁCTICAS POR MÓDULOS

Nombre del Programa: _Manejador de Inventarios (C) _____________________________ Código: __18242_

No. del
Nombre del Módulo Prácticas a Realizar Evidencia del Producto Resultante
Módulo

1. Realización de 1. Realizar el inventario. Inventario realizado

inventarios 2. Llenar hoja de inventario. Hoja de inventario llenada correctamente
2. Registros de mercancías 1. Elaborar tarjetas de mercancía y registrar entrada y salida. Tarjetas de mercancías elaboradas con las
en tarjetas y libros entradas y las salidas registradas
3. Manejo en los sistemas 1. Generar informe utilizando el método de valuación de Informe generado con el método PEPS
de valuación de inventarios PEPS (primero en entrar primero en salir).
inventarios 2. Generar informe utilizando el método de valuación de Informe generado con el método UEPS
inventarios UEPS (último en entrar primero en salir).
3. Generar informe utilizando el método de valuación de Informe generado con el método CPP
inventarios CPP (costo promedio ponderado).

25